无偿献血仪式主持词
伴着轻盈的脚步，我们拉开了**第一次无偿献血的序幕
踏着深秋温情的步履，我们带来了**无偿献血的片片爱心涌动
很高兴在座各位能参加今天的无偿献血大型咨询讲座及现场报名活动
大家好
我是**。
首先让我们用热烈的掌声欢迎本次活动的协办单位—*****管委会及**献血站的到来
（鼓掌~）其次让我们对在座各位领导及同仁的到来表示衷心的感谢
同样热烈的掌声送给你们
（鼓掌~）血，总是热的。
血液是生命之河，但比血液更珍贵的莫过于其中的点滴爱心和真情。
血液对于抢救患者的生命具有十分重要的作用。
试想一下当您的鲜血在别人的血管中流淌，当您的一次无私奉献让另一个生命重现活力时，您是否觉得献出的不仅仅是鲜血，那更是一份对生命的祝福呢
白血病患儿绝望的眼神、难产母亲痛苦的呻吟无时无刻在向我们发出求救的呼唤。
朋友
您若是一个健康者，请鼓起小小的勇气，花上片刻时间，您的点滴付出，带来的不仅是他人生命的希望，家庭的欢乐，还有自身心灵的愉悦
让我们共同加入到无偿献血的行列中
让我们共同“献青春热血 扬生命风帆”
求采纳.
关于无偿献血宣传的班会开场白,结束语。
求求iqu,快快
1、“有钱出钱，有力”是志愿者最常用的口号是这句口号却无法在今天招募我们无偿献血志愿者：我们奉献的不仅仅是力，我们捐助的不仅仅是钱。
我们奉献了什么
我们奉献的是最纯洁的爱心和最宝贵的热血
我们是热血铸就生命的使者。
2、我们这一代熟知的许多优秀的英雄人物……他们不惜用自己的生命去拯救他人，这是高尚的行为，是舍己救人的英雄行为，我们青年人崇拜这些英雄，但我们中间更多的人面对生命可能做不到这样。
而无偿献血并不需要一个人去冒生命危险，无偿献血，不用舍己，就能救人，做这样的好事，我们何乐而不为呢
3、我们常常会遇到一些需要救助的人，或无钱就医、上学，或遇灾遇难，生活困难，我们愿意伸出援助之手，给以各种支持；在救灾行善工作中，如果有人侵占了救灾物资或善款资金、中饱私囊，我们个个都会义愤填膺，……但是，你想过吗
可恶的贪官们能贪财、贪物、贪酒、贪色，但有几个敢贪血
由于窗口期的原因，用血还是有风险的，不到“性命交关”辰光，谁也不敢贸然用血。
从这个角度说，请您放心，您所捐献的每一滴健康的血液，都会被善待，都会被安全、有效、及时地用于救治病人，被用在最需要的地方4、 每一个善良的人，在被需要的时候，都愿意为他人、为这个社会做些什么，可由于经济上的原因，我们许多有爱心的同学，无法在抗震救灾等义演会场上举牌捐个十万八千。
但是，我们每一个健康的人都有一腔热血，在这一点上我们穷学生是和大富翁站在同一条起跑线上；献血光荣榜就是我们的慈善排行榜，慈善并不仅仅是捐钱，也不只有有钱人才能做才会做的事情，普通民众同样能为慈善事业作贡献，我们可以用金钱以外的东西为社会作贡献，给他人以帮助。
钱是口袋里掏出来的，而血，毕竟是从血管里热乎乎地流出来的……5、请允许我在这里再一次呼唤：热情的老师和同学们，善良的朋友们：为了让我们那些还在忍受病痛折磨兄弟姐妹，由于我们的付出，能重新拥抱生命和健康；为了让千千万万还在哭泣的家庭，因为我们的奉献，再次得到幸福和欢乐，让我们鼓起勇气，伸出臂膀，捐一袋热血，献一份爱心
6、捐一袋热血，可能就是拯救了一条生命；而拯救了一条生命，往往就是完整了一个家庭。
以上都是我平时宣传无偿献血时使用的原创，决非抄袭。
很高兴能提供给您参考，希望对您有帮助。
无偿献血演讲稿
现在，你要是走进某社区，有时就会看见挂在墙上的“我为人人，人人为我”的红布条。
可是，这句话最深的含义是什么呢
当小区的一条必经之路上没有垃圾桶，纸屑杂物等就随便扔在路边，妨碍到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就是“我为人人，人人为我”；当在路上捡到了钱包时，我会把东西交给警察，而别人捡了我的东西，也把它交给警察，这就是“我为人人，人人为我”；当轮到我打扫教室时，我卖力地打扫得干干净净，轮到别人打扫教室时，也把教室打扫得一尘不染，这就是“我为人人，人人为我”……这些都是“我为人人，人人为我”的实际例子，还有很多很多，这是一种优秀的品质。
只有自己为别人尽到责任，为别人着想，才能换来别人对自己的回报，对自己的感谢，两种关系密不可分。
