国庆节班会主持词
国庆节班会主持词：“中国，我爱你!”主题班会设计方案活动目标：建国68周年到来之季，通过举行主题为“中国，我爱你!”的班会活动，增强学生的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感。
活动时间：2017年9月24日下午第二节班会课。
活动地点：本班教室。
活动过程：主持人：光辉岁月弹指挥间，中华大地沧桑巨变，我们伟大的祖国迎来了她的68岁生日。
前段时间，我们收看了中央台“开学第一课”节目，看完后我相信在座的每一位都激情澎湃，我们都会不由自主，发自内心的呐喊“中国，我爱你!”这也正是本次班会课的主题。
第一环节：国庆中畅谈爱国情主持人：同学们知道今年的国庆是第几个周年吗?也请大家说说自己在国庆节期间都做过什么有意义的事情。
学生讨论交流小品表演：国庆节到了国庆节到了，三个好朋友去逛街，走到政府门口，正巧政府里在升国旗，小华停下脚步对着国旗行注目礼，小明和小亮若无其事走过去，还叫小华快点走，小华说“升旗是一件很神圣的事情，应该行注目礼”，小明觉得只有在国际社会中看见祖国的国旗升旗才有自豪感，小亮说新中国成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社会的旧中国没有自豪感。
主持人：谁才是真正的爱国?评论三人的观点。
主持人：比一比你能想到哪些爱国名句?国破则家亡，国兴则家昌、国家兴亡、匹夫有责我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。
赵博生我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?裴多菲锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
华罗庚第二环节：深情朗诵请同学们朗诵下列关于爱国的诗歌我亲爱的祖国(舒婷)我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗;是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊祖国啊!我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊是袖间千百年来未落到地面的花朵祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由祖国啊我亲爱的祖国第三环节：爱国典范课件上给出一些照片：主持人：同学们认不认识他们是谁，给我们介绍下他们的英雄事迹第五环节：中学生如何爱国在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢?大家讨论总结。
主持人：大家讨论的很热烈，总结一下大家的发言，总共分为两部分：最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。
其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。
主持人：那我们中学生该如何弘扬爱国精神?学生讨论交流主持人：守法，爱国，知礼，诚信第四环节：演唱爱国歌曲主持人：下面请几位同学为我们展示自己的精彩才艺。
演唱一首爱国主题歌曲，让我们在激荡人心的歌声中结束我们这次的主题班会。
演唱曲目《爱我中华》主持人：在美妙的歌声中，本次主题班会“中国，我爱你!”到此结束。
通过这次主题班会，激发了学生的爱国情感和民族自豪感，让他们明白为什么爱国以及作为中学生该如何爱国，将主题班会内容内化到他们的思想中，落实到他们的行动中去。
五年级国庆节主持词
