交通安全的演讲稿 要求50字以内
我们的青春已沉淀在改革春风吹绿祖国大江南北的历史转型期，而我们的青春如喷薄欲出的朝阳绽放在新世纪的满天彩霞中。
岁月如，青春似画。
每一张笑面都是一个跳跃的音符，每一串脚印都是生命画卷上永不裉色的一点。
古有“白日放须纵酒青春作伴好还乡”的知足而乐，今有“俱怀逸兴壮思飞，敢上青天揽日月”的豪情壮志。
青春是绚丽多彩的，青春是活力无限的。
关于校园安全的演讲稿开头应该怎么写
我眼中的 校园是我们每天生活、的地方，每约三分之二的时间是在学校里度过所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全。
在我们的学校也是存在一些不安全的因素，比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场这么大，不能同时让20几个班同时做，所以分成了几批，都在大课间的时候站好队，往下带队，由于有些不做操的班级已经下课在楼道里面，使本来就不宽敞的楼道变得更加拥挤，该上的上不去，该下的有下不来，万一上面有同学没站稳所有的同学不都跟着遭殃
做操，还是有秩序的带队可是到了中午放学同学们一拥而下这不是更加危险吗
还有在上体育课和课间的时候同学们爱打篮球在操场上跑得满头大汗先不说影响下节课的听课质量，磕磕碰碰的事也常有发生…… 中午有一部分不回家的同学就在学校门口买点饭将就吃了，学校附近有好多餐馆，一般价格很便宜，看报纸知道知道，这些地方的食品卫生安全却难有保障。
这些店基本上都是一间房子，操作面积小，校边店三无食品、过期食品泛滥，无证经营现象较为普遍，从业人员未进行健康体检和培训，食品安全隐患大，且无餐具消毒、保洁设施，无三防设施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一个水池或水桶，有的甚至连冰箱都没有。
这样的环境真让人担心，我们想想自己都后怕。
中国青少年研究中心曾作过一次调查，结果表明安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多种。
所以创建一个健康、文明的校园环境是刻不容缓的，其实有些安全隐患是我们自己造成的，所以只有我们自己去解决，象放学的时候我们可以自觉地走右边，学校也可以在楼梯的中间画上标志线，时刻提醒着我们，减少不必要的事故，因为在外面吃饭比较不干净，所以我希望学校能够办一个食堂，解决一部分同学的吃饭问题。
其实安全隐患无处不在，我们要善于发现，善于解决才行。
在我心目中的平安校园是一个很安全、很环保的美丽校园一进学校大门每个同学都要由机器人检查，看学生带没带危险物品。
然后往前走就看到一个操场，操场上有一个机器人他是负责清洁操场卫生，如果有同学乱丢东西他会及时上前制止，它还有一个重要的任务就是保护同学的安全，如果有同学要摔倒，它就会在同学没摔倒之前，把同学扶起来，操场旁边有一个大花坛，里面的花草树木是永远也不会干枯凋谢的，最中央是一棵松树，它的四周是各种各样的花草，五颜六色，异样好看，在画坛四周有很多的刺，如剑一般锋利。
如果哪个淘气的小朋友想去摸它，园中的“平安保卫机器人”便会来阻止你，如果你不听，它会讲好听的笑话，你高兴过后，也不会那么淘气了。
草场后面是就是教学楼里面摆放整齐的课桌，每个教室里还有一个机器人，它会随时提醒同学们注意安全，比如，在上手工课，同学剪纸的时候，快剪到手了，机器人就会自动提醒：“注意安全”。
上体育课不像以前那样在操场上，全部搬到了楼顶上，楼顶上像一个体育馆，四周是观众席，中间是我们活动的场地，上体育课的时候还有一个助教，它会随时的看着同学们，以防发生意外。
在学校的一角还有一个“电子阅览室”只是一个有时间段开放的上网场所，需要根据你的成绩，进行不同上网模式，我相信想玩的同学一定会付出努力，积极向上它使同学们健康上网。
不在沉迷于网吧。
我相信，我心中的平安校园不远了…… 平安校园 何谓平安
顾名思义，平安就是太平、安全。
人生在世谁不希望过一种太平、祥和、安全的日子呢
作为老师，希望自己的学生平平安安；作为家长，希望自己的孩子平平安安；作为一名学生，我由衷地希望同学们高高兴兴上学，平平安安回家。
校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。
为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们高高兴兴上学，平平安安回家，这不仅是我的心愿，也是全社会的心声。
稍有记忆的人，恐怕还未忘记俄罗斯北奥塞梯学校学生人质案件吧。
据统计，这次人质案共有335人死亡，700多人受伤，整个俄罗斯都沉浸在痛苦和恐惧中。
在我市，每年都有数百名在校学生因种种原因致死、致残或致伤，给家庭带来了永远的伤痛，同时也给社会带来了许多无法挽回的损失。
由此可见，建设平安校园迫在眉睫、刻不容缓。
在创建平安校园的活动中，我认为校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力。
来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。
前些日子，北京育才学校的学生们向全国的中小学生发出倡议：学习安全知识，参加安全教育活动；遵守各项安全制度，提高警惕，远离危险；当遇到危险和突发事件事，要主动求助或求救；做安全教育的小主人，开展中国少年儿童平安行动。
