有哪些采访劳模的好的问题
也不知道你说的劳模是做什么的。
可以一个采访劳模的段落，仅供参考。
工业百强：吴如，支撑您25年如一日工作的精神源泉是什么
吴如：我的精神源泉来自共产党的好领导，来自企业的好领导，来自企业的发展。
就来说，现在正处于“奋力跨入全国工业百强、加速构建和谐小康矿区”的关键时期，我想作为一名产业工人，不仅要有艰苦奋斗的精神，而且还得具备以下6点：干工作的诚信态度，干工作的创业精神，勤劳的双手，强壮的身体，精湛的技术，有集体观念和团队精神。
我自己觉得我还没有完全具备这6点。
平煤新峰六矿：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，您对此有什么看法
吴如：我肯定是要一辈子做好事的，因为我根本就没长干坏事的细胞。
对于我来说，好事还干不完哩
为别人干好事，自然会带来好心情，有了好心情就会带来好精神，自然就能好好工作。
同时，我是一名共产党员，干好事是我的追求，所以，我一定要立场坚定地坚持干一辈子好事，永远不干坏事。
平禹白庙：您为党员干部树立了标杆，您认为什么样的人才能称得上是一个纯粹的共产党员
吴如：要做纯粹的共产党员，必须有远大的理想、坚定的信念，做事光明磊落，不计较个人得失，同时还能带领职工创造更多的财富。
事事实干，句句落实，能干什么就干什么，还要关心群众，促进和谐。
网络主持人正在向吴如（左一）介绍网友提问情况。
特约通讯员 杨洪亮 摄我就知道有三样宝 毛毛：吴劳模，您知道和吗
吴如：今天还是第一次听说这两个名字。
我就知道三样宝。
第一样宝是干好本职工作；第二样宝是义务回收，这标志着我还能在一线继续工作；第三样宝就是骑了18年的自行车，它是帮我锻炼身体的好助手。
（听到这里，现场爆发出热烈的掌声。
） 朵朵：您有没有业余爱好
吴如：我的业余爱好就是读书看报，记笔记，看资料。
高山：您的事迹经过、的广泛宣传，现在大家都在向您学习，您是否感到了压力
吴如：我认为，我的所作所为并不如别人好，所以一直觉得有压力。
对我来说，压力也是动力，因此我在心里想，别人向我学，我该怎么做。
我为自己制定了目标：第一，把参加工作以来学到的东西总结出来，把学到的技术全部奉献给自己热爱的煤炭事业。
第二，继续发扬实干精神，做到深挖、深练、深学。
深挖，是挖自身潜能，有一点点能为企业作贡献的力量也要挖出来用到实际工作中；深练，是多到现场练好个人的，不断接受新事物，从方方面面把学到的东西贡献给平煤；深学，是感到自己像个小学生，应该向深层次学，把平煤矿区的煤炭赋存条件等知识多学点，为的发展多作贡献。
一鹤：吴劳模，您说过，在一步一个脚印往前走的同时，还要回头找差距。
我认为您已经很完美了，您现在还会觉得自己有差距吗? 吴如：我认为自己还有不足。
在实际工作中有时考虑问题简单，甚至有时候脾气暴躁，对工作产生过一些负面影响。
我也多次反思过，以后会逐步改进的。
比如，遇到问题要多动脑筋，考虑问题要全面，和工友相处要注意和谐。
军功章里，有吴如的 一半，也有家人的一半 bkdeng:?吴师傅，您数十年如一日奉献矿山，家人支持吗
吴如：自参加工作以来，我总想当一个符合企业需要的工人。
自己的基础差，需要学习，扩大知识面，打好理论基础，也需要多接触现场，还要搞好义务回收。
前些年，家人确实不太理解，经常抱怨。
近年来，各级领导到我家来介绍我的工作情况，家人对我也慢慢理解了，后来他们很支持我的工作。
不是家人的支持，我也干不到现在这样，更别说得到大家的认可了。
新峰六矿：您对儿子和女儿有什么要求和期待
吴如：对子女要求最重要的是学会做人，在社会上讲公德，认真地学好适应现代化建设的各种知识。
期待他们干正事、干好事，将他们所学的文化知识全部用到为国家作贡献上。
高山：您三次自愿缴纳党费每次都在1000元以上，您为的是什么
您的老婆、孩子说什么没有
吴如：三次缴党费我都是想好了才做的。
作为党员要自愿缴纳党费。
是中国的特大喜事，作为一个共产党员，我想留一个纪念。
说实话，香港顺利回归是除了共产党谁也做不到的大喜事，我一定要怀着喜悦的心情表示祝贺。
时我也是同样的心情。
听说国家实施西部大开发，我也要表达支持的心意，我知道这是国家进行东中西协调发展的重大举措，因此缴纳了党费。
我向何趁（注：吴如的妻子）要钱的时候，没有告诉她我要做什么，她不知道我要干啥用。
后来，我把缴党费的收据拿回家让她看，她十分高兴地说，我支持你，你是一个共产党员嘛。
我的成长离不开平煤的沃土，一个是家庭的支持，一个是领导的关心，最后才是我个人的努力。
阿吱：吴师傅，您现在是平煤的名人，您的事迹在平煤几乎家喻户晓，但是您的家人，特别是您的小女儿知道吗
如果已经知道，那她知道后的第一反应是什么
吴如：她现在是个高中生了，学过的知识比我多得多。
她很自豪，她对我说：“爸爸，作为一名党员干部，您就应该这样做。
”学习不停步 工作找新路 平煤一驴：新时期下的劳模应该有时代的痕迹，老吴，您觉得您能适应当今的时代吗
吴如：虽然我的年龄大了，但是我的内心世界并没有老。
我觉得自己只要有创新精神，就能跟上时代的步伐，因为我学习不停步、工作找新路。
（“好
”坐在现场的人们不由得用力鼓掌，为吴如喝彩。
） 田选宣传科：听说您最多时一个月下了29个井，是真的吗
吴如：是真的。
一般我的锁定目标是每月下25个井，一年300个。
有一个月采面生产吃紧，这个地方也是全矿最关紧的地方，队领导都在值班，当时真需要我这样的生产骨干盯在现场。
而且不光是我，队里其他人也都一样累。
我就下了29个井，队里其他干部也下了二十五六个。
一瞬间：老吴，您有QQ号吗
吴如：我没有，但我知道上网的网肯定不是打鱼的网。
我不了解网络，也没有时间去学习这些东西。
但是我希望年轻人学好网络知识，因为现在不懂电脑就等于文盲。
我想，等我需要的时候我也会去学的。
主持人：我问一个问题，您对咱们今天以这种形式与大家交流有什么感觉
吴如：我虽然不懂电脑，也不懂网络，但是我十分赞同年轻人学习计算机知识。
因为这是一种趋势，我不仅希望年轻人学习，还希望他们能学好，同时希望年轻人一定要拿出点精神来，让平煤在计算机方面走在全国甚至全世界的前面。
雨过天晴：大家都在学吴如，吴如您在学什么
吴如：我在学习理论知识和党的方针政策，更要学习最近胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，同时深入学习适应平煤安全生产的安全知识和平煤的发展战略。
我希望自己的知识能适应平煤发展和安全生产的需要，所以不仅我要努力学习好，还要带动大家学。
生命不息 奋斗不止 新峰六矿：您把一切献给了矿山，真的不考虑自己吗
吴如：我当然考虑自己的事情了。
但是，我自己的一切都是建立在企业大家庭之上的。
大家庭富裕了，每个小家的日子自然也就好过了。
我对我们家现在的衣食住行都很满足，对个人的生活我不需要再过多考虑。
孩子们更不用我考虑，他们有他们自己的道路，我放手了，让他们充分发挥创业精神，多锻炼自己。
平禹物资：您怎么看待荣誉和付出
吴如：我对荣誉不多考虑，荣誉是压力，也是推动工作的动力。
荣誉促使我今后在工作、生活上给大家做更好的榜样。
荣誉属于企业，荣誉属于大家，我绝对不会把荣誉当成享受的资本，当成升官发财的机会。
对于我来说，荣誉只能促使自己更加忘我工作，为企业作出更大贡献。
新峰四矿：您退休后准备干些什么
吴如：我的目标早已经锁定，并且已经拿出了百分之百的勇气，跟集团公司董事长、党委书记也说过。
第一种是听从上级安排，根据我的身体状况，集团公司哪里需要我，我就去哪里。
第二种，如果集团公司对我没有特别的需要，我要在上级的认可和批准下，将集团公司所有精采细收的工作面全部走一遍。
到时候我不要报酬，和工人同吃、同下、同上、同劳动，深入到工作现场学习先进的施工工艺，留下第一手资料，然后写出关于精采细收采面安全管理的长篇论文。
之所以想这样做，是为了发挥自己的余热，让写出的东西实用，应用在管理上，减轻工人的劳动强度。
是坚持为集团公司的发展做到生命不息、奋斗不止，哪怕是有一句话对社会、对平煤有益处，我也要抢在死之前说出来。
老老实实做人：您作为一名老矿工，对平煤的年轻矿工有什么期望
吴如：年轻矿工是平煤发展的栋梁，平煤的发展全靠年轻矿工支撑。
作为一名老矿工，我要先做好传、帮、带工作，因为现在矿井的开采深度在千米以上，不仅需要艰苦奋斗的精神，更需要先进的技术。
同时，我也希望他们适应现代化建设的需要，艰苦创业的本领不能丢，诚信态度不能丢，干什么工作都要干好。
采访一个企业优秀员工应该提哪些问题
1、你具体在哪个岗位上，工作了多长时间
2、你见证了棉纺厂从国企到私人控股集团的过程，你有什么感想和看法
3、你是如何成为优秀员工的，你有什么经验和故事要对新员工说
4、在你和公司一起的这些风风雨雨中，都有哪些难忘的经历
5、你对自己的上司有什么看法
你是如何处理与他们的关系的
6、你是如何兼顾事业与家庭的
你妻子支持你的工作吗
7、你觉得作为一个普通员工，具体应该为公司做些什么，该怎样做
8、你对个人控制公司股份有何看法
你有股份吗
劳动模范先进事迹材料(字数250个)
郝建秀，女，汉族，1935年11月出生于山东青岛崂山大翁村，全国纺织工业全国劳动模范，团中央委员，全国妇联执行委员会委员，全国总工会执行委员会委员。
