儿子幼儿园毕业典礼，老师要求小朋友上台讲话，求大神们来一段发言稿
您的位置: 主页 > 反思报告 > 讲话稿 >儿子满月讲话稿2016-03-10 09:05 人事资料网 收藏本页 字号：T|T儿子满月讲话稿尊敬的各位领导、同事、各位亲朋好友：大家中午好
芳菲三月，草长莺飞，春情萌动，万物皆苏，一个小生命诞生在我们家，今天是我儿子x运杰（乳名）的满月宴，承蒙各位前来祝贺。
首先请允许我代表全家向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢
这两天想了几句话，怕今天心情太激动不记得，所以特意带了张稿子上台。
2015年3月25日上午10：20（二十九日），我的妻子顺利产下7斤2两的男孩，我做了爸爸，这是我们家一件大喜事。
虽然到现在只有整整一个月时间，可我俩对“生身容易养身难”这句话有了更深的理解，我既体验到了做父亲的快乐，也更深的体会到了为人父母的艰辛。
在这里我向双方父母大人的养育之恩表示感谢，特别向老婆在生产过程中忍受的巨大痛苦和无私的奉献精神表示感激。
从牛的那一天起，一个月以来我们家里人来人往、客来不断，家人忙得不亦乐乎，但每个人的脸上都有带着笑容。
巨大的幸福洋溢在我们家每一个人的心里
而在我的心中，也有了为使孩子健康快乐成长更深的责任感
感觉肩上的担子更重了，知道了生命的庄重和价值，我经常都在想着：“妻子、孩子、房子、车子。
一个小家的平淡的生活就这么真实的开始了。
感谢上天把这么一个可爱的孩子赐给我们
”现在，面对着牛，我想说：“孩子，你是幸运而且幸福的
因为有爱着你的爸爸妈妈 ，有这么多关心你的亲人，你一定会每天生活在阳光与欢笑之中
”小孩是父母，也是父母生命存在的全部价值所在，每个父母对子女都有美好祝愿。
我们的大儿子名运韬，蕴含着大人希望他勤思敏学，以坦然面对人生的祝愿，现在，小宝宝出世，取名李运杰，是希望他能自如的掌控人生，成为为社会和家庭作出杰出贡献的人 ，乳名“”，因为今年是牛年，巧的是大儿子运韬也是牛年，因此，知道的都说我们家有两头牛，希望借牛年大运给带来冲天牛气和吉祥快乐。
我真诚的希望家里的两头牛能恩承雨露、天沐阳光、相扶相携、茁壮成长为两个顶天立地的男子汉。
“牛牛”元年也是我的不惑之年，人生四十年，我有过成功的喜悦，也有过难以铭状的失败，能够让我有勇气和自信重新站在人生的舞台，认真扮演属于自己的角色，是与在座的你们默默关怀、一路搀扶分不开的，所以，对你们我有一份发自内心的深深的感激之情：首先我要感谢我的师长，像今天亲临宴会的xx学院的小院长和x老师一家等，还有不能前来但发来短信祝贺的几位高中、大学老师，你们不但给了我知识，还教育我们如何做人，引导我们坦然面对生活的苛责，并使我们一家的生活充满欢声笑语，我们对你们感恩之至；其次我要感谢我们的同学和朋友们，从认识你们起，我们至少共同度过了二十年以上的岁月，你们是我们搏击人生、采撷坚果的坚实靠山，是我们生活的大后方，这辈子我们注定将以胜过的友谊共度余生；同时我要我也要感谢我们的亲人们，是他们无声的关注，默默的支持，让我们对生活不敢有丝毫怠慢，肩负起一个男人应该肩负的责任；最重要的我要感谢每天朝夕相处的同事和领导们，特别要着重感谢x总、x总、xx总、胡总和xx总等领导，你们发起组建的xx-xx使我们大家的事业和家庭充满阳光，妻子和我因公司而相识相知相爱继而组建了新家庭，有同事戏言我是公司收获最大的，是的，但我觉得我在公司最大的收获来自精神的层面，因为在公司的岁月承蒙领导和同事们对我们工作的支持和生活的关心，你们的宽容和厚爱使我们身心俱佳，能以百倍精力投身于我们共同的理想，因此，我们一家对你们感恩之至；最后，我想真诚的对你们说：我爱你们，希望你们在这儿吃好，今后的岁月一切都好
谢谢大家
我骄傲幼儿园教师演讲稿5至10分钟
尊敬的各位领导、老师: 天讲的题目是：我骄傲我是一名幼师 有这样一个地方，它是一座美丽园，充满着阳光，每一花，每一草显得那样生机盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，充满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，充满着希望，有梦想有渴望显得那样美妙动人。
而如今，我非常荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生新的篇章。
——她就是芜湖市实验幼儿园。
在这里，每位老师都是那么的平易近人，和蔼可亲，她们对幼儿教育事业的执着和热爱，令人感动,也令人震惊。
来到这里后，我听了很多老师跟我讲了她们和孩子之间有趣的、印象深刻的故事，看到她们讲述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿教师。
一辈子默默无闻、将自己的青春和智慧奉献给孩子的幼儿老师。
记得刚进园时就听到老师们说起这样一个故事。
那是1992年的冬天，有一天带班老师组织小朋友去卫生间,由于天很冷,卫生间的地面上结了一层薄薄的冰,尽管带班的老师提醒孩子们要慢慢的,但是有一个小朋友还是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了砖面上,嘴角内侧划了一个约1厘米的口子,带班老师看到这样的情况急忙送他去医院，那时不像现在这么方便有出租车，这位老师就抱着孩子坐在食堂一位叔叔的三轮车后面，向医院奔去，寒风凛冽直往脖子里钻，老师就用她的大围巾把孩子包裹得严严实实地抱在怀里，即便这样孩子还用他破了的嘴巴说个不停，一路的颠簸到了弋矶山医院，下了车抱着孩子就去找医生。
很快见到了医生，医生一看说是要缝针。
当带着弯钩的针扎进孩子娇嫩的肌肤时，老师的心一下收得好紧，想要努力控制住自己的情绪，可是眼泪还是流了出来，孩子一点也没犟，看着老师竟歪着嘴说起话来“老师你别哭，我一点也不疼。