我认为这个倡议非常好，非常及时。
为了给我们这些少年儿童创造一个平安的学习和成长环境。
我校领导、老师和学生们高度重视、积极行动。
牢固树立了安全第一，预防为主，防范在先的思想，把安全防范工作作为平安校园的重点，不仅加高了防护栏、开展了一系列安全教育和法制教育，还进行了3分钟逃离学校火灾现场的演习活动……进一步提高了全校师生自我保护的能力。
愿每一个学校都成为平安校园，愿每一个家庭都成为平安家庭，愿我们的社会成为一个美好、和谐、温馨的平安社会
各位老师、同学们： 今天是全国中小学生安全教育日。
今天，我国旗下演讲的题目是《珍爱生命 善待自我 筑起思想、行为和生命的安全长城》 我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。
是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。
据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。
一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
我认为，这决不是安全的全部。
即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。
就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。
篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。
不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。
再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。
这表现出来的就是行为上的安全问题。
有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。
”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗
这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。
因此，个人就不仅只是个人。
每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。
为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。
只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
关于读书的演讲稿
书香让我—我读书我快乐演讲稿仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流……人们似乎忘记了许多生命最原始的本能和需求。
代替，代替，再代替。
但我们深深地知道，那种流淌情感，洋溢智慧的生命是永远不能替代的。
也许我们还执着于那种皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情。
也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展…… 书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。
于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。
我们城关三小迎来了又一届校园读书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。
古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。
这让我感受到，快乐莫过于读书。
读书之乐，乐在大开眼界。
古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。
一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。
读书之乐，乐在悦心。
好书是心灵的钙片。
读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。
潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。
读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。
读书之乐，乐在读书
校园安全演讲稿 500左右
同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。
是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。
据了解，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡：学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