历任青岛市委副书记，市革委会副主任，山东省总工会副主任，省妇联主任，纺织工业部部长，全国妇联副主席，国家计委副主任，中共十一、十二、十三、十四、十五届中央委员，十二届中央书记处候补书记、书记，全国政协九届常务委员。
1935年11月，郝建秀出生于青岛的一个贫苦家庭。
抗日战争胜利后，国民党接管青岛，郝建秀想到纺织厂当工人，可到工厂去了好多次，都被拒之门外。
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1949年6月青岛解放后，为了尽快恢复生产，各纺织厂都要招收一批工人。
年仅13岁的郝建秀抱着试试看的心理去报了名，当时就被录用。
同年9月，郝建秀来到青岛国棉六厂细纱车间上班，成为新中国第一代纺织工人中的一员。
郝建秀在工作中掌握细纱操作规律，摸索出一套高效、快捷、节约的工作法。
郝建秀摸索出的细纱工作法，创造了七个月细纱皮辊花率平均仅0.25%的新记录。
这个记录为当时全国棉纺织工业平均皮辊花率的六分之一。
郝建秀接线好、浪费少、清洁棒的好技术最终引起原纺织工业部和全国纺织工会领导人的重视。
1951年，中国纺织工业部和全国纺织工会总结了她的操作方法，并命名为“郝建秀工作法”，成为中国工人阶级在社会主义经济建设中运用科学原理进行创造性劳动的典范。
郝建秀工作法不是加强劳动紧张程度，而是合理地安排操作，提高操作水平。
她的工作法很快在全国纺织厂推广，对全国纺织工业增加生产、节约原料、降低成本和提高劳动生产率起了重大的作用，不但直接创造了大量财富，而且促进了纺织科学技术的发展，产生了巨大的经济效益。
1951年郝建秀当上了全国劳动模范。
这年的10月1日，郝建秀应邀到北京参加国庆观礼。
这是她第一次到首都并登上国庆观礼台，真是兴奋极了。
郝建秀激动地对记者说：“像我这样一个赶大车人的女儿，能够有今天，而且能够站在观礼台上，感到无比幸福。
我从内心里感激党对我的教育培养。
”1951年10月3日，主席嘱托中央办公厅复信表扬了郝建秀：“由于积极工作和学习，创造了新的工作方法，这个成绩是值得表扬的。
”10月5日，青岛团市委发出通报，号召“全市青年团员向郝建秀同志学习、看齐”。
10月13日，团中央授予郝建秀“优秀共青团员”称号。
随后，、周恩来等中央领导亲切地接见了她。
第二年（1952年）的“五一”节，郝建秀又以新中国的工人阶级优秀代表的身份出现在莫斯科红场观礼台上。
国际友人称她为“新中国的花朵”，并在她的胸前挂上了光荣花。
1952年，根据形势的需要，中央决定在全国重点大学成立工农速成中学（以后改为工农预科），让一些工厂企业中的劳动模范、先进生产者和优秀的工农干部，通过这个阶段的学习完成高中学业，然后再进入大学深造。
在这一历史背景下，郝建秀和来自全国各地的一批劳模和先进人物，于1952年9月进入山大工农速成中学学习。
郝建秀等这批学员进入山大工农速中学以后，学校给予多方面的关心与照顾，但在学习期间郝建秀始终把自己当成一名普通的学员，严格要求自己，同时，还拒绝了学校领导安排的单身宿舍，坚持自己吃、住、学都和同学们在一起，不搞特殊化，率先垂范，起到了模范带头作用。
华岗校长亲自主持校务委员会，研究决定速中的办学问题，并配备较强的速中领导班子，同时抽调部分优秀教师任教。
罗竹风、张惠等军代表靠上去做工作，其中包括学员的思想政治工作与生活安排，并经常深入班级找学员谈话，帮助解决问题。
为搞好这批特殊学员的学习，学校特地从文学院、理工学院选拔一些优秀学生来速中担任班主任、辅导员的工作，在帮助速中学员的思想文化进步上起了重要的作用。
郝建秀原先文化底子很薄，但她有一股顽强的学习毅力。
每天下班后不管多么劳累，也一定要学习政治与文化。
根据陈少敏大姐的提议，全总和团中央特地派来教员帮助郝建秀学习，厂里也派优秀技术人员，帮助她学习知识和提高技术。
所以郝建秀进步很快，在两年多的时间内，就修完初中的全部课程。
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在进入山大速中后已是完全脱产学习，她就把全部时间用在自己的学业上。
在这期间，台旭多次在校园内采访她，并向全国报道她和其他优秀学员如何克服困难，取得优异成绩的事迹。
郝建秀所在的宿舍有一位来自陕西的全国劳模张秀英，她们两个结成对子，相互帮助，共同提高，并且一起取得突出的学习成绩。
为此，台旭还写了一篇她们共同学习成长的长篇通讯向全国介绍。
郝建秀成名后，往往要参加全国的一些活动。
为了方便起见，经陈大姐提议，1953年底郝建秀转入北京中国人民大学工农速中学习。
在人大修业期满后，组织上即保送郝建秀进入上海华东纺织工学院深造。
1959年秋，郝建秀这名新中国自己培养的工人出身的新型大学生在华东纺院毕业，进入中央国家机关工作，开始了她的新的人生旅程。
如今，几十年已过去已进入耄耋之年的她，仍是中共中央候补委员、国家计委副主任，仍不懈地为国家的改革开放、繁荣富强而努力工作着。
教师代表的发言稿
怎样写发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
常见的形式有： ①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结。
②直接写出要讲的问题或意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。
郑德荣 开放分类： 科学家、吉林人郑德荣，教授。
吉林延吉人。
1952年毕业于东北师范大学历史系。
历任东北师范大学讲师、副教授、教授、中共党史教研室主任、政治系副主任、思想研究所所长、副校长，吉林省思想研究会会长，吉林省中共党史学会代理事长。
共同主编《思想史稿》、《中国共产党历史讲义》，撰有论文《略论共产国际和李立三“左”倾冒险主义》、《思想的形成与反对教条主义》等。
郑德荣 男，1926年2月生于吉林延吉县，东北师范大学思想研究所所长、教授、博士生导师。
中国中共党史学会常务理事、吉林省社会科学界联合会副主席（兼）、中共党史学会名誉会长，曾任东北师大副校长等职。
1991年获国家特殊津贴、省优秀教师、长春市劳模等称号，他主持的思想研究所在全国高校147所社会科学研究机构评估中荣获首榜。
80年代以来主持国家、省部级规划项目7项，获奖17项。
撰写主编《思想史稿》、《与马克思主义中国化》等30部，在《求是》、《中共党史研究》等刊物发表论文百余篇。
应邀为15个省市学界讲学、出席在美国举办的国际学术会议在大会演讲。
一、教学及学科建设成绩卓著 任教55年，始终坚持在教学科研第一线，曾长期为本科授课，1964年作为全省唯一政治理论课教师代表出席全国会议，受毛主席等党和国家领导人接见、合影。
1978年全国首批招三年制研究生，1983年被教育部评为教授，1986年被评为博士生导师，系全国高校仅有的党史三个博士点之一的奠基人，至今共培养硕士生14人，博士生35人。
他致力于教学改革，注重能力培养和启发式、讨论式教学，经常以新的科研成果，充实改革教学内容，以培养独立科研能力贯穿指导博士生工作的始终为题，发表在《学位与研究生教育》。
他还热衷于课程改革和教材建设。
每当课程改革的关键时刻，都能提出富有创见的重要意见。
1979、1987年教育部召开的两次课程改革和教材建设会议都被指定大会报告或发言。
一次是以历史唯物主义观点编写党史教学大纲建立新的课程体系问题；一次是党史同革命史体系的区别与联系及其特点问题。
发言稿被教育部推荐由中央党史研究室主办的《党史通讯》专栏发表，总政印发给教材编写组参用。
他是教育部中共党史、中国革命史教学大纲两名召集人、统稿人之一。
并为教育部主编教材四部，其特点是层次多、档次高、发行量大。
其中主编《中国共产党历史讲义》是改革开放后全国首本，被教育部推荐为全国文科通用教材，发行百余万册。
《中国革命史教科书》是全国高师专用教材，《中国党史教程》是卫星广播教材，获省课程改革与教材建设优秀成果奖。
多次获校优秀教学奖、先进工作者奖并获省优秀教学成果奖两次，1993年获国家教委主办的曾宪梓教师奖（二等奖），先后荣获省优秀教师、省师德模范、长春市劳模及东北师大模范教师等称号。
二、科研成就突出 治学严谨，把握学术前沿，执着于探索创新，不断推出新成果。
十一届三中全会以来在思想、理论和三个代表重要思想、中国共产党与中国社会发展、共产国际和中国革命关系等诸多领域进行了开创性研究。
负责国家社科基金项目2项、教育部3项、省2项。
撰写、主编的著作在国家图书馆藏有三十种。
1983年出版的《思想史稿》开创思想史科学体系的先河（修订本由中办为政治局委员配发），获教育部首届社科成果二等奖。
1988年的《思想概论》为全国首本，国家项目《与马克思主义思想化》系国内研究马克思主义中国化的首部专著，提出系列独到见解和新观点，《国情·道路·现代化》、《二十世纪三次中国社会历史性巨变比较研究》、《思想新论》及《郑德荣文存》（三卷）系近年的新著。
在《求是》、《中共党史研究》等重要期刊发表《对马克思主义中国化的卓越贡献》等160余篇论文（独撰、第一作者）。
仅2001-2007年，就有专著3部、文存1部（三卷），在CSSCI及以上刊物发表论文18篇，其中国家级7篇。
