敏而好学见贤思齐能正己
是问意思吗
天资聪颖却好好学习，看见贤能的人就想和他们一样优秀，这样做能端正自己的言行。
“敏而好学”、“见贤思齐”、“能正己”均摘自《论语》。
演讲稿:见贤思齐,做更好的自己400字
做最好的自己演讲稿各位领导、各位评委、同志们：大家好
很高兴能有机会和大家共同交流《做最好的自己》的所感所悟。
我今天交流的题目是《成功从“心”开始》。
曾经读过这样一个小故事：一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。
惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。
松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。
但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。
最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。
“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着
”园丁好奇地问。
不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊
”面对同样的际遇，前者保持一种悲观失望的灰色心态，最终自然是满目苍凉、了无生气；而后者持一种乐观积极的红色心态，结果自然是生机盎然，一身绿意。
由此可见，态度决定了你的行为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事情的成败，态度决定了一切。
人的一生，就像一趟旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。
如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那我们的人生轨迹又岂能美好
我们每一个人的人生际遇不尽相同，但命运对每一个人都是公平的。
也许我们每个人都有自己无法实现的梦想，也许理想和现实总存在着差距。
那么，面对这些，你是无奈，是悲痛，还是积极进取
悲观失望者一时的呻吟与哀号，虽然能得到短暂的同情怜悯，但最终的结果是别人的鄙夷和厌烦；而乐观上进的人，经过长久的忍耐与奋争，努力与开拓，最终赢得的将不仅仅是鲜花与掌声，还有那些饱含敬意的目光。
如果我们能够保持一种健康向上的心态，即使我们身处逆境，也一定会有“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的那一天
我是一个最最平凡的人，在最最平凡的岗位上做着最最平凡的事。
曾经消沉过，觉得上苍是如此不公。
在成功的道路上，觉得自己躲在了被遗忘的角落，成功连擦肩而过的机会都没有给过我。
如今，我是如此的自信，我坚定地认为，只要用心，用脑去对待自己的工作，把这些所谓的小事做到最好，做到尽可能的完美，不留遗憾，这本身就是一种成功。
正如我们所从事的行政审批工作，它是那么的繁杂琐碎，而生活又在不断地考验着我们，如果我们整天怨天尤人，又怎么能提供高效优质的服务呢
如果我们整天唉声叹气，又怎能指望为地方经济发展做出贡献呢
一个干好干坏都无所谓的公务员，又怎能赢得群众的赞许
是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。
是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，小小的青草，也能见证大地的春天。
朋友，让我们擦亮心灵之窗，张开双臂，在自己的工作岗位上上踏踏实实做事，不断完善自我，超越自我，努力做一个最好的自己吧
谁能给我介绍一篇论语名句演讲稿
论语是一本好书，值得你全文背诵的。
仔细想想，寓意很深。
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比如 君子立本，本立道生。
不患无位，患何以立。
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论语中关于君子的演讲稿
孔子曰：君子坦荡荡，小人常戚戚。
什么人是君子，君子不去更多地苛责外在世界，而把更多有限的时间、精力、修养用来苛责内心，这就是孔子所谓的“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”一个人内心对自己要求更严格一点，对别人相对会厚道一点。
我们今天老说做人要厚道，什么人厚道，厚道不是窝囊，而是他的人格可以包容和悲悯别人很多的过错，可以设身处地站在别人立场上能够自内心厚道而去薄责于人，少苛责于人这就是君子，一个真君子，他那种坦荡情怀是一种由内而外洋溢出来的人格力量，所以君子从来不抱怨，不哭天抢地，这就是孔子所说的不怨天，不尤人，既不抱怨说老天爷不给我机会，也不抱怨这个世界没有人了解我，人能做到这样吗
孔子说古之学者为己，今之学者为人，其实这个观点后来在儒家的一个大师荀子《劝学篇》中又得到了发挥和解读。
