急求“如何过好大学生活”主题演讲稿
大学生活怎样度过演讲稿马克思说过:“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。
”所以，作为90后一代的我们，正是青春飞扬、朝气蓬勃的时候。
为此，来到大学，我们不应该虚度青春，我们的大学生活应是积极向上、多姿多彩的。
下面是我自己对“怎样度过大学生活’的看法。
首先，我们要明确来到大学的目的是什么
是准备混耍过去呢还是干出一片属于自己的蓝天呢?这点很重要请我们大家考虑清楚自己的方向。
而我对自己的目标很明确。
其次，颜真卿说过：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
’所以，我们要不断的学习。
不仅要学习好自己的专业知识，而且还要扩充课外知识，平时多到图书馆看书。
因为只有学习好了，才会充满自信感，来到大学就没白读。
所以，同学们，千万别只顾着贪玩而误了学业。
很明显我是不会轻易放弃学习的，反而会加倍努力坚持到底!大学还是一个交流沟通的平台。
因此，来到大学我们还应该积极参加各种活动来结识更多的朋友，融入到集体中去吧
遇到不懂的问题以及不开心的事都要敢于多问老师、学长学姐们，多与同学们沟通。
更重要的是与老师同学们相处融洽。
总之，快快乐乐、充实的度过每一天。
最后，祝同学们的大学生活都能丰富多彩，谢谢大家。
怎样搞好三创
请参考：如何做好“三创”工作艺术学院党总支 “三创”工作是我们艺术学院学生工作的一大特色，如何搞好大学生创新、创作、创业工作
我们在解放思想大讨论中围绕这一问题进行了热烈讨论。
一、关于创新要努力培养学生的创新思维和创造能力。
创造性是艺术的主要特征。
在教学过程中要善于培养学生的创造性思维，引导他们以创造性的眼光进行艺术创作。
在艺术创作中要重视创造性的发挥，老师要指导学生创造出优秀作品。
要认真抓好学生科研课题工作。
随着学生科研立项工作的规范化和深入化，我院逐渐认识到了前两期课题中存在的一些问题，并准备在第四期科研立项申报和实施中予以改进。
首先，在认识方面，刚开始启动学生科研工作的时候，我院对此重视不够，认识不深，没有成立相应的组织领导机构，针对这一情况，我院成立了学生课外科技创新活动领导小组和科技指导组，有效地加强了对这项工作的领导和指导。
其次，在指导教师的选定上，前两期科研工作我院在选拔指导老师时过分强调要有研究生以上学历或副教授以上职称，致使一批有热情的青年教师不能被选拔上来。
经过讨论研究，我们一致认为，可以适当放宽对指导老师学历、职称的要求，让那些责任心强、学术造诣深、有热情有责任心的年轻老师能够担当此任。
再次，在研究工作中存在的一些问题。
一是部分项目考察由于资料的匮乏致使考察不够深入，如王浩同学《艺术设计的‘原生态’——关于手绘的研究》。
本校图书馆艺术设计方面的书籍过少，建议图书馆进一步丰富这方面的图书资料。
二是缺少相关的仪器设备或对仪器不会使用而影响课题研究，如王连山同学负责的《数字产生的发展前景与市场定位》项目。
希望学校能根据调查调整课程设置及教学方法，加强实践教学环节。
三是某些项目前期准备工作不充分，有些问题需要重新整理和思考，如林琨同学的《我心目中的大学城（规划设计）》。
应该加强课题负责人与指导老师的联系和沟通，充分发挥指导老师的作用。
四是在申报中没有严格把关，直接导致了前两期有部分课题最终难以展开而不得不放弃。
为保证科研的质量，我院将规范申报程序，加强指导，严格审批，严格把关，严格要求。
最后，在经费管理上，我院采取了新的措施。
从第三期科研课题开始，经费由指导老师管理，分期分批下拨经费，确保经费的合理使用。
二、关于创作艺术专业是一门实践性很强的专业，为了提高同学们的动手能力，2007、2008年，我们分别举办了“动感地带杯”第一、二届大学生原创作品大赛，取得了圆满成功，收到良好效果，成绩斐然。
第一届大学生原创作品大赛，共收到我院24个班级共236件作品，最终评出获奖作品92件，其中最佳创意奖1名、金奖2名、银奖4名、铜奖8名、优秀奖35名。
第二届大学生原创作品大赛，共收到我院17个班级共255件作品，最终筛选出入围作品128件，又从入围作品中产生最高设计奖、最高创作奖各1名，金奖3名、银奖6名、铜奖9名、优秀奖39名。
2009年，我院决定举办咸宁学院第三届大学生艺术创作大赛，这一次在比赛规模、参赛人员、竞赛水平上较之以前都有较大的提升，参赛对象扩大到咸宁学院的所有学生，比赛项目涉及到音乐、美术、设计三个大项的11个小项，奖项设置也较之前两届有了明显改进。
此次比赛时间长、跨度大，从宣传发动到最后的作品展览持续一年时间。
为了切实组织好这一活动，我院成立了大赛组委会和专业评委会，从而更好地指导学生进行创作，提高创作水平。
我们希望通过比赛，培养、提高学生的创新意识、创造思维和创作能力，激发他们的学习兴趣与学习动力，提高他们的专业技能和专业水平，并以此为契机，在比赛中发现人才，推出新人新作在全省乃至全国有关比赛中拿奖。
