“班风正学风浓”的演讲稿 3分钟
如何建立班风正浓的班集体 天向大家交流的内：如何建立一个班风正，学风浓的班集体，在这方面谈不上有什么成功的经验，只是一些初浅的认识。
还请各位领导和同行多提宝贵意见。
我们都知道班主任工作千头万绪，但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教好学生，让他们从小养成好习惯，为今后的成长奠定坚实的基础。
要想达到这样的目标，班级就必须要有良好班风和学风作前提保证。
那么如何建立一个班风正学风浓的班集体，我认为要做到以下几点： 一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 （一）老师为学生树立榜样，做出表率。
我们在平时的工作中发现，有的学生的言行举止特别像班主任老师。
原因我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的模仿能力特别强。
我们的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。
所以我们在学生中要做出表率。
我们要用一丝不苟的工作态度、不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，用我们伟大的人格魅力，去影响和教育学生。
在工作中，要求学生做到的，自己首先要做到。
另外我们平时要积极工作，不能有消极情绪，让学生从我们点点滴滴的工作中感受到我们阳光的心态，高尚的品格。
培养学生从小就要有进取心。
（二）在学生中树立榜样。
榜样的力量是无穷的。
特别是在学生中树立榜样。
让孩子们互相学习共同进步。
例如我们发现上课认真听讲、积极发言的孩子，要及时表扬，发现作业认真工整书写的孩子，还要及时表扬。
通过表扬这些孩子，无形中为那些听课溜号，作业书写不认真的孩子树立榜样，从而让他们改正不足，努力学习。
每周日记写得好的我都让他们把自己的日记读给同学听，这样不仅能够激发他们的自信，还能调动其他同学的写作兴趣，起到双管齐下的作用。
在各种活动中为学生树立榜样。
让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。
只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。
二、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力 我们班学生的特点是男孩子多，淘气的孩子多。
但我发现这些学生虽然淘气，但是他们集体荣誉感却很强，于是我在班级中建立一个评比栏，以小组为单位进行评比，那组纪律好就加分，作业写得好也加分，哪组有人说话就给哪组扣分，每周对得分多的组发流动红旗。
开始时那些淘气的孩子板不住，就给本组扣了分，还没等我批评，他们就为自己的扣分行为感到后悔了。
没想到小小的“评比栏”就给稳定班级纪律起到了事半功倍的效果。
渐渐地班级纪律明显好转了，自习上没有人说话了，班级学习气氛，逐渐浓了起来。
从而激发学生继续努力学习的信心。
因此说充满活力的激励机制，能够培养学生的自我管理能力，促进良好班风学风的形成， 三、群策群力，建立良好的班集体。
培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶。
我们要多与各科教师的沟通，要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，听取合理建议，只有这样工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取。
所以群策群力为良好班风学风的形成架设了桥梁。
当然，良好班风学风的培养，只有以上几点是远远不够的， 只有在实践中不断探索，不断总结．才能达到更加理想的效果。
我相信：我们只要坚定信心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献，一定能在新的学期里取得更大的成绩。
班风学风主题演讲稿
老同学们，早上好： 这差不多三年的丰富多彩的大学生活，有很多感有很多想要和一起分享。
由于这次涉及到是学风建设，所以这次主要根据学习来谈谈我对学风建设的看法。
我们都知道，学习是学生的天职，也是大学生活中最重要的组成部分。
刚走进大学的时候，我们都在摸索适合自己的学习方法，在摸索和调整的过程中慢慢适应大学生活。
大一时候，由于刚进入大学，对一起都充满好奇，在学业上，态度不端正，导致部分同学有重修补考现象比较多，经过系领导的教导，同学学习态度的端正，在大二开始，随着专业课的开设，同学认识到专业知识能力提高的迫切，认真学习，互帮互助，总体成绩得到明显的提高。
在这两年里，每年都在提学风建设，那什么才是学风建设，估计要是不举行这次主题班会，很多同学都不清楚，包括我，那么接下来就由我对学风建设做一个阐述： 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。
良好的学风是学校的宝贵财富。
学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设 者和接班人。
因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。
学风,通俗地讲是学习的风气。
从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
学风问题，无论对集体或个人都是一个重要问题。
各级各类学校是培养多种人才的场所，要多出人才，出好人才，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，对个人来讲，要实现全面发展，早日成才，优良学风的培养是其重要保证。
怎么才算是优良学风呢
优良学风要包括以下的基本要求： 第一，为振兴中华而学习的治学目的。