什么叫古之学问为己呢，说真正尊崇学问的人，远古的遗风是学术为了人心灵的建树，真正人去做学问是为什么，就像今天的读书，从小读到大，无非是学会一种把握幸福的能力，学会让自己成为一个有知识有教养，而且有内心忠诚的公民，再让自己能够在这个社会上安身立命，学习就是为了完成这么一个自我角色的建立和提升。
那么那种为人之学又是什么呢，就是学了一点知识以后把它当工具，比如说去写文章、评职称，作为一种技能谋一份职业，用这样的知识和学问来取悦他人，在社会上为自己谋得一份福利，这就是被孔子所说的那种为人之学。
所以孔子曾经直接了当跟他的学生说：汝为君子学，不为小人学。
何谓君子学，就是让我们更超乎功利一点，让我们所学的一切，更多的不要想着实用，而要想着修养。
因为一个人，只有你内心修养真正有了一种从容淡定，了解自己在这个坐标系上的位置以后，你才不能够有那样一种起起伏伏的欢喜或者沮丧。
应该说这是孔子对于标准一个明确的界定。
什么是君子，君子永远着眼于当下，君子永远要做自己内心一个完善的人，君子的目标从来不好高骛远，我们看到了，孔子从来不说君子就要象谁谁谁那样，孔子这里提出的君子永远是做一个最好的你自己。
按照你自己的坐标系，从眼前做起，从今天开始学习，让自己成为心目中完善的自我。
其实这让我想起一个小故事，说在一条小街上开了三家裁缝店，每一家都在想，我一定要招到最多的客人，所以就力图把自己说得非常非常大。
第一家店说我是本省最好的裁缝，把这个大牌子挂出去了；第二家一看，觉得我要比他更高一点呢，所以做了一个更大的牌子，说我是全国最好的裁缝；第三家想了想说难道我还能做全世界最好的裁缝吗，想了半天，最后他做了一块很小的牌子摆在那儿，结果那条街上的所有客人都来了第三家，前两家变得冷冷清清。
这第三家牌子写得是什么呢
他写得是我是这条街上最好的裁缝，也就是说，他把这个视线放回到眼前，从当下做起。
《论语》中的名句: 1．子①曰：“学而时习之，不亦说②乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠③，不亦君子乎?” 出自《论语•学而》。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。
孔子(前551一前479)，名丘，宇仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
①《论语》中“予曰”的“子’’都是指孔子。
②[说(yuè) ]通“悦”。
③[愠(yùn) ]恼恨。
2．与朋友交，言而有信。
出自《论语•学而》。
此话是孔子的学生子夏说的。
3．子曰：“不患人之不己知①，患不知人也。
” 出自《论语•学而》。
①[不己知]不了解我。
4．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺①，七十而从心所欲不逾矩②。
” 出自《论语•为政》。
①[耳顺]一听见别人的言语便可分辨真假是非。
②[不逾矩]不越出规矩。
5．子曰：“温故而知新，可以为师矣。
” 出自《论语•为政》。
6．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆①。
” 出自《论语•为政》。
①[殆(dài)]精神疲倦而无所得。
7．知之为知之，不知为不知，是知也。
出自《论语•为政》。
8．子曰：“人而无信，不知其可也。
” 出自《论语•为政》。
9．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省①也。
” 出自《论语•里仁》。
①[自省(xǐng)]检查自己。
10．子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
” 出自《论语•公冶长》。
11．敏而好学，不耻下问。
出自《论语•公冶长》。
12．子曰：“质胜文则野①，文胜质则史②。
文质彬彬，然后君子。
” 出自《论语•雍也》。
①[野]粗野。
②[史]虚浮。
13．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 出自《论语•雍也》。
14．子曰：“知①者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
” 出自《论语•雍也》。
①[知（zhì）]同“智”。
15．子曰：“默而识①之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 出自《论语•述而》。
①[识(zhì)]记住。
16．子曰：“不愤①不启，不悱②不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
” 出自《论语•述而》。
①[愤]心求通而未得。
②[悱(fěi)]想说而说不出来。
17．子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
” 出自《论语•述而》。
18．士不可以不弘毅①，任重而道远。
出自《论语•泰伯》。
这是孔子的学生曾子说的话。
①[弘毅)刚强而有毅力。
19．子绝四①：毋意②，毋必③，毋固④，毋我⑤。
出自《论语•子罕》。
