绿色阅读文明上网作文800～1000字急用
现在，互联网越普及，当今社会已进入以互联网为标志的信息时代。
网络们带来许多方便。
我们可以在网上查阅资料、看最新的消息；还可以开阔我们的视野，促进我们的学业。
我们的老师也充分地利用网上资源，努力提高我们的学习成绩。
但网络也是一把双刃剑。
有的同学过度依赖电脑，整天沉迷于网络游戏之中，课也不上，学习成绩直线下降；有的同学做了网络的俘虏，成了“小网虫”；还有的同学因整天看着电脑，眼睛受到严重损坏，成了近视；甚至有的同学上网的目的只是打游戏或者聊天，一刻也不停歇，对上网上瘾，甚至酿成了惨剧。
17岁的少年吴治，2001年第一次在网吧接触了电脑游戏，后就不可收拾，从自己省钱发展到主动要钱，最后就是偷钱，2004年6月15日，吴治想打游戏，向奶奶要钱，奶奶没有答应，他就残忍地将自己奶奶杀害。
最近，某县城发生了一件真实的事，一位女孩因父母不在家，连续上网四天四夜，最后昏倒在电脑旁，幸好抢救及时，避免了悲剧的发生。
当前，青少年上网人数较多，在我国2650万上网者中，25岁以下的青少年占了百分之八十五以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长。
这当中约2\\\/3的人在网吧上网，在网吧上网的人中，99%以上的都是沉迷于网络游戏之中，从而导致学业荒废，毁掉了自己美好的前程。
在我看来，我们学生应当上好现代信息技术课，掌握基本的电脑技能。
条件允许的话，在家长或老师的监督和指导下，可适度适量的上网，并做到五要五不要：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
但决不能到网吧上网。
要相信，只要你学业有成，将来是一定能在网上冲浪遨游的。
所以，希望同学们远离网吧，在家长和老师的指导下，健康上网，文明上网
使网络成为我们成长的好帮手，而不是扼杀我们生命的毒瘤。
我们班要举行辩论会，题目是“正方：玩网络游戏对我们有益，反方：玩网络游戏对我们危害极大”
俺来白话两句：任何一种娱乐活动，都可以带给人舒适放松的体验。
游戏如此，网游亦如此。
网络游戏是单机游戏的群体化，网游区别于单机游戏的最大特点就是：你不是一个人再战斗
另一个特点就是在设定的框架内，与真实的人即其他玩家合作或敌对。
所以，网游对于参与其中的玩家来说，最大的益处有亮点：1、一款好的网络游戏，对于打造团队配合、协调，具有积极的作用。
对于提高参与者的协调、沟通、执行等诸多能力有益。
举个例子 魔三DOTA 即为其中翘楚。
国内有很多仿作 抗日ONLINE 勉强也算一个。
个体的能力有大和小，专长和短板等区分，而团队可以取长补短，对成员进行合理的调度，分配，达到资源的最优化组合。
这是人类通过自身的进化，逐渐摸索并掌握，目前还在实践中继续完善的一个真理。
作为一名学生，目前最重要的一项任务就是学习知识，通过考试验证自己的学习水平。
呵呵，这个过程很象做一个单机游戏。
而目前国家倡导的“素质教育”，即通过全面提高同学们的综合素质来考量教育结果的机制，其实更像“网络游戏”。
因为在素质教育中，提倡一个同学作为个体来参与到班级、学校的各种活动中，通过与他人的交流，配合，来达到提高自身水平的做法。
2、网络游戏中，由于部分敌对对象为真实的人，通过自身思考战略战术，分化与瓦解对手，对于提高参与者的综合素质有益。
学生经过十数年的学习，最终是要步入社会，融入自己的单位，做好自己的岗职。
学习的最终成果，一部分表现为自身拥有的专业知识，而最重要的核心是：对事物的判断能力，敏捷的思考能力，以及最终解决问题的方式方法。
大家不会认为现在学习的三角函—解析—微积分（不知道楼主的年龄段，估计应该是中学生）在未来的工作中会起到决定性作用吧
哦，你将来搞数学相关工作的除外。
其实，这个对将来的工作还真会产生巨大的作用。
原因就是，通过学习三角函—解析—微积分，锻炼的是逻辑思维能力，从而提高你将来处理问题的必要能力。
而在网络游戏中，对你综合能力的锻炼，比通过学科学习转化的能力提高更加直观直接，并且可以即刻将结果反馈给你。
通过游戏的成或败的实践，使你的综合能力提高的更快。
再给你想个反击对方的内容：至于对方辩友提出的弊端，“沉迷”，呵呵，可不是网络游戏的专利。
就象任何一样事物通常都具有双重性一样，网络游戏体现出来的所谓弊端就是易使参与的玩家深陷其中，不能自拔。
但是大家注意到没有，沉迷的是谁
是网游的人，对不对，而不是网游。
俺想问问你，明朝倒数第二任皇帝明熹宗朱由校喜欢玩啥知道不
他的别称是“木匠皇帝”不解释，自己查，也长长知识。
难道你能说“木匠活易沉迷，危害巨大”
俺再问问你，
小学生上网玩游戏有益无益辩论会场面500字作文
一对眼睛有所伤害，二会耽误自己的学习时间，三是网上有些不健康的内容会导致青少年误入歧途。
现在小学生上网，无非就是灌水、聊天与打游戏。
尚处于成长期的我们自制能力较差，往往被多姿多彩的网络吸引而不能自拔，最终深陷其中。
再来看看实际情况吧
毕竟我们小学生自制能力和分辨能力并不强。
因为迷恋网络而逃学、旷课的已不在少数。
最重要的是：上网有害视力。
眼睛是心灵的窗户，还有什么比保护心灵的窗户更重要的呢