树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。
第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的治学精神。
勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。
勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。
勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦 虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。
知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著， 无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。
作为仲恺农业工程学院的一员，你的一言一行，一举一动，不仅展现着你自己的素质与修养，更深刻地影响着仲恺农业工程学院这个整体的学风和荣誉
第三，严谨、求实的治学态度。
严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是。
严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现，是学习目的、治学精神的着落点。
严肃 认真，一丝不苟，是治学应有的态度。
治学要敢于质疑，遇到事情要多问为什么
怎么办
严谨治学还要勇于修正错误。
正确反映，是实实在在的，来不得半点虚假，丝毫不能马虎。
第四，开拓创新的作风。
就是要求从实际出发，敢于提出新问题，善于解决新问题，敢于开拓新局面，做到“四有”——有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。
以上四点为优良学风的基本要求，那么我们该如何从身边的小事做起来体现优良学风呢
首先，我们要树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建 设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。
培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的宿舍、班级环境。
我们在具体的学习过程中应做到哪些最基本的呢
端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识面，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。
树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。
积极参加社会实践及公益服务活动。
班级学风建设是一个需要班级同学的共同努力，相信班上的每一位同学都是有责任感与集体荣誉感的优秀的同学，我们是一个集体，我们要拥有团队学习的精神与共同进退的意识。
我们应该相信051班的同学同样可以将班级体建设得更加美好。
在这里，希望全班同学拿出我们的责任感和使命感，为建设一个良好的学习环境和班风学风而努力。
我的发言完毕，谢谢大家
班风学风建设演讲比赛主持人串词
学风建设主题班会 主持词开场白 女： 学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学立校之本。
男：在大学里，班级学风建设对学生的影响是深远的。
它是体现一个班级风气好坏，群体好坏的重要特征。
女：树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。
男：充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。
增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。
女：树立积极主动、自觉独立的学习意识和精神。
积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
男：学风建设是衡量一所高校办学思想，教育质量和管理水平的重要条件，学风是好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
女：鲁迅先生说过这样一段话：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
”男:好的，我们话不多说，马上进入我们今天的“双学”—治学之道，修身之德。
结束语女：感谢党代的精彩点评。
男：学风建设是一个长期的过程，所以我们班要坚持不懈的加强学风建设
女：面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，豪情万丈，从我们每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发
男：今天的“双学”到此结束，感谢大家都参与，谢谢
如何创建一个班风正 学风浓的班集体
任何一个班主任老师，都会深知创建优良班集体的重要性。
在班集体创建之初，都会怀揣妙计千条，想方设法在班中制定各种规章制度，开展各种各样的活动，一开始都会搞得轰轰烈烈，可时间一长，由于种种客观原因，往往虎头蛇尾、不了了之。
长此以往，班集体就会出现滑坡。
我觉得班主任工作不在于过多的修饰，更多的是对某些理念和做法的贯彻与坚持。
在实际的工作中我主要坚持以下几方面：\ 一：不放弃任何一个树立科任教师威信的机会，让学生始终觉得自己是在和一群最优秀的教师一起学习和生活。
\ 要创建一个优秀的班集体，班主任并不是势单力孤的一个，因为，我们身边还有一群聪明能干的科任教师，抓住有利时机，树立他们的威信，将使我们的工作事半功倍。