他的著述多属原创性，从宏观上把握学科体系，宏观研究与微观研究相结合，其中有一批是改变学术界传统观点或填补空白，并提出创新见解。
如共产国际与李立三“左”倾错误分歧的性质内容，经老一辈党史学家廖盖隆、胡华鉴定，认为对党史研究有建树。
关于宁都会议的时间，经考证更改了《关于建国以来若干历史问题的决议》中的日期，此事被胡乔木确认（《胡乔木回忆》），写入《中共党史大事年表》。
此外还有共产国际与马克思主义中国化的双效应、农村包围城市道路理论形成的标志、改造与发展私有经济的两种不同政策、与马克思主义中国化、社会主义初级阶段与新民主主义的关系、思想和理论比较研究等，并多篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。
获省部级科研成果奖二十余项，历届省社会科学优秀成果评奖均获一等奖。
他主持的思想研究所在教育部对全国高校147个社科研究机构评估中荣获首榜。
80年代以来，先后应邀为广东、浙江、陕西和北京等15个省市及中国人民大学、南开大学等十余院校以及教育部、总政和党校举办的教师讲习班讲学。
三、理论为现实服务业绩突出 多年来，积极承担并完满完成省委有关部门交给的任务，经常被约稿为地方报刊撰写党的基本理论、基本路线的文章，特别是纪念党诞生八十周年和宣传十六大精神，被指定为省委宣讲团成员，为各地各界宣讲十余场，受到广大干部群众的高度赞誉（省委宣传部致东北师大党委函）。
2001年先后两次接受中央电视台新闻采访，在新闻联播、焦点访谈和实践三个代表加强党风建设栏目分别播报。
多次接受省、市电视台、电台采访，积极贯彻了中央领导同志关于党史咨政育人的要求。
2003年省委宣传部专致东北师大党委函，认为他为我省社科理论发展作出突出贡献他以自己学科的优势为政治服务、为社会服务、为我省理论工作作出很多实际工作，并得到了非常好的社会效益，为省委和社会所认可。
2005年省委宣传部领导在郑德荣教授从教55年大会上讲话，认为他是国内著名党史学家、省社科界领军人。
在国际上有一定影响。
1986年应邀出席美国举办的国际学术研讨会，并在大会演讲，台湾《传记文学》有报道，美国国会图书馆、哈佛大学图书馆均有藏书，1994年参加吉林省学术代表团赴俄罗斯与科学院远东分院做学术交流。
90年代初，被英、美国际名人传记机构分别编入名人传。
在国内《思想研究》、《北京党史研究》、《高校理论战线》（封面）等专业学术刊物，均有专栏人物介绍。
如今老骥伏枥，壮志不已，每年仍不断推出新成果，并以文入选，参加全国理论研讨会，多次做大会发言。
2007年任国家马克思主义理论建设工程重大项目历史组评委，东北师大申报项目获通过。
【学习工作简历】 1941.2－1945.1 奉天省立第三国民高等学校 1945.2－1945.8 新京法政大学 1946.3－1945.6 沈阳临时大学补习班 1946.6－1949.9 长春联合大学（待甄别正式入学） 1946.10－1948.8 长春大学法学院法律系 1948.9－1949.4 东北大学二部二班（解放区） 1949.5－1952.10 东北大学历史系 1952.10－至今 东北师范大学，先后任讲师、副教授、教授及马列教研室副主任、政治系副主任（期间借调中央党史研究室任编写组副组长，主持工作）、东北师大副校长等职。
【社会学术兼职】 中国中共党史学会原常务理事兼思想专业委员会副主任、吉林省社会科学界联合会顾问原副主席（党组副书记）、吉林省中共党史学会名誉会长原理事长、中共吉林省委原重大决策咨询组成员、东北师大原学术委员会、学位委员会副主任、现为东北师大学报编委主任。
【教学工作】 本科：中国革命史、中共党史 研究生：中共党史专题研究、土地革命战争史、思想研究、共产国际与中国革命 指导研究生情况（博士、硕士）： 1978年研究生教学指导组组长承担部分课程，共招14人； 1987年招博士生承担全部基础课、专业课和选修课并指导论文，共招35人。
【主要科研方向】 思想、理论、新民主主义革命史论、中国共产党与中国社会发展、共产主义与中国革命关系 【主要科研项目】 1.《延安时期与思想》国家“七五”社科项目 2.《思想与马克思主义中国化》国家“八五”社科项目 3.《土地革命战争史》国家教委“七五”教材项目 4.《思想体系论》国家教委“八五”社科项目 5.《二十世纪中国社会三次历史性巨变比较研究》教育部“九五”项目 6.《思想概论》吉林省“七五”社科项目 7.《思想论纲（上、中、下）》吉林省“八五”社科项目 8.《中国廉政建设》子课题《中国政务公开制度研究》（专家组副组长）国家监察部2003年项目 【主要科研成果】 论文目录： 1. 全面准确理解中国特色革命道路 《思想研究》 2006-2 2. 中国共产党与马克思主义中国化（两人合撰）《人民日报》 2006-6-28 3. 西安事变与中共应对突发事件能力论析 《高校理论战线》 2006-12 4. 马克思主义中国化命题的形成内涵及重大意义 《中国特色社会主义研究》2005-5 5. 陈云在伟大历史转折关头的杰出贡献（1976——1982） 《东北师范大学学报》 2005-5 以文入选中央党史研究室在上海举办的学术研讨会 6 抗日战争与中华民族历史命运的伟大转机 《高校理论战线》 2005-7 7. 抗日战争与马克思主义中国化的历史进程 《理论研究》2005-7 8. 面向21世纪中国化的马克思主义——“三个代表”重要思想 《思想研究》 2004-1 9. “三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的历史地位 《东北师大学报》 2004-1 10. 马克思主义中国化的伟大奠基人 《高校理论战线》 2004-2 11. 发展是硬道理：对社会主义现代化建设本质和规律的深刻揭示 《高校理论战线》 2004-9 12. “三个代表”重要思想的深厚理论底蕴 《高校理论战线》 2003-4 13. 中国特殊国情、特色道路与现代化 《党史研究与教学》 2002-2 14. 宁都会议若干问题释疑 《党的文献》 2002-4 15. 20世纪中国三次巨变的历史结论 《东北师范大学学报》 2002-6 16. 学海无涯治学有术 《人民日报》 2001-6-1 17. 中国特殊国情 特色道路与现代化 《东北师大学报》 2001-6 18. “新民主主义的资本主义”思想述略 《党的文献》 2000-1 19. 思想与理论比较研究 《中共天津市委党校学报》创刊号1999-1 20. 中国共产党领导的中国两次历史巨变比较研究 《中共党史研究》1999-6 21. 30年代初的周恩来与共产国际 《党史研究与教学》 1998-3 22. 西安事变若干问题的新思考 《中共党史研究》 1997-1 23. 略论的独立自主思想 《思想论坛》 1995-1 24. 论中国抗日战争的历史地位 《上海党史研究》 1995-2 25. 关于改造与发展私有经济两种不同政策的论析 《中共党史研究》1994-5 26. 经济思想中的几个问题 《资本论与当代经济》 1993-4 27. 对马克思主义中国化的卓越贡献 《求是》 1993-22 28. 农村根据地战略思想论析 《中共党史研究》 1992-6 29. 对民主革命时期国情的分析和研究 《求是》 1992-9 30. 试析新民主主义与中国特色社会主义的必然联系 《思想研究》1991-4 31. 的社会主义观与中国特色的社会主义理论 《思想论坛》1991-4 32. 轮思想的成熟及其在全党指导地位的确立 《东北师大学报》1986-5 33. 思想的形成发展与反对教条主义 《东北师大学报》 1984-1 34. 共产国际与中国党的三次“左”倾错误 《党史资料丛刊》 1983-2 35. 共产国际与党的六届四中全会 《党史通讯》 1983-11\\\/12 学术著作或教材情况 1.《郑德荣文存（三卷）》 辽宁人民出版社 2006-1 2.《思想新论》 东北师大出版社 2006-5 3.《20世纪中国三次历史性巨变研究》 东北师大出版社 2002-8 4.《国情 道路 现代化》（主编） 吉林文史出版社 2001-5 5.《中共党史教程》（第一主编）全国卫星广播教材 高等教育出版社2001-5 6.《社会主义初级阶段论》（主编） 山东人民出版社1999-7 7.《与马克思主义中国化》 东北师大出版社 1997-5 8.《思想科学体系论》（合著） 东北师大出版社1997-11 9.《延安时期与思想》 东北师大出版社1993-10 10.《思想论纲（上、中、下）》（合著） 甘肃人民出版社1993-11 11.《中国革命史教科书》（主编） 教育部指定专业课教材 高等教育出版社1991-4 12.《国共政权十年对峙史》（主编） 教育部教材建设项目 高等教育出版社1990-4 13.《思想概论》（合著） 东北师大出版社1988-8 14.《思想史稿（新民主主义革命时期）》（合著） 修订本由中办为政治局委员配发 甘肃人民出版社1983-4 15.《中国共产党历史讲义》（第一主编） 教育部指定通用教材 吉林人民出版社 1980 【获奖信息】 1.《郑德荣文存（三卷）》2007-3 东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖 特等奖 2.