上网使我们失去了亲近大自然的机会。
自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。
这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。
上网玩游戏对小学生也不利。
玩网络游戏，可使人沉迷其中，浪费时间，花费金钱，荒废学业，虚度光阴……现在，因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜，游戏玩到凌晨也不是罕见的事。
上网容易交一些不三不四的朋友。
人有千面，网上也有许多不三不四的人。
正因为网络的虚拟，才使得我们交友容易被迷惑。
长期与这种人打交道，不仅会影响学习，还会沾染上坏习气。
在现今社会，上网是无可厚非的。
但上网只是为了玩游戏或和别人聊天，长此以往，就会影响学习，也会导致视力下降。
小学生的主要任务是学习，沉迷上网会耽误学习的时间。
小学生涉世未深，容易在网上交一些不三不四的朋友，最终会误入歧途。
小学生的好奇心是十分强烈的，他们对生活也缺乏辨别能力，所以，我认为小学生上网弊大于利。
据调查，在3000多万的中国网民中，青少年网民就达600万。
据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。
面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。
网络让孩子们接触到了多元的文化，有利于他们形成开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识，培养了孩子们的全球眼光。
他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系。
网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。
在飞速发展的信息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，如果仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求，而上网正弥补了这一不足。
上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识，更能使他们学到在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。
网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界。
大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏力，而且对于激发他们的求知欲，开发他们的大脑潜能都有极大帮助。
而上网本身，对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。
另外，网络为他们的广泛社交也提供了机会。
他们运用网上聊天、电子邮件与他人进行远距离交流。
加之网络的隐蔽性、超时空的特点，为人们提供了平等、宽松的社交环境，这对于提高孩子们的社交能力无疑具有十分积极的意义。
然而，网络也是一柄双刃剑。
网络在给孩子们带来种种积极作用的同时，其负面影响也如影随形。
南阳市15岁少女任某，在网上聊天时，结识了一位本省淅川县的网友。
2001年9月18日，任某只身来到一百多公里外的淅川县与网友见面。
可是来到淅川县城后，网友却不知去向。
一天后，任某所带的钱全部花完。
第二天，任某又钻到网吧里，在网上寻找网友。
一整天过去了，网友仍未露面。
深夜时分，无钱付上网费的任某只好继续呆在网吧。
“危难”之际，也在该网吧上网的17岁男孩金某，“仗义”行侠，替任某付清了上网费，并请任某吃饭，然后把任某带到郊外欲行不轨，幸亏被人发现。
案发后金某被淅川县法院以强奸未遂罪判刑。
这是青少年沉溺于上网的一个极端事例。
据《新闻晨报》报道，明略策划有限公司曾对上海市11所中学344名中学生进行调查，结果表明4成以上的中学生热衷于上网聊天，有自己的固定网友。
孩子们为什么这样喜欢上网聊天，也许我们可以从两个中学生的谈话中找到答案。
上海市一位中学生说：“我渴望结交朋友，向知心者倾诉自己的喜怒哀乐，并且了解别人的世界。
而现实生活中，老师和父母都不可能成为倾诉对象。
除了同学，我几乎没有朋友。
”广州市桂花岗某中学一名经常玩QQ的男生说：“在QQ，没有人知道我是谁，我可以骂人，可以欢呼，可以发泄，可以说平时不敢说也说不出的话。
”正是网上聊天的这种“魅力”，使许多孩子上网聊天成瘾，不仅浪费了大量的时间，影响了学业，还容易引发其他问题。
惊险、刺激、丰富多彩的网上游戏，就是对成年人来说都有很强的吸引力，何况自制力尚弱的孩子们
60％以上的上网中小学生，在网上干的最多的事情就是玩游戏。
据报载，2002年1月，乌鲁木齐市一名年仅12岁的六年级小学生从爷爷家偷走3900元钱，到网吧玩游戏，22天没回家。
长时间地玩游戏，除了导致孩子们不思学习、荒废学业外，对他们身体的影响也不可忽视。