人与人之间要互利互惠，和睦相处，社会才会变得更加美好。
我们应该有这样的想法：关爱别人就是关爱自己。
这是我对“我为人人，人人为我”的理解。
“我为人人，人人为我”应该是从心灵出发，求私求利的人不会有“人人为我”的结果
课文中的德国人民种花是给别人看的，而又各自看别人的花，“自己的花是让别人看的”这句话正如“我为人人，人人为我”，让人理解得更透彻了。
即使是一些微不足道的小事情，也能给别人带来方便，正如刘备说的一样“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。
不要吝啬任何一些举手之劳，帮助别人就是帮助自己。
如果没有了“我为人人，人人为我”，那么勾心斗角和自私自利就会在世界会蔓延，世界就会乌烟瘴气，没有任何和平美丽可称了。
所以，让我们把“我为人人，人人为我”这种美好的心灵传递下去，让世界充满我们的爱。
愿世界多一些“我为人人，人人为我”，少一些仇恨与嫉妒，让我们期待更美
关于无偿献血诗歌朗诵资料
致无偿献血者从你的血脉里溢出阳光。
于是红彤彤的木棉和山丹在大地上绽放朗照乾坤，明媚心田让书写诗篇的生命在跌宕起伏中，行走得更加坚定有力多么灿烂呵
我们只能用那万丈红霞颂扬汩汩流淌的暖意
怎样主持无偿献血知识讲座?
3月12日下午，05级一大班的同学很早就来到了601教室耐心等候。
没过多久，武汉血液中心的老师和部分工作人员就来了，讲台下传来了热烈的掌声。
他们为同学们介绍了无偿献血的知识，并在讲座结束后现场为想要献血的同学进行初步体检并采集血样。
血液中心的老师首先对血液的成分做了简单介绍。
血液是由有形成分和无形成分两部分组成的。
有形成分包括：红细胞，白细胞和血小板等，约占血液 45%，其余55%为无形成分??血浆。
其中，红细胞有运输功能，携带氧气和二氧化碳，运输营养物质和代谢产物。
白细胞有抵抗功能，能杀灭病原体，排斥外来异物，血小板有止血功能，可以止血，促进伤口愈合。
血浆可以参与调节体温和维持酸碱平衡等功能。
呼吁献血的宣传语，要不一样的宣传。
反不值得提倡）Ø 孩子习惯被物质奖励推动，变唯利是图”。
Ø 父子女，是天是义务；子女孝敬父母，为父母做家务，也是一种义务。
义务应是无偿的。
请问对方辩友如果做家务还要支取零用钱，那么你所亏欠父母的又该如何偿还
又如何去践行家庭义务
Ø 正方培养经济意识反方：有偿的家务会导致“经济意识”转向“金钱意识”孩子养成“惟钱是图”的自私心理。
他们会在有报酬的家务活中形成“有钱就干、不给钱或钱少就不干”的错误的价值观，而这种价值观所带来的负作用也必将影响着孩子的品质形成。
Ø 正方金钱可以增加劳动积极性反方：用金钱增加劳动积极性有一个根本的目的性错误。
我们不是为了金钱而去劳动，而是为了自身劳动而去劳动，为了美好理想而去劳动，为了幸福生活而去劳动。
目的的错误性导致了初衷的违背，极易形成不良的风气。
Ø 正方金钱可以增加劳动积极性反方：对方辩友首先一点场所不当，教育孩子“懂得靠劳动获得收益”，应该放在其他场所。
而不是家这个场所，即使再大的家，也不能与社会相提并论，家毕竟是以血缘情感为纽带，社会需要钱为了生存，而在家庭中，更多的人是为了生活。
另外，需要强调的是在教育孩子懂得“靠劳动获得收益”之前，一定要现行教育并不是“劳动了就一定有回报”有很多东西是不能拿金钱来衡量的比如亲情与家庭Ø 正方向父母要钱和劳动换取钱哪个更有益反方：向父母要钱是不可取的从一方面来说是一种不劳而获的表现，用劳动力换取金钱，单方面看确实比直接向父母要钱有益，但同时也带来了各种问题，当孩子做家务给报酬的同时，也可能会使他们变得斤斤计较，惟利是图。
长此以往，孩子的“金钱意识”会压过在金钱刺激下培养的那点“劳动习惯”。
Ø 正方并不是忽视亲情而是将来获取更多报酬反方：为了自身利益，不惜舍弃家庭的幸福和睦去支取零用钱。
难道要获取跟多的报酬，利用亲情成了必然吗
纵使今后有了钱财，也未必能换的而今的幸福，不如做个乖巧的孩子，为父母分忧解难，穷人的孩子更是要承担起家庭责任。
Ø 反方：不依靠劳动获取报酬并不代表你不劳动，而义务劳动则不同，义务劳动表示自己对这个家庭的关心。
再者而言我们所需的零用钱相较于初中小学更多我们是高中生，学业忙，劳动时间少，根本不能等价。
Ø 反方：无偿家务体现了服务精神与服务意识。