当前，学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。
一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
七年级国旗下演讲稿800字五篇
和谐学校现状调研长期以来，在应试教育的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象。
为了摸清初中学校关于和谐学校创建的现状，以利于促进师生的健康成长和教育教学质量的提高，从而为建设和谐社会做出努力，我们对邯郸市五所初中学校中440名学生、220名教师进行了和谐学校问卷调查。
和谐学校的透视教师在回答“根据您的理解，您认为学校是否是一个和谐的学校”时，选择“非常和谐”6.3%，“比较和谐”47.5% ，“一般”40.8%，“不太和谐”5.4% ；学生在回答“你对学校的感情怎么样”时，选择“感情非常深”23.1%，“感情比较深”41.2%，“感情一般”28.1%，“感情比较淡”6.2%，“想尽快离开”1.4%。
不难发现，在和谐学校创建中还有诸多不和谐的因素，这也说明当前和谐学校创建中还存在一定问题。
我们再从以下几方面进行分析：教育均衡：对本校同一年级同一学科教师的教学水平差距的评价，教师认为非常大的占3%，比较大的占19.2%，比较小的占48.8%，非常小的占19.2%，没差距的占9.8%。
学校的教学条件与周边同类学校相比，学生认为好很多的占20%，好一些的占20.2%，差不多的占32.6%，差一些的占21.2%，差很多的占6%。
学校与周边同类学校的教学质量相比，学生认为差距非常大的占6.5%，比较大的占16.4%，比较小的占42.1%，非常小的占21.4%，没差距的占13.6%。
学校的普通班和实验班之间的教学质量相比，学生认为差距非常大的占18%，比较大的占39%，比较小的占18%，非常小的占6%，没有实验班的占19%。
法律法规：与中小学相关的法律法规在学校执行的效果，6.1%的教师认为非常好，46.2%认为比较好，41.5%认为一般，4.6%认为不理想，1.6%认为非常不理想。
学校是否开展《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》等的宣传教育工作，选择是的学生占80%，选择否的占20%。
公正公平：学校的重大决策在执行前是否通过教代会，选择是的教师占89%，选择否的占11%。
学校举行的竞赛或者重大活动，28.3%的学生认为学校做法非常公平，33.3%认为比较公平，27.9%认为一般，8.3%认为不公平，2.2%认为非常不公平。
对于“班长是如何产生的”这一问题，21.7%的学生认为老师指定，41.4%认为老师先推荐再选举，30.8%认为同学直接选举，1.4%认为大家轮流做，其他的占4.7%。
对于“你们学校评奖学金或‘三好学生’等的主要依据”这一问题，0.5%的学生认为家庭背景，32.5%认为学习成绩，3.1%认为是否班干部，60.6%认为综合素质，1.4%认为与老师的关系，其他的占1.9%。
规章制度：学校内部规章制度是否完善，2%的教师认为非常完善，34.6%认为比较完善，44.8%认为一般，18.5%认为不完善，0.1%认为非常不完善。
学校内部规章制度的执行效果，2.3%的教师认为非常好，38.4%认为比较好，43%认为一般，14.3%认为不理想，2%认为非常不理想。
学校的各项规章制度能否明显地调动同学们的积极性，11%的学生认为非常明显，33%认为比较明显，40%认为一般，12%认为不明显，4%认为几乎没作用。
学校的各项规章制度能否明显地促进同学们的全面发展，15.2%的学生认为非常明显，35.7%认为比较明显，35%认为一般，12.1%认为不明显，2%认为几乎没作用。
人际关系：与学生的沟通和交流方面，8.2%的教师认为非常频繁，57%认为比较频繁，30%认为一般，3%认为沟通较少，1.8%认为非常少。
与学生家长之间的沟通方面，1.5%的教师认为非常频繁，51.1%认为比较频繁，41.1%认为一般，2.1%认为沟通较少，4.2%认为非常少。
学校同事之间的关系方面，13.1%的教师认为非常融洽，75.9%认为比较融洽，9%认为一般，1.8%认为需要改进，0.2%认为迫切改进。
与校长之间的关系方面，3%的教师认为非常融洽，36%认为比较融洽，52%认为一般，8%认为需要改进，1%认为迫切改进。
学生对于“你是否愿意主动找老师谈心”这一问题，选择非常不愿意的占7%，选择不太愿意的占23%，选择说不好的占32%，选择愿意的占25%，选择很愿意的占13%。
学生对于“你是否愿意主动找爸妈谈心”这一问题，选择非常不愿意的占4.5%，选择不太愿意的占22.9%，选择说不好的占24.3%，选择愿意的占35.2%，选择很愿意的占13.1%。
学习交流：本校教师之间是否经常交流教学经验，15.4%的教师认为非常频繁，56.9%认为比较频繁，20.8%认为一般，5.4%认为比较少，1.5%认为非常少。
本校教师和其他学校的教师之间是否经常交流教学经验，16%的教师认为非常频繁，50%认为比较频繁，26%认为一般，7%认为比较少，1%认为非常少。