南昌市一位高中学生猝死网吧事件发生后，引起了社会各界的广泛关注。
江西省人民医院心脏血管科徐主任认为，长期沉迷刺激性的电脑网络游戏，使人的大脑高度紧张，时间一长，很可能导致“超限抑制”现象，使其以外的“兴奋灶”减弱，人会对周围事情淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，表现为易出汗、急躁、粗暴、激动。
眼科专家也提醒说，在长时间上网者中，60％以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。
2002年春节期间，北京市许多年轻人选择在网吧过年，结果因上网过度，造成眼睛疲劳或不适就诊的人数激增。
网络世界对孩子人的强烈诱惑力与网络世界的良莠不齐确实给孩子们的教育带来了较大困难，况且，家长们为了能好好地生存，要应付方方面面的事情，难以抽出大量的时间教育孩子。
但是，为了孩子的健康成长，为了他们能顺利地跨过网络这个“坎儿”，家长就必须克服种种困难，尝试着“驾双”孩子们所需的网络走向，在孩子身上多倾注心血。
有一些家长看到网络是大势所趋，就鼓励孩子上网，但同时又与孩子订下合理而且清楚的上网约定，包括每周上网的时间和适合访问的网站，并注意适时督促、提醒孩子，要遵守约定。
这样，时间一长，家长和孩子就会相互信任。
事实表明，这种做法对多数家庭来说是成功的。
此外，家长要向孩子灌输“网为我用”的思想。
要使孩子明白网络世界同现实世界一样，善恶、美丑、良莠并存，上网是为了吸收网上有益的东西，为自己的学习、生活服务，对于网上遇到的不健康信息，要学会克制自己不要深入接触，最终使孩子自觉远离网上不健康的东西，把上网的精力放在学习知识、提高能力上。
从远处着眼，努力培养、提高孩子的鉴别力和自制力。
如果网络已是孩子生活的一部分，就要像现实生活中你关心孩子出入的场所、交往的朋友一样，你要了解孩子上的是哪个网站，上网主要干什么，这些网站对于你的孩子可能会产生什么样的影响。
同时，要注意孩子是否有异常变化，对于这种变化，应尽快找出原因，拿出对策。
如果你家里没有电脑，孩子是在网吧上网，这便值和注意。
网吧的特殊环境，与在家里上网相比，对孩子的影响是十分不利的。
作为家长要在一定的时间里陪孩子一起去网吧。
要知道，孩子也是有思想的人，需要与人交流、沟通，在交流中倾诉、宣泄。
但家长由于多种原因，往往不会主动给孩子创造这样的机会。
一些孩子在网上拼命地聊天、玩游戏，从某种程度上说，这也是孩子的心理需要。
有专家针对这种现象，提醒家长，不要让网络成为孩子的精神避风港。
所以，家长应通过与孩子的沟通与交流，满足他们的心理需求。
网络时代，家长要充分运用网络的特点，制造与孩子交流与沟通的机会。
如果你对网络知识不熟悉，可以请孩子当你的老师，教你如何上网，让他向你介绍他经常光顾的网站，喜欢玩什么样的游戏。
取得孩子的同意后，你可以与孩子一起上网聊天、玩游戏、看新闻。
家长在与孩子这样的交流中，实现了亲情相融，相互沟通也就不难实现了。
我认为小学生上网弊大于利。
相信你们都知道，现在那些黑网吧里，经常出入的都是哪些人吧。
为什么会有那么多的小学生沉迷于网络游戏之中呢
其实根本原因就是因为小学生在上网时，看到了那些防不胜防的不良信息，其中包括了某些网络游戏的简介，被这些东西调起了好奇心，去玩了玩，结果一发不可收拾，沉迷在了其中。
可能有些人会说这些小学生只是少数，而且网络查起资料来很快捷、方便，内容也很丰富，沟通也很方便。
但是我要说的是，这些功能对小学生到底有多少帮助呢
难道小学生不能让爸爸妈妈上网帮他们查吗
再说了，长时间的上网对眼睛是很不好的，现在大多数小学生戴眼镜的原因就是因为上网。
所以我坚持认为小学生上网弊大于利
关于开卷是否有益辩论会资料
（我是正方）
开卷是否有益，主要是看是一个什么样的人看书，看的是什么书，以及看书的人的年龄等等这些因素。
如果是一个心术不正的要看书，不管他看的是什么书，他总是会从中去学一些不好的东西；相反，如果是一个拥有良好素质的人看书，他就会去其糟粕，取其精华，吸收好的思想与道德观念。
同样重要的是看什么书，看了健康有益的书籍，那么我们就能从书中吸取许许多多的营养与智慧；看了不健康的书，我们就可能会受到那些不良的行为习惯的影响。
就拿《阿良》这本漫画书来说吧，现在校内校外都流行看它，可是这种书本来应该是大人或少年看的休闲读物，而现在看的却都是我们这些判断能力很弱的儿童，有的还从中学了一些不良的语言和习惯。
另外，学校内外现在还流行一类书籍——网络游戏攻略，这类书主要是介绍各种大型网络游戏及完成方法，有一些同学将这类书买回家后，就没日没夜地玩游戏，第二天昏昏沉沉，哪里还有精神认真听讲好好学习
“开卷有益”，最早出自宗太宗。
据史料记载：“太宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之，尝曰：‘开卷有益，联不以为劳也。
’”宗太宗的“开卷”，指的是读《太增御览》。
这本书是宗太宗为从历代治乱盛衰中吸取长治久安之良计，下令用七年时间编出来的，它引用历代书籍1690多种，围绕巩固宋朝的统治作了严格的取舍，所以宗太宗的“开卷”自然“有益”了。