由于比赛规模的扩大，规格的提高，要求的提升，必然带来经费的增加，希望学校解决经费并纳入预算，从而更好的推进此次比赛的顺利进行，也为今后继续举办此类比赛奠定良好的基础，使之成为咸宁学院的传统比赛项目，使艺术学院为学校加强艺术素质教育、繁荣校园文化做出更大贡献。
三、关于创业我院高度重视学生的创业教育和创业实践，大胆创新，敢闯敢试，取得明显成绩,收到良好效果，既为在校学生创业创造了平台，又为毕业生自主创业创造了条件，总结我们的作法是“四送”：送指导。
授之鱼不如授之以渔。
我们十分重视创业思想教育，通过多种方式培养、提高学生的创业意识、创业思维和创业能力。
邀请创业成功人士给学生作讲座，增强学生的创业信心。
如请艺术学院02届毕业生、上海鑫兴房地产公司总经理徐伟回母校作报告，为同学们介绍其创业经历和成功经验，使广大同学深受教育和鼓舞。
多次邀请学校招生就业处处长刘金雄、副处长周浩给毕业生作就业指导讲座，切实做好毕业生思想教育工作，对他们进行价值观和择业观教育，帮助他们转换思路，树立“行行可建功，处处能立业”的就业观。
积极引导和鼓励毕业生到农村去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。
大力鼓励学生创业，让学生懂得，自主创业是时代的要求，是我国高校毕业生就业的一种重要途径，创业有为，创业光荣。
送技能。
创业要有胆识，更要有知识和技能，院里加强实践教学环节，适当增加实践课的教学时数，着力培养学生的动手能力，提高他们的基本技能，为将来就业打下坚实的基础。
鼓励学生利用暑假出去打工，学以致用，既服务社会，又学习掌握技能，更是锻炼找工作的能力。
加强实习基地建设和实习指导老师队伍建设，狠抓实习工作，为学生提供实际工作锻炼和操练。
实行实习就业一体化。
武汉、温州、广州、江西等地的实习单位，不但为学生提供实习场所，还为毕业生提供了就业机会。
送岗位。
积极号召学生自主创业，先后成立了动水工作室、点石工作室、创意工作室等创业实体，已经与咸宁市有线电视台、崇阳艺校等单位建立了业务关系，为大二大三的学生提供了创业平台和创业岗位，使之成为大学生自主创业的前期准备。
05级艺术设计专业的蒋伟带领几个同学于2006年创办了动水工作室，经过几年的锻炼，积累了一定的实践经验，今年毕业后，他打算自主创业，已经作好了初步的准备。
另外，在学校工作室里锻炼过的徐鹏、蔡家骥等毕业生也在积极联系，准备自主创业。
送政策。
大力宣传国家和学校鼓励、支持毕业生创业的政策和优惠措施，国家为自主创业的大学生提供小额担保贷款，学校老师为他们提供技术支持和指导。
对已经实现自主创业的毕业生，学校给予一定的创业奖励。
建立大学生创业示范基地，支持自主创业，扩大就业机会。
例如，05级艺术设计专业付坤同学，已经领取营业执照，在武汉市洪山区开创了武汉美雅时尚手工坊公司，投资10万元，还接纳他的4名同学就业。
05级艺术设计专业谢本锋等6名同学，投资20万元，拿到营业执照，创建了武汉博歌电子商务有限公司，打算招纳计算机专业的校友就业。
2009年4月
求“如何加强大学生感恩教育”论文，5000字左右。
给我个提纲也行
如何加强大学生感恩教育摘要:感恩教导能加深大学生对母校、对老师、对同学的情绪,有利于大学生建立正确的择业、就业、创业观,顺利实现由“学生”向“社会人”的角色转变。
加壮大学生的感恩教导工作是高校教导工作者在新时代思想政治教导的必定请求,也是造就大学生健康心理和健全人格的必定路径,对于建设和谐校园、和谐社会同样也具有奇特而不可替代的作用。
关键词:大学生;感恩教导;和谐社会;建设 “滴水之恩,当涌泉相报”是中华民族流传了几千年的传统美德,然而时至今日却日渐为当代大学生所遗忘。
一些大学生以自我为中心,疏忽可贵的亲情、友谊、师生情,从而表现出必定程度的精力“真空”。
这种现象折射出长期以来我国感恩教导的缺失。
因此,在构建社会主义和谐社会的今天,加壮大学生的感恩教导刻不容缓。
一、加壮大学生感恩教导是构建社会主义和谐社会的重要保障之一 胡锦涛总书记《在省部级重要领导干部进步构建社会主义和谐社会能力专题研究班上的讲话》中指出:“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全部社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信心,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。
”构建社会主义和谐社会,需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,需要人的全面发展。
大学生无疑是构建社会主义和谐社会的主力军,然而在建立社会主义市场经济的今天,对如何找到待遇好的工作、如何享受生活成了众多大学生关心的热门话题,而对于如何承担责任、奉献社会他们却很少涉及。
一些人总是抱怨他人和社会对自己的“亏欠”,却不想自己给予了他人和社会什么。
为了虚荣心,他们不愿谈及受过国家和他人的赞助。
