如果你是红十字会会员,谈谈你对红十字会组织的认识,作为一名会员,对学校红十字会有何建议和意见
为了加强本区学校红十字工作，贯彻落实中国红十字会总会、国家教育委员会联合颁布的《学校红十字会工作规则》（以下简称《工作规则》）和《上海市人民政府办公厅转发市红十字会关于进一步加强本市红十字会工作意见的通知》（沪府办发[2005]12号）精神，充分发挥红十字会在学校素质教育中的作用，促进学校的精神文明建设和青少年德、智、体的全面发展，现就推进本区学校红十字会工作提出以下意见：一、提高思想认识 开创工作局面红十字事业是一项造福人类的崇高事业，学校红十字会是区红十字会的重要组成部分，是学校贯彻国家教育方针、开展精神文明建设、对学生全面实施素质教育的重要组成部分。
在学校开展红十字青少年工作，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，不仅能丰富学生的第二课堂，提高他们的思想素质和品德修养，更能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在关爱人的生命健康、倡导文明生活方式、提高社会公德意识等方面，发挥积极作用。
因此，学校领导要高度重视、关心和支持红十字会工作，将红十字青少年工作摆到学校工作议事日程上，认真贯彻《工作规则》，在人、财、物、活动时间等方面对红十字青少年工作给予必要的支持，加大推进学校红十字会工作的力度。
二、加强组织建设 理顺管理体制学校红十字工作是以学生为主体、教职员工共同参加的红十字会基层组织，在上级红十字会的指导下开展符合红十字会宗旨的活动。
各校应按照《中华人民共和国红十字会法》和《中国红十字会章程》的规定，按时召开会员代表大会，做好红十字会的依法换届工作。
建议由各校分管领导担任学校红十字会会长，选派一名中层干部担任学校红十字会常务副会长或秘书长，选派一名老师担任学校红十字会干部，主持日常工作。
各校红十字会要按照《工作规则》的要求，认真做好学生申请入会、登记等工作。
要健全规章制度，狠抓落实，争取在较短时间内，使学校红十字会工作有一个较大的发展。
三、加强信息传播 实施救护培训红十字运动已成为一个世界性的运动，向广大人民群众传播国际红十字运动基本知识和国际人道法，是《中华人民共和国红十字会法》赋予各级红十字会的职责。
各校要重视“红十字运动基本知识”和“国际人道法”相关知识的传播，为信息传播提供必要的时间及师资，积极参加市、区红十字会开展的师资培训、知识竞赛等活动。
各校红十字会要加大对红十字青少年进行初级救护和逃生能力的培训力度。
小学阶段要加强学生对小伤小病的简易处理技巧和突发灾害的避险逃生能力的培训，组织学生参加校内外的志愿服务。
中学阶段要结合青少年青春期生理、心理健康知识教育、开展控烟、禁毒、预防艾滋病等的宣传教育，加强对学生的救护技能和突发灾害的避险逃生能力的培训，组织学生参加社会服务。
四、增强创新意识 丰富活动形式学校、家庭和社会教育是未成年人思想道德建设三个重要环节，各校要将红十字会工作与《上海市中小学生命教育指导纲要》结合起来，总体规划、扎实推进，使红十字青少年活动制度化、规范化。
各校要充分利用红十字会的特有资源和优势，根据青少年的不同年龄，创新地开展与红十字人道主义精神有关的思想品德、卫生与健康等知识教育；在校内外开展不同形式的实践体验活动，例如，宣传动员、敬老助残、尊师爱幼、救死扶伤、扶危济困、捐资助学、志愿者行动等。
在活动中加强爱国主义、集体主义和社会主义等中华民族精神教育，进一步树立他们的民族自尊心和自信心，丰富学生的课余生活。
五、积极宣传动员 做好基金工作上海市中小学生、婴幼儿住院医疗互助基金是由市红十字会、市教委、市卫生局联合举办的一项非赢利性的社会公益性事业。
它通过广大家长集资，实现全社会互助共济、风险共担，以减轻病孩家庭经济负担，为保障全市少年儿童健康成长和社会稳定与和谐发展，起到了积极的作用。
各校红十字会要在校内广泛开展宣传动员工作，营造少儿住院基金互救互助的和谐氛围，让更多的人了解少儿住院基金，让更多的少儿参加进来，让更多的生病患儿受益。
对于缴费有实际困难的少儿，学校红十字会应上报区红十字会，联合对他们进行救助，帮助他们参加少儿住院基金，力争全校学生参加率达到100%。
同时要善于挖掘和发现少儿基金管理工作中的典型事迹,区少儿基金办将开展少儿基金管理工作的先进评选，对于工作勤勉、成绩显著的工作人员给予一定的鼓励，用典型辐射全面，促进工作，带动全局。
