创城文明新歌谣
遵守交通要牢记，低碳环保会更好。
果皮纸屑不乱扔，垃圾分类很关键。
践踏小草不文明，随地吐痰不卫生。
游客不要乱写字，保护环境才重要。
文明创城靠大家，青岛才能美如画
我最自豪的那件事为题写一篇作文。
从我懂事以来，有许许多多让我感到自豪的事情。
而这件事，最让我感到自豪……那是在一个夏天的夜晚，妈妈叫我帮她去买药。
我拿着钱走出家门去买药。
大街上静悄悄的，一个人影也没有，一路上都有灯，可走了一会儿，我便来到了一个漆黑的街道上，这里没有一盏灯，好像刚刚被人涂上了黑色的油漆。
我正要走另一条街道，可只有这条街道是通向药店的，我只好硬着头皮走进去。
我小心翼翼地走在路上，这里静得出其，我的呼吸声都能听到，我心里好像装了一只活蹦乱跳的兔子，在不停的上下跳动，好象要跳出来似的。
就在我防不胜防之时，我眼前突然出现了一只张牙舞爪、披头散发、张着血盆大口、和电视里一模一样的鬼，我被吓得不知所措，脚不停地发抖，手都软了，我正想转身“爬”回去，可我想到了以前同学们都笑我是一个胆小鬼，我不能再被他们嘲笑，今天一定要证明我根本不是胆小鬼，更何况爸爸对我说过：“胆小的人不成大事。
”于是，我跺了跺脚，稳了稳神，转过身，用手指着那只对我来说可怕的鬼说：“来吧，我不怕你
”那只鬼好像被我的喊声给下到了，站在那里一动不动的。
“哈哈，你怕了吧
我才不怕你了。
”虽然口头上这么说，但是我心里还是有一点害怕。
我和那只可怕的鬼眼睛望着对方的眼睛，对视着。
几分钟后，我热得满头大汗，就在这时，我借着微弱的月光，看见我身旁有一根木棍，于是，我拿着木棍对那只鬼说：“我们来决斗吧。
”说完便朝那只可怕的鬼打去。
“啪”的一声，木棍不知被什么东西挡住了，我仔细一看，原来那只所谓的鬼是一棵小树。
这件事最让我感到自豪，因为我战胜了胆怯的心理。
我最自豪的一件事今年寒假，我最自豪的一件事是玩爆竹。
大年三十，早上一起床，我和表哥发现家门口有许多还有用的爆竹。
我和表哥边捡，他边告诉我：“爆竹，烟花都是用硝做成的，今天我们来做个小发明，自己做烟花。
”于是我们又到别人家门口捡了一大袋。
然后，我们来到一块空地上，迫不及待地行动起来。
我们拆爆竹的拆爆竹；堆硝的堆硝；拆引线的拆引线......终于一大堆的硝和一根由短引线接起来的长引线出现在我们面前，在硝的另一头还有一个大爆竹呢
我们开始点火了，表哥叫我们站远一点看烟花。
表哥拿着一支香点燃了边端的引线，紧跟着，我们的心也悬了起来。
咦，怎么灭了
哦
原来是因为引线是短的，不能连起来呀
我们垂下了头。
安静片刻后，表哥忽然说：“我们可以用纸巾来代替引线呀
”我们又忙活起来 ，不久，弄好了，我们又在旁边等待结果。
紧张的气氛蔓延开来，我们的目光随着火苗一起移动。
终于点燃了硝,那堆硝开始溅起美丽的火花。
啊,这烟花太漂亮了!这烟花持续了五秒左右,在这期间,我们都屏声息气地观看,在最后一秒，爆竹声响起,我们都欢呼起来,因为这标志着这次制作烟花的成功。
我们几个小孩今年寒假最自豪的事就是这次烟花制作了
因为以后过年可以不买烟花了
我们可以去捡到零散的爆竹，自己作成美丽的烟花，同时还可以让别人来欣赏罗
我最自豪的一件事在我记忆的银河里有许多许多的 小星星,有的；有的黯然失色，其中有一颗星星让我永远忘不了。
记得那是三年级的时候，每到放学的时候，总能看见许多小朋友都围着小买部买零食吃。
我很羡慕他们，也非常想尝尝。
回到家后，我把自己的想法告诉了妈妈。
我本以为一向疼爱我的妈妈会答应没想到妈妈却严厉地说：“不准吃零食，那小卖部多脏呀，会吃坏肚子的。
”我知道妈妈的脾气，不敢多说，起冲冲的回到自己的房间。
我躺在床上生闷气：别人吃了都不生病，我吃了会生病不成。
就因为我偏偏，那天，我吃完早餐就感觉有些不对劲，肚子隐隐作痛。
就因为我偏偏，第二天，我就去买了一包“腊骨头”“哇，没想到味道竟然这么好，辣辣的、分量又多、价格又便宜，真是‘价廉物美’啊。
早知道这么好吃，我早就应该买了。
”我心中暗暗地想着。
于是第三天、第四天、第五天……我几乎天天都要去买零食吃，身体也健康得很，就差点和营业员变成熟人了。
终于，我最不担心的事情发生了。
那天，我吃完早餐就感觉有些不对劲，肚子隐隐作痛。
上第三节课时，终于忍不住了，肚子里好像有千军万马在翻腾似的，相当得难受啊，结果实在忍不住了，便打电话给妈妈把我接了回去。
结果去医院一瞧，原来是，可能是由于乱吃引起的，唉，都怪我不而且还馋嘴，真是不该
