歌颂母亲演讲稿素材小学生六年级怎么写
母亲，我想对您说。
我与您携手已十三个春秋，但我却从未好好“读”过您。
记忆中，您忙碌的身影总是围绕在我的身边;记忆中，总是听到左邻右舍对您的赞语;记忆中，您那双会说话的眼睛总是闪烁在我的脑海里……似乎，在您的“人生辞海”里仅存的只有“母爱*辛苦*付出”这类字眼。
当我昏昏欲睡，发烧时。
朦胧中，看到一个步履沉重的身影，不时还拂去我额头上的汗珠。
哦，那熟悉的身影竟是母亲!感激您，母亲，在我痛苦与无助的时候，给予我了人世间最令人震撼的亲情。
母亲，我想对您说。
因童年的稚气，因少时的贪玩，因成长的淘气，总是惹您生气。
毕竟，享受惯了您的付出，总是觉得那是您应该做的。
但是，现在的我不在是从前那个只会唯唯诺诺的小女孩，而是一个有着思想，有主见，有着凌云壮志的少女。
前后鲜明的对比，都是母亲对我循循善诱而塑造成如今的我。
我清楚地明白，那不是您应当付出的责任，而是甘愿付出。
这是多么难得的一种精神啊!牺牲小我，完成大我，为了家庭，为了儿女，付出真挚的情感。
哦，感激您，母亲，在我成长的过程中，不畏辛苦，抚育我，教导我，使我明白怎样面对挫折与失败…
《孩子如何与父母沟通》演讲稿（学生向家长作演讲）
各位领导、老师、同学们：大家好
今天我演讲的题目是感恩父母。
同学们，我们从哪里来
听到这个问题，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。
尽管这是一种学生的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我们长大。
为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。
小学生家长演讲稿
尊敬的各位老师、家长们： 你们好
我是李山山的家长。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、明确教育方向我是一名学校教育工作者，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。
作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智力因素的培养上。
这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心等等。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境家庭作为孩子学习的第二课堂，忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。
孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。
闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是非常重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。
要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。
孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。
还希望老师所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好
〈师爱如母温暖我〉小学生演讲稿
母爱大于天，这是我们作为母亲最能体会到的。
但师爱大于天恐怕只有我们老师自己知道。
师爱如母爱尽不是我在夸大其词，我们老师对待每个孩子都像对待自己的孩子一样，教他们学知识、学做人、学道理。
记得曾看过这样的一篇文章：在锦江一所学校发生过这样的一幕，正是中午放学，食堂开饭的时间，一年一班的一位小学生由于下楼梯的时候不留意摔了一跤，正哭丧着脸由另外一位同学扶持着下楼。
这时候一年一班的班主任看到了这个孩子的情况，她很自然地蹲在楼梯口展开自己的双臂把孩子拥进了怀中，用手不断地抚摩孩子的头并抚慰着孩子，孩子仿佛是把她当作了母亲，牢牢地用双手围绕住湛老师，在她的怀中用哭声开释自己的委屈…… 母爱只求付出从不计较回报，我们老师也是这样，上一届孩子都毕业了，我和邹老师会关注他们中学的学习情况和生活情况，杨丽萍同学在我们镇中学考全年级第一，我比自己得了大奖都开心，知道梅倩、陈娟、李宗祥……他们都取得年级前几名的好成绩，我会感到激动，知道刘帅在六安轻工中学将近3000名七年级学生中取得第三名，数学考满分时，我会跑到他家和他爸妈一起分享他成功的喜悦，知道刘义雪、刘金鑫他们在皋城中学成绩保持的很好时，我和邹老师都感到非常的自豪。
见到久别重逢的安传波我会泪流满面，想到他在学校里吃的不是很好，我会拉着他往给他改善生活，我也会到学校看他。
固然这些孩子毕业后都很少回来看我们，但我也会找他们现在的班主任冯老师了解他们，和冯老师先容他们每个人的家庭情况和孩子本身的情况，说他们的性情和脾气。
对那些调皮的孩子，最近是否是也调皮了，是否是成绩进步了，有无惹事
都在我心里想着，问着，打听着。
他们好我就会放心，他们不好，我就想办法联系他们和他们谈心，当他们碰到烦心时的时候会上QQ和我说说，听听我给他们的意见这是我最开心的一件事，时刻感遭到他们在不停的成长，不停的懂事，这类幸福是不可言喻的。
有一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱他人的孩子的人是神，由于他人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里往爱他们，那真是太不轻易了，高尔基也说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。
五年的班主任教育工作使我深深体会到，每位学生都渴看得到老师的爱，就像渴看母亲的爱一样。