《国情•道路•现代化》 2006-12 教育部第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖 三等奖 3.《陈云在伟大历史转折关头的杰出贡献（1976-1982）》2005- 吉林省陈云生平和思想研讨会论文一等奖 4.《抗日战争与马克思主义中国化的历史进程》 2005- 吉林省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年学术研讨会论文一等奖 5.《20世纪中国三次历史性巨变研究》 2003-12-1 东北师范大学第三届社会科学优秀著作奖 2004-11-1 首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 6.《社会主义初级阶段论》（主编）中国特色社会主义理论丛书之一 2002-1-3 第十二届中国图书奖 7.《中国共产党领导的两次历史性巨变比较研究》 1999-9-27 吉林省纪念新中国成立50周年理论研讨会一等奖 1999-11 入选中共中央第二次全国社会主义时期中共党史学术研讨会 8. 《中国新民主主义革命的伟大实践》 2001-7-1 入选中共中央纪念中国共产党成立80周年理论研讨会 2002-1-8 纪念中国共产党成立80周年优秀论文一等奖 9.《“新民主主义的资本主义”思想述略》 2001-12 吉林省第五次社会科学优秀成果一等奖 10.《中国共产党关于新民主主义革命发展战略与“三个代表”思想》 2001-6-20 吉林省纪念建党80周年学术研讨会一等奖 11.《思想与理论比较研究》 1998-12 入选全国党史系统纪念十一届三中全会召开20周年学术讨论会 12.《思想论纲》 1995-12 吉林省第三届社会科学优秀成果一等奖 1998-10-1 国家教育部人文社会科学研究优秀成果奖 13.《30年代初的周恩来与共产国际》 1998- 入选南开大学举办的国际会议 1998-3-2 吉林省“周恩来生平和思想研讨会”优秀论文奖 14.《西安事变若干问题的新思考》 1997-12 吉林省1997年度优秀科研成果一等奖 15.《与马克思主义中国化》 1997-12 吉林省1997年度优秀科研成果一等奖 16.《思想史稿》 1983-吉林省优秀成果奖 1986-3 甘肃省优秀图书奖 1995-10-1 教育部全国首届人文社会科学研究成果二等奖 17.《论中国抗日战争的历史地位》 1995-7-25 吉林省纪念抗日战争胜利50周年学术讨论会最佳论文奖 18.《对马克思主义中国化的卓越贡献》 1994-3-10 《求是》举办的纪念诞辰100周年雄宝杯“与中国”有奖征文三等奖 1995-12 吉林省第三届社会科学优秀成果一等奖 19.《思想概论》 1988 吉林省社会科学优秀成果一等奖 1992-5 吉林省社会科学优秀成果一等奖 1992-10-20 国家高等学校出版社优秀学术专著优秀奖 20.《中共党史教程》 1991-2-15 吉林省社会科学优秀科研成果一等奖 21.《共产国际与党的六届四中全会》 1988-5-28 吉林省社会科学优秀成果一等奖 22.《思想的形成发展与反对教条主义》 1988-4-30 吉林省首届社会科学优秀成果奖 1991- 全国纪念中国共产党成立70周年党史优秀论文一等奖 23.《论思想的成熟及其在全党指导地位的确立》 1988-4-30 吉林省首届社会科学优秀成果奖 24.《共产国际与中国党的三次“左”倾错误》 1983- 吉林省社会科学优秀成果奖 25.《中国共产党历史讲义》 1981 吉林省社会科学优秀成果奖、北方十五省市优秀图书奖 ③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。
写发言稿时，要注意三点： ①观点要鲜明。
对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明; 如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
②条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。
发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
还要讲清楚为什么要竞选这个岗位
关于成功话题的广播稿
什么是成功
这是个老话题了。
然而每个人对成功的认识却也不同。
记得央视主持人说过成功是相对的，每个人都有自己的成功标准。
有的人认为有钱、有房、有车、有女人，就是成功。
有的人则认为成功是你做了一件你想做的事并且做好它。
还有人干脆否认成功地存在，他认为这世界上没有成功，只有无止境的追求。
我们从人的角度来分析一下成功这个词。
首先成功必定要和事件有联系，没有事件便没有成功。
那么事件是怎么开始的呢
这就不得不考虑到成功的主体是谁
换句话说就是谁成功了
我们现在假定成功的主体是你。
主体是你，自然对成功的感受也是以你为主的了。
接下来我们就会想到与你有关的事件的开始、发展以及结束了。
事件是怎么开始的呢
这事件是你做的，当然是因你而起的啰
那么你为什么要做这件事呢
是无意中做的还是你有计划早就想做的或者干脆是你不想做的
无意中做的事会使你有成功的感觉吗
我是没有，即使这件事做成功了，至少也不是那种可以延续很长时间的好感觉。
用中国人的一句俗语来形容这种无意中做成的事，那就是走了狗屎运的感觉，有惊喜但没有长久的满足感，不好意思摆上台面炫耀。
如果你不想去做某一件事，由于某种原因使你不得不做，这事做好之后，你会欣喜吗
你会有满足感吗
你会觉得你是成功的吗
我是不会，我想你也不会。
好了，就当作这件事是你想做的。
撇开做这件事的过程不谈，做一件事必定有做好和没有做好两种结果。
那么没做好自然就不算是成功了。
但是做好了一件事,就算是成功吗? 如果这件事是一件你认为微不足道的小事，你想做也只是因为你可能需要他，但是它一点也不值得称道，你会有成功的感觉吗
你会兴奋得大声喊道我成功了吗
我想你不会。
因此这件事，必定是你非常想做的事。
你有强烈的欲望想要做成它。
当它做成后，你会有强烈的满足感和兴奋感。
好了，结合上面的论述我们来看看成功到底是什么
首先是成功的主体也就是你，接着是你非常想做的事，然后这件事你做成了，接着最重要的一点就是你获得了强烈的满足感。
我们可以看到，成功实际上是一种感觉。
是谁的感觉
是成功的主体你的感觉。
你感觉怎样
你既高兴又兴奋，而且还特有满足感，你愿意将你做的事向别人述说，让他人也能感受到你的喜悦之情。
因此我要为成功作一个新的定义：成功是指人们做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感。
因此我们做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，并且通过你的努力做成了，你高兴了，那你就成功了。
不要把成功看得太遥远，也不要把成功看得太容易，成功需要你的努力。
那些认为成功不存在的人，实际上是不断界定新的目标的人，他们也会从他们所做的事中获得快乐，他们也成功过。
成功意味着什么
成功学家博士认为“成功意味着许多美好积极的事物。
成功意味着个人的兴隆：享有好的住宅、假期、旅行、新奇的事物、经济保障，以及使你的小孩能享有最优厚的条件。
成功意味能获得赞美，拥有领导权，并且在职业与社交圈中赢得别人的尊宠。
成功意味着自由：免于各种的烦恼、恐惧、挫折与失败的自由。
成功意味着自重，能追求生命中更大的快乐和满足，也能为那些赖你维生的人做更多的事情。
”的确，成功意味着很多很多东西，并且根据每个人不同的理解，上面的描述还可以无限的延长下去。
但是究其本质，成功是什么呢
成功其实包含两方面的含义。
一是社会承认了个人的价值，并赋予个人相应的酬谢，如金钱、地位、房屋、尊重等等。
二是自己承认自己的价值，从而充满自信、充实感和幸福感。
但是人们往往忽略了成功的后一种含义，认为只有在社会承认我们、他人尊敬我们时，我们才算度过了成功的人生，只有在鲜花和掌声环绕着我们时，才算是到了成功的时刻；而仅仅自己认为自己成功不仅没有意义，而且还有狂妄自大的嫌疑。
实际上，一个人只有在对自己有较高评价并认为自己一定会成功时，他才可能真正成功。
这中间的道理也很简单，那就是人不可能给别人他都自己没有的东西。
如果一个人觉得自己的生命没有有价值，那么又怎么可能给社会创造价值、并最终得到社会的承认呢
我们从小就生活在一个教导我们要“自谦”、“自制”的环境中，许多人生箴言如“出头的椽子先烂”、“夹着尾巴做人”等等，更无时不在提醒我们要压抑自己、小看自己。
尽管这些观念在有的时候可能是一种对外的托词，可能是一种策略，但是任由这些观念泛滥，就会形成一种洪流在社会上流淌，人刚开始就象一个个棱角犀利的岩石，在这种抹杀个性的观念洪流中，久而久之被变成了没有棱角的鹅卵石，失去了自信，甚至失去了期望，不敢再有什么没好的憧境，碌碌无为地度过了一生。
人们常说“期望什么，得到什么”，期望平庸，就得到平庸，期望伟大，就有可能真的伟大。
