对所有的烦恼说拜拜对所有的快乐说嗨嗨是什么歌曲
是格格的生日祝福歌啦
宝宝多大会叫的爸爸妈妈
宝宝语言发该是分两部分是语言的理解，另一部分是语言的表达，语言的理解比语言表达要靠前一些，一般小孩儿语言理解七八个月以后就开始真正的理解语言了，比如你跟小孩儿说什么东西，他会看，他开始可能不会指，会看，比如灯灯在哪儿呢，小孩儿理解的灯灯就会看，说妈妈在哪儿呢，小孩儿就会看爸爸在哪儿，妈妈在哪儿。
一般小孩八个月的时候平均可以理解达到几十个词汇，像欢迎、词汇，你跟他说欢迎，他就拍拍手，说明小孩儿理解这个词汇了。
语言的理解比语言的表达其实对小孩儿还重要，男孩跟女孩的语言理解是没有差别的，但是语言表达，男孩儿跟女孩儿，女孩儿发育得可能稍微早一些。
一般小孩儿语言表达是在一岁左右就开始说话了，最常见的就是会叫爸爸妈妈，奶奶这些，比较好发音的词。
语言表达的正常范围其实挺宽的，早的可能是十个月就会叫爸爸妈妈了，晚的可能到两岁半只会叫爸爸妈妈。
只要他语言理解是正常的，即便他两岁半只会叫爸爸妈妈，他有可能以后也是正常的，就是他可能两岁半才会叫爸爸妈妈，等到三岁的时候一下就全会了，跟上正常的孩子了。
所以如果家长发现孩子说话比较晚，主要观察他的语言理解能力是否跟得上，如果他的语言理解能力挺正常的，你跟他说话什么都能理解，就不用特别担心。
如果他语言理解能力差，他十来个月了还听不懂话，就应该是有问题的，一般这种情况下，一个是听力有问题，一个就是智力有问题，再一个可能就是构音的问题，比如脑瘫的孩子，除了四肢不协调，语音的表达是好多肌肉协调才会说出话来，像脑瘫的孩子除了智力的原因，脑瘫肯定是智力有问题，引起语言障碍。
再一个，他有构音的问题。
其实语言是小孩儿沟通的能力，小孩儿沟通的另外一个能力就是手势，可以借助手势沟通，其实也是小孩儿的一个沟通能力。
他也跟语言的理解是相一致的，比如小孩儿的一些常见手势就是欢迎、再见，还有谢谢啊，还有一个是指向，小孩儿会指东西，想要什么东西会指，或者他指给家长看什么东西，这也是小孩儿一个很重要的沟通能力。
一般小孩儿早到八个月就会指，如果孩子一岁了还不会指东西，其实也是一个沟通能力差的表现。
一般小孩儿会说话的是一岁就会叫爸爸妈妈，是平均的年龄，一岁半的时候就会说一些短句了，三四个字连起来讲。
主持人：为什么有些孩子说话早，有些孩子说话晚呢
梁卫兰：一个是跟遗传有关，再一个就是跟语言环境有关的，先天因素有比较大的关系，当然先天因素是比较固定的，家长是没有办法改变的，所以语言环境，家长应该给他提供一个好的语言环境。
一般孩子如果说话比较晚，如果他智力正常，理解也是正常的，这可能是因为家长和孩子沟通的时候语速过快造成的，拿这类型的家庭就要注意：家长要把语速放慢下来，特别是对一些比较好发音的词孩子还不会发音，妈妈要说的慢一些，而且口形要夸张一些，这样孩子就有机会去模仿发音了，等模仿了一些以后他慢慢就会出现一个爆发，好多话就会说了，这个要注意。
再一个就是要鼓励孩子，如果孩子不会说话，或者说话特别少，要鼓励孩子说话，但是不要惩罚孩子，比如给孩子一个东西，如果孩子不说出来就不给他，孩子就大哭，给他东西他不说，他不说也给，下次还让他说，特别是一些比较好发音的词，给他以前要让他说，他要不说再让他说一遍，他要不说也要给他，尽量鼓励，也要督促。
如果孩子语言理解正常的话，慢慢他会说的。
主持人：您刚才提到了说话的时候应该是尽量的慢，对于说话晚的这些孩子。
有一些父母，比如经常会说一些儿话音，狗狗儿啊这些，这样的语言沟通好吗
梁卫兰：其实对早期的孩子也可以，没有什么特别不好的。
主持人：我记得看到有新闻说用这种儿话语跟孩子沟通是不好的，不利于孩子以后的语言表达能力的发展。
梁卫兰：其实对小孩儿来说还要再重新学一个词，他一开始学的是狗狗儿，其实也没有太大的影响。
主持人：实际上还是应该是正常的说话，但是相对语速慢一些就OK了是吗
梁卫兰：有一部分要慢下来，就是比较好语音的词孩子不会说可以慢下来，有一些也要说快，因为也要锻炼孩子的听力理解能力。
主持人：我们还想问正常情况下孩子应该是多大开始说话呢
梁卫兰：简单的词，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶，这些简单的词一岁就开始说，一岁到一岁半之间会说就是正常的，一岁大部分小孩儿就会说简单的词，比如吃饭、上街街，两岁的时候大部分孩子就可以说短句了，就是五六个词，说话好的甚至可以说挺长的句子，三岁的孩子就开始描述事情了，比如他上幼儿园，就会回来跟家长说幼儿园发生的事情，应该能描述的
清朝宫廷礼仪
朝在康熙以后，才典制大备，后宫号位定制严明。
皇帝的正妻称皇后，居中宫，主内治。
以下为皇贵妃一人、贵妃二人、嫔六人，分居东西十二官，协助皇后主内治。
嫔以下还有贵人、常在、答应三级，均无定额，随居东西各宫，勤修内职。
不过，纵观清朝历史，除皇贵妃、贵妃之外，也还有其他妃号，如庄妃、瑾妃、珍妃等。
清朝的后宫同辈情形是：皇后（大太太），其次为皇贵妃（大姨太） 其次为贵妃（二姨太。
二人），其次为妃（三姨大。
四人），其次为嫔（四姨太。
六人），其次为贵人（五姨太。
人数不定），其次为常在（六姨大。
人数不定），其次为答应（七姨太。
人数不定），最后为宫女。
