文艺节目的主持词急用
我给你打一点点吧罗大佑曾红遍大江南北，脑海中，总有那么多关于他的记忆，下面让我们来听一首耳熟能详的歌曲 <童年>相信这首温婉的歌曲也勾起了许许多多人对童年的回忆吧，天真，活泼，富有激情。
那么，接下来的街舞表演将带你们回到过去刘谦是现代很有影响力的明星，他的一手绝活被无数人赞叹。
请欣赏翻版刘谦为你们带来的精彩表演6月是毕业季，很多的学生都在这个时候毕业了，挤在人才市场拼命投简历的他们听到老狼的《同桌的你》一定会潸然泪下就这些吧 后面的按照我写的套就好了 好了 上课啦
常香玉的具体资料
，1922年生，原名出身艺人家庭的她九岁随父张福仙搭班学戏拜翟燕身为师，并随义父姓改名为，初学武丑，小生，须生，后专演花旦（旦脚）幼功深厚十岁登台十三岁主演6部西厢名满开封，原唱豫西调后在演出中逐渐融合豫东祥符各调，并吸收曲剧，，河北梆子，京剧等一些唱腔别创新腔。
1938年因病不能再演武戏而潜心钻研青衣，花旦，1941年赴陕甘演出1948年在西安创办香玉剧社致力于培养青年演员，1951年为支援抗美援朝率剧社巡回西北，华南，中南各地演出，以演出收入捐献“”战斗机一架，有爱国艺人之美誉，1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖。
同年出国演出。
常派唱腔字正腔圆运气酣畅，韵味醇厚，格调新颖，以声带情，以情带声，多彩垛多姿，雅俗共赏，表演刚健清晰，细腻大方，性格鲜明，在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生，大师的代表作有花木兰，拷红，断桥，人欢马叫，红灯记等。
大家帮忙
谁有童话剧拔苗助长台词
我们急用 谢谢了
拔苗 拔苗助长前言： [在生活中，常常会遇到这人，不懂事物发展的规律，还喜欢自作聪明，结果是弄巧成拙，聪明反被聪明误。
] 时间：春天清晨。
地点：一户农家屋舍边。
人物：农家老汉――丁老其；农家儿子――丁小宝，老人； 禾苗甲、禾苗乙、禾苗丙、禾苗丁、禾苗戊、禾苗己；小青蛙两人。
布景：农家屋舍的一角，一片远山，一片绿草。
演出：（背景音乐起。
道具“太阳”从舞台后方右侧出场，显出太阳初升的景象。
）（六棵小禾苗站成一团定格在舞台的右角，随着音乐声起，仿佛刚刚睡醒似的伸开懒腰，四处望，继而展开一段舞蹈――突然，“喔――”一声大公鸡的打鸣，音乐和舞蹈戛然而止，六棵小禾苗立刻停止了原先的舞蹈，回复原位，又站成一团。
） 丁老其：（快速从舞台右侧跑上，跑出一节，鞋子又落在身后，又急忙转身捡起。
抬头望向观众。
）啥
――我是谁
嘿嘿――，（数来宝节奏声起）老汉我姓丁名老其，可人人都叫我“丁老急”
――为啥
嘿嘿――吃饭睡觉劈柴打渔啥事我都着急――（数来宝节奏声止）你们问我这么着急是要上哪去
――（看天）这不，大好的春光，我赶着下田插秧去
――（一拍脑袋）哎哟
你看看你看看，我这一着急啊
把秧苗都给落家里了
――得，回去拿吧
（急急忙忙从舞台右侧下） 丁老其：（从舞台左侧上场，拿着一根长绳，一头“系”在一棵禾苗手上，另一头围着禾苗绕一圈，“系”在另一棵禾苗手上。
拉起长绳两头，开始在舞台上顺着音乐节奏绕圈走，小禾苗们也在长绳的包围下，跟着丁老其走。
绕场两圈之后，来到田边，丁老其将小禾苗们拖至舞台左角，解开长绳。
将小苗一棵棵抱起，再走到前台，“插”入田里，小秧苗们则一棵棵按照丁老其插秧的位置固定蹲下。
道具“太阳”从舞台后方右侧缓缓移动到舞台后方的中央位置。
丁老其自言自语道）哎――，总算是忙完了，（从左侧走到右侧打量小禾苗，再从右侧走到左侧打量小禾苗。
道具“太阳”从舞台后方中央缓缓移动至舞台后方左侧。
丁老其擦擦汗，自言自语）小禾苗呀小禾苗，你可要为我“丁老急”争气啊――
（走上前，看天色）哟
天色不早了，我得赶紧回去了
（说完，拾起长绳从舞台右侧下。
道具“太阳”缓缓从舞台右侧下场。
） （画外音：青蛙的叫声。
两只小“青蛙”从舞台两侧跳上，在小禾苗们的身边跳来跳去。
道具“月亮”“星星”从舞台后方左侧缓缓上场移动至舞台后方中央。
） 禾苗甲：（睁大了眼睛，顽皮的朝两边看看，笑）哈哈――
哈哈――
禾苗乙：（眼睛也四下里转了转，笑了起来）嘻嘻――