国庆节主持人开场白 朋友们,大家好 又是一年金秋好时节，繁花似锦，欢歌如潮 在世界的版图上，一个有着五千年历史的国家----中国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上，我看到了祖国童年的灵性；布满烽火的长城之上，我看到了祖国青春的豪放。
我看到过祖国的孱弱，也看见过祖国的强大；在圆明园烧焦的废墟之上，我看到了祖国的孱弱，面在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看到了祖国的强大
大家一起为明天更美好而相聚
让我们趁着这月色，让月色捎上我们的祝福，让祝福带着我们的思念，让思念延着家乡的方向延伸。
在晚会开始之前，请允许我代表人民网网友联谊会送上节日的良好祝愿和真诚的问候
祝愿伟大的祖国欣欣向荣，祝在座的各位网友身体健康、合家欢乐
四海举杯，相聚联谊，欢声笑语，喜气洋洋。
今一站在手,写作无忧!天晚上，我们依然以这样的方式来庆祝共和国的伟大生日…… 今天的联谊，已走过了两载岁月。
如果说当年初创时还在蹒跚学步，那么现在已是步履稳健、迈向成熟。
她的每一个足迹，都浸透着网友的心血和汗水； 她的每一步成长，都伴随着网友的惊喜与自豪…… ——我相信，在这个收获的季节里，今天的联欢会一定会让我们一起度过一个难忘的夜晚,好演出正式开始,首先请欣赏……听了一晚的美好歌声后我觉得真的好开心，现在到了节目结束的时候了。
大家再见。
就你一个主持吗 到时候是不是有 前面是衔接的稍微有点不协调 但是过度好了照样可以
小学生班会主持人串词，有关国庆节的
从金黄的季节，国庆节是一首优美歌；卢：从历史的蜿蜒走国庆节是一抹光记忆；刘：从诞生的时刻走来，国庆节是一份珍贵的礼物 。
卢：今年是国庆59 周年纪念，成长在祖国的红旗下，作为新时代的少年，我们更应该为祖国母亲的生日高兴、欢腾。
刘：回顾历史，我们心潮澎湃； 卢：展望未来，我们热血沸腾
刘：在这个庄严、神圣的时刻 卢：我们用优美的诗歌祝福你，我的祖国。
请欣赏诗朗诵《祖国啊，我为你自豪
》 ……卢：一把把黄土塑造千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河，五千年文化是生生不息的脉搏,让我们来细细品味民族的经典幽默。
请欣赏预备一班的黄嘉文、罗天昕带来的双簧……卢：亿万支笔描不完你的美丽，亿万首歌唱不尽你的奇迹，亿万颗心装不下你的深情，亿万条河流不尽你的甜蜜。
请欣赏竹笛《小放牛》……刘：祖国母亲
在这个特殊的日子，我们火热的心就是献给你最好的生日礼物
卢：祖国母亲
在这个欢庆的日子，请听我们心底赞美的歌
请欣赏诗朗诵《祖国，我属于您》……刘：熟悉的儿童歌曲诠释着一份独特的美；卢：动听的小提琴，让我们眼前呈现出一幅和谐的画面。
下面，有请殷逸飞演奏《萤火虫》……刘：我的祖国，是雄伟的泰山长城卢：我的祖国，是浩荡的黄河长江； 刘：我的祖国，是优雅的唐诗宋词； 卢：我的祖国，是迷人的楷书狂草…… 合：我的祖国，是鲜艳的五星红旗
请欣赏诗歌《我爱伟大的祖国!》……刘：悠悠月华，见证了华夏民族五千年的历史，见证了新中国59年的发展历程。
回顾历史的足迹，共同感受中华民族59年来曲折探索、开拓进取、走向辉煌的每一步
请欣赏歌曲《我和你》…… 卢：今天的我们是昨天的寄托，明天的希望。
刘：作为祖国的接班人，我们心中要永远飘扬起那条鲜艳的红领巾
请欣赏小品《红领巾》……刘：从风雨飘摇的嘉兴南湖，到危机四伏的遵义古城； 卢：从灯影摇曳的延安窑洞，到红旗招展的人民大会堂…… 刘：五十九年的天地沧桑， 卢：五十九年的风雨前行， 请欣赏周珺瑶带来的民族音乐《赛马》……刘：五十六个民族，组成一个家，五十六种语言汇成一句话。
请欣赏相声《方言》……卢：长江黄河欢腾着深情 ， 蓝天大海蕴含着忠诚 ，牛背摇篮成长着中华儿女，他们用赤子之心祝福伟大的祖国“ 朝气蓬勃 蒸蒸日上 繁荣昌盛”。