①[绝四]没有四种毛病。
②[毋意]不凭空揣测。
③[毋必]不全盘肯定。
④[毋固]不拘泥固执。
⑤[毋我]不自以为是。
20．子在川上曰：“逝者如斯夫! 不舍昼夜。
” 出自《论语•子罕》。
21．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
” 出自《论语•子罕》。
22．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋①也。
” 出自《论语•子罕》。
①[凋]凋谢。
23．子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
” 出自《论语•子罕》。
24．己所不欲，勿施于人。
出自《论语•颜渊》。
25．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
” 出自《论语•颜渊》。
26．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。
出自《论语•子路》。
27．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
” 出自《论语•子路》。
28．言必信，行必果。
出自《论语•子路》。
29．子曰：“不患人之不己知，患其不能①也。
” 出自《论语•宪问》。
①[不能]没有能力。
30．子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
” 出自《论语•卫灵公》。
31．工欲善其事，必先利其器。
出自《论语•卫灵公》。
32．子曰：“人无远虑，必有近忧。
” 出自《论语•卫灵公》。
33．子曰：“过而不改，是谓过矣。
” 出自《论语•卫灵公》。
34．子曰：“当仁，不让于师。
” 出自《论语•卫灵公》。
35．子曰：“有教无类①。
” 出自《论语•卫灵公》。
①[有教无类]任何人我都可以给他教育，没有区别。
36．既来之，则安之。
出自《论语•季氏》。
学而第一 『1』子曰：「学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎
」 『2』有子曰：「其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本， 本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与
」 『3』子曰：「巧言令色，鲜矣仁
」 『4』曾子曰：「吾日三省吾身—为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎
」 『5』子曰：「道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
」 『6』子曰：「弟子，入则孝，出则弟，谨而信，凡爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
」 『7』子夏曰：「贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学， 吾必谓之学矣。
」 『8』子曰：「君子不重，则不威；学则不固。
主忠信。
无友不如己者。
过，则勿惮改。
」 『9』曾子曰：「慎终，追远，民德归厚矣。
」 『10』子禽问於子贡曰：「夫子至於是邦也，必闻其政，求之与
抑与之与
子贡曰：「夫子温、 良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异乎人之求之与
」 『11』子曰：「父在，观其志；父没，观其行；三年无改於父之道，可谓孝矣。
」 『12』有子曰：「礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美；小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节 之，亦不可行也。
」 『13』有子曰：「信近於义，言可复也。
恭近於礼，远耻辱也。
因不失其亲，亦可宗也。
」 『14』子曰：「君子食无求饱，居无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。
」 『15』子贡曰：「贫而无谄，富而无骄，何如
」子曰：「可也；未若贫而乐，富而好礼者也。
」子 贡曰：「诗云：『如切如磋，如琢如磨』，其斯之谓与
」子曰：「赐也，始可与言诗已矣，告诸往而 知来者。
」 『16』子曰：「不患人之不己之，患不知人也。
」
勤思勤答勤问演讲稿.
勤思勤答勤问东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦刺股的故事。
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。
他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。
这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。