同学之间是否经常进行学习交流，18.6%的学生认为非常多，36.9%认为比较多，36.7%认为一般，6.6%认为比较少，1.2%认为非常少。
实践活动：是否赞成班上同学花时间去参加社会公益活动或社区义务劳动，30.8%的教师选择非常支持，25.4%选择比较支持，42.3%选择视情况而定，1.5%选择不支持。
你是否愿意与同学一起去郊游，2.1%的学生认为浪费时间，1.2%认为有危险，26.7%认为视情况而定，16.7%认为喜欢、好玩，53.3%认为愿意、喜欢大自然。
校园文化：学校的校园环境方面，13.8%的教师认为非常好，44.6%认为较好，34.6%认为一般，4.6%认为不太美观，2.4%认为很不美观。
美化校园环境对创建和谐校园的作用方面，15.3%的教师认为非常大，62.3%认为较大，11.5%认为很大，8.4%认为有一点，2.5%认为很小。
“花园学校、绿色学校不仅是学校环境的符号，更应是一种学校文化的重要组成部分。
”对此说法，教师选择非常同意的占22.2%，选择同意的占70%，选择不太同意的占7.8%。
最期盼的校园文化方面，5.2%的学生认为政治文化，6.2%认为传统文化，20.7%认为网络文化，22.9%认为科学文化，38.1%认为中西方兼容文化，6.9%的选择其他。
地位待遇：学校教师是否受到周围人群的尊重，5.4%的教师认为十分尊重，39%认为比较尊重，47.7%认为一般，6.9%认为不尊重，1%认为十分不尊重。
自己的工资待遇满意度方面，3.1%的教师非常满意，6.7%比较满意，40%一般，38%不太满意，12.2%很不满意。
对于“社会上不同人群收入差距很大”这一社会现象，13%的学生认为非常正常，46%认为正常，11%认为无所谓，21%认为不正常，9%认为很不正常。
教育幸福：工作时的成就感方面，1.5%的教师认为一直有，24.6%认为经常有，63.1%认为偶尔有，7.7%认为从来没有，3.1%认为说不清。
自己的幸福感方面，12.3%的教师认为非常幸福，36.9%认为比较幸福，43.8%认为一般，6.2%认为不太幸福，0.8%认为很不幸福。
对于“你愿意班上成绩差的同学成为你的同桌吗”这个问题，学生选择非常不愿意的占6.7%，选择不愿意的占12.4%，选择说不好的占42.9%，选择愿意的占29%，选择非常愿意的占9%。
怎样构建和谐学校从调查结果不难发现，当前和谐学校创建中还存在诸多不和谐的因素：校园内部教育的不均衡、不公平；依法治校的不到位；规章制度缺乏人性化；人际关系缺乏沟通交流；学习交流、实践活动的不充分；校园文化、教师地位待遇有待提升；师生的教育幸福感指数不高等等。
这些不和谐因素的出现，直接影响和谐学校的创建。
要创建和谐学校，必须从以下几方面下功夫：第一，提升学校文化品质是和谐学校的发展动力。
提升学校文化品质，是一所学校持续健康发展的重要保障，是构建师生和谐的精神家园的有力保障和根本途径，是学校发展的动力。
一要加强校园环境建设，提升学校的物质文化品质。
学校物质文化要追求人和环境的和谐统一，使人和环境产生一种互动效应，激励师生开拓进取，促进身心健康发展；二要建立健全学校各项规章制度，提升学校的制度文化品质。
和谐学校应依法治校与以德治校相结合，使刚性的规章制度与浓郁的人文氛围有机融合，使制度闪耀着人文的光辉，实现高水平管理和管理高水平的最高境界；三要强化学校文化内涵的发掘，提升学校精神文化品质。
学校精神文化建设必须秉承正确的办学理念、先进的办学思想，而且要把这些新的、代表文化发展方向的先进的理念转化成为具体的、大家认同的观念，融入到学校实际教育教学中，使得校园生活在高品质的学校文化的熏陶感染下，成为全体师生在人生之路上终生眷恋的心灵之园。
第二，创建和谐课堂是和谐学校的重要载体。
课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，因而，和谐课堂是和谐学校的重要载体。
在新课程理念下，和谐课堂，不仅仅是知识的传授，更重要的是师生在课堂中感受到生命的涌动和成长。
只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
正如李镇西老师说，教育是师生心灵的和谐共振，互相感染，互相影响，互相欣赏的精神创造过程，它是心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
建构和谐课堂，要求教师在课堂中尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们潜能，尊重他们的差异；建构和谐的课堂，要求教师把时间还给学生，让学生心灵世界得以开放、舒展，让学生在课堂内生动活泼地学习，释放每个学生的精神活力；建构和谐的课堂，要求教师把课堂建成为关注生命，放飞生命，提升生命质量，对学生实施和谐教育的主阵地。
第三，师生的幸福成长是和谐学校的最终目标。
现实生活中的每一个人都在追求幸福，都在谋求幸福，而教育作为培养人的社会活动，理所当然地要服务于提升人的幸福。
但是，目前教育的功利化倾向严重阻碍了教师和学生幸福能力的发展，教师只能把知识变成僵死的教条，以灌输的方式教给学生，这样一方面阻碍了学生智慧的发展，同时也使得教师只教实用的知识，而忽视了对教学生活中幸福的理解。
因此，创建和谐校园，要关注校园生活，给教师与学生快乐，提供给他们获得幸福的观念和方法，提升师生的生命质量。