嘻嘻――
众禾苗：嘻嘻――
哈哈――
嘻嘻――哈哈――
禾苗甲：（长长的伸了个懒腰。
）这里可真舒服啊
禾苗乙：是啊
这么新鲜的空气，这么松软的土壤
禾苗丁：比原先的地方舒服多啦
众禾苗：是啊
是啊
禾苗丙：哎――，你们说，我们得在这里呆上多长时间啊
禾苗甲：这都不知道
从春天人们把我们插到田里，到秋天稻穗成熟，我们得在这里呆上大半年的时间呢
禾苗戊：在这半年里，人们还得不断地给我们除草、施肥，我们才能健康成长。
禾苗乙：这就是我们小禾苗的生长规律啊
禾苗丙：哦，原来是这样―― 禾苗甲：哎――，时间不早了，大家快睡觉吧
众禾苗：嗯
（背景音乐起，小禾苗们闭上了眼睛，甜甜地睡着了，小青蛙在小禾苗之间跳来跳去。
） （画外音：大公鸡几声打鸣。
道具“月亮”、“星星”缓缓从舞台后方中央移动至舞台后方右侧下场。
道具“太阳”从舞台右侧缓缓移上。
小禾苗们正睁开眼睛。
） 丁老其：（快速从舞台右侧跑上。
）（画外音，丁小宝的声音：爹――
您这又是要上哪儿去啊
） 丁老其：（听见儿子的声音，刹住脚，回头朝舞台右侧）哎哎，爹昨个儿把秧苗插好了，今儿下田去瞧瞧
（说完，转身开始绕场走。
数来宝节奏声起，丁老其一边走一边说）春光无限好，老汉我插秧苗，今儿下田走一遭，把我的小苗儿瞧
（走到田里，对着小禾苗们左打量、右打量，一边还用手在小秧苗头上量一量，量着量着，慢慢的皱起了眉头）哎，咋一点也没长高呢
（再比划了一下）是一丁点也没有长高
哎――，（叹了一口气，在田边找了块地坐下，对着小禾苗们抽起了旱烟袋。
道具“太阳”缓缓从舞台后方中央移动至舞台左侧，丁老其看看天）哎――，（站起身，回头看看小禾苗，沮丧地说）小苗儿呀小苗儿，我只有明天再来看看你们了。
（说完，慢慢转身，从舞台右侧走下。
） （道具“太阳”从舞台后方左侧移下。
青蛙的叫声起。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方左侧缓缓移上，直至舞台后方中央。
） 禾苗甲：（突然笑）嘻嘻――
禾苗乙：哈哈――
众禾苗：嘻嘻――
哈哈――
嘻嘻――
哈哈――
禾苗丙：哎呀
熏死我了
熏死我了
今天一天可把我熏坏了
禾苗甲：可不是嘛
那个丁老其，坐在田边，抽了一整天的旱烟袋，我也熏得不行了
禾苗丁：哎――，看来，他好像不太高兴啊
禾苗丙：是啊
是啊
为什么呢
禾苗甲：我知道
因为呀，他觉得咱们长得太慢了
禾苗乙：是啊
你们没瞧见他一个劲地说：（学着丁老其的样子，皱起眉头）哎，咋一点也没长高呢
是一丁点也没有长高呀
哎――
（众禾苗笑成一团） 禾苗丁：他怎么那么着急啊
禾苗丙：是啊
难道他不知道我们禾苗生长的规律吗
禾苗甲：是啊
――算了，算了，别想了，大家快休息吧。
（众禾苗闭上眼睛，睡着了。
小青蛙仍然在禾苗们身边跳来跳去。
） （丁老其：一手拿着旱烟袋，一手拖着一把竹椅从舞台左侧上，然后找了块地方坐下，抽起旱烟来。
）（画外音，丁小宝的声音；爹――，您在哪儿呀
您咋不吃晚饭呢
） 丁老其：吃不下，我在后院歇歇凉
（继续抽旱烟袋，一边抽，一边想着什么事似的，喃喃自语）这是咋回事呢
咋一丁点也没长高呢
这要到啥时候才能结出谷子来呀
哎――，咋办呢
（继续抽烟，想着想着，渐渐地，眼睛里放出光来，然后突然起身，满脸兴奋）哎――有了
我可以――（高兴地，摸下巴），哎，嘿嘿，好
（陶醉地）真好
对
就这么着
我明天一早啊就下田
（说完，转身）还没吃晚饭，不行，这明天要干活，今天得赶紧多吃点。
（说着，提起竹椅，转身朝舞台左侧下场。
）（道具“月亮”、“星星”从舞台后方中央缓缓移动至舞台右侧下。
大公鸡一声长鸣，道具“太阳”从舞台右侧缓缓移上。
） 丁老其：（肩搭一块毛巾，拿着旱烟袋，哼着小调从舞台右侧上）啷哩个啷，啷哩个啷，啷哩个啷哩个啷哩个啷，（一边唱一边笑一边绕场走。
走着走着，来到田边，笑眯眯地看着小禾苗们）小禾苗――，我又来啦
（左看看，右看看，笑着说）还是没长高哟――没关系，老汉我今天来呀，就是要帮帮你们长高呀―― （背景音乐起） 丁老其：（卷起袖子，又卷起裤腿，走到第一棵禾苗前，拉住禾苗的腰，往上扯，小禾苗扯高了一截，可刚一松手，小禾苗又缩了回去，丁老其不死心，又一次拉住小禾苗往上拔，这一次，小禾苗终于拔高了一大截，丁老其停下来正要松手，又不放心地继续拔了一阵，这才小心翼翼地松开手。