每个大学生只有具有崇高的理想信心、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精力,只有对家庭、他人和社会常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情,才干增进全部社会的和谐发展。
二、当前感恩教导的缺失 目前,作为大学生道德教导重要组成部分的感恩教导显得十分单薄,尚需大力加强。
1.家庭教导偏失。
国家经济发展了,国民群众生活富饶了,加上现在基础上都是独生子女,父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件,更为他们供给了众星捧月的生活气氛。
只要儿女过得好,父母再苦再累也心甘甘心,根本不求什么回报,使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情绪,成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边举动”。
在望子成龙、盼女成凤的强烈愿望需要去博弈实现的背景下,父母对孩子最大的盼望就是学习成绩优良。
只要孩子学习成绩好,似乎就能“一俊遮百丑”。
父母对孩子的关爱更多地停留在物质层面,很少涉及精力领域,尤其是缺乏对子女感恩意识的造就和教导。
父母的过度宠爱,使不少孩子对来自长辈的爱麻痹了,成了不懂感谢、不愿感谢、不会激动的“冷淡一代”;孩子过火依附父母,使他们失去了独立生活的能力。
现在有许多孩子不懂得体谅父母的辛苦,肆意糟蹋父母的血汗钱,养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯。
在构建社会主义和谐社会的今天,父母应教导子女不能只会吸收爱,更应懂得爱的反馈和回报。
从小造就孩子有一颗“感恩”的心,这是家庭教导的必备内容。
它不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,也是一种社会进步、 现代文明的体现。
2.学校教导不足。
多年来,我们的教导更多地是在关注升学率和就业率,教学成绩成了学校的唯一寻求,甚至主宰着学校的生存和发展。
在这一价值取向的影响下,育人变得更加微不足道,感恩教导很难本质性地进人中学教导教学领域。
学生在考人大学后,又将重心放在专业技巧的控制上,关心最多的是就业问题。
一些高校过于重视教导的功利性,而疏忽了教导的育人功效。
学生自私自利、缺乏修养、情绪冷淡,这与高校德育落实不够,尤其是疏忽感恩教导有关。
感恩教导本来应当成为学校德育的一项重要内容,但广泛的情况是感恩教导在中学、大学校园中被疏忽甚至被遗忘了,这对学生健康成长和全面发展是极为不利的。
既然中学感恩教导没有落到实处,高校德育理应补上感恩教导这一课。
高级教导必须以学生的“成人”为出发点,让学生“成才先成人”,努力造就“有德又有才”的接班人,这是高校德育的重点所在,也是感恩教导必须加强的重要原因。
3.社会环境负面影响。
现在社会上各种不良影响的增长,社会风气的败坏,奉献社会的人得不到应有的尊重和报答,给涉世之初的大学生带来了不少负面效应。
感恩是中华民族的精良传统,也是社会主义道德教导的一项重要内容。
全社会应掀起一股感恩教导的热潮,提倡、弘扬感恩文化,共同营造知恩报恩的好风气,从而使人们在感恩的气氛中共同走向和谐。
只有人人怀有感恩之心,处处心生感谢之情,人与人之间的距离才会拉近,世界也因此才会多一分阳光、少一点冷淡,我们对年轻一代的教导才会更加有效。
总之,加壮大学生的感恩教导是一个系统工程学校、家庭、社会是学生感恩教导最重要的三个环节,只有实现家庭教导、学校教导、社会教导三者有机联合,做到“三位一体”,互相连接、相互贯通、相互渗透、相互补充才干形成合力。
三、加壮大学生感恩教导,提升大学生基础道德素质 和谐社会不但是人与自然的和谐,更是人与人的和谐。
生活在社会大家庭里的大学生们,受到许许多多恩泽,有国家的造就,父母的养育,师长的教导,亲友的关爱,他人的服务,陷入困境时好心人的救助等等。
大学生只有学会感恩,才会少些抱怨、仇恨和反抗,多些宽厚、友善和快活;才会对生活寄以盼望,对别人施以爱心,对工作报以敬意,对社会予以回报;才干在社会中与人和谐相处。
常怀感恩之心,常行报恩之举,应当成为每个大学生的行动准则。
我们应当通过感恩教导,建立起知恩图报的社会风范,让这个世界充满友爱,以期实现人与自我,人与社会,人与自然的三大和谐。
1.大学生对父母的养育应怀有感恩之心。
我们每个人从呱呱落地的那一天起,就无时无刻不在享受着父母的爱。
生育我们的母亲,用甘甜的乳汁一天天将我们养大,养育我们的父亲用宽厚的肩膀将我们高高地托起,让我们看见外面的世界,父爱如山,母爱似海。
在我们的成长过程中,给予我们爱最多的便是父母。
因此,我们首先要感恩父母。
对父母的养育,我们应心存无尽的感恩与报答之情。
如果连父母的养育之恩也漠然置之,又如何能感受到来自他人的关爱、来自社会的体恤、来自祖国的造就? 2.大学生对师长的教导应有感恩之意。
当今社会,尊重教师已成为尊重知识、尊重人才、尊重科学 的重要表现,反响着全社会的精力文明程度。