宫女最特别，她们的地位是丫鬟，除非被皇帝看中，并且“幸”过，她们到了二十五岁，可以退回本家，另行出嫁，同时期官女的平均数目，在清朝最少，约两千以下。
在这方面，清朝比起来最有“仁政”。
因为，比起唐玄宗的四万宫女来，当然是“仁政”。
宫女可以升级，但很难跳级。
婢作夫人，要慢慢来。
选进来的秀女就不同。
宫女要升到贵人或嫔，得经过做答应和常在的阶段，秀女则一进来，便可做到贵人以上。
例如宣宗道光皇帝的和妃，就是由宫女科班出身的；文宗咸丰皇帝的贵妃（后来的慈禧大后），就是由秀女一做便是贵人，由贵人升为嫔，做嫔时候生了儿子（后来的穆宗同治皇帝），皇帝一高兴，再把她升为妃，以至贵妃（大家称为懿贵妃）。
除宫女以外，其他的都是皇帝正式姨太太，永远不能脱离宫廷。
她们中间，嫔以上分居东西十二宫，各有专房，贵人以下就分配给她们一起住。
宫女名额按地位来分，一般情形是：皇后分到宫女十人，皇贵妃、贵妃分到宫女八人，妃嫔分到宫女六人，贵人分到宫女四人，常在分到宫女三人、答应分到宫女二人。
进宫以后，通例就不准再回娘家了。
要回娘家，得经过特例恩准。
清朝慈禧太后年轻时候，当秀女选进宫去，为文宗咸丰皇帝生下男孩，皇帝高兴之余，才“特恩赐”她回娘家几小时，大家认为这是“旷典”。
人不能回家，家人能做到到宫里来探望，就很不错。
家人到宫里来，能在皇宫附近下轿的，更是殊荣。
据濮兰德《慈禧外记》（陈冷太译，台湾中华书局）有一段这类事实的稀有描述：慈禧既离锡拉胡同家中，而入宫闱，从此与家人隔绝。
有一老妇侍彼多年，尝谈老太后入宫之后，仅归省一次，其言甚有趣味。
今述之于下：一千八百五十七年英一月，即咸丰六年，乃同治皇帝诞生之九月。
慈禧蒙皇帝特恩赐回家省亲一次。
归省之日，早有太监至其家中，告以某时驾到。
其家人及亲戚人等，闻此旷典，莫不欢忭。
邻居及行道之人，观者如堵。
届时太监及侍卫群从拥黄轿而至，其母率家人亲戚排立院中，入内堂，太监请妃降舆，登堂升坐。
除母及长辈外，皆跪子地，叩头行札。
排筵宴，其母陪坐于下，盖妃为皇子之母也。
慈禧虽在宫中数年，性情毫未改变，谈笑一如昔日，毫无骄傲之容。
家中各事，皆殷勤垂问，尤以其妹读书为怀。
人人见慈禧之度量广大，性情温和，莫不称赞。
慈禧问答各事，尽一日之欢。
惟冬日昼短，瞬即暮。
大监请妃回宫，恋恋不舍，云所处地位，不能时与家人相见，甚以为戚。
但望皇帝或再降恩意，许予归宁。
或有机会准吾母入宫。
言毕，赏赐家人，遂返宫中。
此后未曾归省。
后其母时时入宫视其女云。
满族入关以后，为表示不分彼此，首先表示满汉可以通婚。
第一个皇帝清世祖，在顺治五年（一六四八）宣布，汉族官吏的女）“欲婚满洲者”，可以登记。
清世祖自己，为了以身作则特地讨了汉人户部侍廊滦州石申的女儿做妃子。
《永平府志》记载这位小姐颇得恩宠，因为她被赐居永寿宫，可以穿汉式冠服，她母亲石申妻赵淑人来看她的时候，还可以在附近下轿——“乘肩舆入西华门至内右门下舆入宫”
清朝第二个皇帝清圣祖康熙的后宫中，也有汉姓。
这种情形，在皇宫中就已开始普遍。
最值得注意的是第五个皇帝仁宗嘉庆，他的生母孝仪皇后本姓魏，是他父亲高宗乾隆的三个皇后之一（魏后）。
据《清实录》，她在嘉庆二十三年（一八一八）被儿子特谕于五碟内改书“魏佳氏”，这好像特地掩饰当今圣上已有一半血统是汉族。
--------------------------------------------------------------------------------现在的清宫剧泛滥荧屏，在剧里经常看见一些民间女子想进宫就进宫当宫女甚至皇妃。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不是想进宫就进宫的，要经过八旗选，下面是选秀的具体介绍清朝选秀女很复杂。
由内务府主持，涉及到各旗都统衙门及户部等。
清朝从顺治时就规定，凡满族八旗人家年满十三岁至十六岁的女子，必须参加每三年一次的皇帝选秀女，选中者，留在宫里随侍皇帝成为妃嫔，或被赐给皇室子孙做福晋未经参加选秀女者，不得嫁人。
阅选时，按八旗的顺序，一般七八个人站成一排，由皇帝、皇太后们挑选。
被挑选女子的名字，每排写一张单子，留宫中存档，这种名单，在档案中称为“秀女排单”。
清代的后宫，上至皇后，下到宫女，都是从旗人女子中挑选出来的。
旗人，是清朝独有的。
因此，从旗人女子中挑选后宫粉黛的制度，也是清代独有的。
清太祖努尔哈赤在统一女真的过程中，创立了八旗制度，这套制度是在女真人原来的狩猎组织的基础上建立的，是军政合一的制度，兼有行政、军事、生产等多方面职能。
以黄、白、红、蓝四色旗帜为标志，组成镶黄、镶白、镶红、镶蓝、正黄、正白、正红、正蓝八 旗。
清入主中原后，旗人又有八旗和内务府包衣三旗的区别。
八旗包括满洲八旗、蒙古八旗和汉军八旗，共二十四旗，这是清政权赖以统治的主要支柱；内务府包衣三旗则是清皇室的奴隶，二者的政治地位不同。
所以，尽管清初将八旗和包衣三旗的女子都称为秀女，但挑选的方法和她们在宫中的地位也有所不同。
八旗秀女，每三年挑选一次，由户部主持，可备皇后妃嫔之选，或者赐婚近支(即三代以内、血缘关系比较密切的)宗室；包衣三旗秀女，每年挑选一次，由内务府主持，其中虽然也有一些人最终被逐渐升为妃嫔，但承担后宫杂役的，都是内务府包衣之女。