接下来的一个星期可以毫不夸张地形容是“生不如死”啊，我算尝到苦头了，又是喝苦中药，又是在床上痛得打滚，这些皮肉之苦都无所谓，可就是上不了学，功课落一大节，的确是给了我一次深刻的教训。
这时，我便想起了妈妈当时的话，觉得她说的也对。
那是个小卖部，东西的质量不能保证。
再说零食吃多了对我们健康也没有好处。
我便反复地对自己说：“别想着吃零食，别去想着吃零食……”病好后下午放学，又有许多同学又围着小卖部买这买那。
那诱人的，那喷鼻而来的食品香味，让我有些动摇。
就在这时，“别想着吃零食，那会影响你的健康……”这句话又在我耳边不断地响着。
我赶紧捂住鼻子，侧过脸，快步向前走去。
可喉咙里，却忍不住咽了好几下口水。
回到家，我放下书包，心里的：我成功了
挡住了诱惑。
我决定每天都这样，就一定不会总想着零食了。
这样坚持了许多天，一次，我照常向前走，突然，一个同学拉住了我的手；“来，这‘连山大刀’可好吃了，你不想尝尝吗
”“哦
我……我……”我的心一紧，不知说什么好。
要说我没钱，没准她说我是穷光蛋，那可不好。
说我有钱，我又拿不出来。
我转了转眼珠，巧妙地说道：“我不喜欢吃它。
”“哦
那再见
”我朝她挥了挥手，继续向前走。
一个星期过去了，两个星期过去了......我通过自己的努力，终于挡住了零食的诱惑。
再多的人买零食我也不会动心了，到后来，经过小卖部时，我连看也不会看一眼，更不会刻意地加快回家的脚步。
现在想起这件事，我就感到无比的自豪，骄傲。
同时在这里，我还要忠告其他的同学：有些零食吃了，还可能引起，才经常，腹泻，甚至吃不下饭，脸色黄黄的。
让我们将抗争进行到底。
我最自豪的一件事伴随着每天都陪伴我上学的“吱呀”声，我和妈妈来到了十字路口。
突然，她猛地一刹车，我差一点冲下车。
我探出小脑袋问妈妈：“怎么了
出什么事了
”妈妈也疑惑地说：“红灯停，绿灯行。
可是今天即没有红灯，也没有绿灯啊
”我四处张望，车辆来来往往，川流不息。
就这样，时间停留在路口……大家的都你看我，我看你，焦急地皱着眉，无可奈何地等待着……但这是人流高峰，有些人就横行霸道地冲了过去，妈妈也带着我左躲右闪，晃到了马路对面。
我往后一看，灯还没有亮，我紧锁双眉，断定是灯坏了。
那一天，我都在想这件事。
放学后，我先是个百米“冲刺”，接着又来个400米长跑。
一口气就奔到了十字路口，只见马路中央围着一群人，我挤进人群一看，地上躺着两个人，一个撞破了头，另一个撞伤了手；还有两辆自行车横在马路边，一个撞坏了龙头，一个撞歪了轮胎。
俩人异口同声，说：“都是惹的祸
”……人群渐渐散开，大家个奔东西去了。
而我却站在原地，望着，他就像一根水泥杆一样，失去了他的作用，我静静的思索着：今天只是两辆自行车相撞，如果灯再不修好，说不定明天就会有一场更大的灾难降临……后果真是难以想象。
我决定把这件事告诉警察。
我快步向警察局跑去。
（警察局就在十字路口附近）我三步并两步，终于到了那儿。
我把早上的情况和刚才发生的事告诉了他们，叔叔问我学校，地址和姓名。
我说：“徐泾中心小学，名字就叫‘红领巾’吧
”叔叔笑着说：“你可真像个小雷锋啊
”“你们明天能修好吗
”我期待地望着叔叔。
“恩。
”叔叔点点头说，“连小学生都那么关心群众，那我们现在就出发
我呼吸着新鲜的空气，心情舒畅极了，步伐也轻松了许多……第二天，妈妈又骑到了十子路口，突然，她又一刹车，我以为灯还没有修好，很是生气，可没过一分钟，妈妈就缓缓地骑了起来，望着身后井然有序的交通，我欣慰地笑了……一件让我自豪的事一件让我自豪的事源源不断我经历过许多事，有的使我开心，有的使我难过，有的使我惭愧······然而最难忘的是那件让我最自豪的事。
记得七岁时，妈妈生病了，卧床不起，吃饭没胃口，还不时呕吐。
看妈妈难受得样子，我心里特别焦急，我关心地问妈妈；“妈妈，你想吃点什么
”妈妈有气无力地说：“能喝口粥就好了。
”我记在心里，可我从小都在妈妈的呵护下长大，什么事情都没干过。
我想：怎么做粥呢，问妈妈，不行，因为会让妈妈操心，对，查阅电脑。
说干就干，我打开电脑找到怎么煮粥，原来煮粥是把小米放在清水里泡上半小时，在把泡过的小米放在电磁炉上，用旺火一边煮一边用勺子转动，煮上十分钟，接着用小火慢熬二十分钟就可以了。
我马上到厨房，可是看起来容易，做起来挺难得：首先淘米时因为水龙头开太大，米溅到水槽，水花溅得我满身都是。
但我毫不气馁，重新再淘米，我在厨房里笨手笨脚地忙碌了好一阵，终于粥熬好了，我还加了妈妈最喜欢的芹菜，我很兴奋，在舀粥时手又被烫红了。