六、规范会费收缴 保证财政投入学校红十字会的主要经费来源由“红十字会会员会费、学校行政依法给予的资助、有关单位和个人捐赠的款物”三部分组成。
各校要将红十字会工作经费纳入学校财政预算，依法给予一定的行政资助，专款专用，为学校红十字工作的开展提供必需的经费保障。
同时各校红十字会要规范会费的收缴制度，成人会员年度会费不低于5元，青少年会员年度会费不低于2元。
各校红十字会作为区红十字会的团体会员还应缴纳相应的会费，学校教职工人数200人以下的，年度会费不低于300元；200—500人的，年度会费不低于500元，团体会员会费，应从单位管理费中开支。
会费的使用和管理，按《中国红十字会会费收缴与管理办法》的规定执行。
七、认真总结经验 促进工作发展各校红十字会要及时总结经验，以点带面，不断丰富和活跃学校红十字工作，把《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神落到实处，充分发挥红十字组织在社会教育和实践育人中的优势，共同推进学生思想道德建设，开创学校红十字会工作新局面。
区红十字会和区教育局将定期对全区开展学校红十字会工作的情况进行总结和表彰。
机器人的资料
RCX是是一块可编程积木，即课堂机器人（机器人指令系统）的大脑。
它是整个用乐高积木、马达、 用乐高机器人套件制作的人形机器人传感器等组建搭建的机器人系统的中枢，就像大脑一样控制、指挥机器人的行为。
使用ROBOLAB软件，人们可以创造、搭建、编程真正的机器人，让它运动、做运动、甚至自己去“想”。
RCX升级
NXT机器人
这位全新组装型机器人全身布满了感应器，让它可以根据感应到的声音和动作做出适当反应，也让它对于光线和触觉的反应更加灵敏。
NXT 机器人的心脏系统是一个 32位的微型处理器，可以经由 PC 或 Mac 操作程序。
防溺水广播稿安全全部50字
防溺水安全教育广播稿 各位同学： 随着气温渐升，防溺水安全教育形势严峻，成为学校安全教育的热点话题（最近周边县区已发生多起学生溺水死亡事故），尽管我们学校已作了大量管理和宣传工作，但我们发现仍有部分学生存在麻痹和侥幸心理。
为避免可能的后悔与遗憾，我们汇集了一些有关防溺水知识，请同学们耐心地听下去一定会有收获的。
一、预防溺水的措施 1、中小学生应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不要独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋； 二、溺水时的自救方法 1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救； 2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援； 3、身体下沉时，可将手掌向下压； 4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。
如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
三、发现有人溺水时的救护方法 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。
四、岸上急救溺水者 1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道； 2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。
但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间； 3、进行口对口人工呼吸及心脏； 4、尽快急救中心或送溺水儿童去。
同学们，让我们把平安的种子撒播进自己的心田。
当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁
如何防止踩踏事件广播稿 甲：碧蓝的大海里，鱼儿在自在地遨游;蔚蓝的天空下，鸟儿在无忧无虑地鸣唱。
这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。