到了清代后期，包衣三旗的应选女子就不再称为秀女，而在挑选宫女时，就明确地说“引见包衣三旗使女”了。
所以说，能够成为清廷后妃的，主要是八旗秀女。
挑选秀女的目的，除了充实皇帝的后宫，就是为皇室子孙拴婚，或为亲王、郡王和他们的儿子指婚，重要性自不待言。
秀女们要走进紫禁城高高的宫墙，也就不那么简单了，必须经过一道道的考察。
首先，要严格审查旗属与年龄，不在旗的想参加选秀，势比登天；在旗的想逃避选秀，也是自讨苦吃。
顺治朝规定：凡满、蒙、汉军八旗官员、另户军士、闲散壮丁家中年满十四岁至十六岁的女子，都必须参加三年一度的备选秀女，十七岁以上的女子不再参加。
乾隆五年(1740)进一步规定，如果旗人女子在规定的年限之内因种种原因没有参加阅选，下届仍要参加阅选。
没有经过阅选的旗人女子，即使到了二十多岁也不准私自聘嫁，如有违例，她所在旗的最高行政长官——该旗都统要进行查参，予以惩治。
然而，就在这一规定发布的第二年，闽浙总督德沛上了一道奏折，请求乾隆皇帝允许他年过十七岁的儿子恒志与两广总督马尔泰的女儿完婚，但是，马尔泰的这位千金还没有参加过选秀女。
此事令乾隆皇帝大为恼火，命令德沛立即赶赴京师，当面训饬，同时强调：“我朝定例，八旗秀女，必俟选看后方准聘嫁。
凡在旗人，理宜敬谨遵行。
近见尚有未经选看之秀女聘定许字者，大臣等有奏事之责者，虽系蒙朕恩俞允，究与体制未协。
选看八旗秀女，原为王、阿哥等择取福晋；若在未经挑选之前即行结亲许字，非为废弛旧制，并恐无奏事责任之人，或不敢陈奏之人，伊等已行许字之女，朕因不知，另指他人，亦大有关系；且八旗秀女，于十三四岁即行选看，并无耽搁之虞。
”这里，乾隆皇帝振振有词地说了三条理由：第一，每三年一次的选秀女是为诸王和众皇子挑选妻室，并非是为了给自己充实后宫；第二，一旦因选秀拆散了他人的姻缘，也是因为没有遵守“我朝定制”，违法在先，并非皇家的责任；第三，即使为了选秀等上三年两载，应选秀女也不过十六七岁，不会耽误她的终身。
最后，乾隆皇帝命令“户部通行传谕八旗，所有未经选看之秀女，断不可私先结亲，务须遵例于选看后再行结亲聘嫁。
”乾隆二十年(1755)，再次补充规定：应阅视的秀女，在未受阅选之前私自与宗室王公结亲者，其母家照隐瞒秀女例议处。
至于参选秀女的年龄，根据清宫档案，到清末光绪年间，最小的是十一岁，大的可达二十岁。
每到准备挑选秀女的时候，先由户部奏报皇帝，奉旨允准后，立即行文八旗都统衙门，由八旗的各级基层长官逐层将适龄女子花名册呈报上来，到八旗都统衙门汇总，最后由户部上报皇帝，皇帝决定选阅日期。
因为有病、残疾、相貌丑陋而确实不能入选者，也必须经过逐层具保，申明理由，由都统咨行户部，户部奏明皇帝，获得允准后才能免去应选的义务，听其自行婚嫁。
各旗选送的秀女，要用骡车提前送到京城。
由于众多秀女的家庭背景不一，官宦人家尚有车辆，而兵丁之家只能雇车乘坐。
因此，乾隆时规定：“引看女子，无论大小官员、兵丁女子，每人赏银一两，以为雇车之需。
……此项银两，……著动用户部库银。
”秀女们抵达京城后，在入宫应选的前一天，坐在骡车上，由本旗的参领、领催等安排次序，称为“排车”，根据满、蒙、汉排列先后的次序。
最前面是宫中后妃的亲戚，其次是以前被选中留了牌子、这次复选的女子，最后是本次新选送的秀女，分别依年龄为序排列，鱼贯衔尾而行，车树双灯，上有“某旗某佐领某某人之女”的标识。
日落时分发车，入夜时进入地安门，到神武门外等待宫门开启后下车，在宫中太监的引导下，按顺序进入顺贞门。
秀女们乘坐的骡车则从神武门夹道东行而南，出东华门，由崇文门大街北行，经北街市，然后再经地安门来到神武门外，这时，已是第二天中午了。
初选完毕的秀女们在神武门外依次登上她们来时所乘坐的骡车，各归其家。
这种井然有序的排车法，是嘉庆年间的一位名叫丹巴多尔济的额驸发明的。
当应选的秀女们在神武门外走下骡车后，先由户部司官维持秩序，再由太监引入宫中。
御花园、体元殿、静怡轩等处，都曾是阅选秀女的场所。
一般每天只阅看两个旗，根据各旗参选秀女人数的多少进行搭配。
通常是五六人一排，供皇帝或太后选阅，但有时也有三四人一排，甚至一人一排的。
如有被看中者，就留下她的名牌，这叫做留牌子；没有选中的，就撂牌子。
然后，留牌子的秀女再定期复选，复选而未留者，也称为撂牌子。
经复选再度被选中的秀女，还有两种命运：一是赐予皇室王公或宗室之家；一是留于皇宫之中，随侍皇帝左右，成为后妃的候选人。
如果成为后妃的候选人，手续会更为复杂，初次“引阅”之后，屡屡“复看”，有“记名”的，这是被选中留牌子的；有“上记名”的，这是皇帝亲自选中留牌子的。
最后，还要经过“留宫住宿”进行考察，在留宫住宿的秀女中选定数人，其余的都撂牌子。
当“秀女”二字映入人们眼帘时，人们的直觉是秀女应有沉鱼落雁之貌，然而，靓丽的容貌是否是当选秀女的主要标准呢
这里有一张清末应选秀女的照片，似乎很难将这些面孔与任何一个表述美貌的词汇联系起来，非但如此，少女们爱美的天性也成了非分之想。
清朝明确规定，八旗秀女阅看时，必须着旗装，严禁时装。
而且，按照中国的传统观念，“好色”也是极不名誉的，“美女祸国”从来都是帝王和他们的大臣们翻云覆雨的护身符，因而这一标准总在若即若离、讳莫如深的扑朔迷离中。
