汉字听写大赛主持词+串词，谢谢
1：尊敬的各位领导、各位老师2：亲爱的同学们，大家好1：首先感谢各位的到来2：今天我们在这里共同享受中华民族文化中的璀璨亮点1：今天我们一起追求心灵上的感悟1：让我们用热烈的掌声迎接我们大赛的开幕2：(单位)汉字听写大赛现在开始
请问中国汉字听写大会主持大会开场白怎么写
难忘的汉字听写大赛 一个星期前，我接到老师的电话，说要参加汉字听写大赛，机会难得，还能锻炼自己，我马上一口答应了。
回到家，我一有空就拿出以前的语文书，仔仔细细地看学过的生字词，一刻也不敢懈怠。
终于到比赛的那天了，我怀着紧张而激动的心情和妈妈一起到了江南的新华书店，排队领了号码贴在胸前，走进比赛场地，然在工作人员的带领下，根据号码牌找到了自己的座位。
等所有人都到齐后，主持人开始宣布了比赛的规则：三、四年级为A组，五、六年级为B组，每次三个人上场，写出答案，最终裁判判定对错，以淘汰赛的方法，选出A、B组的第一二三名。
主持人说完后，万众瞩目的汉字听写大赛终于拉开了序幕。
首先是A组每三个人一组依次上场听写词语。
有错误的淘汰，全对的进入下一轮的复赛。
A组比完了，总算是轮到我们B组了。
很快就轮到我上场比赛，因为紧张，我的手心里都是汗。
走上场，我聚精会神地听老师报的词语和词义解释，生怕听漏一个字。
还好，词语还算简单，听完后，我认认真真、一笔一画地写出来，终于幸运地通过了第一轮，进入第二轮的复赛。
比赛并不像想象中的一帆风顺。
在第二轮复赛的时候，我粗心大意，一个不小心，竟把“池塘”听成了“食堂”，我就这样被淘汰了。
第二轮复赛通过的同学就进入第三轮的决赛。
比赛十二点不到就结束了，A、B组都分出了第一、二、三名，各有不同的奖品。
我校的钟倩屏同学荣获三等奖，我们这些淘汰的学员也有一个可爱又精致的小杯子作为留念。
这次难忘的汉字听写比赛让我深深体会到了中华文化的博大精深，我们作为中华民族的一份子，一定要加倍努力学习中华文化，将中华文化发扬光大。
这次比赛也让我明白了一个道理：没有永远的成功也没有永远的失败。
虽然这次我输了比赛，但只要我不灰心、不放弃，以后还有机会，总会成功的。
2017年中国汉字听写大会宣传语
1.有成人听写体验团；2.题目升级，古籍词汇比重增加；3.港澳台单独组队；4.开展“全民焐热冰封汉字行动”。
中国汉字听写大赛的启示
一是这和它的形式有很大关系，听写汉字采用比赛的形式，三个队比赛，我们就有了看头。
如果是主持人念，不比赛，让一个人听写，我估计吸引了没有这么大，时间一长，我们就会厌倦了。
看来，有时候，形式是大于内容的。
我想到我们的教学，尤其是语文和英语，孩子不愿写汉字，不愿记单词，如果我们在教学中也采取一些好的形式像比赛类，估计效果好，能激发孩子的兴趣。
孩子在求胜心理下会学的更好。
中央电视台推出全新节目中国汉字听写大会意义何在?
和《中国汉字大会》《成语大会》一样，《中词大会》是基于对文化的继传播，更是发展和创新。
把中国最影响深远的诗歌搬上综艺的舞台，以比拼竞赛的形式，寓教于乐，让更多人潜移默化地接受这种意见表达方式。
这样的表达方式，相比之于同类型的综艺节目，她不卖腐、不卖笑、不卖故事，所有人除了简单的介绍，都是靠实力对阵，没有半点所谓迎合大众之类的其他意图。
而在忙碌的工作之余，看这一档节目是轻松的，有意思的，没太大压力的。
本身的文化底蕴，赋予了节目不可或失的色彩，引人注目。
2节目环节新颖，大众参与度高同样地，这档节目的形式也是很新颖的。
一共三个环节：第一个环节是个人追逐战，场上选手和场下百人答题团一同答题。
场下百人答题团未答对人数计为场上选手答题得分。
每人九道题，一共四个场上选手，最后按分数高低留下一个人。
第二个环节是争夺攻擂资格的飞花令。
场下答题正确率最高的和在个人追逐战中获胜者轮流说诗。
在给定的概念词中，一人一句，答不上者输。
第三个环节是的对擂赛，以抢答的方式展开，先拿五分者获胜。
不得不说，这样的形式，无论是场上场下，乃至于电视机前的观众都能参与其中，饶有趣味。
3主持嘉宾阵容卓绝，文化底蕴浓重而《中国诗词大会》的主持由董卿接任，嘉宾则由康震、蒙曼、郦波、王立群四位教授级专家构成。
专业的文化素养，对诗歌的解读，乃至和选手的互动都显得游刃有余，合理而不违和。
尤其是既有高文凭，又有多年主持经验的董卿，扮演好了她的起承转合各项工作，让整个节目看上去连贯风趣。
4视觉效果好，细节处理精良节目用不用心，视觉和细节可见一斑。
《中国诗词大会》这档节目，主打蓝色调，古风与中国特色相结合。
无论是视觉还是场面，都显得极其大气磅礴。
而细节的处理上，不管是镜头，还是后期配字，都显得极其雅韵、有格调。
中国汉字听写大会里的三个评委叫什么名字啊
是汉语语音文字方面的泰斗吗
裁判丹青先生，社科院所研究副，博导。
研究领域主要集中于语言类型学、语法学和方言学，尤长于以类型学视角考察汉语方言语音及语序状况，成果丰硕。
早期主要以汉语词类作为研究的切入点，后来逐渐向方言及汉语亲属语言的横向对比，并且广泛涉猎汉语史及文学文本的研究。
以单篇论文为主要成果形式，专著不多。
影响力较大的主要观点如汉语是动词型语言等。
裁判之一程荣先生，社科院语言所研究员，词典编辑室副主任，博导。
研究领域主要是词典学、文字学和词汇学。
参与或主持《现代汉语词典》第五版、第六版，《新华字典》第十版、第十一版的编纂工作。
在辞书编纂、语言文字规范等方面做出了十分重要的贡献。
对古文字、文字理论等领域也有深入研究。
裁判之一张伯江先生，语言所研究员，句法语义研究室主任，博导。
研究领域主要为功能语法、认知语法和篇章语言学，尤长于话语分析、构式语法及语用分析等。
近来的研究似乎比较关注将汉语研究成果应用于对外汉语教学中。
偶尔涉及词典编纂方面的研究。
裁判之一谭景春先生，语言所研究员，词典编辑室主任，博导。
以词典学见长，参与《现代汉语词典》第四版的编纂工作。
几位专家都是现代汉语研究的大师，特别是在语言规范以及词典编纂方面均有突出成就。
不过要说语音文字方面的泰斗，恐怕还未必。
但因为这是一档标准汉字推广普及的节目，重在“规范”和“应用”，所以请来了这些专家，而没有请那些文字学或语音学大师。