请欣赏吴文宇同学和王子绮同学给大家带来的《龙凤斗》……刘：不变的是希望，升腾的是梦想。
今天，燃放四射的礼花，今天，畅想美好的未来。
请欣赏舞蹈《春天的故事》……刘：08奥运年，五环彩万千，神州八月梦，中华把它圆。
卢：奥运赛事已闭幕，然而首都北京的风采依旧，它仍用一如既往的热情迎接每一位客人。
请欣赏《北京欢迎你》……刘：走过耕耘的日子，走进收获的季节； 卢：走过昨天的坎坷，走向明天的希望， 刘：改革的强音，在大地上泛起层层涟漪，卢：在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题: 合：祖国，你是我们伟大的母亲。
合：各位老师，同学们“迎国庆”主题活动到此结束。
刘：祝愿祖国生日吉祥
国泰民安
繁荣昌盛
卢：祝愿老师们万事如意
幸福安康
同学们学习进步
天天开心
希望你采纳O(∩_∩)O哈
关于国庆节学校文艺演出的主持开场白
男：尊敬的各位领导，各位来宾、老师、同学，大家合：晚上好
我是今晚的主持人**，男：金秋十月女：秋风送爽男：今晚我们欢聚希望，共庆祖国母亲的生日女：今晚我们载歌载舞，共迎学者们的到来男：让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中；女：让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的希望，歌唱我们共同拥有的岁月男：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋女：凝望金秋，我们用一样的心情渴望收获男：欢度国庆，我们用嘹亮的声音歌唱祖国女：歌唱祖国，我们用深情的语言诠释情怀男：在这欢乐的日子里，我们向学者们的到来表示热烈的欢迎女：**学校庆国庆晚会合：现在开始
合下面请欣赏XX班为我们带来《美好的时光》
庆国庆小学活动主持人台词
女：尊敬的各位领导、各位同事 男：各位来宾、各位朋友 合：大家晚上好
女：人逢喜事精神爽——月到中秋分外明，又到了万家团聚的中秋佳节
男：荧光漫天彩灯多——万朵金菊迎盛典，又到了举国欢腾的国庆大典
女：现在宣布2008年“庆中秋、迎国庆”文艺晚会到此结束。
合：月到中秋分外明，又是一年团圆日。
我们共祝愿，祝愿您和您们的亲人团圆美满
幸福安康女：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
一年一度的中秋佳节、国庆节又将到来了，在这美好的时刻，涂易得又迎来了硕果累累的金秋。
男：海上升明月，天涯共此时。
此刻，我们涂易得的兄弟姐妹们、将和支持我们、关心我们的社会各界人士，一道共同迎接普天同庆的中秋、国庆美好佳节。
合：莽莽昆仑，巍巍长城，今晚，我们要用自己的方式去创造一个秋天的故事，用我们自己的智慧和双手谱写涂易得新的篇章。
女：今天很荣幸的邀请到了各位嘉宾和各级领导光临我们晚会的现场。
保险公司擂台赛串词
第一是网络语言会冲击中国语言文化 网络语言是对传统汉语语法，语义的一种颠覆，它使很多汉语词汇在原有意思的基础上又多出了一些新的意思，使汉语中的歧义现象加重。
此外，网络语言大多也不符合语法规范，这对正规汉语语法的传播造成了一定的影响；网络语言是对传统汉语语法，语义的一种颠覆，它使很多汉语词汇在原有意思的基础上又多出了一些新的意思，使汉语中的歧义现象加重。
此外，网络语言大多也不符合语法规范，这对正规汉语语法的传播造成了一定的影响。
当网络语言日益成了年轻一代的口头禅时，语文老师们却在为中国的语言文化和语言教学问题而担忧。
在他们眼中，网络语言已经严重冲击了中国的语言文化。
当网络语言日益成了年轻一代的口头禅时，语文老师们却在为中国的语言文化和语言教学问题而担忧。
在他们眼中，网络语言已经严重冲击了中国的语言文化 随着中国网民已超过1.1亿，网络语言在年轻一代中已经形成。