然而,在大学校园里,课间不擦黑板、上课不遵守课堂纪律已不是个别现象;有些同学见了老师擦肩而过不打招呼,如同陌路人;对老师的辅导答疑,连句“谢谢老师”都不会说的学生并不鲜见;更有甚者还给老师起外号。
教师是人类文化的流传者,在人类文化的继承发展 中起着桥梁纽带作用。
在学生的成长中,无不凝结着教师的辛苦劳动。
今天的大学生更应当像当年尊重、感谢徐特立那样,来尊重、感谢自己的老师,要学会尊重老师的人格、尊重老师的劳动及尊重老师的创造。
3.大学生对社会的救助应存有感恩之情。
一位哲人说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
每个人只有懂得感恩,才干懂得尊重他人,创造自我价值。
感恩是人性善的反响,是文明社会最基础的道德准则。
中华民族是一个具有感恩精良传统的国家,大学生更应懂得“饮水思源,知恩图报”、“滴水之恩,涌泉相报”这些经典诗句的真正涵义。
每个大学生都应拥有一颗感恩的心,学会感恩,学会做人,努力塑造完善人生,努力把孝心献给父母,把关心献给他人,把爱心献给社会,把忠心留给祖国,把信心留给自己。
试从社会，学校和个人三方面谈谈如何加强大学生就业指导工作
会，学校和个人三方面加学生就业指导工作方法 大学生就业指导工作是一项系统工程先高校要以社会需求为导向，把教学重点放在培养适应市场需要的复合型、创新型人才，努力提高大学生培养质量和实际技能以适应21世纪社会发展的需要。
其次强化全校教职工就业指导工作的参与意识，完善相关制度建设和考核机制。
强调学校的一切教育教学活动与过程服从、服务于就业。
重视就业指导与教学改革相结合，与加强学风建设相结合，与学生的思想政治教育工作相结合，与引导学生积极参加社会实践相结合，与拓宽就业渠道相结合。
把就业指导工作渗透到学生学习、生活的方方面面。
最后，要紧跟形势，把握社会需求，拓宽思路，创新机制，充分调动、利用各方资源积极为毕业生就业铺路搭桥，构建多层次就业体系，最大限度地为毕业生就业和用人单位选拔人才提供方便。
更好地为国家经济建设输送栋梁之才，促进高校走上健康、可持续发展的快车道。
1、加强就业指导队伍的建设，建立“全程化、全员化、专业化、信息化”的大学生就业服务体系。
形成以院长、教学副院长挂帅的院毕业生就业指导中心牵头抓、二级学院、系党总支认真抓、各毕业班辅导员具体抓，共同指导毕业生就业工作的三级联动互动管理体系，将工作由点到面，由表及里地渗入各教学单位。
建立就业指导工作例会制度，实行教师联系跟踪毕业生就业情况制度，强化任务分解，实行分片包干、压力层层传递。
广泛征求毕业生对就业指导工作的意见、建议，取长补短强化内功，推动就业指导工作的科学化、规范化。
建立健全就业指导工作考评体系，定期对各相关部门、二级学院／系的就业指导工作进行检查评估，将津贴与考核结果挂钩，对表现突出的先进集体和个人给予表彰。
2、健全学生档案管理登记制度和毕业生跟踪回访制度。
加强学生在校综合表现的跟踪记录，档案记录要详尽体现学生的学业成绩、操行评定、奖惩情况、职业培训与实习、心理健康教育、诚信表现等内容。
通过完备的档案记录和规范的程序推选，实施“优秀毕业生首推计划”向用人单位重点推荐优秀学生。
定期对用人单位进行回访调研，及时了解用人单位对毕业生的意见和要求，增进与用人单位的友谊和合作，巩固和扩大毕业生就业市场。
3、引导学生树立正确的就业观、成才观，教育学生解放思想转变观念，提倡通过多渠道、多方式参与就业。
帮助学生树立“择业竞争观”和“先就业，后择业，再创业”的观念。
加强爱国主义、集体主义教育，结合国家“大学生西部服务计划”“选拔优秀应届毕业生到基层培养锻炼”等举措，引导学生树立行行建功、处处立业的观念，鼓励他们到基层就业，到西部就业，到国家最需要的地方去施展抱负和才能。
4、建立大学生就业服务网站，通过与各人才交流中心、就业网站的联系和链接加强信息沟通传递。
在网站上开设就业信息、就业指导、政策法规学习、问卷调查等栏目板块，设立就业论坛，开通网上招聘、政策法规咨询、在线心理咨询等实时交流互动栏目，为毕业生及用人单位提供及时有效的服务，降低毕业生就业成本，提高求职效率。
5、利用校图书馆的设施和信息优势建立就业指导专题阅览室，指导学生利用馆内电脑数据库进行就业信息电子检索，专题性收集与就业指导有关的图书、报刊、图片和音像资料，方便学生阅读查找。
6、利用校报、广播台和系、班宣传板报，开辟就业指导专栏，推介就业指导教育有关知识。
7、加快实践基地建设步伐，采用“校企组合”模式，学校提供技术、场地，企业提供资金、设备，共建实习实践基地。
8、定期召开毕业生校园专场招聘会，广泛联络、热诚邀请用人单位参加供需见面活动。
多方搜集就业信息，鼓励毕业生参加校外人才招聘活动。
把实体招聘会和网上招聘会相结合，实现有形市场和无形市场优势互补。
9、同用人单位建立协作关系和互访制度，通过带学生参观实习、校企合办定向就业班开展“订单式培养”等形式，共同探索人才就业对接途径，扩大学生实践空间，巩固就业资源，实现校企互助双赢。
求一篇毕业活动总结，不用太多，几百字就行，写活动总结用，百度文库里的不能复制
谢谢各位啦€