小禾苗虽然拔了起来，但不知为什么，脸上露出了不高兴的表情，但丁老其仿佛没有看见，他停下来，左右打量小禾苗，又用自己的身子量了量，兴奋不已）嘿嘿――，嘿嘿嘿――，好，真好
一下就长这么高了
快
真快
嘿嘿嘿
（接着，又在音乐声中费力地拔起了全部的禾苗。
拔完最后一棵禾苗，丁老其一下子坐到了地上，累得直喘粗气。
背景音乐停。
） 丁老其：（高兴地）嘿嘿
嘿嘿嘿
总算没有白忙活
小禾苗都长高啦
（他坐起身，用毛巾擦擦汗，拿出烟袋笑眯眯地抽起来，一边抽一边陶醉地看着“长”高的小禾苗们，似乎完全没看见小禾苗们脸上愤怒的表情。
过了一会儿，丁老其站起身，把烟袋吹熄，插在腰上，看看天）哎，小禾苗们长了这么高，我可以在家里好好歇几天喽
――啷哩个啷，啷哩个啷，啷哩个啷哩个啷哩个啷……（哼着小调从舞台右侧晃悠悠地走下） （道具“太阳”从舞台后方中央缓缓移动至舞台后左侧再缓缓移下。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方左侧缓缓移上。
） 禾苗丙：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，喝不到土壤里的水了
呜呜呜――。
禾苗丁：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，也吸不到土壤里的养料了
怎么办呀
呜呜呜――。
禾苗乙：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，我也是，怎么办呢
禾苗甲：（哭丧着脸）哎――，我，我也快不行了，都是那糊涂的丁老其，怎么能硬生生地把我们拔起来呢
禾苗戊：是啊
是啊
这，这哪里是帮助我们长高，这不是要把我们害死吗
禾苗丙：（哭）呜呜呜――，我，我，我快不行了
（说完，倒在了田里。
） 禾苗丁：我，我，我也不行了――（慢慢倒下） 众禾苗：呜呜呜――，呜呜呜――，呜呜呜――，我们，我们，都，不行了――（一棵棵慢慢倒下） （小青蛙们跳过来，伤心地抚摸着小禾苗。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方中央缓缓移动至舞台右侧下。
） （ 大公鸡一声低低地打鸣，道具“太阳”从舞台后方右侧缓缓移上。
） 丁老其：（一手伸着懒腰，一手提着竹椅从舞台左侧上）哎――哟――，真舒服，昨晚做了个好梦，梦见我的小禾苗们都长高了――（忽然像想起了什么，兴奋地）哎――，不是做梦，不是做梦，昨儿，我是真的让我的小禾苗都长高啦
嘿嘿嘿
那今儿，我可得好好休息休息了。
（坐下，拿出旱烟，一边抽一边哼着小曲。
）（画外音，丁小宝：爹，您天天都下田看秧苗，今儿是怎么啦
） 丁老其：（兴奋的）爹昨儿个――（忽然捂住嘴，四下里看了看，自言自语）这傻小子，我骗骗他再说――（大声）哎――，爹今儿身子不好受，小宝啊――你替爹瞧瞧秧苗去，行不――
（画外音，丁小宝：哎，我这就去，爹，您在家好好歇着吧
） （丁老其继续翘着二郎腿，抽着旱烟，不时哼着小曲。
） 丁小宝：（突然一个踉跄从舞台左侧冲上来，差点撞上丁老其，上气不接下气地）爹，爹，爹，不，不，不好，不好啦――
（不停地喘粗气） 丁老其：（站起身，着急地）什，什，什么
什么不好啦
丁小宝：（继续喘气――） 丁老其：（着急）哎哟，我的好儿子啊
你知道你爹这个脾气就是着急，你，你就别急你爹了嘛
丁小宝：（喘气变慢）爹，（喘一口气）咱，咱家的秧苗，全，全―― 丁老其：（瞪大了眼睛，着急）全怎么啦
丁小宝：――全死啦 丁老其：啥
全死啦?!!（呆住）不，不，不可能―― 丁小宝：您要不信，您自己下田去看看―― （话没有讲完，丁老其一闪，在舞台上绕场跑起来） 丁小宝：（跟上，在后面一边喘气一边跑）爹――，爹你等等我啊
（两人来到田边，丁老其定睛一看） 丁老其：哎呀――我的奶奶，这是咋回事啊――（顿时瘫倒在地，傻了眼。
） 丁小宝：（在身后将丁老其扶住）爹――，爹―― （一位白发苍苍的老人慢悠悠地从舞台右侧上，走到田边，左看看，右看看，笑了起来，走到丁家父子面前――） 老人：农家师傅――