”他的嘴角已被医生用黑色的线拉得老长，为了说这句话，迫使医生停下了手，老师急忙说：“快别说话，老师不哭。
”就这样看着孩子缝完了3针，医生结束了最后一个动作时，说了一句“这孩子真厉害
”后来老师为了照顾这个孩子还自己买了特别小的勺子，吃饭的时候仔细的喂孩子，直到伤口愈合。
听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生；我知道像这样负责、朴实的老师千千万；同时我也更加清楚地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼小心灵给予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。
陶行知老先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”每每听到孩子们说黄老师你休息一下吧，黄老师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着孩子滚烫的目光。
教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。
而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮助这些可爱的孩子，为他们编织一个美丽的、如童话般的成长路程，以此来美丽我的人生。
小苗不一定能长成参天大树，花儿也不一定永远不会凋谢，但是生命的光彩是无限的。
我要用我有限的生命，在幼儿教育事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，因为我骄傲我是一名幼儿教师
上台演讲开场白
大家好我是某某某今天很高兴大家能愿意听我说话也很荣幸我有这次机会谢谢……然后就开始
大学开班会时班委要上台演讲，我是生活委员，该怎么说，求演讲稿，急急急，谢谢
大家好，我是生活委员，以后你们的吃喝拉撒我包了，但上厕所没带纸另行商榷。
以后如果大家在生活方面有什么困难，尽管找我，我会尽我所能，义不容辞
在这个过程中如果有什么做的不妥之处，也请大家多批评指正
在此也预祝大家有个完美的大学生活
谢谢
男女主持人歌唱比赛 演讲稿
强迫思维障碍需要标本兼治，药物不能治本，治本可求助职业心理师辅导治疗化解。
心理师职业主要指从事非药物心理咨询或者治疗的专业工作者，涵盖心理咨询师、心理治疗师和心理科医师等。
在求助者和心理师之间，第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。
从事非药物心理干预的才叫做心理师。
心理师大体分为三个群体： 1、学院派。
高校“庙大”、名声大，学院派著书立说的多，职称高的多。
除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心或兼职开业的老师，大多数心理老师未必有临床心理干预能力。
2、医院派。
医院虽有心理科、精神科，但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。
医院派重药物治疗。
除了体制的原因，部分医师不熟悉非药物干预而且对心理咨询持不屑观念，基本是鼓励吃药。
须知药物治标不治本，遇到庸医连标（情绪调节）也治不了。
3、开业派--独立或者合伙开办心理咨询服务机构群体。
开业派不像前两类“吃皇粮”而在技能和效果上不断刻苦精进，注重全人多因素干预治疗，视需要也建议来访者到医院适当服药调节情绪。
国家有明确的职业资格考前培训体系，即使是博士、教授，要取得心理咨询师证，也需要接受规定的培训，合格后取得人社部统一印制的certic培训证。
至2015年底，参加国家心理咨询师考试合格持证者，已达到90.7万人次，而持证只是进入行业的入场券，尚需不断继续教育修炼。
部分心理咨询师经验丰富，也难免鱼龙混杂，大部分还在学习发展。
第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。
心理干预一样人命关天，咨询心理师、临床心理师的认证具有十分重要的意义，中国注册心理师协会是专业心理师认证机构之一。
干预的深度和能力有关，分三个层次： 1、支持性心理干预。
属于抚慰，陪伴，提示等浅显的心理支持性干预。
家人、亲友、智者、甚至网友等非专业人士，公益项目或团体也能给予有效帮助。
电视媒体秀出来的，困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。
更有甚者，有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。
经过电视台剪辑配音，满足大众窥私、好看、好玩和好学的心理，虽然缺少深度，但是有很好的科普意义。
有些心理困扰化解需要深度和过程，并不能茅塞顿开。
2、再教育型心理干预。
需要专业心理师进行，价值观澄清重整，文化取向厘清，现实冲突焦虑策略构建等咨询性干预。
大部分二级心理师经训练合格后，可从事再教育型心理干预。
3、重建型心理干预。
重建就是临床变态心理的深度干预或者治疗。
成熟或资深心理师可从事此类干预，此类心理师占心理咨询师比例不超过3%，具备此种干预能力。
促进思维模式合理化，引导来访者自我的“问题”探索发现，人格偏向矫正，情绪障碍治疗等。
典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。
中国注册心理师协会注册认证的心理师，部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。
心理师有分级和资历深浅，但是对于求助者，没有最好，只有更合适
网络求助有更多选择，不必拘泥于本地。