乾隆四十三年(1778)，一位县学生员拦下御驾，恳请乾隆皇帝就削减皇后乌拉那拉氏丧仪之事下罪己诏，致使龙颜大怒，但仍未忘记陈述那拉氏册后“并非以色选爱升”，后来失宠，亦是“自蹈非理，更非因色衰爱弛”，总之绝不肯承认自己好色。
清统治者公开的两条标准，一是品德，一是门第。
清代册封皇后、妃、嫔的册文中常常见到的是宽仁、孝慈、温恭、淑慎，“诞育名门”、“祥钟华阀”等等。
其中，门第又有着更为重要的作用。
众所周知，光绪皇帝的皇后隆裕的相貌奇丑，但她是慈禧皇太后的侄女，因此，她成了皇后。
求分号的用法，如果没逗号可以用分号吗
分用法一、分隔单重复句中的并列分句在单句中，并列分包含逗号时可用逗号或分隔，包含逗号时宜用分号分隔。
例如：(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。
（《中华人民共和国宪法》）(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。
（郑国胜《现代人的智能》）(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
（宋庆龄《谈“比较”》）(4)微笑是美的，美是有感召力的。
（王霆钧《迷人的微笑》）(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。
（同上）例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。
例(4)(5)的各分句中都不包含逗号，例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例(5)使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。
在英语，像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔，必须像例(5)那样用分号分隔。
二、分隔并列的多重复句中的第一层(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
（吴伯箫《菜园小记》）(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。
（茅盾《谈<水浒>人物和结构》）(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。
（郑健、张建敏《再朝前走一步》）(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
（郭沫若《关于文风问题》）这四句都是多重复句，分号用在第一层。
表示并列关系有多种方式，例(1)通过三个“有的”加以分说，例(2)通过副词“又”，例(3)通过副词“也”，例(4)通过一有一无的对比。
下面例(5)是并列的多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。
*(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。
三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。
例如：(1)或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。
（《改造我们的学习》）(2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
（小学语文《第一场雪》）(3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。
（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）(4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。
（峻青《雄关赋》）(5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。
（秦牧《散文创作谈》）(6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。
（施东向《义理、考据和辞章》）上述多重复句表示以下的非并列关系：(1)选择，(2)承接，(3)递进，(4)转折，(5)因果，(6)假设。
分号都用在第一层分句。
四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。
例如：(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。
（魏巍《依依惜别的深情》）(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打猎。
（吴伯箫《猎户》）(3)你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。
（《在延安文艺座谈会上的讲话》）例(1)冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。