（丁老其不作声，仍然呆着）农家师傅――
（丁老其这才缓过劲来，目光呆滞地看着老人）如果我没有猜错，你是因为太心急，把禾苗全都拔了起来，是吗
（丁老其看着老人，傻傻地点了点头。
） 老人：（笑，语重心长地）哎，做什么事都不能太心急啊
一心急，方法使用得不恰当，很容易导致意想不到的坏结果啊
禾苗，和这世间的任何事情都一样，都有他们自己的生长规律啊
（说着，起了身，一边向舞台左侧台下走，一边慢悠悠地说）一分耕耘，一分收获，急不得啊，急不得。
（下） 丁老其：（望着老人的身影，渐渐地好像明白了什么）小，小宝―― 丁小宝：哎
爹，我在这儿
丁老其：爹这次再也不会犯糊涂啦
把死掉的秧苗除掉，赶明儿，咱再来种秧苗
韩国人的禁忌
汉乐长歌行》赏析 青中葵①,朝露待日晞②。
阳春布德,万物生光辉④。
常恐秋节至,华叶衰⑤。
百川东到海,何时复西归
少壮不努力,老 大徒伤悲。
【注释】①葵:有锦葵、蜀葵。
邰希蒡日葵等,这里代指花草树木。
②晞(xī希):因日晒而干。
③阳春:春天。
德泽:恩惠,这里指春天 的阳光雨露。
④这两句是说,春天的阳光雨露,使万物都焕发出生命力的光彩。
⑤焜(kūn昆)黄:植物枯黄貌。
华:同“花”。
【赏析】 汉代《长歌行》古辞共三首,在宋人郭茂倩的《乐府诗集》中列入“相和歌辞”平调曲,并把后二首合成一篇(其实它们是完全不相干 的两首诗,严羽《沧浪诗话》已指出后者应是两首)。
这里要讲的是三首中的第一首,它最早见于萧统的《文选》。
这首诗的主题思想很明确,就 是篇末两句:“少壮不努力,老大徒伤悲。
”由于唐吴兢《乐府古题要解》释此诗说:“言荣华不久,当努力为乐,无至老大乃伤悲也。
”后世便把 这样一首劝人珍惜青春,应当及时努力的具有积极意义的诗,说成了劝人及时行乐的作品。
这显然是谬说曲解。
因为诗中只说到应当及时“努力 ”,并没有像《古诗十九首》(其十五)中所说的“为乐当及时,何能待来兹”那样带有明显的消沉颓废的思想。
我们完全应该恢复它积极健康的 本来面目。
关于《长歌行》诗题命义,也是其说不一。
我以为郭茂倩根据《文选》李善注所采用的说法还是比较确切平实的。
他说:崔豹《古今 注》曰:“长歌、短歌,言人寿命长短,各有定分,不可妄求。
”按《古诗》云:“长歌弥激烈。
”魏武帝(当作“魏文帝”)《燕歌行》云:“短歌 微吟不能长。
”晋傅玄《艳歌行》云:“咄来长歌续短歌。
”然则歌声有长短,非言寿命也。
唐李贺有《长歌续短歌》,盖出于此。
看来所谓“长 ”和“短”都是指歌声和曲调,与内容是无关的。
“寿命长短”云云,更属臆说不可信。
这首诗有两个词儿需要特别讲解一下,即首句的“青青”和第六句的“焜黄”。
其它词句大抵浅显易知,无烦在此逐一诠释了。
首先,“青青”一词,当然指颜色。
如《诗经·郑风·子衿》所谓的“青青子衿”,即指青色衣服。
但从《诗经》、《楚辞》直到汉代 的乐府民歌和古诗,“青青”这个词儿经常出现,在指颜色的同时,更主要的是形容植物少壮时茂盛的样子。
这在东汉郑玄的《毛诗笺》、唐陆德 明的《经典释文》、清人段玉裁的《诗经小学》和陈奂的《诗毛氏传疏》里都有具体的解释,而段、陈两家更进一步说明“青青”和《诗经》里 的“菁菁”就是同一个词,都是形容植物枝叶茂盛,所谓“茂盛即美盛也”(见陈奂《诗毛氏传疏》)。
现在我们常说的“青年”、“青春”,就是 从“青青”这个词最早的涵义引申发展而来的。
这就同篇末的“少壮”二字相呼应,而不仅是指“园中葵”的颜色了。
其次,对“焜黄”这个词应当怎样理解。
《文选》李善注:“焜黄,色衰貌也。
”五臣注:“焜黄,华(花)色坏。
”后来余冠英先生注《 乐府诗选》,更进一步认为“焜”是“□(左火右员)”的假借字,释“焜黄”为“色衰枯黄貌”。
三十年前我注释《两汉文学史参考资料》,也是 这样理解的。
后来遍检汉晋古书,却发现除此诗外再没有见到用“焜黄”一词的。
常见的则为“焜煌”一词(如汉人杂书《急就篇》、扬雄《甘 泉赋》、曹操诗《气出唱》以及唐释慧琳《一切经音义》引《方言》郭璞注等),称得起屡见不鲜。
按“焜”之本义为形容火光灿烂,与“煇”( 即“辉”)原系一字孳乳而成,并无枯黄之意。