我们的教育目标应该是通过幸福的教育创生出教育的幸福，进而促进生活的幸福和社会的幸福。
学校要引导教师真正把自己的生命融入教育事业与教育生活中，并让教师从事业中得到快乐和发展，这样的校园，才是和谐的校园。
它不仅是学生的幸福，也是教育的幸福，更是社会的幸福。
可以说，和谐学校是一种学校发展状态和整体文化面貌，以科学发展观和可持续发展战略为指导，以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
创建和谐学校是一项长期、系统、综合的系统工程，它关系到学校可持续健康地发展，它关系到师生健康幸福地成长，它关系到人民满意教育地实现；创建和谐学校，它没有起点，没有终点，需要学校、社会、家长的共同参与，尤其需要我们教育工作者不懈的教育追求和积极地努力工作。
求一篇关于养成好习惯的演讲稿
养成好习惯 成就好人生 生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己也成为一个优秀的人，但又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。
其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你我的一言一行之中，体现在一件件不起眼的小事之中。
优秀是一种习惯——这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
如果说优秀是一种习惯。
那么懒惰也是一种习惯。
人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。
现代心理学家研究证明，一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。
良好的习惯是非智力因素的最主要的方面。
培养良好的习惯对学生的成人、成才是不可或缺的基础。
正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”然而，有不少人不注意从小养成良好的习惯，认为长大了懂事了就会自然形成。
果真如此吗
有人问过一位诺贝尔科学奖得主:“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”这位白发苍苍的老学者回答道:“是在幼儿园。
”可见，从小养成良好的习惯多么重要。
著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
”学生在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成。
这也正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。
一个中国的博士曾对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，也不会随地乱扔酒瓶；而是摇摇晃晃，为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱；找到后还会努力定定神，仔细看一下垃圾分类，再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。
德国人素以做事认真而闻名世界，一个酒鬼能做出如此的举动，正是因为平日里注重细节的养成所致。
著名教育家乌申斯基说：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……” 我曾经读过一首名为《钉子》的小诗，内容是：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。
刚刚读到这首小诗，感觉一个钉子能与一个国家有什么关系，这不是危言耸听么
细细品味，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：防微杜渐至关重要。
要想成功必须从小事做起，从良好习惯的养成做起。
培养好习惯就是在追求优秀。
追求优秀是一种积极的意识，这种意识可使一个人脱胎换骨，成就一个全新的你。
“冰冻三尺非一日之寒”说明人的行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。
怎样培养自己的好习惯
首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。
曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。
我们今天可否一省吾身呢
你是否留意到我们的校园里、楼梯上、教室里随处可见的垃圾
这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗
你留意过周围同学的语言吗
那脱口而出的脏字是不是很刺耳
这里面有你的声音吗
你对老师、长辈礼貌吗
你对同学友善吗
你今天按时出早操了吗
你起床后整理床铺了吗
你上学的路上遵守交通规则了吗
你今天读书了吗
功课提前预习了没有
今天的作业你认真完成了吗?…… 千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。