匡衡看后，立刻想出了一个办法。
他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。
立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。
以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。
由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
囊萤映雪 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。
孙康家贫，常映雪读书。
“晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“同朝代的孙康情况也是如此。
由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
后来，他也当了高官。
立志勤学读书要趁早 刻苦学习 立志勤学，是中华民族传统美德的重要内容。
立志勤学，“立志”与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。
只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心；只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。
自古以来，志士贤人都十分重视立志向学的价值和意义，将其视为治学、求知、建业、立国的根本。
《尚书·周官》中说：“功崇惟志，业广惟勤。
”孔子说：“吾十有五而志于学。
”唐代韩愈说：“业精于勤，荒于嬉。
”《后汉书·耿龛传》言“有志者，事竟成”。
这些至理名言阐明了“立志”与“勤学”的辩证关系，突出强调了勤学对于学识、增智、成才的意义，并对勤奋学习的学风加以倡导与弘扬。
中国古代学子文人立志勤学的名人很多，事迹很生动。
其主要特点： （1）自孔子始，逐步形成了读经研史的传统。
汉代“独尊儒术”之后，儒家经典成为历代文人立志勤学的范本。
（2）求学育人，具有早抓，抓小的特点。
少小立志，自幼成才，不乏其人。
如唐代的韦述，10岁就读了2000多卷古书，10岁就撰写唐史30卷。
（3）治学严谨，攻读不辍，活到老学到老。
明代的李贽，在50多岁时还拜焦闳为师学习了3年《易经》，从59岁到70岁，又到湖北龙潭的艺佛院读书著述整整10年。
（4）艰苦勤奋，坚韧不拔，表现了强烈的求知欲和奋求欲。
如“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤”、“映月”、“凿壁”，都生动地描述了读书人在极其艰难的条件下，坚持自学，不懈不馁，卓有造就的感人事迹。
（5）在民间形成了注重立志勤学的时尚。
流传了许多勤学格言，如“铁杵磨成针，功到自然成”、“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”等等。
立志勤学是求知启智的根本途径，是育人成才重要条件。
进行立志勤学教育，弘扬中华民族传统美德立志勤学的精神，在市场经济形势下，具有重要的现实意义。
进行立志勤学教育包括以下内容： 1．教育青少年学生树立正确人生观。
像古今中外所有伟大人物那样，少年立志，志在国家，志在人民，志在天下，矢志不谕。
把“救国救民”、“为中华之崛起”作为自己人生奋斗目标，并为实现志向刻苦学习，无私无畏学习。
2．教育青少年学生勤奋学习。
懂得勤奋学习是实现远大理想的基础的道理，并付诸于行动。
学习要持之以恒，要有一个“挤”劲、“钻”劲、“韧”劲，切忌浅尝辄止，不求甚解，马马虎虎，粗枝大叶。
在学习中，要讲求科学地学习方法，变苦学为乐学，有效地利用每分每秒，提高学习效率。
要坚持理论联系实际的好学风，要“多思”，要好学好问，既不但向书本学习，更要向能者学习，向实践学习，在实践中增长才干。
3．教育学生谦虚求实，有自知之明。
懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”的深刻道理。
“知之为知之，不知为不知”不强以不知为知。
能做到“学而时习之”、“温故而知新”、“见贤思齐”、“每事问”、“敏而好学，不耻下问”。
此项教育应与前途理想教育对接，使立志勤学具有现代意识。
孔子和孟子是儒家的代表人物，不休的是他们的思想和美德。
写出他们的思想和美德，并在孔子和论语找到例句
孔子 谦虚 敏而好学，不耻下问 。
——选自于《论语。
公冶长》 三人行，必有我师焉。
——选自于《论语·述而》 知之为知之，不知为不知，是知也。
——选自于《论语·为政》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——选自于《论语·里仁》 孟子 “以德服人，施行仁政”“人性本善” 民为贵，社稷次之，君为轻。
【译文】(对一个国家来说）百姓的地位最尊贵，国家其次，君主的地位应比百姓，国家轻。
民事不可缓也。
【译文】关心人民是最紧迫的任务。
庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍，此率兽而食人也。