例(2)(3)是总分复句，例(2)冒号前是总说，冒号后是分说，例(3)冒号前是分说，冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成的，都使用了分号。
有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句，这时也可用分号分隔。
例如：(4)这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。
（方纪《三峡之秋》）(5)小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律，一忽儿左一忽儿右。
（赵丽宏《三峡船夫曲》）括号内的话如果是并列分句，也可用分号分隔。
例如：(6)在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。
（韩爱敏《漫话冰川》）引文是并列分句，用来组句时其中的分号可以保留。
例如：(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。
（容琚《浅谈颜体楷书》）以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界，之所以可以这样做，是因为并列分句部分有冒号、破折号、括号、引号作为分界标志，在分界内分号仍然处在第一层，在分句内部还有处于第二层的逗号。
假若把这些分界标志取消，句子的结构层次便会错乱。
比如把例(7)的引号取消，引文的界限消失，其中把引号分成两个分句的分号便不能继续使用。
下面是缺少分界标志造成分号误用的例子：*(8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。
*(9)荀子提出“人定胜天”的观点，认为与其宣传拜天拜地，不如鼓励人民增加生产，积蓄财物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。
*(10)艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后面需加冒号，使结构上显示出后面的宾语是并列分句；不加冒号，会使人误解全句是两个并列分句。
例(10)的“来源”后的逗号要改为冒号，因为逗号所处的层次低于分号，冒号所处的层次可以高于分号。
五、用于分项列举的各项之间分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。
在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。
例如：(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。
（《光明日报》1998.8.5）(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。
（王力《诗词格律》）(3)北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则，即：体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计；贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计。
（《北京晚报》1999.3.12）例(1)列举的各项是并列短语。
例(2)列举的各项是名词，前面有序次语。
例(1)(2)各项之间本可用逗号，现在用分号是为了突出各项的性质。
例(3)各项内部有逗号，各项之间只能用分号，而不能用逗号。
下例列举的各项是词语，不是句子，各项之间的句号要改用分号或逗号：*(4)根据我们的最有功绩的文学老师的说法，有如下性质的语言是文学上最好的语言：（一）明确。
（二）朴素。
（三）简洁。
（四）浮雕。
（五）音乐性。
（六）和现实生活有密切关系。
列举的各项如果是词，不是短语或词组，则不必用分号分隔，下列的分号可改为逗号：*(5)还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。
六、在辞书中用来分隔不同的释义辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时常用分号分隔。
例如：(1)措 安放；处理；放置（《现代汉语规范字典》）措 arrange；manage；handle（《汉英词典》修订版）有时同一义项中的释义，含义相近的用逗号分开，含义稍远的用分号分隔。
例如：(2)abdominous 大肚子的，大腹便便的；肥胖的（《英汉大词典》）分号用法的注意事项三、承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔 人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。
冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书” 专题部将与天津台联合录制特别节目《家庭文化》；与浙江台联合录制特别节目《科技之谜》；与山东台、湖北台等合作录制《科技时代》专辑。
