早发白帝城古诗怎么写
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
早发白帝城全诗及译文
早发白帝城作者: 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【白帝城】四川奉节县，据称殿前曾有白龙跃出，自称白帝 【按】《水经注·江水》：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”翻译 清晨，我离去了高入云霄的白帝城； 江陵远在千里，船行只一日时间。
两岸的猿猴，不停地啼叫； 不知不觉，轻舟已穿过许多青山。
《早发白帝城》中诗人运用了什么写作手法,举例说明
公元758年春，因参加永王幕府事被牵连，流放夜郎(今贵州省西部），行至白帝城才得赦免。
在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了诗人愉悦的心情。
“”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。
“彩云间”是写白帝城的高。
彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。
“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。
诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
第三、四句形象地描绘轻舟快驶的情形。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。
这两句诗人先写猿声，后写轻舟，用一个“已”字把“啼不住”和“过万重山”联结起来，借猿声回响衬托轻舟的快捷，这种修辞手法是十分巧妙的。
诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快的节奏之中。
全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的境界。
早发白帝城全诗，（带拼音）
zhāo cí bi dì cǎi yún jiān 朝 辞 白 帝 彩 云 间 , qiān lǐ jiāng líng yī rì huán 里 江 陵 一 日 还 . liǎng àn yuán shēng tí b zhù 两 岸 猿 声 啼 不 住 , qīng zhōu yǐ guò wàn chóng shān 轻 舟 已 过 万 重 山 .《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
幼儿园大班语言古诗欣赏早发白帝城教案
语言活动：古诗《早发白帝城》 目标：理解古诗内容，体验其表达的意境。
准备：背景图一副，小图片，图文结合的古诗记录纸一大张。
过程：1.倾听故事，初步了解古诗的大意。
教师根据诗意自编故事讲给幼儿听。
2.欣赏古诗《早发白帝城》，了解古诗内容。
(1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。
（2)提问：你听到了什么? 3.观察图片，回忆诗中词句，理解古诗内容，体验诗的意境。
(1）欣赏表现诗意的背景图。
(2)引导幼儿回忆古诗内容，并出示相应的小图片，丰富背景图。
(3）提问：这首诗你最喜欢什么
4.再次欣赏古诗朗诵，加深对诗意的理解。
5.尝试采用图文结合的形式将古诗记录下来，进一步体验诗的意境。
（1）讨论：古诗中的“朝”是什么意思? “辞、还、啼” 呢
该怎么表现呢
（2） 师幼共同大胆创编。
（3)将记录好的图文古诗读一读，体面共同创造的快乐。