只因此诗与“黄”字连用,才把它说成“□(左火右员)”的假借字。
但“黄”字在秦汉古书中却与 “皇”字通用,最明显的是东汉应劭的《风俗通义·声音篇》中把“黄帝”就写成“皇帝”。
而“皇”字的本义即指太阳煌煌发光。
后来由于“ 皇”已变为对帝王的专称,才出现了从“火”的“煌”这个后起字。
因此我认为,此诗的“焜黄”实即当时通用的词“焜煌”,不过把“煌”字写 成“黄”字罢了。
况且这句诗最末一字是“衰”字,已具枯萎凋谢之义,如把上面的“焜黄”讲成“色衰枯黄貌”,于诗意也不免重复。
如果讲成 植物的“华(花)叶”在春夏之时原是缤纷灿烂的,一到秋季便开始衰谢凋残,似更为顺理成章。
这个讲法为前人所未及,能否成立,还请读者斟酌 。
下面简单分析一下这首诗的艺术特色。
我以为,这首诗有一个严肃而健康的主题,却无冬烘的说教气和空洞的概念化的毛病。
它的思 想内容是对不知珍惜青春韶光的人进行一次严厉的当头捧喝,其发人深省的程度是惊心动魄的。
但就全诗而论,读起来却给人以循循善诱、浑朴 天成的感受,丝毫不觉得生硬牵强。
这正由于原诗作者是以形象思维为比喻来打动人,而不是用抽象概念当教条来教训人的缘故。
全诗共十句,前 八句完全让形象和比喻来说话,只有最后点明主题所在的两句,才是通过形象思维提高到逻辑思维自然而然得出的结论。
这正是初期乐府民歌异 于文人的以说教为主的作品之处。
首二句写一年之计在于春,在植物群生的园圃里充满了生机。
第一句用“青青”形容“园中葵”,显得色彩鲜明,活力旺盛。
尤其在春 天,植物的花叶上映带着黎明时鲜洁的露珠,该是一幅多么清新蓬勃的画面
这就是第二句所给予读者的具体形象。
但这一句的着重点虽在“朝 露待日”四字(注意这个“待”字,意味着清晨日未出时园中充满一派新鲜爽洁的朝气),但末尾却用了个“晞”字(“晞”是被太阳晒干的意思), 这就说明只要日光高射,露水就会很快地被晒干,因而于精神饱满之中已隐寓着时光一去不返、人生寿命有限等向消极方面逐渐转化的因素。
不 过这种地方读者倘不细心,是容易忽略的。
三、四两句专就首句形象加以发挥,写温煦的春曦传播着光和热,宛如施予万物以德惠恩泽。
所谓“光 辉”,不仅指阳光照耀在万物上所反射出的光芒,也同时反映出在春日照临下万物本身所具有的生命力。
因为光辉本属阳光所有,现在却已施给万 物,连万物也各自欣欣向荣,发出了光彩。
五、六两句则就第二句进一步往相反一面发挥,写出大自然的另一面,即由盛而衰,由生长而消亡,由少 壮而老大。
秋天一到,植物的华叶生长得再茂盛秀美,也终于逃不脱衰谢凋残的命运。
然而正如早于此诗的一首民间挽歌所说:“薤上露,何易晞
露晞明朝更复落,人死一去何时归!”植物虽由盛而衰,却仍周而复始,第二年春天一到,它们又会蓬勃地生长。
人却不能这样,年光不能倒流,青 春是一去不复返的。
但诗人在这里并未直说,却插入七、八两句,用百川东流入海再不西归为喻,把要从正面讲的道理,委婉曲折地从侧面表达给 读者了。
这既把要讲的道理加深,也把要说服人的力量加强,从手法上讲是“蓄势”,从构思上讲是以“浅出”来体现“深入”。
最后归结到九、 十两句,有水到渠成之妙,不仅通过形象的感染力使道理憬然醒豁,而且诗人的态度更显得诚恳肫挚,给人以诲人不倦的谆谆之感。
清人吴淇于其所著的《选诗定论》中评此诗说:“全于时光短处写长。
”其实这首诗的特点恰好相反,作者正是通过以自然现象为比 喻,于久处见暂,于长处见短,于永恒处见事物变化之迫促和急剧。
关键在于诗中所用的形象都是又大又长,带有永恒性的大自然,如写植物的春生 秋谢,阳光的普照大地,光阴之长河,百川之归海等等,无一不是如此。
比起《庄子·逍遥游》中所谓的“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”来,立即 感到两者比兴手法的异样。
而人生积时为日,积日为月,积月为年,看似长久,其实一瞥即逝。
如任其蹉跎,则日复一日,年复一年,自甘暴弃,终于 要后悔无及的。
如果把最末两句直截了当地和盘托出,则三言两语可毕,然而那却是标语口号,而非一首感人深挚的好诗了。
(吴小如)
为学校争光彩应做什么事?