\ 我在班集体组建之初，专门用了一节早课的时间来详细介绍每一位任课教师，从长相到人品，从学识到业绩，大加颂扬，一再表达自己和学生都很幸运，使得学生们都是带着崇敬之心，佩服之意坐在每一个课堂里，学得很有劲儿
\ 每一次科任教师的下班辅导，每一次科任教师在班级里遇到了棘手的问题或与学生之间发生了不愉快，我会在全班面前历数科任教师的用心付出，工作艰辛，家庭压力，以达成学生在情感上对老师的认可和支持。
更转换为学习中无尽的动力。
\ 近一年的时间里，我们这个班的教师组合团结协作，实现了和谐、共赢。
\ 二：不放弃任何一个连家长都想放弃的孩子，让学生始终觉得自己是在和一个感情丰富，心地善良，为人正直，积极乐观的教师一起学习和成长。
\ 无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，所以我们要允许他们犯错，等待他们改正，如果对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，批评教育时仅仅带有“整”的成分，这样一来二去，学生就真的会和你耗上，造成意想不到的尴尬场景，因此在平时的工作中我总是努力使自己宽容一些，在“狠整”之后不忘一个“情”字，用积极的语言去鼓励学生，向学生表达我对他的期待，尽自己的最大的能力为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们的爱，我觉得这是促进学生进步的最佳动力。
这其中更为重要的就是不要放弃每一个学生，始终让学生看到，感觉到教师的善良、正直，积极乐观，是他们可以信赖和依靠的人。
\ 三：不放弃任何一个能获得集体荣誉的机会，让学生始终觉得自己是在一个很优秀的班集体里学习和生活。
\ 在班级管理上，我主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
从和学生相处的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，并将它一直贯穿于治理班级的整个过程。
于是学生们习惯了去做最好的自己，凡事不攀不靠，不埋怨不诋毁，默默的做自己该做和能做的事情。
我总跟学生说：人和人不一样
他们开始似懂非懂，班级里发生的事情多了，比较当中，道理自在人心。
谁不希望自己置身于一个优秀的团队，谁不希望自己能给团队增光添彩，集体荣誉的光环感召着每一个学生，让他们实现自我的管理和拥有积极的人生态度。
\ 四：不放弃对任何一个细节的要求和关注，让学生始终觉得事事有纪要守，件件有章要循。
\ 在班级纪律上我积极主张先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动必须听指挥。
凡是违反纪律的学生一定要受到惩罚，而且班主任一定要坚守这一点，一旦有一次你没有遵守，那么就是在给学生做侥幸心理的暗示。
在处理违纪的过程中，严格的要求必然会招致一些学生的不满，那么在这个时候我们就应该马上进行疏导，这就是法和情的关系，我们一定要先将法律再讲人情。
严格的纪律约束是班集体向前发展的首要前提。
\ 在管理中，我忌讳给学生笼统的要求，既然是一个团队就该整齐划一，所以每一个细节都要落实标准，比如：早读语文、英语课代表轮流负责领读，人要坐直，书要立直，双手拿书，动嘴不动笔，自习课由班长负责管理，人人要有书，有本，动笔不动嘴，三大主课课上要有书有笔记有相关一切练习题册，心口手眼要随老师走，每节小课课前课代表负责检查书和练习册，并将情况两周一汇总，结果张贴在班级展示栏里。
如此细节的要求让学生时时注意去规范自己。
\ 在管理中，我最讨厌跟着起哄取乐的学生，就是被俗称捧臭脚的那些人，所以我特别注意对班集体中正确舆论导向的培养，根据是非标准该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，这种方法就是是借力用力，以生制生。
\ 五：不放弃挖掘任何一个孩子身上的潜能，多鼓励，给机会，让学生始终觉得自己是一块金子，随着时间的推移，一定会闪闪发光。
\ 我觉得人的潜在能力是不可低估的，一个人一定拥有他擅长做的一件或几件事。
所以我不放弃挖掘任何一个孩子身上的潜能，利用一切可能的机会鼓励他们去尝试做自己未做过的事情，尤其是班级的管理工作，我的班级里班干部是一个亮点，从班委会成员到课代表到小组长都实行一年轮换制，一项工作做满一年之后将不在有继续的机会就是目前吴仪所说的裸退，，但要负责培训和帮助接班人，既有利于学生学业，又给每个人创造了锻炼的机会，班委会组建后，我教给他们一些工作的方法，教育他们学会以身作则，全面发展，在同学中起到模范带头作用，时刻注意自己在班级的影响。
班干部做出成绩，就及时表扬，树立班干部的信心和威信；发现问题就及时召开班干部会议，引导他们研究改进的办法。
这样班干部的工作能力就在不断的实践中得到提高，成了老师工作的得力助手。
我们班的张文文,李思静刘向群等同学就是这样一点点成长起来的好班干。
她们总是早早地到校，带领大家早读，检查值日，课前纪律，放学后，她们总是不忘关好门窗。
平时她们一直帮助班上的一些后进生，教他们做习题，催他们做作业，班上的事她们敢抓敢管，带领同学将班级的工作进行的有声有色。
形成了良好的班风，进而形成了班级合力，促进了学生的自我管理并促成了积极向上的良好精神状态。
培养班级干部的同时，我还力求人人有负责的一件事情，比如：周一检查桌布，校服，名签和指甲，换水，取报刊杂志，开关灯，拿钥匙，监督某人，负责听读听写，出板报等等，让每一个人去体会管理的个中滋味，去表现自己的水平才华。
在这样的实践中，学生的成长变化让我感到欣喜，更让家长始料不及。
\ 我想班主任工作和其他任何工作都一样，只有不断的反思，总结和交流才能得到提高。
所以我经常反思自己的教育方法是否合适，手段是否合理，态度是否得当，效果是否明显。
遇到问题不藏不掖，不躲不滕，及时和同事，尤其是班主任们学艺，自我感觉，我正在逐步的成长为一个有艺术的、智慧的班主任。