而我们片面理解的开卷有益，却是认为一切书都可以志，只要读了就有好处，这是不对的。
不讲有的被坏书引入岐途，就是漫无边际地读好书，也会使人滥用精力，收效却很少。
就像《庄子·列御寇》中的朱泽漫，什么都想学，学了一门特殊的杀龙技术，结果却是英雄无用武之地，因为没有什么地方有龙可杀呀。
现在不少同学可能都喜欢看一些武侠、言情之类的小说、书刊和电视剧，有时还会达到废寝忘食、手不释卷的程度。
如此着迷，那上课就会只想着那些书和故事情节，没有心思学习，成绩自然也就会一落千丈。
这不是不加选择地看书害了自己吗
如此说来，如果不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少啊。
我真心希望每位同学都能根据自己的实际需要，有选择地看书，多读健康有益的书，让自己的精神有所寄托，让自己的生活更加丰富多采
值得信赖.我回答的很辛苦的
妈妈(爸爸),请放下您的手机700字作文
Advantages and Disadvantages Of the InternetI think it is not all bad for millde school student to search the Internet.Some students play games on line.I don't agree it at all.It has nothing to do with their study.And it will make them lose the interests of learning.But also it is very nessary for us to search the Internet.In the modern world,using computer and the Internet is an important skill.We can use it to find some information that we need and communicate with our friends,teachers and parents.Sending e-mail and check out some international news are useful for us as well.翻译：互联网的好处和坏处我认为中学生上网是不好的。
有些学生在网上玩游戏。
我不同意它。
它与他们无关的研究。
这会使他们失去学习的兴趣。
但也正是我们进行网络搜索，非常必要。
在现代世界里，使用电脑和网络是一项重要的技能。
我们可以用它来发现我们需要与朋友沟通，教师和家长。
发送电子邮件，并检查了一些国际新闻对我们来说也是很有用的。
辩论赛手机的利与弊正方观点资料
手机全体人类有益的。
对于中学生为什么就有害呢
是因们上课玩手机
那你可以他们上课关机。
如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表
如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱
虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。
实在是无能的表现。
6.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。
那么对于中学生为什么就有害呢。
进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。
有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。
这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
7.手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。
因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。
学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。
作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。
如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。
8.21世纪，是信息经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。
让学生接触手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。
9.我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。
10.与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；让父母随时了解自己的动态。