伴随着新世纪的，又一个，轻轻的从我们身边，给我们留下春的温暖，给我们留下风煦，给我们留下爱的温馨，更给我们留下一曲世纪新歌。
为这首新歌谱下第一个音符的便是我们敬爱的孙校长。
记得那是一个清晨，我早早的来到学校做值日。
蒙蒙的晨雾中，我发现一个身影在前面的甬路上晃动，突然，他弯下腰去，从地上捡起什么，然后走向垃圾箱。
我走过去一看，那人竟是我们的孙校长，而他捡起的竟是一片脏兮兮的废纸
我惊呆了，这就是我们的校长，而他似乎并未想到这些，只顾朝前走去。
我突然觉得他那跃动的身躯就像一个跳动的音符，他身后的一串脚印构成了一首美妙的旋律，那是春风之歌，那是奉献之歌，那是文明之歌，那是榜样之歌，他正引导着我们去迎接春天的到来。
回到班上，我把这件事告诉了大家，大家纷纷表示要以孙校长为榜样，做一个爱班,爱校，爱他人的文明少年。
于是，在暖暖的春风中，在明媚的阳光中，一个个幼小的身影在人们的眼前闪现，一个个亮丽的音符在人们的耳畔奏响，一曲曲动人的旋律在校园的上空回旋。
你看，教室里，一盆盆鲜花竞相开放，一股股香气沁人心脾，这是调皮大王姚东洋改过的心声；操场上，一盆盆清水哗哗作响，一棵棵小树舒枝展叶，那是谢宁和王本超的功劳；你再看，路灯下，一个胖乎乎的小男孩，蹬着石头，翘着脚尖，伸着小手，把亮了一夜的路灯拉灭。
他就是一（1）班的杨坤雨；马路边，两个小姑娘把一堆还带着自己体温的硬币送到了残疾人的手中，他们是五（1）班的吉静和李月芳。
你听，起风了，是谁在把教室的窗户一扇扇关好
不用问，一看那机灵的身影便知道是六（2）班的王楠在主动检查各班的门窗；你再听，敬老院里，是谁在为老人们放声歌唱
也不用问，一听那甜美的嗓音便知道是六（1）班的于春晓在为老人们送来欢声笑语……不用再举更多的例子了，从班内到班外，从校内到校外，从晨光熹微到暮色降临，一张张灿烂的笑脸在证明，一声声悦耳的童音在证明，一阵阵朗朗的书声在证明，一个个勤奋的身影在证明，整齐划一的体操动作在证明，气势恢宏的健身鞭也在证明，玉师附小的800多名师生正在用爱心吟诵着一首首感人的诗篇，正在用行动谱写着一曲曲文明的乐章，正在用真情演奏出一支时代的强音
这正是：世纪春风暖心窝， 校园内外好春色。
师生共育文明花， 香满乾坤谱新歌。
老师、同学们： 你们好
我演讲的题目是“让我们的校园更美好”。
春回大地，万物复苏。
小草发芽了，树木变绿了。
在新世纪的第一个植树节来临之际，我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮，顿时校园换新装，旧貌变新颜，大片大片的绿色呈现在我们面前。
学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，想方设法，千方百计，筹措资金，给我们的校园增添了片片新绿，建成了一座座花圃，培植了一块块草皮，栽上了一棵棵树苗。
作为一名中学生我们应该做些什么呢
我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢
如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。
近几天，天气越来越暖和了，学校小卖部卖冷饮的生意也越来越红火了。
我们班的包干区就在小卖部旁边，自然也就遭了殃。
一下课，小卖部里挤得水泄不通，同学们捧着一块块食品，咬着一支支棒冰，吸着一袋袋冷饮，吃着、笑着、闹着从小卖部出来了，少数同学将包装纸、冷饮袋随手一丢，于是我们的包干区上花花绿绿的包装纸、冷饮袋随着阵阵春风在地上轻飞漫舞，上下翻飞，可谓我们校园中别具一格的一道风景线，它与我们学校新砌的花圃，刚植的草皮是那样的格格不入。
这下我们打扫包干区的同学可就有事可干了。
一下课就得住守包干区——专捡包装纸、冷饮袋、冰棍棒。
有时遇上大风，我们只好追着飞舞的纸袋，跟它们打游击。
刚刚拾干净了，又有人扔下了，不信请看：一些花花绿绿的纸片正从楼上悠悠飘下，似天女散花一般。
气得我们干脆不拾了。
我们回到教室，任凭他们去丢吧、扔吧。
不一会儿，我们包干区上就已稀稀疏疏地点缀着那些花花纸、红绿袋了，真是五彩缤纷。
管它呢，拾了就扔，扔了就拾，谁有这么多功夫呢
正在赌气，忽然，我们透过窗户看见已经退了休而又有中风后遗症的丁老师，他正挪动着蹒跚的双腿，颤巍巍地从宿舍走出，来到我班包干区，慢慢地蹲下，伸出那双实在不灵便的手，抖抖索索地，一个一个地将地上的杂物慢慢地捡起，捡起… … 啊