我高兴得把香喷喷的粥端到妈妈面前，妈妈感到非常意外，连连夸我。
看到妈妈津津有味的喝着热腾腾的粥，我的手也不痛了。
这就是我最自豪的一件事。
如何开展丰富多彩的大学校园文化活动
一、 特色学校校园文化建设的意义。
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。
校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
二、 特色学校校园文化建设的内容（一） 校园环境文化建设1. 优化校园外部环境各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。
环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。
学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。
还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。
体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。
优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。
鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。
2.加强班级文化建设我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。
教室布置要体现班级特色，有艺术气息。
各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。
在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。
学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。
（二） 加强校园精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。
校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质呢
我认为应从以下几方面着手：⒈ 构筑发展愿景。
校长要用先进的办学理念来构筑发展愿景，激发师生进取精神。
校长要根据学校的发展状况，对学校的远景、使命、组织结构进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。
校长要凝聚人心，调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标，围绕学校发展的总体目标，在建设高素质的教师队伍上下功夫，在优化教学教育管理上做文章。
教师拟订自身专业发展计划，学生确定成材目标，把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。
⒉ 策划发展思路。
学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。
要在认真分析已有发展条件的基础上，确立学校的发展规划，理清学校的发展目标与具体策略。
比如蔺市小学利用美心集团以及古镇资源优势、学生艺色摸拟空间等优势，提出了独具特色的办学理念，以模拟教育为特色打造特色学校，同乐中学结合独特的“以南方早熟梨为主的瓜果菜种植新发展模式”，开发乡土教材，提出了学校的绿色教育办学思路。
我们的学校要充分利用自己已有的资源优势，在创建优质教育的同时来打造特色学校，使办学体制更具生命力。
⒊ 塑造共同价值。
学校要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。
“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。
读书活动是校园文化建设的重要内容，教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读是校园读书活动的主要形式。
读专著、赏名著、颂经典、写反思成为教师们必不可少的精神食粮。