诺在家中连一些力所能及的事都需要索要报酬，那社会中何谈为人民服务。
尚且不能通过家务来帮助父母来减轻负担，又何谈帮助他人
如何培养高尚品德，以后如何在生活和工作中服务社会
服务人群
Ø 反方：劳动意识，经济意识、家庭意识、服务意识需要一个平衡点。
做家务支取报酬过分强调了“经济意识”而忽略了“家庭，服务意识”。
可说利大于弊。
Ø 反方：想当然地给孩子酬劳，就算不得明智之举了。
自觉高明的父母未必想过他们的“大度”，不仅使孩子对劳动的意义产生错误的理解，甚至会使他们追慕浮华，无法确立正确的人生价值观。
倘若习惯成自然，孩子成年后，依旧动辄狮子大开口地索酬，并非富商巨贾的父母们给得起吗
Ø 反方：家长每天的工作十分繁忙，他们为了孩子已经十分劳累了，难道说孩子做点家务活不应该吗
而且在劳动中他们可以充分发挥创造力，从简单的劳动中体会到真正的乐趣。
如果孩子给家长拿个碗筷、递一双袜子什么的都需要家长付给报酬，那家长与孩子之间的关系不就成了一种纯粹的经济关系了吗
Ø 正方理财意识反方：并不是每个孩子都会有正确的理财观念，家长的管理不及时也会有很大的影响。
而且如果从小就没有养成正确理财的好习惯，长大后也是会有影响的。
况且，并不是每个父母都给得起零花钱的，要看不同家庭的经济情况Ø 正方培养了劳动意识劳动习惯反方：对于5-13岁的孩童，过早的将劳动与零用钱挂钩，会在潜意识中留下“家务=零用钱”，这样孩子会变得功利；对于13-18岁得青少年，这样做会使自己与父母成为经济关系，雇佣关系，这样的劳动意识\\\/习惯，不利于价值观、人生观、世界观的形成。
Ø -- 其他反方可用言论这个要看给什么样的孩子零花钱才会知道利与弊。
1 对于还不知道什么是劳动什么是金钱意义的孩子不必这样做。
如幼儿。
2 对于完全懂得什么是劳动什么是金钱意义的孩子也不必这样做。
如初、高中学生。
3小学生中有两种情况区别对待一种是孩子已经形成了做家务、爱劳动的好习惯了你这样做的教育是画蛇添足。
一种是孩子不太爱劳动懒做家务可以通过这个方法引导孩子养成劳动习惯。
这个过程也渗透了市场经济中的原理教育。
适可而止。
然而从长远来看有偿家务却是弊大于利。
10多岁的孩子正处于世界观形成的关键时期，是非观念还不是很明确，他们受外界影响较大。
扫地、擦桌子、洗碗都能得到零用钱，这很容易使他们形成金钱至上、无钱不办事的观念，成为一个拜金主义者，误以为世上做任何事都是需要报酬的，从而缺乏爱心和同情心。
他们不知道很多时候干家务是一种义务，进而对义务劳动、志愿者活动等公益活动也嗤之以鼻。
日久天长这会使孩子变成不受社会欢迎的人。
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
做家务在西方家长给孩子报酬是普遍的现象，但请注意是‘给’
并不能强调孩子的要。
家长在教育孩子方面是主动的，是施动者。
其目的在于培养孩子的独立意识，生存能力。
在中国，由于西方教育观念，传统的教育观念，再加上市场经济的影响，中国人对子女的教育呈现的状况较为复杂。
为何非得通过做家务来支取零用钱的方式来培养劳动意识，家长鼓励孩子去社区打零工，以知识获取劳动报酬不是更能培养劳动意识吗
倘使它只是消耗个人利益，家，这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，财富只能摧毁崇高的理想和善良的气质。
丛姓的文登丛氏大宗祠
杨善洲 颁奖辞：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。
六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
事迹回溯：从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。
1988年退休后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩，林场林木覆盖率达97%以上。
2010年5月5日，杨善洲同志把保山市委、市政府为他颁发的20万元特别贡献奖中的10万元捐赠给保山第一中学，另外10万元捐赠给大亮山林场。
他去世前，还将价值3亿元的林场无偿上缴给国家。