11.有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.关于辐射问题：辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。
在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。
对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。
目前比较权威的结论是来自世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。
其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。
导致攀比：即使没有手机，同学之间的攀比也会产生，许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了
所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。
手机本身之利：里面的闹钟装置,可以随时使用.通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
高额话费：家长可以限制孩子每月的话费，若超过不予支出，则孩子们便能学会节约，如实在不行可让孩子们自己赚钱出话费。
是辩论赛：中学生可以带手机吗?（一定要是英文带翻译）正反方我都要
Affirmative view: high school students can take mobile phone1 our country and no relevant laws and regulations stipulated the students should not use mobile phone.2 parents can't give children to buy mobile phone off, they must be responsible for teaching children how to use the tools of responsibility. (parents should how to teach children to use mobile phone)3 any new products without exception, when people do not learn to use it, control it before, must have been doing evil excess benefit.Point of view: the students can not bring mobile phone to school.1 schools are generally not allowing students to bring mobile phone to school, to school is a violation of the rules and regulations2 of the students in the class in the school, can't resist the temptation, and secretly took out mobile phone on the desk next to play, even to play mobile phone and a group of a group, a group of a group of nest into a group, do not take the class seriously. 3 band mobile phone just to keep in touch with the mobile phone, and purpose of middle school students are to play the game!正方观点：中学生可以带手机1.我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。
2.家长们不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。
（家长应该教会孩子如何正确使用手机）3.任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。
反方观点：中学生不可以带手机去学校1.学校一般不会让学生带手机进学校，带到学校是违反校规的2.学生在学校会在上课的时候，会经不住诱惑，而偷偷拿出手机在课桌下玩，甚至会为了玩手机而一群一群，一伙一伙的窝成一团，不认真上课。
3.带手机只是为了保持联系，而中学生带手机的目的都是为了玩游戏
辩论赛中学生带手机利大于弊总结陈词
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
玩游戏对我们中学生有什么好处
玩游戏可以开阔我们的视野，放松我们的心情，也是一个发泄的好方法，但沉溺其中的话，肯定会影响学习，这就要自己有自制力，能够控制住时间