一、指导思想和目标任务 坚持以科学发展观为指导，按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，进一步整合职业教育资源，优化专业布局结构，改进教学内容和方法，强化师资队伍建设，改革人才培养模式，全面提升教育教学质量和办学效益，推进职业教育内涵式发展，争取用三至五年的时间，在全市建设一批骨干专业，建设一批高标准实训基地，打造一支高素质师资队伍，培养一大批高素质技能型人才。
到2010年实现职普比例1:1，到2015年职业学校在校生规模达到8000人以上，毕业生优质就业率90%以上，对口高职达线率90%以上，技能大赛参赛获奖率75%以上，职业技能鉴定中级合格率85%以上，逐步探索形成符合我市实际的职业教育发展成功模式，构建职业教育强市，进一步增强为当地经济和社会发展服务的能力。
二、以提升学生综合职业能力为核心，全面深化教学改革 （一）规范教学计划管理。
实行各专业实施性教学计划审批备案制，各学校要根据中等职业学校专业教学指导方案和国家职业资格标准，依据教学大纲，认真组织制定各专业、各学科详细具体的学期教学计划，报经教体局批准后严格实施。
（二）加强教学常规管理。
教体局制定《职业学校教学常规管理办法》和《职业学校课堂教学评价细则》，对教师备课、上课、作业批改、检测等各个环节，确定统一规范和要求。
学校要建立教学常规检查制度，每学期进行量化考核，作为教师业绩考评的重要依据，并要加强各专业实践和实训教学环节的管理，确保各项教学规范落到实处。
同时，要加强教科研工作，充分发挥市级兼职教研员作用，定期组织集体培训、集体备课、同课题研讨，定期组织各类优质课、公开课比赛和教学常规评比活动，进一步促进教学水平的不断提高。
（三）实施分层分类教学。
坚持面向全体学生，坚持因材施教，针对学生“升学”和“就业”两种不同发展方向的需求，针对学生文化基础和个体差异，合理把握教材难易度，积极实施分层分类教学，为学生的专业学习和终身发展奠定坚实基矗要科学合理地安排公共基础课程和专业技能课程，公共基础课程教学要在坚持“必须、够用”原则的基础上，适时调整教学重难点，满足学生发展的不同需要。
专业技能课程教学要按照“学科本位向能力本位转变”的要求，结合行业最新发展，及时调整课程设置和教学内容，把知识传授与能力培养紧密结合起来，促进学生专业化发展。
（四）强化专业技能教学。
一要改进教学方法。
要把“项目教学法”、“模拟教学法”、“案例教学法”等适合职业教育的教法引入专业教学中，激发学生独立思考和创新意识，实现“学中做，做中学”，培养学生自主学习和勇于实践的能力。
二要探索实施模块化教学。
即根据企业岗位需求，对部分专业（工种）理论课和技能训练课进行优化整合，形成相应专业（工种）技能教学模块，让学生边学理论边实践，逐步达到国家职业技能标准或行业技能标准。
2010年，首批在计算机、数控技术应用、电工电子、服装专业实施模块化教学，第二批在汽车维修、旅游服务、烹饪、建筑、幼教等专业实施。
2015年，对专业模块教学案进行归纳整理，形成校本教材。
各学校要加强对模块教学组织实施，每个子模块结束后均要进行1次自测，教体局将每学期组织阶段性随机抽测，测试成绩作为考评学校的重要指标。
三要大力开展职业技能竞赛。
要把技能竞赛作为促进学生就业的重要抓手，以赛促教，以赛促学。
要结合学校实际和专业特点，不断完善比赛标准，扩大比赛范围，力求覆盖到每个专业、每位教师和每个学生。
学校每学期至少举办4次学生技能比赛，教体局每学年举办全市性师生职业技能大赛；同时要积极组织参加国家、省市组织的技能竞赛活动。
各级技能竞赛成绩作为学校教学质量考核的一项重要指标。
（五）推行“双证书”制度。
推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。
每年由教体局统一组织参加劳动部门组织的职业资格考核。
对尚未建立国家职业标准的工种，由教体局会同有关部门结合工人技术等级标准和职业技能标准，研究制定技能鉴定标准，确保学生初级工比例达到100%，中高级工比例达到85%以上。
同时，全面推行职业学校学生计算机应用能力等级证书制度，切实促进学生综合职业能力的提高。
（六）严格实习教学管理。
各学校要严格执行学生实习审批制度。
学生顶岗实习前一个月，各校要将实习计划、实习学生花名册等上报教体局，经批准后方可组织实习。
各学校要组织专人定期到用人单位了解学生实习就业情况，加强学生实习就业跟踪管理。
要强化顶岗实习工作的目标管理、过程管理和绩效管理，做好学生顶岗实习过程中的实习协议签订、专业技术指导、劳动报酬、安全保障、师资配备等工作。
2010年全市建立职业学校学生实习就业管理数据库，对学生实习就业实行动态管理。
建立学生实习就业情况评比制度，突出用人单位对学生的满意度、学生对企业的满意度、对口就业率等内容，评比结果纳入学校年终综合考评成绩。
三、以提升学生职业道德素养为根本，加强学生管理 （一）加强学生遵规守纪教育。
要加强学生行为规范教育，通过强化纪律意识、规则意识、服从意识，增强学生的职业纪律观念和严谨扎实的作风，提高学生适应社会的能力。