学校可以开展读书笔记评选活动，每学期要求教师认真阅读相应篇目，每人撰写读书笔记，学校组织优秀读书笔记评选。
学校校长应是读书的带头人。
以活动为载体，激发学生的读书热情，从经典诵读到名著欣赏，从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演，从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟，让丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。
如开展“读书好、读好书、好读书”的主题活动，让学生在活动中得到精神上的享受；有条件的学校，可以开展家校携手营造书香家庭，通过书香家庭建设让读书成为学生的习惯。
在家庭中开展读书活动不仅能改变家长的观念，促进家长与学生的交流沟通，使家长和孩子共同享受读书的乐趣，而且可以推动家庭教育、社区文化建设。
⒋ 依靠科研引领。
学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它要培塑的是师生员工共同的价值观和学校的精神。
学校精神文化的建构，需要专家的引领。
通过科研引领，可以使文化建设建立在一个较高的平台上，把全体行政人员、科研骨干和教师骨干推上了科研第一线，逐渐再进行全员推动。
⒌ 完善物质文化。
学校文化作为精神的东西，它又需要通过学校物质层面和制度层面的东西表现出来：学校的校舍建筑、校园规划、校园雕塑、园林绿化、交通道路等物质的东西都要体现学校的精神文化（前面在环境文化建设中谈到过），各校要为特色学校精神文化的培育创造物质、环境条件。
要做到科学规划学校基本建设，合理配置设施设备；充实教工阅览室、活动室内容，认真规划板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的教育媒介，充分利用、发挥学校设施设备的育人功能，使每一株花草、每一块砖瓦、每一面墙壁都会“说话”；发挥校园广播站、闭路电视、学校影剧院和校园网的育人作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间；分析调查我校学校环境建设现状，针对当前环境建设中不完善的地方提出整改措施、并实施到位；开展校史研究，不断挖掘学校底蕴、拓展学校的内涵；提炼学校特点，建构学校特色，创设能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标，不断提升学校形象。
⒍ 规范制度文化。
制度文化为特色学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。
根据学校师资构成，科学规划学校组织结构，合理配置各处室、各条线组成人员，完善学校组织制度；根据学校岗位工作需要，明确各处室、各条线教职员工岗位职责，完善学校岗位制度；根据学校发展目标和岗位工作的需要，加强对各处室、各条线、各岗位教职员工工作的考评，完善学校考评制度；根据考评结果，对各处室、各条线、各岗位教职员工实施奖励，完善学校奖励制度；创立制度实施情况的监督机制，建立由行政领导、教职员代表和学生代表组成的监督队伍，切实保证各项制度的落实；在规范学校制度文化建设的过程中，不断加强制度的规范性、连续性、导向性研究，做到“全员参与”制定制度、“灵活具体”执行制度；积极渗透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意对师生员工进行“制度意识”的培养、使刚性的制度转化为柔性的自觉行动。
在现实中我们看到，有的学校虽然制定了若干规章制度，但很可能由于没有体现以人为本的办学理念，没有运用科学发展观统率自己的发展战略，从而使这些规章制度缺乏“文化”内涵，如某些学校经常出台一些“土政策”，既没有体现科学发展观，也不体现以人为本的办学理念，甚至还有违反国家政策和法律的现象，这就是“没文化”的表现。
⒎ 关注行为文化。
各校要为现代学校精神文化培育提供行动、动力方面的条件。