【译文】现在你的厨房里有皮薄膘肥的肉，你的马栏里有健壮的骏马，可是老百姓面带饥色，野外躺着饿死的尸体，这等于是在上位的人率领着禽兽来吃人。
恭者不侮人，俭者不夺人。
【译文】对别人恭敬的人不会侮辱别人，自己节俭的人不会抢夺别人。
桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。
得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。
【译文】桀和纣的丧失天下，是由于失去了百姓的支持；他们的失去百姓的支持，是由于失去了民心。
获得天下有方法：获得了百姓的支持，便获得天下了；获得百姓的支持有方法：获得了民心，便获得百姓的支持了；获得民心有方法：他们所希望的，替他们聚积起来；他们所厌恶的，不要加在他们头上，如此罢了。
明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。
【译文】贤明的君主在规定百姓的产业时，一定要使他们上可以养父母，下可以养妻子儿女，好年成能丰衣足食，遇上荒年也不致饿死。
发挥自己的思想，不局限于书本 尽信《书》，不如无《书》。
【译文】完全相信《书》，那还不如没有《书》。
少壮不努力老大徒伤悲座右铭作文500字
一句多么朴实的话语，当我们平静下来仔细审视它的时候，你会发现它是如此地完美，在人人觉得俗不可耐的外表下却是一个让人怦然心动的真理，一种饱含深情的希翼。
的伟大之处从这简单而深刻的语言中大概就能让人深深地体会到了。
现在的孩子真的该好好学习这句话了。
从字义上去理解，我想就是要求学生认认真真地学习，把学习当作一回事来做，这里的“好”即是态度，这种态度不是一般的好，不是强迫的好，而是发自内心的、出自求知的、来自远大理想的好，两个“好”就体现了一种切切实实的、脚踏实地的那种学习姿态，没有做作，没有虚张，没有花哨，只告诉你学习应该是“好好”地学。
还有呢?就是要“天天向上”，这里既是“好好学习”的目的，更是培养人才的目的。
人生就不是完善的，学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，“向上”即是从善，要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能不断弥补自己的不足之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。
“向上”是一切的“上”，所谓的“择其善者而从之，择其不善者而改之”也，凡是值得学的我们都要学，凡是不可学的坚决不学，而“向”更能说明一种自觉主动的姿态，一种积极奋发的样子，从善如流的心情。
而且“向上”之外，还在于“天天”。
一个人要进步不难，难的是每天进步，哪怕是进步一点，这里有希望、有责任、有寄托，是对少年儿童殷切的期望、真诚的教诲。
以前，我非常非常讨厌学习，觉得学习没意思，特枯燥，特无聊，从一年级开始就这样，硬着头皮上学，不情愿的听老师唠叨(以前认为)，天天应付，拿起千斤重的笔，面对茫茫“题海”。
时间飞逝，我的小船早已破烂不堪，四处漏水，我在里面艰难的划啊划，终于划到了初中的对岸，可向远处望去，是苦海+题海，早知今日何必当初，我只能望“题”兴叹，好想让时间倒流，回到以前。
我好后悔啊，可是哪里有卖后悔药呢?在考初中的前几天，心里那个难受啊，那个悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就连玩也玩不好，早上起来第一件事就是起来复习，心里慌慌的，想复习数学，又想起语文，于是拿起语文书在那背，背了还不到3分钟，又想起英语，于是就拿起英语书在那看，这有点像阿衰，就这样，一上午的时间也没学好什么，白白浪费了，想起上3年级时，老师说过她以前教的毕业班的学生，学习不好的上了初中，天天叫苦，学习跟不上，你们要好好学习，不要走他们的路，那时我自己认为没那么严重，就左耳朵进右耳朵出，现在证实了老师说的话，哎!在考试的前一个晚上，我在睡觉时曾起来5次，心里太紧张了，不过，上了初中好好学也不晚，但是要更辛苦才能把原来的漏洞补上。
少壮不努力老大徒伤悲，这不是简简单单的一句话。
以勤学为话题,用来演讲的文章
勤读书要趁早刻苦学习 立志勤学，是中华民统美德的重要内容。
立志勤学，“立与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。
只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心；只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。
自古以来，志士贤人都十分重视立志向学的价值和意义，将其视为治学、求知、建业、立国的根本。
《尚书·周官》中说：“功崇惟志，业广惟勤。
”孔子说：“吾十有五而志于学。
”唐代韩愈说：“业精于勤，荒于嬉。
”《后汉书·耿龛传》言“有志者，事竟成”。
这些至理名言阐明了“立志”与“勤学”的辩证关系，突出强调了勤学对于学识、增智、成才的意义，并对勤奋学习的学风加以倡导与弘扬。