丁老师，您为我们能有一个洁净、优美、舒适的学习环境，不顾年老体衰，忘了病魔缠身，一下课就到商店附近捡除垃圾，我们还有什么理由躲在教室里呢
那可是我们的包干区啊
我们不再赌气了，我们的眼睛湿润了，我们赶紧奔向我们的包干区，继续去捡那不知什么时候才能捡完的垃圾。
同学们，爱护校园，美化环境，人人有责。
当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候，请你多走几步路，把它放入垃圾箱；当你走路看见地上飘着纸片的时候，请你弯弯腰，将它捡起来。
如果我们人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。
同学们，为了我们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了我们能更加健康活泼地成长，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园环境。
我们的校园一定会更加美好
谢谢大家
给自己一个春天 春雨淅淅沥沥地飘着，屋檐上挂着的水帘垂落到刚解冻的泥土上。
突然，我发现在这块黑黝黝、湿滚滚的泥土中，冒出了一个鲜嫩的小绿帽。
这是一棵新发芽的小草
它那盎然的绿意昭示着勃勃的生机，它贪婪地吮吸着雨露，使劲地钻呀，成为点缀世界的一员
看着这幕情景，我不禁评然心动：我们难道不也是春天里的小草吗
吮吸着知识的甘露，正努力地茁壮成长
春天，是扎根吸收养料的季节，倘若小草不能在这时克服泥土的羁绊，汲取生长的养份，那么它必将被夏季的繁花湮没，被秋季的风霜打萎而不能在来年化作春泥维护下一代。
同样，倘若我们这一代年轻人，不能抓住青春，多吸收养料，就会被21世纪的浪潮淹没，伴随着傻悔度过碌碌无为的一生。
给自己一个播种的春天吧
我们应该抓住这弥足珍贵的时时刻刻，孜孜不倦地学习，为迎接知识经济的挑战打下坚实的基础。
我有过不少同学，小学的，初中的，高中的。
他们有三种不同的度过青春的方式：有的已过早地走向了社会；有的虽然仍坐在教室，可心早已飞向了外面的花花世界，还有的则专心致志地沉浸在学习知识的欢乐中，保持着少年人浓厚的求知欲和上进心。
前两种同学在极大的浪费着自己的年华，却全然不知。
我不禁想替他们设想一下将来：若于年后，当感到自己跟不上时代的节拍，面临淘汰的时候，他们悔恨地呐喊着：“老天呀
还我韶华履我一定不会虚度年华了。
再给我一个春天吧
”然而，一切都是徒然。
与此相反的是，那些当初坚定不移走上求知道路的同学，他们在春天付出了不少，在秋天收获得更多，成为了祖国现代化建设的中流砥柱。
他们无愧于自己，天愧于后代
我想，倘若每一位同学都能如此穿越一下时空，就会像这棵成长的小草一样，懂得春天的珍贵了，便会在还不至于悔恨的时候，为自己创造一个美好的春天。
我爱我的学校 如果说我的童年就像一串贝壳的话，那么我在XXX学校的生活一定是其中最美的一枚。
我在这里学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐地成长。
我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环境优雅，爱它的活动丰富多彩。
学校组织同学参加比赛，同学们踊跃报名；打扫校园卫生，我们人人动手；建立课外小组，大家争着参加。
有这么一件事，给我留下了不可磨灭的印象。
还记得是在2002年的新年联欢会时，教室布置得美极了
五颜六色的彩条挂满了教室，黑板上写着新年快乐几个大字，下面还画着几匹可爱的小马，玻璃上喷着新年快乐的字样。
大会开始了，我和柳云鹏作为主持人郑重向大家宣布：’新年联欢会现在开始
之后，同学们表演了自编的舞蹈、小话剧、朗诵诗等，尽情地抒发我们的欢乐。
掌声、笑声此起彼伏。
我们还进行了好多有意思的游戏。
突然，门开了，赵舒忆的妈妈满面笑容地抱着两大盒蛋糕走了进来。
噢，吃蛋糕喽
大家兴奋地欢呼起来。
现在开始分蛋糕
让我们欢呼--
柳云鹏喜悦地挥动着双手说。
顿时，欢呼声像大海的波浪一浪高过一浪。
俞老师轻轻揭开蛋糕盒。
哇，这个蛋糕实在是太漂亮了
绿色猕猴桃和橙色菠萝片与鲜红的生日快乐映在一起格外好看。
俞老师拿出刀子，把蛋糕分成一块块递给大家。
嘴里不断地说着祝福的话。
我接过蛋糕，心里十分激动。