一是提升领导艺术，规范教育行为，使管理者成为负责任、能力强、有远见卓识的“道德型领导”和“目的型领导”；二是规范教学行为，规范年级组、教研组活动，强化教学研究和管理，不断提高课堂教学质量；三是加强师资队伍建设，拓展校本培训新形式，建立以老带新的“青蓝结对”机制，创办“青年教师沙龙”，举办“青年教师大比武”等活动，不断提高青年教师素质；继续推进科研型教师群体的培育，努力构建更加浓厚的教育科研氛围，鼓励教师申报科研课题并进行研究；四是在学生中开展科技、艺术、体育、文娱活动，组织体育运动会和艺术节；五是充分利用好各种节日，结合学校特色设计、开展丰富多彩的庆祝活动；六是充分利用好学生社团，根据学校特色开展好社团活动。
⒏ 建设学生文化。
学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境。
一所学校，若能把学生的学业与学生文化有效地结合起来，便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。
诸多学生，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的思想追求和文化行为，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也能得到发展。
为此，要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。
一方面要重视学生物质文化的建设。
打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置学生的美术作品、书法作品、小制作、小发明、文学作品、电脑作品等；搭建科技实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等，并进行参观与比赛活动。
另一方面重视学生精神文化的建设，活动是有效的教育途径之一。
在学生中组织演讲赛、辩论赛、征文赛、诵读节、艺术节等，引领学生接受高雅文化的熏陶。
把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，充满到学校的每个角落。
⒐ 创建教师文化。
一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件。
二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等。
三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示，如设置优秀教师个人工作室、编印出版教师个人研究文集等，重视对反映学校发展进程的校史资料的各种文书资料、声像资料的搜集与归档工作，为名师、学科带头人、骨干教师等录制有关音像资料。
四是倡导教师新的专业生活方式。
如鼓励教师集体教研和体验交流，坚持教学日志和轶事记录、整理，建立专业成长档案袋等。
使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。
⒑ 培植团队精神。
先进的理论如果没有必要的普及，就不能植根于人们的思想和行为中。
因此，学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。
一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。
要老师们全面参与，要取得他们的认同，并转化为自觉行动，首先必须共同学习。
通过学习，让老师们知道这是什么，要做什么，进一步还可做什么。
在共同的学习（普及知识）的基础上，再进行理性层面的思考。
通过经常性地学习、反思，使教师的思想统一到学校的共同价值观的追求上来。
然后再通过对年级组、备课组、办公室等进行捆绑式评价方式，促进团队力量的形成。
11. 开展三风研究。
学校要对自己的校风、教风、学风展开研究，反思过去的校风、教风、学风的成因，根据现在的办学理念重新“度身订制”自己的“三风”，更好地加强“三风”建设；探讨现代学校精神文化与社区文化、乡土文化的关系，揭示彼此之间的内在联系。
12. 利用课堂渗透。
将教学作为学校精神文化建构的基本形式，学校以教学为主，教学在学校活动中所占的时间最多。
就学科教师而言，有善于逻辑理性思维的数学教师，又有激情洋溢极富人文情怀的语文教师、关怀备至的生活教师，更有精于管理的教导主任甚至宏观决策的校长等。
所有教师有着共同的责任，却又各有不同的学科优势和专业技能以及文化素养。
他们可以在各自的课堂中渗透学校的办学理念，尝试探索与办学理念相一致的教学方法，让课堂焕发活力。