要结合职业学校学生身心特点，研究制定一系列加强学生行为规范管理的制度和标准，对学生仪容仪表、文明礼貌、内务卫生、两操纪律、课间纪律、早晚自习纪律、午晚睡纪律等各方面做出统一规范和要求，抓好检查落实，解决学生迷恋网络、早恋、打架斗殴、逃课、校园内用手机等不良问题，切实规范学生日常行为，增强学生自律意识。
（二）加强学生爱岗敬业教育。
各学校要借鉴成功企业的管理理念，与学生职业道德教育有机融合，引入学生日常管理和实训中，积极培养学生的职业意识，增强学生的就业竞争力。
要定期组织学生到企业参观学习或邀请企业管理人员到校举办讲座，介绍企业用人理念和管理制度，强化以敬业爱岗为重点的职业道德教育，增强学生的吃苦耐劳、团队合作、忠于职守的职业意识。
（三）加强学生诚实守信教育。
各学校完善学生诚信公德修养档案管理制度，健全《学生诚信档案》，记录学生在校期间的各种表现。
诚信等级与奖学金、评先选优、学生毕业、就业安置等直接挂钩。
同时要充分利用广播、校报校刊、校园网、宣传栏等阵地，举办不同形式的宣传教育活动，在校园内营造人人讲诚信、人人学诚信、事事守诚信的良好氛围。
（四）加强学生心理健康教育。
各学校要按照教育部《中等职业学校心理健康教育指导纲要》的要求，将心理健康教育纳入学校教学计划。
每学期开设不少于10学时的心理健康教育课。
同时各学校要建立心理健康咨询室，办好心理健康信箱，针对职业学校学生心理特征，在教学管理中为学生及时提供必要的心理健康咨询、辅导和援助，及时疏导学生遇到的心理困惑，开展心理危机干预，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。
（五）加强学生职业指导和创业教育。
各学校要建立职业指导机构，认真搞好人才和劳动力市场预测与分析，为学生提供有效的职业指导。
要加强学生的创业教育，通过案例剖析、典型介绍、优秀毕业生现身说法等形式，帮助学生确立符合自身实际的发展方向和目标，强化学生创业精神、创业意识，加强创业实践能力的培养。
各学校要每年至少举办1次优秀毕业生事迹报告会，每学期至少组织2次创业教育专题讲座。
（六）加强家校沟通。
各学校积极办好家长学校，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的素质。
要通过家长委员会、家长接待日、家访等多种形式与学生家长建立经常化联系，促进学校教育与家庭教育的紧密结合。
每学期各职业学校至少要召开1次家长会、举办1次家长接待日活动，争取家长对学校教育的有力配合，共同提高教育效果。
四、以落实保障措施为抓手，加强学校后勤管理 （一）加强学校财务管理。
要按照“以收定支，厉行节俭，规范管理，从严支出，保证运转”的原则，健全财务收支预算管理制度。
要强化固定资产管理，建立和完善设施设备采购、管理和使用制度，完善低值耐久品和易耗品验收、领用和保管制度，落实财务公开制度，切实规范学校财务管理。
要认真落实职业学校学生国家助学金等各项学生救助资助政策，确保资金及时到位。
（二）加强学校食堂和商店管理。
学校食堂要以服务学生为宗旨，坚持实行成本核算、收支平衡。
要在保证饭菜质量和卫生标准的前提下努力降低饭菜价格。
要兼顾不同学生实际情况，确保学生吃得饱、吃得好。
要严格把关学校商店所经营的商品范围和种类，杜绝不安全及有损学生身心健康的商品流入，确保学生饮食卫生。
所有学校后勤各类管理人员严格实行持证上岗制度。
（三）抓好学生宿舍管理。
要不断完善宿舍管理的标准化和规范化要求，坚持值班制、陪寝制，做到宿舍管理机构、人员、措施、责任四落实。
要积极开展“示范性学生宿舍”创建活动，加强宿舍用品管理、卫生管理和文化建设，创设良好宿舍环境。
要加强宿舍纪律管理，集中整顿擅自留外人住宿、外出彻夜不归、学生个人在外租房、卫生管理差、作息纪律差等问题，提升学校宿舍管理水平。
（四）强化校园安全管理。
要在建立健全学校各项安全管理制度的基础上，突出抓好校园封闭式管理，落实出入门登记制度、来客来访登记制度、双休日学生管理制度等各项安全管理制度。
要加强学校安全保卫工作，明确学校保安、值班和值宿人员的工作职责，强化责任追究制度。
要主动与公安、交警等相关部门加强联系，加大校园及周边环境的整治力度，积极营造安全的校园内外环境。
（五）优化校园育人环境。
各学校要围绕育人为本，结合实际，在认真搞好学校美化、绿化、净化的同时，深入开展校园文化建设，形成学校特定的文化环境和精神氛围，打造富有职教特色和专业特点的校园文化。
要创造各种有利的条件，提供各种方便的场所，让学生通过文学社、广播站等社团组织，培养学习兴趣、陶冶情操、拓展视野，培养学生自我教育、自我管理的能力。
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五、以“双师型”队伍建设为重点，加强师资队伍建设 (一)加强干部队伍建设。
一要按照德才兼备、重政绩重公论的原则，实行学校中层领导干部竞争上岗和聘任制，真正将优秀教师选拔到领导干部岗位上来。
二是实行干部岗位工作目标考核制，按照不同岗位要求，制定具体的考核内容和评价办法，进行跟踪考核，考核结果作为干部选拔任用、评先选优等重要依据。