在不少人的眼中，这种网络词汇是对传统语言的丰富和发展，为古老规范的汉语言注入了一股新的活力。
你觉得应该抵制吗
著名作家白先勇在讲述现代汉语命运时曾说：“百年中文，内忧外患。
”“外患”是受西方语言冲击，“内忧”则是受到网络等新兴传媒的冲击、渗透与异化。
面对这种现实，我们决不能做网络怪异文化的迎合者和追捧者，也不能做无所用心的旁观者，而要做传统文化的捍卫者和弘扬者。
从我做起，在敲击键盘的时候，千万别让那些古怪的符号从自己的指尖流出，以实际行动来防止和杜绝语言污染，共同维护祖国传统语言文化的主体地位。
我是反方辩手，希望大家不吝赐教，从立论，区分战场等方面对整个辩题做一个解读，有些学生在写作文的时候用到网络语言,让他们的老师根本看不明白!无奈!!!!这样的结果是我们想要看到的吗?语言是最重要的交际工具，是文化的载体，语言本身也是一种文化现象传统语言文化安全是中国文化安全不可或缺的一部分，在当前世界全球化浪潮的背景下，各国、各民族的文化交流达到前所未有的规模和深度，而中国文化的包容性在经济一体化的脚步下也在不断增加着强韧的张力。
我们可以看到当下中国文化的大同性越来越强，而国人的观念和文化感也越来越具国际性，这是时代发展、国家进步所赋予的先进社会性。
我们不能否认的是经济的高速发展，媒体的多元化开放，给中国文化带来的冲击和整合是猛烈而不可思议的。
特别是在语言文化的层面上，更是日新月异。
网络语言、短信语言等等在逐步形成一个新的语言环境，而这个语言环境带来的是新的媒体环境，这种语言和媒介的环境空气里不单单充斥着大量的全球化时代特有的政治、经济、军事、文化、生活的报道，更弥漫了消费文化和品牌。
人们发现，从街头的报刊到电视的大众频道，直至网络的搜索热门，“文化素养”在被“品牌素养”和“消费素养”所取代。
语言文化似乎走进了一个更泛时尚化和速食化的领地，但是退守的大本营已经在被忽视。
中国人似乎逐渐在对自己固有的优秀传统文化产生着模糊感。
而越来越多的外国人却在加入中国传统文化。
在美国学术界有个通例：假如要研究中国文化，必须是美国高等学术界的精英中的精英，也就是说只有成绩最高的学生才会被接受研究中国文化。
而在国内研习中文汉语言的学生却容易被忽略。
难道中国的优秀传统文化最后要靠外国人去坚守、发扬光大吗
守护中国的优秀传统文化要从守护传统语言文化做起。
在辉煌灿烂的语言文化遗产中，文学作品是输送前人智慧精华的血脉。
那些汗牛充栋的经藏典籍虽然言已隔时，毕竟今人与前人有着思想、背景、语言、时空等方面的阻隔。
我们可以看到在中国传统的语言文化中，诗歌、散文的地位是彰显的。
曾有许多脍炙人口的作品内涵丰富、意存高远，形象生动地表现了中华民族的传统美德和高尚的精神风格。
这些作品正是从定型的生活中解放出来，产生超越而涵盖的胸襟，产生着感染的巨大力量。
但是今日，诗歌、散文的发展状况却面临着严峻的考验。
优秀的传统难以继承发扬，新兴的作品质素却在滑坡。
虽然，诗歌、散文的爱好者热情不减，但是大气候却随着市场经济的冲击而难以氤氲成形。
印刷媒体举步维艰，网络媒体声音依稀，电视媒体更是门可罗雀。
诗歌、散文的音像作品同样乏善可陈。
就连有些文人们都发出这样的感叹：“我们对诗歌散文依然陌生，何况别人呢……。
在提倡以德治国，加强社会主义精神文明的新时期，弘扬民族文化，继承和发展祖国珍贵的文化遗产，从而面向现代化、面向世界、面向未来，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，进而增强人民的精神力量是非常重要的。
因为，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化是完全符合“十六大”精神的。
为了贯彻发展先进文化的要求，始终把社会效益放在首位，办好文化公益事业，弘扬民族文化，不断丰富人们的精神世界是我们义不容辞的责任。
因此，我们建议：1．中央电视台设置传统文化频道。