后两个分句承前省略主语“专题部”和状语“将”，各个分句内部都不包含逗号，使用逗号分隔就可以分清层次，不必用分号。
像例（2）那样的句型，有的语法学者认为是三个述宾短语并列起来作单句的谓语，三个述宾短语之间更不能用分号分隔。
承前省略主语的并列分句如果包含逗号，可以使用分号以区分层次。
例如： 学习形式逻辑知识，可以指导我们正确进行思维，准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。
（中专语文《形式逻辑常识》） 四、分号没有用在复句的第一层分界 分号表示大于逗号停顿，所以分号一般要用在复句中的第一层分界。
如果第一层分界使用了逗号，在逗号之下再用分号，层次便不清楚，要设法修改。
例如： 如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做，︱那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他
（魏巍《驳“实惠”论》） 尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，︱但若要我对这些年的编辑工作作点小结，可用两个字来概括──遗憾。
倘若蒙娜·丽莎的嘴再张大一点，哪怕一点；两眼眯小一点，即便一点，︱她还会让人们那么喜爱吗
说它普通，︱一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的摇纺车没有两样；二来是它是延安上千上万辆纺车中的一辆。
有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，︱后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。
上述各例的第一层分界在画有竖线处。
例（1）“有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做”从结构上看是并列分句，如果是独立应用，分句之间可用分号（以分号取代第二个逗号），现在是包含在大句中，没有处在第一层，所以没有用分号。
据此类推，例（2）（3）(4)用在第二层的分号要改为逗号。
例（5）“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分号便处在后一句的第一层分界了。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议，去，怕有危险；不去，表示胆怯，一时决定不下。
“去，怕有危险；不去，表示胆怯”，因为不使用在第一层，也要把其中的分号改为逗号，如果在句中外加引号，将其变成引语，分号可以保留下来不改。
五、误用分号将总分复句变成并列复句 自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风，提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。
上例全句是总分复句，不是并列分句，第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界，冒号后的分说部分的分号可保留。
六、误用于并列的句子成分之间 任何不亲自动手做过翻译的人，不曾体验睡不安眠，食不知味，冥思苦索，脑汁绞尽的滋味，不曾经历王国维先生所说的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，回首蓦见，那人却在灯火阑珊处”的求学三境界，都不会明白，翻译一行诗，一句话，一个词，乃至一个人名，一个地名，谈何容易
拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序，写了“王吉文背着小周前进”；“王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”；“小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段1、点号使用的注意事项。
点号使用最复杂的是分号。
《现代汉语词典》解释分号是“用在分句之间表示大于逗号而少于句号的停顿”，这是前提认识，在这个前提下，分号的用法有两类：一类是表示并列分句间的停顿；一类是非并列分句间的停顿。
多重复句，第一重是并列关系，这第一重的停顿用分号，这是没有问题的，值得注意的是：如果并列关系有多重，多重的并列关系意思又不在同一个层面，大的并列关系宜用句号，以区分层次。
如：怎么说呢
就说输掉了；不对，自己从不赌。
就说吃掉了；不对，自己从不死吃。
就说被扒掉了；不对，自己不当心，照样挨骂。
就说做好事救济了别人；不对，自己都要别人救济。
就说送给一个大姑娘了；不对，老婆要犯疑……一重的并列复句，分句内部有用了逗号的，分句之间的停顿也用分号。
如： ①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