三是加强干部培训，定期举办校长培训班、后备干部培训班、专题讲座，提高干部队伍思想政治素质和职业教育理论水平。
（二）加强教师队伍建设。
一要加强双师型教师队伍建设。
各学校要制订“双师型”教师队伍建设五年规划，创造条件鼓励和支持教师参加专业培训和职业资格鉴定，今后45岁以下专业课教师，凡所教专业可以取得职业资格证书的均要取得中级以上职业资格证书，并作为教师聘任、职称评聘、评先选优的重要依据。
要建立专业教师定期到企业轮训制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践，此项内容列入专业教师上岗和教学考核的重要内容。
到2015年争取“双师型”教师达到80%以上。
二要加强兼职教师队伍建设。
要积极聘请有企业实践经验和教学能力的管理人员和技术人员担任兼职教师，到2015年兼职教师占专任教师的比例达到20%。
三要加强班主任队伍建设。
各职业学校要选聘思想素质好、业务水平高、奉献意识强的教师担任班主任。
建立班主任轮流培训制度、经验交流制度、工作考评制度、表彰奖励制度，努力提高班主任整体工作水平。
四要建立教师竞争激励机制。
要结合人事制度改革，完善教职工岗位聘任制和聘用合同制，逐步实行竞争上岗；坚持奖优罚劣，对优秀教师进行表彰奖励，对不合格教师予以调整，全面调动职业学校教师工作积极性。
六、以优化整合教育资源为导向，全面提升办学效益 （一）调整布局结构，整合教育资源。
按照“三点布局、错位发展、突出特色、打造品牌”的思路，全面调整职业教育发展规划。
一是调整学校布局。
进一步加强职教中心、职业中专、成人中专三所职业学校建设。
2010年停止工商职业学校招生，2015年撤销工商职业学校。
二是优化专业设置。
对照《中等职业学校专业目录》，逐步调整各专业设置，加强骨干专业建设。
职业中专重点面向一产办学，充分利用专业师资和种养殖基地优势，加强新技术、新成果的研发、引进、试验、应用和推广工作，更好地为“三农”服务；成人中专重点面向二产办学，为建设半岛制造业基地服务；职教中心重点面向三产办学，为我市服务业发展服务。
在此基础上，贴近市场需求，大力开发面向新兴产业、现代服务业和就业前景良好的专业。
电大调整办学方向，在继续搞好各类成人学历教育和非学历教育的同时，突出加强干部教师进修培训工作，努力建设成为我市远程教育中心、社区教育中心、干部教师培训中心。
三是大力建设校内外实训基地。
2015年前职业中专农产品加工、职教中心汽车维修和成人中专机械类综合实训中心建设成为青岛市级校内实训基地；各学校要积极争取企业提供生产车间、技能培训室等资源，建设相对稳定的校外实训基地，2015年各校每个骨干专业至少建立3—5处相对稳定的校外实训基地。
（二）深化招生制度改革，扩大招生规模。
继续坚持职普1：1的比例统筹高中段招生，进一步落实教育部“高中段招生的增量部分主要用于职业教育”的要求，不断增加职业学校招生规模。
同时，各学校要坚持长短结合，不断创新办学形式，积极联合农业、劳动、民政等部门和九联、万福等知名企业，大力开展农村剩余劳动力、在职职工、下岗职工、退伍军人、企业特种工等多种内容的短期培训班。
（三）深化办学模式改革，提升学校办学水平。
各学校要紧密结合我市产业结构调整，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养，不断拓宽职业教育办学路子。
一要推进多元化办学。
要在政府投资主体的基础上，广泛争取社会力量办学，积极吸引社会闲散资金参与职业学校基础能力建设，改善学校的办学条件。
二要与企业联合办学。
实行技能型人才“定单式”培养，学校要根据用人单位需求，在师资、技术、设备等进行多方面合作，签订学生就业订单，为企业对口培养应用型、技能型人才，推进工学结合，拓宽就业渠道。
三要与高等院校、西部学校联合办学。
各学校要继续深入探索与高等院校、西部地区职业学校之间的联合办学模式，采取“3+2”、“2+1”、“1+2”等多种形式的联合办学模式，进一步拓宽办学路子。
七、以建立长效机制为着力点，进一步加强组织领导 （一）加强组织领导。
教体局将成立由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为组员的职业教育工作领导小组，加强对职业学校教育教学等各项工作的组织领导。
各职业学校要把提高职业教育教学质量摆到更加突出的位置，采取切实有效的措施，层层落实目标责任制，抓好落实，确保职业教育各项目标任务的完成。
（二）建立健全评价机制。
一要完善职业学校教学质量评价制度。
要树立以育人为根本、以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，把优质就业率、高职升学率、职业技能考核达标率作为今后职业学校考核的重要指标，并将招生任务完成情况、学生巩固率列入评估考核内容。
教体局将采取平时检查与年终考核、专项检查与综合考核相结合的方式，不断完善评估办法，并探讨引进行业、企业、社会（家长）参与评价学校和专业，逐步建立长效考评机制。
二要健全职业学校教师考核机制。