公交战线的标兵上中学时的期望是当一名播音员，但是在实际工作中却当了一名公共汽车售票员，按照常规的理解，她的希望是破灭了，她完全可以放弃原来的期望，带着失败的感受，作一个普通的售票员，但是她不是这样，即使在售票员的岗位上，她仍然用播音员的标准要求自己，字正腔圆的报站名，兢兢业业地为顾客服务，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。
记得在学习的活动中有这样一次电视采访，一群演员、歌唱家、播音员登上服务的车组进行观摩，有人问她还想当播音员吗，李素丽自豪地说她本来就是播音员，汽车上的播音员。
她的这种自豪感肯定不是在她当上标兵、评上劳模之后才有的，这种自豪必然是她的一贯的心态，正是由于她心中不灭的期望和自豪感，使她数年如一日的坚持严格的高标准服务，并受到众多乘客发自肺腹的感激和赞扬。
正是她的这种不灭的期望和自豪感以及由此产生的坚定行动，树立了售票员的新形象。
人就象一部汽车，而期望就象汽车的变速档，而心中的怀疑、自卑、愤恨、失败感等消极的想法就象里的锈斑和污垢，只有在清除这些污垢并挂上高速档时，人生这部汽车才能快速地奔向成功，而一个对自己期望很低并且自卑的人则好像一辆只有低速档的冒着黑烟的老爷车。
正如一句唐诗中描绘的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，现代社会更是一个人才济济、充满竞争的社会，只有自信并敢于行动的人才有成功的机会。
在美国约翰.科特关于美国成功的企业家的一项调查中，研究了数百个成功的个案，他发现成功人士的一个共同特征就是有很高的自我评价，认为自己的行为代表正确的方向，同时他们都有很强的自信心和。
当然，在生活中也有另外一面，那就是任何人都会遇到不如意的事，每个人都难免产生烦恼、悲哀、内疚、失望等情绪。
面临失败，有人会不断地提醒自己是个失败者从而在颤颤惊惊中等待下一次失败，而失败也常常如约再次降临到这些人身上，所以失败有时也是自找的，在真正的失败到来前，他们已经在心中对自己的能力发生了怀疑，放弃了努力，坐等失败的来临。
成功人士也有失败的时候，但是面临失败他们也会维持他们的自信。
他们会把失败当作特例，他们会对自己说：“这不象是我干的，我会干得更好”；他们会从失败中找到积极的一面，如“，不怕没柴烧”；他们会通过积极的行动来弥补过失，转移自己的。
通过这些行动，他们不仅再次具有了较高的自我评价，同时又为现实中的成功作好了准备。
对于他们，失败才是成功之母。
“人贵有自知之明”，其潜在含义常常是要人们多看看自己的缺点，不要自满等等。
其是这种专挑缺点的“自知”并没有什么积极意义，它只使人明白什么是要避免的，但不能告诉自己什么是要发展的。
要知道“君子一日三省吾身”，现代人虽然可能达不到古代君子的内省标准，但在生活中也要不断地进行着自我评价。
自我评价的方向和内容对人很大的关系，只看自己的缺点好像千百遍地听人说“你这不行，你那不行，不准干这，不准干那.....”，但从来不知道自己哪儿行、不知道要干什么，这种情景是令人非常绝望的。
然而如果自我评价的方向是正向的、自我肯定的，个体不仅会由此产生积极的情感体验，同时将更有可能发展出好的行为，产生良好的结果。
正象英国作家的名言一样，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭”，成功的到来也正如一副对联：说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行，这幅对联应该有一个画龙点睛的横批，那就是我们今天的话题“自我评价”--你认为你行，你就能行，你认为你不行，那就真的不行。
我要写一篇演讲稿，关于热爱学校的，XXX，我人生的加油站
怎样构思啊。
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最好有类似的范文。
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拜托了
你看看，自己调整下，能不能给你作参考：三次结缘：华东师大是我事业和人生历程的加油站——记上海市七宝中学校长仇忠海校友“七宝中学能够创出自己的特色，源于理念的更新和实践的创新，而这个源泉又来自于华东师大。
母校的帮助和支持始终是我事业和人生历程的加油站；我从心底里感激华东师大。
”——仇忠海一提到仇忠海，大家总是会想到七宝中学。
当1994年的七宝中学处于低谷时，正是仇忠海临危受命，在短短的几年中带领七宝中学走出困境，创造了一个个“七宝奇迹”。
无论是仇老师提出的“全面发展、人文见长”的教育理念，还是开展中学生研究性学习的教育思想和学校管理实践，都已为教育界所熟识。
在采访仇老师之前，我脑海里一直在思考：作为华东师大的校友，是否可以从校友这一特殊的身份作为切入点去了解他独特的一面呢
国庆之后的第一个工作日，当我走进七宝中学校长办公室是，正值仇老师与学校领导班子的几位成员在讨论学校的一些事务，我便在边上等了一会，而这等待的时间也给了我聆听、观察和体验他如何管理学校的绝好机会，也深刻感受到他在那种快节奏工作状态下的应对自如和游刃有余。
谈及与华东师大的缘分，仇忠海用“三次结缘、事业和人生历程的加油站”来概括。
从1976年10月插队结束踏进师大校门参加教师培训的那一刻起，他便与师大结下了不解之缘；此后，在1996年、2000年，身为七宝中学校长的他又先后两次来到校长培训中心学习。
与华东师大的三次结缘造就了仇老师不一般的事业和人生历程。
初进师大：人生的转折点仇老师是七宝中学68级的高中生，在那个特殊的年代里，他读完高一之后就到了吴泾塘湾插队，这一插队就是八年。
1976年“四人帮”粉碎后，当年10月他获得了难得的进入华东师大师资培训的机会。
“华东师大，是我一直向往的地方；当我踏进校门时，花园似的校园就让我沉醉不已。
在师大为期一年的培训是我人生的转折点，我由农民变成了教师。
”“在农村插队的8年锻炼了我的意志，农民们的纯朴感染了我；这使我懂得了感恩，为我世界观、人生观的形成奠定了基础，也更体会到了学习机会的来之不易。
”在短短一年的物理学科培训期间，他在图书馆里如饥似渴的啃书，在教室里听过李政道的报告，还参加了许多学校的大活动，学到了知识，拓宽了视野；而让他更难以忘怀的是在师大遇到了很多好老师，从老师身上体会到了什么是敬业精神、什么是关爱学生以及如何去关爱学生。
1977年10月，仇忠海回到塘湾中学当物理老师。
当时师资紧缺，他一回来就被安排教高三学生。
由于高中才上了一年，而在师大培训的主要课程是大学物理，很多高中教材的内容自己都没学过，那他就边教边学。
那时候只有简要的考试大纲，没有高考参考书，老师们也不是很清楚高考考什么内容，也没有专门人员研究高考，而当时仇老师手头上也只有三套书——物理教学丛书、重点中学物理教材和物理辅导资料，他便靠着自己边看书边做习题汇总成一张张练习卷。
“当时真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2点，然后第二天在课堂上把自己的心得体会告诉学生。
那时候我是住在学校的，和学生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有时候兴奋了，早上六点多就到学生宿舍跟学生交流。
我清楚地记得那年大年初三我就到学校准备备课了，那时我也真正享受到了为人师者的快乐。
”功夫不负有心人。
在第二年的高考中，仇老师所带的班级里的12个学生有8个考进了大学，其中最好的学生厥波物理考了97分（总分100分），进了交通大学，现在是市南供电局局长。
“农村中学能有这么好的成绩着实让很多人刮目相看，这是我人生的第一桶金，我也从中获得了更多的自信。
”正是凭着这股自信，仇老师总能在教学和学校管理上找到合适的独特做法，并取得不俗的业绩。
1984年10月，他被任命为塘湾中学校长，并在较短时间内将这一薄弱农村中学带上区域品牌学校行列；1988年，他被调任友爱实验中学校长，再次在较短时间内将学校转变成为上海县办学成绩突出的初级中学。
再进师大：教育理念的全新拓展1994年9月，仇忠海被调至闵行区内唯一的一所市重点中学——七宝中学，而此时的七宝中学正处于低谷，仇忠海可谓是临危受命。
如何带领七宝中学走出低谷、再度崛起，进而成为上海市重点中学的品牌学校之一，这是他苦苦思索的。
这时，他也接到了华东师大中学校长培训中心第九期的培训通知书；但如果参加培训，就要脱产近三个月，而自己刚到七宝中学担任校长，学校发展又面临着困境。
纵然觉得能到校长中心培训是很好的机会，但学校更需要自己；权衡之下，仇老师毅然选择了暂时放弃这次机会。
然而，在做出决定的那一刻，他已经暗下决心——要带领七宝中学尽快走出困境，要尽快再次跨进华东师大的大门。
精诚所至，金石为开。
在仇忠海的带领下，经过七宝中学全体师生的共同努力，1996年，学校获得了很大的改观。
在这两年里，在寻求学校走出困境的过程中，他看了很多教育和管理类的书籍，也考察了很多学校，获益颇多；同时，他也更加深刻的意识到，如果有机会系统学习教育和学校管理知识，他的管理水平和办学理念定会更上一层楼。
机会总是青睐有所准备的人。