古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。
我们的校园每天都有很多的老师同学在辛勤地整理，教学楼也有各班值日生在辛勤劳动，当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗
你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样
我们尊重别人的劳动了吗
把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。
如果人人都养成好习惯，校园会是多么清洁、美丽。
在优美的环境中工作、学习，人人都会心情舒畅。
再说一说同学们的语言。
语言是用来交流思想、传情达意的，它应该是优美的、悦耳的。
可在我们同学当中，出口成“脏”的现象很普遍，耳边时时响起这些不和谐音。
有的同学似乎觉得说话不带脏字就不足以显示个人魅力，脏话连篇。
这个坏习惯污染了校园的语言环境。
这个坏习惯的形成不外乎两个方面的原因，一方面是由于成长环境的影响；另一方面恐怕是你对这个问题存在错误认识，错把丑陋当时髦。
这种令人厌恶的行为，只能得到“素质低下”的评语。
想到别人好的评价、高的评价，靠什么
要靠你的优秀行为，靠你文明、优美的语言。
如果你想成为优秀的人，如果你想得到别人的赞美，那么，从现在开始，改变自己，摒弃说脏话这个坏习惯，试着说“你好”“谢谢”“请”这样的优美语言，试着去面带微笑问候别人，你会发现自己是一个受欢迎的人。
当大家都习以为常地相互问候时，校园里的声音会是多么和谐悦耳。
课间活动的时候，我们经常看到有的同学在教学楼的楼梯间、走廊上追逐打闹，高声喧哗、旁若无人，既影响了师生们正常的学习秩序，又带来了很多安全隐患。
同学们，我们应当不懈地培养好习惯，用我们的优秀行为感染周围的人，影响周围的人。
比如，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，随手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上学路上右行、注意交通安全等等。
这些都应成为我们的习惯。
同学们，本学期我们正开展以良好的行为习惯养成为主题的教育活动，让我们习惯性地去学习，去读书、去思考，习惯性地去认真做事情，习惯地对别人友好，习惯性地欣赏周围的美景。
当你养成了优秀的习惯，在人们的眼中，你就会显得很优秀。
最后用著名心理学家威廉·詹姆士的一句话作为结束语：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
祝愿我们每个人都能养成好习惯，成就好人生。
新学期，新气象演讲稿
大家好
新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。
正如雄鸡的鸣叫，新一天带着微笑和清新在大地上降临。
同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕为一段甜蜜的回味；也许，你昨于曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。
忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。
让我们把学习作为每日的挑战，作为生活对我们的磨练，让我们怀着乐观与自信迎接战斗
正向那位哲人所说的：“要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑师。
同学们，学习是一件非常艰苦的事情，但是，请不要抱怨家长们那些期待眼神吧
其实，换一种角度：并不是家长们逼迫我们好好学习，而当今这个社会要求家长们培养、教育好我们，从而使我们在这个社会上有立足之地。
对待这个问题，请换一种心态。
正如一个盛着半杯水的水杯，悲观的人永远说它是半空的，而乐观的人则会说它是半满的。
不同的心态决定了他们对待生活的态度。
换一种心态，学习生活将不再是阴霾的天空，而是一方艳阳天。
书富如海，天外有天，称心如意，究竟有几人能够呢
但只要想起桌头小山般的书本，深夜里撑开沉重的眼皮，星光下暗暗立下的誓方，课间十分钟无数伏于桌面补充睡眠的同学，自己在平时确实做到了“以责人之心责己，以恕己之心恕人”，为了自己的目标能不断追求，清醒的挫折意识下，有着强有力的与挫折抗争的勇气和决心，在困难中勇往直前，经住了风雨吹打。
想起拼搏过、焦虑过、备起过，只有这样，我们才能够说：我们没有虚度年华。
? 面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。
做人第一，做学问第二。
人生离不开拼搏，就像我们不能拒约成长一样。
同学们，让我们迈开轻松的步代，迎着凉爽的晨风，努力奋发
琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹露珠是我们迎接日出的眼睛。
同学们，在阳春三月——学雷锋活动大力开展的日子里，让我们互相帮助，为我校早日成为全国一千所高等实验中这努力吧!年轻的朋友们，请珍惜每一个晴朗的早晨用生命中最浓的激情，最美期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生