古文、诗词是底蕴丰厚的雅文化。
弘扬传统文化应该是全方位、多角度的，电视是必不可少的载体，其中包括对诗词、美文的欣赏等等；2．电视台增设传统文化栏目。
为制作和播出传统文化栏目提供多方面的支持，不能单纯以“末位淘汰”的排比收视率方式对待这种公益性栏目；3．扶植传统文化印刷媒体，结合优势媒体资源拓展领域。
比如作为全国诗词界的权威刊物《中华诗词》创刊已经整整10年，自负盈亏，无经费，无人员编制，无名正言顺的办公场所。
考虑到市场因素，也可以把它们挂靠到一些畅销类印刷媒体作为副刊。
或是结合电视媒体、广播媒体等合作一些权威性的创作比赛，以年度或季度形式展开一个长时间跨度的推广普及动作；4．在报刊开辟或增设传统文化栏目。
由于报刊市场化，迎合大众读者口味，特别是传统文化的栏目被一删再删，使得传统文化难有立锥之地；5．与教育文化的有机结合。
从义务教育到高等教育都有传统文化延展的空间。
可以针对各个阶段的教育，把优秀传统文化作品整理成音像制品、学习软件、书籍等在学校积极推广。
定期举办活动。
甚至可以在相关的教育频道、少儿频道进行系列讲座等等。
6．地方政府的扶持。
多组织弘扬传统文化的主题晚会和文化活动。
让传统文化贴近百姓。
传统文化的宣扬同样可以作为一种“心连心”的“文化下乡”，可以组织一台成熟的作品晚会（比如诗歌朗诵音乐会）；可以在学校、各地方全年巡演，有些节目品牌形式值得借鉴。
举办两岸三地的传统文化比赛；以在各地方游览形式，通过对作品展示的风景、美食、旅游特色等故地再现，增强对地方的宣传性，以获得地方政府支持和企业响应；7．加强书籍和音像出版，扶持文字和影音的结合。
可以将流行的主题与传统文化结合，比如旅游、美食、甚至戏剧等等。
新出版的《唐诗地名》就很受市场欢迎，可以推广这样的形式。
中国传统的诗歌、散文等文学作品为中华文明的源远流长，为人类文明进步做出过巨大的贡献。
它们的传承需要我们今人的努力，绿荫不减来时路，希望通过我们的坚持和弘扬，能够为这棵长青添得黄鹂四五声。
传统文化的延续，是民族责任的延续，同样也是文化先进性的彰显，中国只有守护好自己的传统文化，其文化的传播价值和内容价值才会更加有意义，中国的文化也永远将为世界文化书写着最瑰丽的一笔。
尤其可贵的是，就这种纠错的执著态度和独特方式，这名老师还有一番教学感言。
其大意是：比一个错别字本身危害更大的，是我们对错别字的态度。
把许多事情做对、做好，通常是成功的基础，然而有时仅有的一个“错”，也许会轻而易举地使那个由许多“对”积累起来的成功毁于一旦。
因此，成功并不在于你做对了多少，而在于你没有做错什么(据《广州日报副刊》)。
这或许正是记住我们自己曾经的错别字的真正意义。
都是为了不失时机地提高孩子们运用语言文字的能力，以上无论是学校持之以恒推行的教改策略事例，还是老师个人孜孜不倦尝试的纠错方式事例，竟与教育界的一项科研结论“小学语文课最能体现教师教学的引领作用”不谋而合。
原来，21世纪初的相当一部分年轻人书写汉字的能力大踏步退化，或者说他们当年获得某个学历时，书写汉字一项就没有达到相应的课程标准，这在一定程度上与学校的语文教学长期没有解决好“怎么教”的问题有关，也是当年小学老师对他们的作业和作文中的错别字没有认真纠正所致。
记得这样一句教育警语：“在人之初的每个教育阶段，凡有缺失日后都很难弥补，有些缺失甚至会伴随一生。
”眼下此警语所言中的，不就是那些蹉跎了自己学习语言的黄金时段而很难弥补缺失的年轻小伙儿么
国庆节前收看某电视台的一期节目，第一部分内容是主持人接二连三地用小学6个年级教科书中的一些常识性问题向嘉宾提问。
那天的嘉宾是一个体体面面的年轻小伙儿，他在答题板上不时写错答案，其中一题的正确答案本是“减轻”二字，可在小伙儿手持的碳素笔下，“减”字的左边写成了“氵”，“轻”字索性以汉语拼音qing替代。