②他们的宣传，乏味得很；他们的文章，没有多少人喜欢看；他们的演说，也没有多少人喜欢听。
第②句有三个分句，因为分句之间均是并列关系，也是一重复句。
一重并列复句，分句内部没有使用逗号的，分句之间的停顿一般上不用分号，用逗号。
但是，为了强调两个并列分句的意思，也可以用分号。
他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。
”这一类分号的使用特别要注意陈述对象的分类。
如：她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
这句话介绍了祥林嫂的婆婆、小叔子、她自己、她丈夫四方面的情况，因此分句间都用分号。
多重复句，第一重是非并列关系，这第一重的停顿常用分号。
如：①虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
②听到一点儿响动，他就要人家报告原委；而且使公证人大为吃惊的是，他连狗在院子里打哈欠都听得见。
第①句第一重关系是转折用分号，第②句第一重关系是递进用分号。
一重非并列复句，分句内部有用了逗号的，分句之间的停顿也可以用分号。
如：对于灵魂的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻。
怎样回答她好呢
一重非并列复句，分句内部没有使用逗号的，分句之间的停顿不用分号，用逗号；但是有时出于语气或心情的考虑，有时强调两个分句的独立性，也可以用分号。
如：①……她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”②这病自然一定全好；怪不得老栓整天笑着呢。
第①句引号里面的话是因果关系的一重复句，分句内部没有使用逗号，但在追悼会上，说话人的心情十分沉重，为了表达这种沉重的心情，用了停顿较长的分号。
第②句也是因果句，为了强调分句的独立性而用了分号。
顿号和逗号的使用也有许多复杂的情况。
首先是顿号和连接词的问题。
两个词语并列也可用“和”“并”之类的连接词，三个词语或三个以上的词语并列时，连接词用在最后两个词语之间。
如：“桃树、杏树和梨树，都开满了花。
”当两个动词共带一个宾语时，一般上用连接词“并”。
如：“我们要继承并发扬优秀的文化传统。
”但当两个动词不带宾语时，两个动词之间一般上用逗号。
如：“优秀的文化传统我们要继承，发扬。
”其次，并列词语之间用不用顿号也要看情况，表示约数，像“十二三岁”“三四个”之类，不用顿号，表示确数，像“第三、四单元”“初一、二年级”之类，要用顿号；有的并列词语之间顿号可以省去，用了反而是累赘，如“工农业生产”，“一二三四一大串”，“工”“农”之间，“一二三四”之间，不宜用顿号；并列词语分别带了语气词，则不用顿号，用逗号，如“北大呀，南大呀，都是全国重点大学”；出于语气考虑，在该用顿号的地方也可用逗号，如：“花，草，树，水，尽收眼底”，“想起了马克思，恩格斯，列宁”，前一句用缓慢的语气表达观察的过程，后一句表示郑重的语气。
再次，顿号用在并列的词语之间，并列的短语之间一般上用逗号，但有时也可用顿号。
在表意比较单纯的并列短语之间宜用顿号，如：“我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
”并列短语用来修饰其它语词时，中间也宜用顿号，如：“各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，……” 第四，当并列词语处于不同层次时，在不同层次之间应用逗号。
如：“猪、羊，小麦、大豆，长势良好。
”复指关系的短语，中间应用逗号，有时会误用为破折号，如：“王诚，我们的校长，到现在我还不认识。
”“王诚”与“我们的校长”是复指关系，中间用逗号。
词语反复，也要用逗号，不用顿号。
如“我们要不断地思考，思考”。
上述两例引号内的话虽然具有句子的形式，但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。
引语在例（1）作“求学三境界”的并列定语，在例（2）作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，引语的并列关系通过并列的引号可显示出来。
七、该用分号的句子，误用句号 用句号断开的句子，意思是能够自足的。
如果前后意思紧密关联，构成一个整体，就不能用句号断开。
例如： 好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的 200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
对古文由于理解不一致，标点往往不同。
例（1）的标点是据《古文百篇英译》所收的陶渊明《五柳先生传》。
第一个句号应当改为分号，两个分句意思具有互补性，交互阐明。
用句号分成两个独立的句子，便把意思割裂开来了。
有人引用时只抓住前半句“好读书，不求甚解”，把这说成是陶渊明的读书态度，显然是不全面的。
例（2）冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。