中国古代学子文人立志勤学的名人很多，事迹很生动。
其主要特点： （1）自孔子始，逐步形成了读经研史的传统。
汉代“独尊儒术”之后，儒家经典成为历代文人立志勤学的范本。
（2）求学育人，具有早抓，抓小的特点。
少小立志，自幼成才，不乏其人。
如唐代的韦述，10岁就读了2000多卷古书，10岁就撰写唐史30卷。
（3）治学严谨，攻读不辍，活到老学到老。
明代的李贽，在50多岁时还拜焦闳为师学习了3年《易经》，从59岁到70岁，又到湖北龙潭的艺佛院读书著述整整10年。
（4）艰苦勤奋，坚韧不拔，表现了强烈的求知欲和奋求欲。
如“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤”、“映月”、“凿壁”，都生动地描述了读书人在极其艰难的条件下，坚持自学，不懈不馁，卓有造就的感人事迹。
（5）在民间形成了注重立志勤学的时尚。
流传了许多勤学格言，如“铁杵磨成针，功到自然成”、“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”等等。
立志勤学是求知启智的根本途径，是育人成才重要条件。
进行立志勤学教育，弘扬中华民族传统美德立志勤学的精神，在市场经济形势下，具有重要的现实意义。
进行立志勤学教育包括以下内容： 1．教育青少年学生树立正确人生观。
像古今中外所有伟大人物那样，少年立志，志在国家，志在人民，志在天下，矢志不谕。
把“救国救民”、“为中华之崛起”作为自己人生奋斗目标，并为实现志向刻苦学习，无私无畏学习。
2．教育青少年学生勤奋学习。
懂得勤奋学习是实现远大理想的基础的道理，并付诸于行动。
学习要持之以恒，要有一个“挤”劲、“钻”劲、“韧”劲，切忌浅尝辄止，不求甚解，马马虎虎，粗枝大叶。
在学习中，要讲求科学地学习方法，变苦学为乐学，有效地利用每分每秒，提高学习效率。
要坚持理论联系实际的好学风，要“多思”，要好学好问，既不但向书本学习，更要向能者学习，向实践学习，在实践中增长才干。
3．教育学生谦虚求实，有自知之明。
懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”的深刻道理。
“知之为知之，不知为不知”不强以不知为知。
能做到“学而时习之”、“温故而知新”、“见贤思齐”、“每事问”、“敏而好学，不耻下问”。
此项教育应与前途理想教育对接，使立志勤学具有现代意识。
论语五十则短一点带翻译
论语精选五十则 附译文 1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦 乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎
”（） 译文 ： 孔子说 ： “不断学习和复习 ， 不是非常愉快的事吗
有朋友从远方来访，不是非常乐意的事吗
别人不了解你， 你不生气，不是君子的气度吗
” 2. 子曰：“巧言令色，鲜矣仁
”（） 译文：孔子说：“讲漂亮话，假装正经，很少是品德完善 的人。
” 3. 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言， 就有道而正焉，可谓好学也已。
”（） 译文：孔子说：“君子能做到不讲究吃，不讲究住；做事 勤快，说话谨慎；又能亲近有道德的人，虚心求正，就算得 上是好学的了。
” 4. 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”（《学而》） 译文：孔子说：“不要担心别人不了解自己，担心的是自 己不了解别人啊
” 5. 子贡问君子。
子曰：“先行其言而后从之。
”（） 译文：子贡问怎样做才算一个君子。
孔子说：“首先把他 想说的话实行起来，然后再把已见之行动的想说的话说出 去。
” 6. 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”（） 译文：孔子说：“君子讲团结不讲勾结，小人讲勾结不讲 团结。
” 7. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（） 译文：孔子说：“只读书不思考，就会茫然无得；只思考 不读书，思路就会闭塞不通。
” 8. 子曰：“由
诲女知之乎
知之为知之，不知为不知， 是知也。
”（《为政》） 译文：孔子说：“由
对你说的话，你懂得吗
懂就说懂， 不懂，就说不懂，这才是聪明人。
” 9. 哀公问曰：“何为则民服
”孔子对曰：“举直错诸枉则民 服，举枉错诸直，则民不服。
”（《为政》） 译文：鲁哀公问孔子：“怎样做才能使百姓心服呢
”孔子 回答说：“把正直的人安置在邪恶者之上，老百姓就会心服； 把邪恶的人，安置在正直者之上，老百姓就不会心服。
” 10. 子入太庙，每事问。
或曰：“孰谓鄹人之子知礼乎
入 太庙，每事问。
”子闻之，曰：“是礼也。
”（） 译文：孔子进入周公庙，遇事都要问这问那。
有人便说： “谁说叔梁纥的儿子懂得礼呢
你看他进了太庙 ， 遇事都要问 这问那。
”孔子听到后说：“这正是知礼啊
” 11. 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处 也。
贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。
君子 去仁，恶乎成名
君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛 必于是。
”（） 译文：孔子说：“金钱和地位，人人都想要有；如果不用 正当方法获得 ， 君子是不接受的 。
贫困和低贱 ， 人人都厌恶； 如果不用正当方法摆脱，君子是不逃避的。
君子离开仁德， 怎么能够成名呢
君子连一顿饭的时间都不违背仁，紧急关 头是这样，颠沛流离时刻也是这样。
” 12. 子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”（） 译文：孔子说：“早晨听到真理，晚上死去也甘心。
” 13. 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
” （） 译文：孔子说：“一个有志于追求真理的人，却以衣食粗 劣为可耻，就不值得同他讨论什么问题了。
” 14. 子曰：“敏而好学，不耻下问 。
”（） 译文：孔子说：“聪敏而爱学习，不以向下面人请教为可 耻……。
” 15. 子曰 ： “知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。
” （ 《雍 也》） 译文：孔子说：“对于学问德行，懂得它的人不如爱好它 的人，爱好它的人不如有以它为乐的人。
” 16. 子曰 ： “默而识之 ， 学而不厌 ， 诲人不倦 ， 何有于我哉
” （） 译文：孔子：“把看到听的东西默默地记在心里；勤求学 问，从不自满；教导别人，从不疲倦；这些我是否都做到了 呢
” 17. 子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善 者而改之。
”（） 译文：孔子说：“几个人在一起走路，其中必定有值得我 取法的人；选择他们的优点加以学习，发现他们的缺点则作 为借鉴，而改正自己。
” 18. 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”（） 译文：孔子说：“君子襟怀坦白，小人则经常愁眉不展。
” 19. 子在川上，曰：“逝者如斯夫
不舍昼夜
” （ ） 译文：孔子在河边上感慨地说：“消逝的时光像这河水啊 ! 日夜不停地流走了
” （孔子这两句富有哲理的名言，时刻在 提醒人们，光阴似箭，日月如梭，不能让片刻的光阴白白流 走。
） 20. 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
” （ ） 译文：孔子说：“三军统帅可以被人夺去，一个普通老百 姓立定的志向却是很难强迫改变的。
” 21. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（） 译文：孔子说：“到了寒冷的时候，才知道松柏是最后凋 落的。
”（孔子以松柏傲霜雪为喻，赞颂志士仁人在逆境中， 坚强不屈、忠贞不渝的高贵品格。
） 22. 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
” （ 《子罕》 ） 译文：孔子说：“聪明的人不会疑惑不定，仁德的人不会 忧心忡忡，勇敢的人不会畏惧不前。
” 23. 子曰 ： “君子成人之美 ， 不成人之恶 。
小人反是 。
” （ 《颜 渊》） 译文：孔子说：“君子成全人家的好事，不成全人家的坏 事。
小人恰恰与此相反。
” 24. 季康子问政于孔子。
孔子对曰：“政者，正也。
子帅以 正，孰敢不正
”（） 译文：季康子向孔子问政治的事。
孔子答道：“政就是端 正的意思，你自己带头端正了，谁敢不端正呢
” （孔子强调 封建时代的执政者尚且要以身作则，意义深远。
） 25. 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
” （） 译文：孔子说：“处在领导地位的人自身端正了，不发布 命令，别人也会依照你的样子做；如果自身不正，即使发号 施令，也没有人听从。
” 26. 子适卫，冉有仆。
子曰：“庶矣哉
”冉有曰：“既庶矣， 又何加焉
”曰：“富之。
”曰：“既富矣，又何加焉
”曰：“教 子。
”（） 译文：孔子一行到卫国去，冉有驾车。
孔子说：“这里的 人口真兴旺啊
”冉有接着问道：“人口兴旺了，该做什么 呢
”孔子说：“让他们富裕起来。
”冉有又问：“富裕以后，还 该做什么呢
”孔子说：“教育他们。
” 27. 子曰：“无欲速，无见小利。
欲速则不达；见小利则大 事不成。
”（） 译文：孔子说：“不要图快，不要贪小便宜。
图快反而达 不到目的；贪小便宜就做不成大事。
” 子贡问曰：“乡人皆好之，何如
”子曰：“未可也。
”“乡 人皆恶之，何如
”子曰：“未可也；不如乡人之善者好之， 其不善者恶之。
”（《子路》） 译文：子贡问道：“乡里都称赞的人，这种人怎么样
” 孔子说：“还不行。
”“乡里都厌恶的人，怎么样
”孔子说：“还 不行。
不如乡里的好人称赞他，坏人厌恶他，这才是真正的 好人