1996年9月，他走进了华东师大校长培训中心，成为了12期学员中的一员。
在课堂上，袁振国、陈玉琨、戚业国、夏忠益、霍益萍等老师在课堂上讲解的内容把他带进了一个全新的教育世界，而仇老师的可贵之处便在于将这些全新的教育理念消化后迅速贯穿于实践之中。
12月，刚接受完培训的他回到七宝中学后，迫不急待的把他所学到的东西与学校的老师共同分享。
经学校师生一番“头脑风暴式”的讨论，七宝中学确定了“全面发展、人文见长”的教育理念。
从此，学校高举起“人文教育”旗帜，以人文的方式构建学校课程、推行学校管理、建设学校文化，以培养具有人文精神和较高文化品味的学生。
1998年秋季，作为校长培训班的优秀学员，仇老师参加了华东师大教育部校长培训中心举办的第二期高级研修班，与来自东北育才中学、辽宁省实验中学等11所全国知名高中的11位校长在宋永刚（现教育部师范司副司长）、陈玉琨和霍益萍等老师的带领下赴德国和法国进行考察，在14天的行程里访问了21所中学。
虽然行程很紧、很辛苦，但是这些学校对学生能力培养的方式给了仇老师颇多触动。
在采访过程中，仇老师谈到了一个细节：“在法国一所高中访问时，因为是周三，全校安排的是活动课，校长抱歉的说不能安排我们正常的听课了，但如果我们感兴趣的话可以进入任何一个教室观摩活动课。
于是，我就进入了一个班级。
该班级正在开展以‘世界上孩子的营养状况’为主题的活动，学生都是在活动课之前的几周就分成7个小组，带着做课题、做研究的意识搜集了很多资料，还有实地调查，然后做成ppt在活动课上演示，其中有的观点和数据时不时引来其他同学的驳斥和争论，整个活动非常生动活泼，学生的积极性也很高。
这堂课对我的影响很大，我震惊于这样的活动形式，震惊于学生能力培养的方式。
当时一直困扰我的如何增强学生的创新能力和研究意识在这里找到了答案。
”回国后，仇老师与校长培训中心的霍益萍、戚业国、张人红等老师一起设计研究性课程大纲，并于99年底基本完成。
在接下来的几年里，在华东师大等相关专家的指导下，七宝中学在每个星期五天正常教学时间中拿出一个完整的半天，逐步建设了以“文艺与人生”、“人与自然”、“上海的今天与明天”和“人与社会”等为主题的学校研究型活动课程系列，让学生走出课堂，走进社会，向实践学习，在实践中培养人文精神、科学精神、创新能力和正确的世界观、人生观、价值观。
“开放性主题活动课程”被教育部领导称之谓“研究性学习最有推广价值的模式之一”，成为国内研究性学习的四大模式之一。
三进师大：办学理念进一步更新2000年6月，仇老师与华东师大第三次结缘。
他参加了教育部首届全国骨干校长研修班（共4期），随后又参加了教育部首届全国骨干校长高级研修班（从4期中选出28位校长参加高级研修班，相当于博士生层次的培养）。
华东师大要求参加研修班的每位学员在结业时要有自己的学术成果，仇老师决定以七宝中学的实践为基础，以“人文·德育” 为主题开展研究，在与老师和学员的交流中受益匪浅。
在交流和学习过程中，仇老师的办学理念也进一步更新：学校的发展要重视内涵，要重视教师培训和校园文化建设，要淡化宣传、发展内涵、不断创新。
七宝中学从具有可操作性的创建校园文化节日做起。
读书节、感恩节、狂欢节等8大校园节日不仅丰富了全校师生的校园生活，也成为校园文化建设和开展德育的重要阵地，构建了富有人文教育特色的学校德育体系，形成了“将道德融入文化浓场，将德育置于人文沃土”的学校教育模式，为探索如何形成学校、家庭与社会和谐统一的大德育环境，如何运用人文教育提高中学德育的实效性走出了一条新路。
学校的《实践人文教育、提高德育实效》被中央教科所评为全国教育科研成果一等奖，学校同时也被授予中国教育特色项目学校。
我到七宝中学采访的那天，一进门我的视线就被第四届读书节的海报栏吸引了。
该届读书节的主题为“读书——让梦想插上翅膀”，引言部分为仇老师的致辞，其中说到：“你们正值‘书生意气，指点江山，激扬文字’的青春年华，应该有激情、有梦想、有追求。
如美国著名诗人兰斯顿·休斯在一首诗歌中写的：‘牢牢抓住梦想\\\/如果梦想破灭\\\/生活就像折翅的小鸟\\\/不能展翅飞翔
’”而真正带领学生插上翅膀的是推荐的书目，如林语堂的《中国人》、周国平的《守望的距离》、周作人的《艺术与生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破仑的《成功之路》（美）、覃彪喜《读大学究竟读什么
》、江明武的《周恩来的历程：一个伟人和他的毕生事业》、陈善广主编的《中国航天员风采》、陈文谦的《英语成语背后的故事》、韩寒的《就这么漂来漂去》、培根的《读书的情趣与艺术》、《中华传统美德格言》、《学会生存——教育世界的今天和明天》等。
通过这些书目不难想象出读书节带给学生的影响，它不仅能引导学生博览群书，培养学生“爱读书、读好书”的良好习惯，还能让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来。
正如一位七宝中学高二年级学生所说：“读书节上推荐的书目看似与我们的高考科目没有直接关系，但通过阅读我了解了更丰富的世界，学到了许多在课堂上很难获得的东西。
我现在正在读《读大学究竟读什么》，这让我更明确了自己的奋斗目标；《周恩来的历程：一个伟人和他的毕生事业》使我懂得了人生和事业都需要自己不懈的努力。
”这位学生的感触正是开展读书节活动所希望达到的目标，也是学校德育成效的体现。
学校管理的三要素：共同的理念、制度和领导班子对于仇老师的学校管理，可以从共同的理念、制度和领导班子这三个要素加以阐释。
共同的理念是学校发展的灵魂。
一位学生家长在毕业典礼上说他记得仇老师最经典的一句话就是：“如果以同样的分数考进同一所大学，那么七宝中学的学生综合素质一定比其它学校的更优秀。
”这样的自信来自哪里
大家可能惊叹于七宝中学创造的一个个奇迹，其动力来自哪里
当我们走进七宝中学、走进仇老师，不难发现，其最终的动力在于“全面发展、人文见长”这一理念，它是七宝中学发展的灵魂所在。
各类学生成才是学校的目标，要关心每一个学生，着眼于学生未来的发展；老师们要时刻以“好老师”的标准要求自己；学校高举起“人文教育”旗帜，构建学校课程、推行学校管理、建设学校文化、培养具有人文精神和较高文化品味的学生等；这些无不体现了这一共同理念。
制度是保证学校有序、高效运作的机制保证。
自1996年办学思想确立、常规管理制度建设完善和第一个学校发展规划制订始，七宝中学就致力于将多年有效的办学经验沉淀、积累、提升，将这些好的做法程序化、操作化、规范化、制度化，不断丰富了学校办学实践，进一步丰满了“人文见长”的办学思想。
现在，七宝中学已完成“中长期发展规划”、“学校典章”、“形象设计”和“民主管理制度”等现代学校核心制度的制订工作，并在2005年正式出版了《七宝中学现代学校核心制度建设》，为国家教育“现代学校制度建设”理论与实践作出了新的贡献。
团结有力的领导班子是学校发展的推动者。
仇老师说，学校管理是一门艺术，而领导班子的团结程度和素质是提高学校管理水平的关键。
他在与文莱中学（七宝教育集团所属中学之一）的一位负责人谈话时说到：“作为领导，必须要具备一些基本的素质，如不要浮躁，要心胸开阔、学会宽容。
校长要引导领导班子形成共同的价值追求，这是产生团队力量的前提。
对于一些新的做法一定要让师生理解它们的意义所在，还要让老师做力所能及的事，不能超越他们的水平。
我在塘湾中学和友爱中学都做过校长，后来又到七宝中学，深刻体会到老师的素质和水平是不一样的。
”领导班子要学会换位思考，要从师生的角度思考，关心、体贴、爱护广大教职工和学生，积极创设良好的环境和条件，使每一位教师都能够发挥才智，实现自身价值；使每一位学生都能发挥自己的潜能，找到自己的人生坐标。
仇老师的领导风格和管理的游刃有余无不印证了这一切。
在七宝中学这个教育的大实验场上，“全面发展、人文见长”、学生研究能力和创新能力的培养这些新的教育理念与实践实现了完美结合，也经受了时间的考验，让人感叹不已。
但仇忠海老师自己对此有着深刻而清醒的认识：“七宝中学能够创出自己的特色，源于理念的更新和实践的创新，而这个源泉又来自于华东师大；我也对这几年的努力颇感欣慰，我可以自豪的说自己没有辜负母校的厚望。
我从心底里感激华东师大，感谢我的导师陈玉琨，感谢校长培训中心的其他老师，师大的帮助和支持始终是我事业和人生历程的加油站。
”采访即将结束时，作为华东师大教师教育特聘教授的仇老师还谈到了华东师大师范生培养的“4+1+2”模式，他认为这是提升高校学生培养层次的有益探索，他也相信这一培养模式的实施将使华东师大教师教育特色得以进一步的推进。
仇忠海校友简介：仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在华东师大物理学科师资培训班进修，1996年至1998年于华东师大校长培训中心进修，2000年6月于华东师大参加教育部首届全国骨干校长研修班及教育部首届全国骨干校长高级研修班；现任七宝中学校长、党委书记，上海市特级校长、中学特级教师，华东师范大学教师教育特聘教授，教育部校长培训中心兼职教授，上海市高评委学科评审组专家，上海市重点中学校长联谊会副会长，市十二、十三届人大代表，十二届人大主席团成员，全国优秀教师、上海市劳模。