因为冒号在原句只能管到第一句末尾，“初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”，没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起，才构成“一件奇怪的事情”。
八、该用分号的句子，误用逗号 雨，越下越大，风，越刮越急。
对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。
例（1）是由两个分句组成的单重复句，分句内部包含了逗号，第二个逗号要改为分号以显示分句的界限。
例（2）是由三个分句组成的多重复句，其中每个分句又都是包含逗号的单重复句，句中的后两个“既有”前的逗号要改为分号，以显示多重复句的第一层分界。
九、列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 琼海县先后建立起五大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。
县成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕、种苗、贷款、推广新技术以及收购甘蔗等服务；二是建立桑蚕生产服务体系。
……三是建立热线服务体系。
……给农民提供服务。
四是…… 列举的项目中包含了句号，第一项末尾的分号要改为句号。
1998年我国电气化铁路建设高潮迭起：4月2日我国西煤东运的第二条大通道──神华铁路朔黄线开工建设；5月18日，我国东北第一条电气化铁路工程──哈大线电气化改造工程正式开工，总投资96亿元，计划到2000年年底将全部建成投入运营；6月26日国家重点建设工程内昆铁路和水株铁路复线及电气化正式开工兴建，从而拉开了全国铁路建设“决战大西南”的序幕。
根据决策，在今后5年内，这一地区将修建内昆、水株复线，水柏、盘西支线电气化等大批铁路建设工程，初步设计总投资680亿元。
在一个地区投入巨资集中兴建如此众多的电气化铁路工程，创造了我国铁路建设的新记录；6月28日国家“九五”重点建设工程──武昌至广州铁路电气化工程在广州立起第一根电线杆，它标志着我国最长的南北铁路干线京广线将实现全线电气化。
第四段内包含了句号（“序幕”二字后有句号），本段及其他两段末尾的分号不能再用，要改成句号。
改成句号后，为把冒号后分说的各项连结成一个整体，从“4月2日”开始的各段的开头可分别冠以破折号。
清华大学 生活不能自理 劝其退学
19岁的杜升华以668高考成绩，2005沈阳高考应届生第一名不会换乘车，不会系鞋带，不会洗衣服的他让爷爷奶奶很是担心，于是在进入清华大学之前，老两口准备对他进行一场“特殊的培训”…… 神童被中科院劝退母亲喂饭倒水小事全包 “神童”肄业回家谁之过 我的“神童”儿子为何肄业回家 主持人：观众朋友您好，欢迎收看《新闻会客厅》。
每次我们说到神童的时候，不是两三岁就能够背诵圆周率就是十二三岁便读了大学，似乎都带着同样神奇的光环，但神童们长大之后命运又怎么样呢
今天我们就一起来关注其中的一位。
这是一段沉默采访 他叫魏永康，今年21岁了，在和他接触的近一天时间里，他所说的话十分有限， “谢谢哥哥、谢谢姐姐”，“是的吧”，“我不知道”……记者注意到，他的眼神极少与人正面接触。
面对这样一个普普通通，性格内向得有些过分的大男孩，相信很多人都不会把他和“神童”这个词联系起来，但是从两岁开始到17岁，魏永康的超常智力却创造了一个又一个“东方神童”的故事。
1983年出生的魏永康2岁就掌握了1000多个字。
4岁掌握初中文化，在小学只上了二年级和六年级，1991年10月，8岁的魏永康就跳到了县属重点中学，也跳过了他的童年。
而这一切，都伴随着永康妈妈的理想。
而儿子取得的称赞又膨胀了母亲的理想。
母爱从此像掘井机一般没日没夜地挖掘着他的潜力。
从此，在魏永康的生活中，除了学习，还是学习，没有伙伴，也没有玩具。
13岁时，魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系。
湖南湘潭大学原物理系主任颜晓红“他可以过目成诵，就是说他一篇短文看了以后就把它复述出来的，记忆力非常强，然后这种思辩力很强，我们给他题目，他可以非常短短的几个步骤就把这个题目做出来了。
” 在湘潭大学的4年时间里，学校的老师和同学看到了魏永康的超常智力，同时也感到了他的与众不同。
同班同学向志清：“他自己生活可以说是不能够自理，独立的行为，独立处理自己的事情，像人际关系这方面的，他还是不能做到的。
” 魏永康的学习让人们放心，但他的性格却让老师担心。
他与人交往的方式仅仅是一句话：你好，一个动作：握手。
基本的礼仪和与人交往的规则，他一点都不懂。
为了照顾他，永康的妈妈陪读了四年。
2000年，17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所，这一次妈妈不能跟在身边，永康无法安排自己的学习和生活。
2003年，魏永康从中科院肄业回到了老家。
如今，魏永康已经回家一年了，尽管妈妈知道是自己的教育导致了现在的结果，但永康和妈妈之间仍然矛盾不断，他甚至说他恨妈妈。
在答应了接受新闻会客厅的采访之后，由于再次和妈妈发生分歧，他失踪了。
着急的母亲曾学梅为找儿子来到了北京。