我知道，这蛋糕意味着我们进入了新的一年；我们长大了，成熟了，变得更加聪明了，应该更懂事，更懂得为他人服务了。
想当初，我们只是一个什么事也不懂的小毛孩，而今我们已成为学校里的大哥哥大姐姐了。
这离不开老师的教育，离不开学校的培养。
在这欢歌笑语声中，我们结束了新年联欢会。
我看着满脸笑容的同学，感到心里高兴极了。
啊，这样的集体，让我怎能不爱，怎能不感到快乐
我爱我的集体，我爱我的学校，因为它充满欢乐。
我在这里快乐地成长
如果你问我，你的母校怎么样，我会自豪地对你说：它是我心中的乐园
我的校园 喜欢一个人漫步于校园，独自感受校园的清新，体味它的点点变化。
清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的婉约与和谐。
走在林荫小径上，不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。
而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片大自然的安静与和谐。
在她那一抹浓浓的绿意下，每天都有让人惊喜的发现。
教学楼前那开的旺盛的或紫或白的丁香，总是不停的散发香气，令人禁不住驻足去寻找可以让梦想成真的花瓣。
也总有爱花的女生悄悄的采一两束回去，夹在书里或放在瓶里，香气立刻弥漫了周围，毋自沉浸在飘飘的世界里，遐想翩翩。
雨后的清晨，林荫小道旁的草坪上铺了一层淡紫的梧桐花，尽管花瓣已凋残，犹自发出浓郁的清香。
微风拂面，又送过一阵香气，但这却与梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。
循着花香，原来是院子里的槐花散发出的。
看到树上那一串串饱满的白中微透绿的槐花，心中是微微的诧异，槐花已然开了，原来不知不觉竟来了有一个多月了。
哦，家乡也应槐花飘香了吧,心中不禁漾起了一缕思家的情思。
路边的空地里开了一些黄色的野花，是不是春风悄悄把种子撒下
哇，那边草坪上有整整一片呢
柔弱的枝茎在风中摇曳着，绿色的底色上，那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛 ，感觉是多么的可爱天真，像孩子的肌肤一样嫩一样柔。
中心花园几棵绿意盎然的丹枫树，将浓浓的绿荫撒向在它周围的人们,这是孩子、学生、老人的桃花源。
还不会走路的小孩在童车里用特有的语言相互打着招呼，大一点的孩子则迫不及待的挣脱妈妈的怀抱蹒跚学步，放学归来的儿童则在假山喷泉边嬉笑玩耍。
偶尔更可见一队幼儿园的孩子们走过，两老师一前一后，中间拉着一根绳子，绳子上拴着许多圆环。
孩子们便抓着圆环迈步前进，但他们却老不看路，乌溜溜的眼睛左顾右盼，充满了对周围的好奇，有时会张口而出童稚的话语。
看到这些天真烂漫的孩子，自己总是忍俊不禁，感觉像回到了童真年代。
老人则打太极拳、散步、陪着孙女孙子玩、唠唠家常。
看他们鹤发红颜，满面慈祥，额头的皱纹写满了人生的智慧与艰辛，给了我更多经历后的平定与坦然。
以中心花园为对称点，四周分布着古朴的教学楼。
中西合璧式的建筑与参天大树搭配尤为默契，飞走的檐壁，踩上去咯吱作响的木地板，白发苍苍的教授，一起诉说着校园的古老沧桑和悠久历史。
而在这中间的每一处，又有数不清的花儿尽情的绽放，白的、粉红的、深红的、黄的，多姿多彩 。
无需知道花的名字 ，只需用心领略，是它们用最美的容颜装饰着校园的风景，点缀着如花的心情。
校园是静谧的，路上没有来来往往拥挤的人群，犹如放假一般，但林荫小道、小广场、石凳、石桌旁，却是捧书苦读的同学。
他们是那么的投入，即使偶尔儿童们的嬉闹、下课同学路过片刻的说笑也不能分散注意力。
而这才是校园中最有生机最有活力的风景，是他们伴校园日出日落四季轮回，吸自然之灵气，搏知识之精华。
看到他们的身影，涌上心头的不仅是对他们的敬佩，还有一句老师语重心长的话“医学生就是要耐得住寂寞，吃得了艰苦”。
确实,做一名医学生,需要付出很多。
“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，感到这校园是属于我的。
校园是美的,但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。
远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。