自1994年以来，获得全国优秀教育工作者、上海市劳动模范、上海市十佳“我心目中的好校长”等区级以上各级各类荣誉称号（证书）60多项；2008年教师节前夕被上海市人民政府授予第二届“上海市教育功臣”的光荣称号。
著有《研究性学习模式探索——开放性主题活动课程的理论与实践》、《人文·德育——将德育根植于人文沃土》、《感恩教育——上海市七宝中学的实践活动》、《星期五：一生回味》、《教育教学故事》、《中学生心理健康教育》、《中学教育教学案例》、《中学管理实务》和《七宝中学学校核心制度建设》等；先后主持六项上海市级规划课题和一项全国规划课题，其中《实践人文教育、提高德育实效》被中央教科所评为全国教育科研成果一等奖，其余分获上海市一等奖和二等奖。
和民工子弟学校的人结对的发言词
1.央视主持人个人信息 马东星座：魔羯座 籍贯：天津宝坻 身高：175cm 血型：A型 业余爱好：睡觉 座右铭：不能说真话的时候，也尽量不说假话
最喜欢的颜色：所有颜色马东主持“挑战主持人”最喜欢的水果：桃 最喜欢的食品：肉 最喜欢的服饰：宽松休闲式 最喜欢的书：太多了 最欣赏的人：有趣的人 最难忘的事：都忘了 主持特点：没特点 最渴望的生活状态：退休 曾是CCTV-3《挑战主持人》制片人、总导演、主持人个人简历及工作成就(获得奖项) 幼年马东1968年12月：一个大雪天出生在哈尔滨市。
1天：在无反抗能力的情况下被带到北京。
3岁：寄住在保姆家里，全然不识亲生父母真面目。
7岁：上小学，被人叫做“小马季”的时间多过叫做马东。
9岁：第一次听到邓丽君的歌声，对爱情无限向往。
10岁：和小学老师玩后背写字游戏，老师写的是“马东是滑头”。
12岁：受表哥的鼓励每年暑假看一遍《三国演义》。
14岁：读《红楼梦》一发不可收拾，至今珍藏各版“脂评本”。
17岁：暗恋一同学，成绩一落千丈，书包不再有课本，只有“南唐二主词”和“纳兰词”。
18岁：胸怀广阔天地大有作为的雄心去澳大利亚上山下乡。
20岁：打工挣钱谈恋爱之余，开始混文凭。
马东与父亲马季先生26岁：逢人便说“澳洲不适合年轻人发展”，为回国制造舆论。
27岁：进北京电影学院再读学位，看表演系女生多过看书。
30岁：在湖南卫视主持“有话好说”。
33岁：成为“挑战主持人”的主持人。
36岁：在河南卫视兼任“华豫之门”主持人。
39岁：父亲马季不幸因心脏病猝死，享年73岁。
42岁：主持“文化访谈录”。
2009年首上春晚，表演相声《五官新说》并担任语言类节目导演马东：我要做我自己 马东很长一段时间，马东在媒体面前都不愿意提到父亲马季的名字。
但在近期播出的《文化访谈录》中，刚刚接手“掌门”的马东“隆重”请出了自己的父亲。
为什么
马东淡淡回答：我已走出了这种情结。
曾经，马东笼罩在父亲的“光环”下。
一提起他，人们总在他的名字前面冠之以一个修饰语——“马季的儿子”。
马季的儿子怎么了
马东对此好像并不在意，他依旧工作，依旧努力，2001年从一家地方台进入央视做主持人，最近从央视栏目制片人的竞聘中胜出，成为《文化访谈录》的制片人兼主持人，同时还担任着《挑战主持人》的制片人和主持人工作，开始了他人生的另一个阶段。
去年下半年，央视新栏目《文化访谈录》公开招聘制片人。
已是《挑战主持人》制片人的马东，在众多竞聘者中再次“挑战”《文化访谈录》。
资格把关，层层筛选，直到尘埃落定，马东最终以“百姓视角，文化情怀”这样的栏目定位和诉求，赢得了一个机会。
“在大众传媒时代，我知道做文化栏目吃力不讨好，但作为国家电视台，央视不能缺少文化栏目，做这个栏目，我就是想证明一下自己。
”就这样，马东开始同时操刀央视两档节目。
虽说很忙，手下也只有“二十几杆枪”，但出人意料的是，《文化访谈录》开播后，收视率一路飙升，现已升至1.67%；同样让他感到欣慰的是，改版后的《挑战主持人》平均收视率也从原来的0.4%提升至0.8%，甚至还创造过1.56%的不俗成绩。
马东初战告捷 做主持人
你在骂我 什么是选择
什么又是机缘
对马东来说，也许进入电视主持这个行当，既是一种选择，又充满了机缘。
上世纪80年代，像所有的年轻人一样，马东怀揣着梦想漂洋过海，开始打量外面的世界。
那时，马东刚满18岁，去往澳大利亚留学，而且鬼使神差学起了计算机专业。
可是，那是别人的世界，不是自己所要寻找的彼岸，孤独、无助和梦幻像是飘浮的阴翳，纠缠着他，使他过早地体味到了什么是漂泊，什么是艰难。
十年后，像是从头再来，他从海外回国，一头扎进了北京电影学院学习。
在校期间，马东开始了新的选择，一边学着做节目策划，一边客串做主持人。
身边的朋友看到他的“表演”后，竟抓住马东的手臂，一口咬定他能做主持人。
“简直是胡说
”当时，马东以为这位朋友在嘲讽他，立刻反唇相讥，“你在骂我吧，你才能做主持人呢
” 马东回忆起当时的情形，马东笑着说：“在我的感觉中，主持人应该是俊男美女，光彩照人。
那时我比现在还胖30斤，那副模样也能上镜，简直是开玩笑
” 也许这就是机缘，一次偶然的机会，时任湖南电视台台长的曾凡安来京，无意间说起他们正在策划一档谈话栏目，马东突然兴致大发，自动请缨到湖南电视台，从节目筹划一直到节目制作和主持，马东自始至终参与其中。
在湖南电视台一干就是两年，节目有了一些影响，马东开始有了名气。
2001年，马东结束了在湖南的工作，回到北京。
“为什么要回到北京，想想，一方面父母年岁大了，身边该有人照顾；另一方面，北京是文化中心，有中央电视台这样的国家台，比地方台舞台更大。
” 可是一切并非那样顺利，中央电视台毕竟人才济济，星光灿烂。
马东刚刚在《挑战主持人》露面，外界就有一种猜测，似乎马东进入中央电视台，是沾了父亲的光。
听到这些议论，马东虽然不很在意，但内心里总有一块阴影。
“你别无选择，要让别人尊重你，必须靠实力说话，越解释越说明你无能。
”马东说。
就这样，凭着多年的生活阅历，以及策划、主持经验，马东担纲《挑战主持人》栏目主持人后，没过多久便渐露锋芒。
文化就像“下饭的东西” 在信息过度饱和的传媒社会，如何使文化节目既不失其品位、品格，又不疏离观众
多年来，虽然各家电视台都在积极探索，但结果并不理想。
央视也不例外。
如央视《读书时间》栏目一改再改，收视率仍然很低，以至最终被淘汰，让人很是惋惜。
又如《文化访谈录》开播之前，央视曾开设过《倪萍访谈录》，随后又改为《文化视点》，由于多种原因，开办多年后还是被撤了，现在又重起炉灶，改为《文化访谈录》，这充分说明了文化栏目的尴尬处境。
难怪有人说，文化栏目是一块烫手山芋，谁做谁死。
马东认为，“文化是一个大词，但文化要说的应是一些小事”，文化就像空气，虽然你看不见摸不着，但每天都在你身边，就在你的日常行为中。
你不能自以为是，以为文化仅仅是书斋里的高谈阔论，或者是凌虚蹈空的东西。
马东说，央视节目大餐很多，做得也很好，在激烈的竞争中谁也不能另辟蹊径。
定位上让《文化访谈录》能尽可能做成老百姓“下饭的东西”，但同时又像手中一杯碧绿的“绿茶”，飘逸着清香。
《文化访谈录》要力避文化人那种自命清高的姿态。
作为央视综艺频道一档文化节目，既要融入整体的频道氛围，不能高高在上，曲高和寡，同时又要保持文化节目固有的品格和力量，“这种挑战就是乐趣所在。
” 马东不回避《文化访谈录》目前所面临的一个困境。
他说，从去年10月8日开播至今，该栏目仍处在培育期，无论是栏目的外在形式还是内涵，都需要精心打磨。
这个栏目的播出时间是周四晚上8:35，马东说，“这个时段反映了各级领导对这个节目的重视，但另一方面，这个时段恰巧又是各台播放电视剧的黄金时间，这就意味着《文化访谈录》要在电视剧的围攻下抢到自己的观众，优势和劣势并存。
” 央视三套综艺频道共有30多个栏目，已采取末位淘汰制。
当记者问到《文化访谈录》的排名时，马东淡淡一笑，“排名没有优势，目前不会被淘汰，但是如履薄冰。
”主持人不能当“肉喇叭” 在常人看来，主持人既是一个光鲜的职业，又是一个“出尽风头”的职业。
“其实并非如此，”马东说，“作为电视主持人，要有耐力和定力，更要有挨骂的思想准备和良好心态。
”这一点，马东在他所主持的《挑战主持人》中有很深的感受。
“首先我们要消除一个误区，并非学播音主持专业的学生，就能当好主持人；并非不学这个专业的学生，就不能当主持人。
说实话，主持人无‘学’，最重要的是，一个好的主持人必须具备综合素质。
主持人不能当‘肉喇叭’
”马东所说的“肉喇叭”，是那种徒有其表、缺乏内涵的主持人。
在《挑战主持人》节目中，马东把主持人分为两类：新闻类和非新闻类主持人。
新闻类主持人要求外表端庄大方，内心冷静，分析能力强，“李咏是个出色的娱乐主持人，如果让他当新闻类主持人，一本正经地去播《新闻联播》，看看他那模样，你能信吗
”有意思的是，在谈到非新闻类主持人时，马东把相声中的“学说逗唱”作为衡量标准。
所谓“说”，就是主持人要会说话，要有描述能力；“学”，模仿能力要强；“逗”，会调节气氛，具备幽默感，让观众感到愉悦；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。
说到“唱”时，马东调侃道，自己就是五音不全的人，不会唱。
马东特意拿《挑战主持人》举例，它所挑选的主持人属于非新闻类，也就是娱乐型主持人。
除了节目形态本身外，其实《挑战主持人》还隐藏着另一层含义，那就是想让所有的参赛选手明白，一个好的主持人必须要经历一段“炼狱”过程。