要制定教师业绩考核标准，建立业绩考核档案，分专业、分类别，对教师的业务知识能力、课堂教学能力、组织管理能力等各方面教育教学工作进行量化考核。
三要改进学生评价办法，采取“基础知识测试+专业技能考核+综合素质测评”的方式，对职业学校学生综合素质进行鉴定。
基础知识（含文化课、专业理论课）和专业技能考核由教体局统一组织，综合素质测评（包括思想品德表现、在校学习及实习情况、专业实践能力、身体健康状况等）由学校组织评价。
学生评价结果与推荐就业以及教师业绩考核直接挂钩。
（三）加大职业教育的宣传力度。
各级各单位要采取集中宣传和分散宣传相结合的形式，通过宣传栏、黑板报、明白纸等多种宣传渠道，利用广播、电视、报刊杂志、网络等各种新闻媒体，大力宣传职业学校的办学成果、优秀毕业生典型事迹、技能大赛成绩以及国家关于职业教育的惠农惠民政策，进一步增强职业教育的吸引力，营造全社会关心支持职业教育发展的良好氛围。
为求就业率，学校刁难毕业生
职业设计与就业指导第一章 概述第一节 职业设计的重要性第二节 就业指导内容的发展轨迹第三节 职业设计概念、特点、类型 第二章 职业设计的内容第一节 建立职业理想 1.概念 2.原则第二节 职业设计的基本要素第三节 内、外职业生涯与职业锚第三章 职业选择第一节 职业能力与职业匹配第二节 职业兴趣与职业匹配第三节 性格、气质与职业匹配第四节 职业择定第四章 职业实现第一节 培养职业能力 1.合理的知识结构与能力结构 2.不同行业人员具备素质第二节 职业发展分析第三节 就业形势分析第四节 树立正确的择业观第五节 常见择业误区第六节 培养健康的择业心理素质第五章 择业方法与技巧第一节 求职准备1.心理准备 2.资料准备 自荐书：个人简历、求职信、推荐信、附加材料第二节 应聘技巧1.面试 分类 注意事项 特点 高质量的面试特征2.笔试 类型 注意事项3.应聘 基本礼仪 技巧 第六章 协议签定第七章 尽快适应新环境、早日成才第一节 角色转换 1.角色概念 2.从学生到职员 3.迅速实现跨越第二节 注重良好的第一印象 1.报到 2.日常行为举止 3.完成第一项任务 4.人际关系第三节 爱岗敬业 第四节 提高适应性 建功立业职业设计与就业指导讲义第一章 概述第一节 职业设计的重要性现实中存在着这样的现象：为什么不少品学兼优的学生，就业专业也对口，走上社会后却成绩平平，毕业若干年后羞于见老师，不愿参加同学聚会，更不愿意回母校。
而不少在校学习成绩并不出众的大学生，甚至让老师、学生认为“调皮”的学生，就业的专业也不对口，走上社会却混的不错，有的出类拔萃，成绩斐然。
他们居然成功了。
这其实是一个“职业设计”的问题。
当然，失败的例子也不少，当年的下海潮，不少人盲目下海，但也有不少被淹死的。
这就是职业设计问题。
在广大的学生中普遍存在着这样的困惑，渴望今后有一个好的职业，但不知从何下手；渴望自己能成功，却信心不足，目标模糊；渴望别人理解自己，却不知道自己是谁；往往有远大的抱负，到头来成为空中楼阁。
归根到底，都是是对自己缺乏职业生涯的科学规划。
当然，职业规划，作为一个命题，进行研究也是近些年的时，在我国也就有15年的历史，因为设计职业是跟时代和体制相关的，也可以说，是改革开放给了“职业设计”的生命。
计划经济时代，让大学生去设计设计职业，也无从实现。
第二节 毕业分配—就业指导—职业指导—职业设计的发展轨迹一、 计划经济——毕业分配二、双轨制——切快分配三、 市场经济——双向选择、自主择业第三节 职业设计的概念、特点和类型（一） 什么是职业1.职业的概念职——就是职责、权利、义务的意思。
业——业务、事业的意思。
职业——是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、专门类别的社会劳动。
是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映；也是一个人的权力、义务、职责以及社会地位的一般性表征。
由此，可以说，职业是人的社会角色的一个极为重要的方面。
是一个基本“符号”。
比如“教师”是人们尊崇的职业，社会上对教师充满了信任。
认为教师是有学问、有水平、讲道德的人；“医生”，是收入比较高的人，但有收“红包”的嫌疑，住院作手术，必须要“送”；“银行职员”都有钱、有车、有别墅；工商税务都是“吃拿卡要”的大沿帽；“空姐”是另人羡慕的职业；“影视歌星”是很来钱的职业。
中央电视台主持人，很牛。
坐台小姐，给人们的印象都不好，认为是陪吃陪喝；收废品的，脏习习的。
等等，职业是特点的社会角色。
2.职业的特点①经济性和基础性。
是谋生的手段，靠职业取得经济收入，是社会生活的基础。
②连续性。
职业具备一定的连续性，不是今天有，明天就消失的。
③社会性和广泛性。
每一个人都有自己的职业。
④规范性。
每一种职业都有特定的职业规范，《公务员法》、《教师法》⑤差异性。
“隔行如隔山”，“三百六十行，行行出状元”。
⑥时代性。
与时俱进，一是旧的职业“电报员”“电报邮递员”初步消失，新的职业“心理咨询师”、“注册会计师”、“注册建筑师”、“保险索赔评估师”等。