尽管是一不留神把自身“提笔忘字”的缺陷暴露给了场内外观众，小伙儿却毫不在乎地与主持人开着玩笑。
依我看，那小伙儿即使只受过九年义务教育，他的汉字书写能力也不至于如此低下。
但是，如今书写汉字时频频依靠手机或电脑“救助”的大学毕业生也不在少数，身陷“写字困境”的他们，一遇到结构稍微复杂点儿的汉字就写不完整，至于写错别字，更如家常便饭。
电脑打字的书写方式日益流行，正悄悄改变着人们读写汉字的传统习惯。
每个人读书时的理解、欣赏和感悟，写作中的评述、描写和抒情，无不依赖于小时候跟老师学认的一个个汉字。
正如清代学者戴震所言：“经之至者道也，所以明道者词也，所以明词者字也。
由字以通其词，由词以通其道。
”一言蔽之，人生学问识字始。
然而，在电脑哺育下长大的一代人普遍出现的汉字书写障碍问题，不能不引起有识之士的忧虑和关注：如果不在学校的每一个阶段加强汉字书写方面的教育，传统汉字所承载的中国语言文化就会离我们渐行渐远。
从我国政府在世纪之交宣布基本实现“两基”至今，“普九”的人口覆盖率已从85%扩大到98%。
教育部官员介绍，中学课程标准之一是初中毕业要会读会写汉字3500个。
而在现实中，初中毕业生语文达不到应有程度，很难做到汉字的正确拼写和阅读的比比皆是。
这到底是读图时代文化的错，还是教学方式的错呢
笔者曾听到一位教初中二年级的老师抱怨：“20年前教给学生的语文练习，现在的学生做都感到太难了。
”回想20多年前的小学语文教学还是那样的历历在目：以贴近学生的生活经验和联想运作，在经由师生切身体会的亲和感中引发学生主动学认汉字的兴趣。
那个年代小学教师的用心求索，难道真的时过境迁，成了令人怀恋的往事
在现实中探索正确理解和运用汉语言文字的教育改革后来者，解答了这个疑问。
一所12年一贯制民办学校的教改实验，在优化课程的纵向结构方面，采取了与众不同的“语文学科重心下移，数理学科重心上移”策略。
校方解释：在小学和初中低年级这个学习语言的黄金时段，多安排课时学习语文，到初中高年级和高中，再多安排课时学习抽象思维要求较高的数理，过早或过晚，都会导致事倍功半。
这样的教改，促使师生的主要精力从以往那些看似热闹却令人厌烦的课文分析，转移到了实实在在地提高运用语言文字的能力上，结果使初中毕业生全部通过了国家规定的上述汉语言课程读写标准。
同样令人欣喜的还有一名小学老师在教学中有的放矢纠错的不懈努力。
她每接一个新班级，总会让孩子们准备一个记错本，用来记载平时写过的错别字。
比如有的把“不胜荣幸”的“胜”错写成“甚”，把“情有独钟”的“钟”错写成“衷”，还有的把“冒天下之大不韪”的“韪”错写成“畏”，五花八门，各有各的错法。
有了记错本，孩子们不仅可以随时记下自己写的错别字，而且可以经常回头看看自己曾经的错。
期末复习词语时，这名老师还逐个拿来孩子们的记错本，到课堂上念出那些容易出错别字的词供全班听写。
就这样，孩子们作业中的错别字越来越少，因为每个孩子写过的错别字，包括他自己在内的所有孩子再也不会重蹈覆辙。
走进各所大中学校，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF(男朋友)”“MM(妹妹)”等这样的网络语言，有的学生甚至把它们当作书面语言，在作文中使用。
这就给我们提出了一个问题：网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展
简而言之，网络语言其实就是用某些字母和数字、符号来表示自己要表达的意思。
由于网络的特点，网友之间几乎所有的交流都需要通过键盘输入来完成。
基于需要快速输入的原因，网络语言的特点就是要快速、便于理解、沟通方便。
是什么使网络语言具有如此魅力
一般认为网络语言流行主要有四大原因。
1.节约时间和上网费用。
数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起，比原来更加简单易用，也就更节省时间，更节省上网费用了。