乙：可有关调查数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。
排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。
甲： 年12月7日晚上9点10分，在湖南省湘乡育才中学发生了一起严重的校园，育才中学是一所私立民办初级中学，学生们大都在校寄宿，只是周末才回家。
12月7日晚上9点10分，育才中学初中年级的寄宿生们在结束晚自习后，下楼返回宿舍，由于当天下雨，很多人都选择了靠近宿舍的那个楼梯。
当时，无比拥挤的楼道上突然有一名学生摔倒，后面涌上的学生一层层叠上去，导致惨剧瞬间发生，楼道上残留的血迹记录了当时的惨状。
此次有8名孩子死亡，26人不同程度地受伤。
乙：近年来，在我们的记忆中，搜索一下，所列出的不能以几条的数量来计算了。
时有发生，国内的、国外的、学校里的、社会上的，其惨状触目惊心，已然成为我们身边新的安全隐患。
这样的事故一旦发生，往往是大规模的、恶性的，所造成的影响也是具大的。
这样的事故在今天确实值得我们要好好的反思反思了。
甲：在我们的校园里，也经常会看到有个别学生无视学校纪律，在间操、中午、下午放学不能排好队伍走出教学楼。
尤其是中午，有的同学为了快点打饭，不但没有排好队，还疯一般的向外跑去。
这都是安全隐患。
乙：让我们仔细的想一想，的发生实际由再平常不过的走路引起来的。
如何走路?在当今发生的面前变的异常重要。
对于一个四肢健全的人来说有谁不会走路的?但是，如何在人类社会中走路，就是要我们每一个人必须要有文明的素质和修养，同时要具备一定的自我保护和防护常识。
那么，我们应当怎样做呢? 甲：1、举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不紧张或恐慌气氛。
2、发现不文明的行为要敢于劝阻和制止。
乙： 3、尽量避免到拥挤的人中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
4、应顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
甲：5、发觉拥挤的人向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
6、陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人过去后，迅速离开现场。
7、若自己被人拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，背部向外，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
乙：有位名人说过：“安全是1，安全以外的所有东西是1后面的0。
如果1没有了，那么所有的0也就没有意义。
”看来安全是何等的重要啊。
甲：在校园里有这样的现象，请队员们判断一下，这样的行为安全吗? 有些队员喜欢在来往学校的路边购小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，但却不知道这些物品有许多是“三无”产品，人吃了容易造成呕吐、恶心等不良症状。
乙：有些队员喜欢拿尺子、小刀等东西玩耍打闹，岂不知这些物品存在不安全因素，容易给自己或别人造成伤害。
甲：有些队员不遵守学校的规定，经常在课间横冲直撞、攀爬危险物体。
乙：有些队员处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈停下手中工作，到学校来处理打架的后果。
甲：队员们一定会异口同声地说上述队员的行为不安全。
在平时，还有一些队员视安全隐患而不顾，如课间在走廊里打闹;上下楼梯时互相拥挤;队员之间互不谦让、恶语伤人;不注意饮食卫生等。
这些现象无不给我们身心健康带来了严重的安全隐患。
如果我们不树立安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题防范不严，那么造成的后果不堪设想。
我们要明确学校是学习的地方，教室、楼道不是玩耍的场所。
队员们要自觉的遵守校园秩序。
乙：同学们，“没有规矩，不成方圆”。
每一个人的生命都是宝贵的，让我们每一个人自觉遵守各种规则，珍惜和尊重我们的生命，做遵纪守法的好少年。