” 子曰：“士而怀居，不足以为士矣。
”（） 译文 ： 孔子说 ： “读书人而留恋乡里 ， 就不配做读书人了 。
” 子曰：“爱之，能无劳乎
忠焉，无诲乎
” （ ） 译文：孔子说：“爱护他，能不叫他勤劳吗
忠于他，能 不开导他吧
” . 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
” （《卫灵公》） 译文：孔子说：“志士仁人，不因贪生而损害仁的高尚品 格，只应为维护这种品格而牺牲自己的生命。
” 32. 子曰：“人无远虑，必有近忧。
”（《卫灵公》） 译文：孔子说：“一个人如果没有长远考虑，就必然有眼 前的忧患。
” 33. 子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉
” （《卫灵公》） 译文：孔子说：“整天聚在一起闲聊，不说正经话，喜欢 耍小聪明，很难有什么出息。
” 34. 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。
”（《卫灵公》） 译文 ： 孔子说 ： “君子严格要求自己 ， 小人严格要求别人 。
” 35. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎
”子曰：“其 恕乎
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》） 译文：子贡问道：“有没有一个字而可以终生奉行的呢
” 孔子说：“该是‘恕’吧
凡是自己不喜欢的，也不应强加给别 人。
” 36. 子曰：“巧言乱德。
小不忍，则乱大谋。
” （ 《卫灵公》 ） 译文：孔子说：“花言巧语就会败坏德行。
小事不忍耐， 就会败坏事业大计划。
” 37. 子曰：“当仁，不让于师。
”（《卫灵公》） 译文：孔子说：“在真理面前，对老师也不让步。
” 38. 子曰：“有教无类。
”（《卫灵公》） 译文：孔子说：“不论贫富 、 贵贱 ， 人人都可以接受教育 。
” （类是指贫富贵贱的等级区别。
） 39. 子曰：“君子矜而不争，群而不党。
”（《卫灵公》） 译文：孔子说：“君子为人庄重而不与人争执，能团结人 而不拉帮结派。
” 40. 子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻， 益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”（《季氏》） 译文：孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。
与正直的人交朋友，与诚实的人交朋友，与博闻多识的人交 朋友，那是有益的；同谄媚逢迎的人交朋友，同看风使舵的 人交朋友，同花言巧语的人交朋友，那就有害了。
” 41. 子曰：“道听而途说，德之弃也。
”（《阳货》） 译文：孔子说：“听到马路消息就到处传播，那是违背道 德的。
” 42. 子曰 ： “饱食终日 ， 无所用心 ， 难矣哉
不有博弈者乎
为之，犹贤乎已。
”（《阳货》） 译文：孔子说：“整天吃饱了饭，一点心思也不用，是没 有出息的
即使做点下棋一类的游戏，也比闲着毫不用心 好。
” 43. 子曰：“乡原，德之贼也。
”（《阳货》） 译文：孔子说：“不分是非的老好人，就是败坏道德的小 人
” 44. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
” （ 《里仁》 ） 译文：孔子说：“看见贤德的人就想向他看齐，看见不贤 德的人就反躬自问有无同他一样的毛病。
” 45. 子曰：“德不孤，必有邻。
”（《里仁》） 译文：孔子说：“有德的人不会孤立，一定有志同道合的 人与他相伴。
” 46. 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也， 听其言而观其行。
”（《公冶长》） 译文：孔子说：“以前我对人，听了他的话，便相信他的 行为；如今我对人，不仅听他说，还要观察他的行为。
” 47. 子曰：“贤哉回也
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也
”（《雍也》） 译文：孔子说：“颜回真高尚啊，用一个竹筒吃饭，用一 个瓜瓢喝水，住一个简陋的巷子里。
别人忍受不了那样的困 苦，颜回却不改变他的乐趣，颜回真高尚啊
” 48. 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君 子。
”（《雍也》） 译文：孔子说：“一个人如果质朴胜过文采就显得粗野； 如果文采胜过质朴，就显得浮夸，二者配合适中，才算是大 雅君子
” 49. 子曰：“君子不以言举人，不以人废言。
” （ 《卫灵公》 ） 译文：孔子说：“君子不因某人说话好听就提拔他，也不 因某人有缺点而不听取他的意见。
” 50. 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如 学也。
”（《卫灵公》） 译文：孔子说：“我曾整天不吃，整夜不睡，反复苦思， 毫无收获，还不如去读书学习的好。
”