2.蔑视传统，崇尚创新。
网友不仅主动地使用网络语言，而且积极创作网语。
3.张扬个性以引起别人重视。
网上真实的或自称的美女、帅哥数不胜数，你要脱颖而出，就必须与众不同。
风趣幽默、新奇的网语自然能给人耳目一新的感觉。
4.掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。
网上没有身份、年龄、性别门槛，只要你学或者只要你心年轻，你就可以像年轻人一样“神侃”它不伦不类，不能登大雅之堂，等待规范化来化掉它新新网络语言幽默诙谐、风趣生动，很快成为许多学生的“新宠”，并迅速传播流行起来。
它在某种程度上是很多孩子内心世界的真实写照。
一种语言，只要仍在为人类的交际服务，就是活的、变化的语言，就必然会随时进行新陈代谢。
网络语言已真切地走进了我们的生活，如果能积极引导，驱利避害，网络语言对于汉语言的发展肯定是有利的对作文中出现如“QQ”、“MM”、“886”等网络语言的学生，南京市语委要求教师不仅要批评，而且还要帮助其改正，并将把语言文字规范纳入学生素质教育培养目标。
（《江南时报》4月22日） 笔者对南京市语委所作出的这一规定颇为不解。
在电脑使用日益普及的情况下，在网络影响无处不在的情况下，网络语言的 流行已经是不可避免的了。
作为上网的学生一族，深受网络影响更是不可避免，在作文中使用网络语言是再正常不过的。
对此，老师感觉到无奈，正说明了问题的合理化，也说明了老师与学生之间的差距在增大。
如何正视这种不断增大的差距，从根本上关系着师与生之间教与学过程的能否正常进行。
而南京市语委的这一做法，无视这一矛盾所产生的根源，企图借助取消矛盾的一个方面，即禁止学生在作文中使用网络语言，而不是把禁止与引导结合起来，来达到解决问题的目的，显然难以达到“禁用”的目的。
同时，笔者更为不解的一点就是，能不能借不符合语言规范作为禁用网络语言的缘由
网络语言是不符合现行的语言文字规范，但是不要忘了，语言文字规范也不是一成不变的，它是在人们日常生活交往过程中形成的，也是在现实中不断发展变化的。
借助不符合语言文字规范来禁止学生使用网络语言，实质上是思想僵化的一种体现。
进而言之，这种做法可以归因于对网络的无知，以及由此所导致的对网络的畏惧使然。
不可否认，当前是有许多青少年学生沉迷于网络游戏，并且导致了令人忧患的后果。
可是，通过禁止学生上网，并不能使问题得到根本解决。
同样道理，禁止学生在作文中使用网络语言，并不意味着就能禁止学生继续在私下里使用网络语言，既然不能禁止学生使用网络语言，那么禁止学生在作文中使用网络语言这一做法又有何意义
正视网络语言，正确引导而不是“批评”使用网络语言的学生，不仅是可能的，而且是必要的。
主持词，开场白。
结束语
会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。
女2：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!男2：让我们捧出手中的鲜花，把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友，主持稿女1：迎新年，庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2：祝大家全合：节日愉快，万事如意，谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;乙：今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力，面向未来的集体;甲：在这里，校训读好书，做好人为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;甲：在这里，散