最后，祝所有队员在我们美丽和谐的校园中健康茁壮的成长。
关于机器人的一些资料
机器人robot 有独立的自动控制系统、可以改变工作程序和编程、能模仿人体某些器官的功能完成某些操作或移动作业的机器。
机器人是中国对robot一词的意译。
在生产中，要求机器人能替代工人上岗，从事高节奏的重复性劳动，因此机器人应有足够的重复精度，特别要有很高的可靠性。
简史 1954年美国人G.C.戴伏尔首次提出通用“重复操作机器人”的方案，60年代初美国公司推出Unimate球坐标型和Versatran圆柱坐标型第一代工业机器人产品。
70年代，机器人逐渐为工业部门接受并在日本、美国、联邦德国等国家形成产业，在汽车等工业中迅速推广应用。
80年代，高性能指标的机器人增多，继搬运机器人、喷漆机器人、点焊机器人和弧焊机器人之后，各种装配机器人和遥控作业机器人也迅速发展，带感觉的第二代机器人以装配机器人为先导，在电子工业中进入了实用阶段。
80年代后期，机器人被列入中国国家七五攻关项目，有了较大发展。
构成和类型 主要由操作机或移动机构、驱动系统和控制系统所构成。
操作机大多是由机座、立柱、大臂、小臂、腕部和手部用转动或移动关节串联起来的多自由度开式空间运动机构，其终端手部为抓持器，可夹持物料或安装工具，像人手那样在工作空间内执行多种作业。
为了适应抓持器在三维空间内的任意的位置和姿态要求，操作机也即机器人的自由度一般为6，但有些工业机器人的自由度可为5或4，而对有高度灵活要求的冗余度机器人，可仿人臂具有多于6的自由度。
在6自由度机器人中，抓持器的位置一般是由前3个手臂自由度确定，而其姿态则与后3个腕部自由度有关。
按前3个自由度布置的不同工作空间，机器人可有直角坐标型、圆柱坐标型、球坐标型及拟人臂关节坐标型4种不同结构。
操作机的机座有时安装在移动机构上以增加机器人的工作空间。
从事移动作业的机器人常称移动机器人，其中重要的是能适应恶劣场地和危害环境的步行机器人，有两足、四足和六足等。
此外还有轮式和履带式等移动机器人。
机器人各主动关节的自由度是由驱动能源实现的。
大多采用直流伺服电机、步进电机和交流伺服电机等电力驱动，也有的采用油缸的液压驱动和气缸的气压驱动。
常借助齿轮、连杆、齿形带、滚珠丝杠、谐波减速器、钢丝绳等部件驱动各主动关节运动。
控制系统是机器人的大脑和心脏，是决定机器人性能水平的关键。
主要作用是控制机器人终端运动的离散点位和连续路径或控制移动机器人的移动。
现有机器人控制系统多由上一级多位计算机和下一级微处理器再加传感器和软件等构成。
上一级按作业任务规划或给出各关节动作的指令，下一级则控制各关节伺服驱动系统执行上一级的动作指令，使机器人终端以一定精度完成作业任务。
在某些经济型机器人中，步进电机或气缸的驱动系统采用非伺服的开关量控制结构。
也有少量工业机器人的控制系统是在数控控制机基础上派生并附加软件组成的。
很多机器人控制系统都有自己的编程语言，从汇编语言到高级专用语言。
在遥控机器人中，由于人要操持主手对从手动作始终进行控制和监视，控制系统的构成除有人这一要素外，还配有视觉和力觉等传感部分。
机器人按控制系统达到的水平大致分为3代。
第一代机器人以示教再现式控制为主要特征，用示教盒、遥控手柄和手把手示教，应用最广。
第二代机器人运用视觉、触觉等传感器、具有某些环境信息反馈的计算机直接控制。
第三代机器人是装有多种传感器，能按作业命令、环境信息进行人工智能控制的自主机器人，简称智能机器人。
有时也把基于传感器有初步智能的第二代机器人称为智能机器人。
机器人学 分析、设计、研究和发展机器人的学科，是一门涉及机构学、机械设计、自动控制、电子学、计算机、传感器、人工智能和仿生学等多学科交叉的综合性学科。
内容广泛，主要包括：①机器人的结构组成。
②机器人的运动学和动力学。
③机器人的运动学控制、动力学控制和柔顺控制。
④机器人的传感器。
⑤机器人编程语言。
⑥机器人基于知识的智能控制。
⑦步行机的步态学等。
展望 机器人的出现和发展使人类由人—机器—自然界的传统生产模式逐步向人—机器人—机器—自然界的新生产模式发展，极大地提高了社会劳动生产率并改变人类的社会生活面貌。
机器人不断朝着结构多样化、自控智能化和监控智能化方向发展。
只在微米甚至纳米级微动的微型机器人的问世，将进一步开阔机器人的应用前景并对机器人定义及机器人学科的发展产生重要影响。