谈到《挑战主持人》那些参赛选手，马东透露道，那些选手刚来的时候，几乎个个意气风发，以为自己学了主持专业理论后，就能当好主持人，“根本不是那么回事
” 选手们经过栏目组一番魔鬼训练后，没过两天就像霜打的茄子，身上的傲气荡然无存，脸上的神气也烟消云散，原来，主持人如此难当。
那些选手做完节目后，不管被淘汰还是挑战成功，跑到后台，常常哭声一片。
一个星期的“挑战”，这些“新手”承受了巨大的心理压力。
马东说，看着一张张稚嫩的脸，有时他也于心不忍。
尽管如此，这种不近人情的方式还是锻炼出一批有潜质的选手。
拿风头正健的参赛选手尉迟琳嘉来说，他在第5次守擂成功时，竟有10家卫视台负责人打电话来要人。
记者在采访中，华娱卫视的节目总监冯琪恰好打来电话来向马东“要人”。
《挑战主持人》已变成了一个优秀主持人的训练营和“摇篮”。
谈到这里，马东一脸的骄傲，他说，“每晚你们只要拿起遥控器，随便换台，在各家电视台的主持人中总能看到从《挑战主持人》走出去的选手。
” 马东还透露说，栏目组有一个不对外公开的“‘挑战’播音主持人才数据库”，所有参赛选手以及122所高校播音主持专业推荐人的资料都记录在案。
据了解，全国广电系统共有数万名主持人。
这是个承受着巨大心理压力的群体，因为观众对栏目的喜好全都会反射到主持人身上。
马东感慨道，他刚当主持人的时候，曾被骂得体无完肤。
“一个优秀的主持人最好从基层做助理编辑开始，长期积淀后再推上主持人岗位，这样更能锻炼人。
”对事不对人 马东既是两档节目的制片人，又是主持人，工作节奏很快。
为了拿出像样的节目，马东在《文化访谈录》选题策划上花了很多工夫。
“我不懂的，绝对不会去批判。
同样，只有我感兴趣的选题，我才会去做。
”主持人要有个性，只有主持人有个性，节目才会有个性。
好在，制片人和主持人的双重角色，可以使马东按照自己的意愿来做节目，按照他的话来说，自己与节目完全融合是他追求的目标，“个性化的风格、开阔的视野和专业精神三者的融合才能使节目有发展空间，否则，就会走向反面。
”他举例说，前不久他做电影《孔雀》文化访谈这期节目，首先是因为自己喜欢这部电影，在今天这种浮躁的环境下，《孔雀》是一部最接近电影本质的作品，应该大力推荐。
做这期节目，就是为了鼓动更多的人去电影院，享受一部好电影能够带给人们的愉悦。
跟《挑战主持人》不同，《文化访谈录》更多时候会呈现出一种批评姿态，记者担心这会使节目得罪一些人。
“这样做怕不怕得罪‘圈里人’
” “我不是‘圈里人’
”对此，马东一再强调，工作中要有专业精神，不要为了批评而批评，但是也不回避尖锐的话题。
他们所讨论的文化命题都是“对事不对人”，所以没什么可惧怕的。
马东坦言自己的朋友不多，他认为朋友太多也很累。
他最大的希望就是把《文化访谈录》做成一种建设性的文化批评节目。
“说实话，这档节目我是做给老百姓看的，如果能听到坐地铁、挤公交车上班的老百姓议论《文化访谈录》哪个话题挺有意思，那才是对我的最大奖赏，也是我最大的满足。
” 采访中，无法回避的话题是其父亲马季。
“他是专家型的人物，也就是说，他是相声领域的专家。
专家就是对知道的事情发表意见，而对不知道的事情，很少发表评论。
父亲就是这样的人。
”至于父亲是否对他进行过指点，马东说，父亲也关注他的节目，不过不是期期都看，赶上了就打开电视瞅一眼，看完了也不作过多评论。
“也许，他觉得自己的孩子已成人了，应该走自己的路。
”看得出，马东对父亲的敬佩之情还是溢于言表。
“生活的乐趣就是尽力而为。
”采访结束时，马东再次露出自信的笑容2.哈尔滨经济广播电台记者简介 (1969～ ) 播音主持名马东，男，汉族，中共党员，山东蓬莱人。
毕业于哈尔滨师范大学。
曾任中共哈尔滨市南岗区教育工作委员会秘书，现任哈尔滨经济广播电台1972编辑部主任助理、主持人、记者。
1992年9月经考评进入哈尔滨经济广播电台任节目主持人。
主持节目及获奖 1994年主持的节目《新加坡女作家尤今访谈》和1996年主持的《972空中体坛》节目获黑龙江省播音主持一等奖。
采写的《双城抗洪目击记》、《40000万家当交能人，董事长自我否定》等近十篇作品获黑龙江省广播电视作品一等奖，其中几十篇作品获省、市级及 全国经济台各项奖。
3.法国地理学家马东简介 马东(1873～1955) Martonne，Emmanuel de 法国地理学家 。
又译马东男 。
生于沙布里，卒于索镇。
巴黎大学教授。
创建巴黎大学地理研究所，任所长。
曾任国际地理联合会秘书、主席和第一任名誉主席。
研究领域及观点 主要研究山岳冰川、准平原、气候地貌和水文学。
改进了W.M.戴维斯的侵蚀轮回说。
认为自然地理学是一个地区整个地理研究的基本部分，主张自然和人文两方面结合在一个体系中。
提出计算干燥指数的公式。
创用外流区、内流区和无流区等专名。
著作 著有《自然地理学专论》 、《中部欧洲》和《法国自然地理》等。
4.辽宁能源总公司总经理简介 马 东 1937年2月生，男，山东平度人。
现任辽宁能源总公司总经理。
1960年毕业于清华大学动力系。
1960年12月分配到辽宁发电厂工作，先后任电厂技术员、副科长、科长、副厂长兼总工程师、厂长等职，1990年4月调辽宁能源总公司任总经理、党组书记。
他具有强烈的工作责任感和事业心，拥护中央的改革开放政策，积极探索开拓工作局面。
业绩 他使辽宁电厂一跃成为全国电力行业先进企业，为辽宁的能源建设事业做出了一定的贡献，并探索出一套新的经营管理模式。
多年来由于成绩突出，先后被国家、部委、省市评为特等劳模、全国劳模、全国优秀企业家，并荣获全国“五一”劳动奖章、全国优秀机轴承生产线，继而引进国外先进装备和技术，并按专业化生产，组建内外联营合资分厂，不断扩大经营规模，使一家名不见传的小厂，跃上了中型企业和国家二级企业。
10年拼搏，企业固定资产增长7倍，工业净产值增长10倍，出口创汇增长19倍，利税增长近30倍，产品质量、经济效益多年来均排在全国行业的前列。
荣获1991年机电部授予经济效益、产品质量先进单位两项称号。
5.内蒙古电力科学研究院安全监察部副部长 男， 1993年沈阳工业大学电气工程系电器专业毕业，大学本科学历，高级工程师。
现任内蒙古电力科学研究院安全监察部副部长。
2006年内蒙古电力（集团）有限责任公司首席工程师审核通过。
自1993年毕业分配到内蒙古电科院工作以来，通过为全区电力生产、建设服务，使自己在变电站地网降阻、腐蚀防护、系统过电压分析研究、防污反污、电力技术监督管理等方面得到了充分地锻炼和提高，成为有上述专业技术特长的技术人员。
主持对系统内合成绝缘子不明原因闪络进行分析和研究。
6.作家马东 马东，男，1987年生。
内蒙古鄂尔多斯人。
《萌芽》当红作家。
第八届新概念作文大赛 篇目《嬴政》 在萌芽发表作品《最想过的生活》《当我还是超级玛丽的时候》《项羽》等7.数学教师马东 马东，男，1979年生。
河北廊坊人。
大学本科，理学学士,硕士在读,讲师; 国家二级奥数教练员； 主要从事计算机数学与经济应用数学的研究; 曾任数学教研组组长，始终在教学第一线，教学成果显著，多次获得“爱岗敬业标兵”“教学突出贡献奖”,并进行数学建模实验室的建设
什么是成功
它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果叫做成功。
每个人的成功都需要经历许多次人生的考验，只有通过了不同的考验人才能证明你的实力，成功包括精神与物质两方面，它需要天时、地利、人和相互配合，其实只要每个人根据自己的目标，不断的去奋斗，体现出自我的价值，无论结局如何你都是成功的人。
而成功后你会觉得成功路上的考验都是值得的，你会笑着向它们致敬
一个人成功需要什么
人人都认为要想成功一定要有很好的条件，不论是物质上的还是精神上的。
物质上的条件往往是一些良好的机遇和丰厚的物质基础，而精神上的则（为丢）是对自己的信心和对成功的执着。
大多数的人们忽略了后者，（因为）他们可能认为那些毕竟只是单纯的思想上的东西，成不了气候，重要的是那些物质上的东西。
其实不然。
如果物质方面太过于丰富，最终招来的可能就是失败了。
举一种鸟来说吧，它可以飞越太平洋。
然而它需要的只是一小截树枝，它衔在嘴中。
累了就把树枝扔在水中，自己在树枝上休息一会。
饿了就在那截树枝上捕鱼。
困了就站在那截树枝上睡觉。
仅凭借这么一小截树枝，它就获得了成功飞越太平洋的殊荣，相反的，如果它嘴中衔的不是树枝，而是鸟窝、食物等旅途中所需要的用品全带在身上，那小鸟是不会获得成功的。
例子中的鸟窝、食物就像那些物质上的金钱、工作环境一样，是不一定都需要的，得到太多相反只会使成功的机率也在逐渐递减。
有许许多多的成功人士，他们之所以成功并不是在物资条件上有所要求。
像爱迪生小时侯没有实验室他就跑到火车上边卖报纸，边用一截车厢做临时实验室。
因为一次操作失误引发爆炸，使他又失去了临时实验室，在种种恶劣条件下，他发明了上千种物品成为了伟大的发明家。
研究空气成分的学者在没有良好性能气机的情况下，他自己运用许多方法去提高抽气机的性能，终于研究出一台高性能的抽气机，从而使他顺利的研究出空气的主要成分。
他们的种种事迹说明了物资条件不是成功所注重的东西，没有好的物资条件也同样可以获得成功。