如果能形成统一的合力，那么教学对学校精神文化的建构无疑是一股巨大的力量。
（三） 制度文化建设科学的制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校文化建设的保障，其潜在的功能无疑是巨大的。
因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。
学校要创新有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理等各项制度，如规范学生先进评比方法和德育教师先进评比方法等，使各项活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性开展。
学校的各项制度要汇编成册，并有制定或修订规章制度的程序性制度。
1、加强制度建设，建立和完善管理制度体系，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化，特别是重大问题决策的民主化。
2、建立和完善党委会、校长办公会议事制度；坚持和完善教代会民主管理制度，按照规定开好教职工代表大会；中学要重视团代会、学代会的作用；依法完善和切实执行校务公开制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
3、进一步加强党委领导下的校长负责制的各项制度建设，修订《党委会议议事规则》、《校长办公会议议事规则》、《行政会议议事规则》、《教代会议事规则》、《校务公开制度》等一系列规章制度。
4、建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。
如进一步完善《学生管理条例》、《日常行为规范条例》等，发挥规章制度在学生学习生活中的规范、激励和导向功能。
5、完善学校规章制度汇编而成的《教师手册》，并以此作为处理校内各项工作的依据。
6、加强法制教育，做好普法宣传教育工作，增强广大师生的制度意识，倡导依法办事、按规则办事。
（四）行为文化建设行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应，是校园文化在师生身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。
行为文化是推进校园文化建设的良好载体，全员参与是推进校园文化建设的关键。
要从制度建设入手，进一步加强师德建设和教风建设，进一步加强学风建设，树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风，让全体师生都积极主动参与到行为文化建设中去，促进学生的全面发展。
加强行为文化建设应从以下几方面着手：1.构建价值理念体系，利用先进理念引导行为当学校经过凝炼提升出学校文化理念之后，往往还需要通过一系列的活动来宣传贯彻这些文化理念，进而潜移默化地通过这些理念来引导师生员工行为。
要想使师生员工的这些行为深深扎根，还需要辅以必要的培训引导。
学校对文化理念的培训和宣传应立足于师生员工的日常行为，用理念引导行为，用行为诠释理念，以避免师生员工听时感慨激昂、回到岗位时依然我行我素的空洞抽象式的培训。
理念宣传的形式要务求丰富多彩，确保理念故事化、理念人格化、理念形象化。
⒉ 管理人员率先垂范，引领师生员工行为。
每个师生员工都会对自己的行为后果有一个预期。
比如，学校提倡一种行为，如果是某个员工的话，他是不敢或不愿去违背的，但当他看到管理人员没有遵守这项规定的话，以后遇到某种情况，他也会尝试着去侵犯制度的权威，直至无所顾忌地去违反制度为止，因为从管理者那里已经找到了可以违反的理由。
这种现象在我们现在的学校中表现非常明显。
如某校办公室墙上明明张贴有一个规定：“办公区域不许抽烟，违者罚款50元”，但是教师们依然是一手拿烟卷，一手抓鼠标。
究其原因，原来是副校长带头开戒，大家也乐得跟随领导步伐了。
3、以行为规范化为重点，培养良好的行为习惯。
行为规范体系包含学校整体行为规范、学校道德行为规范、高层领导行为规范、中层管理人员行为规范、基层师生员工行为规范和礼仪规范等。
通常而言，师生员工对行为文化有一个由认知到认同再到自觉实践，由不自觉到自觉、不习惯到习惯的过程。
4、以制度强化为保障来塑造行为文化建设的环境。
学校需要通过建立、健全和完善相关制度，构建起既有激励又有约束的良好机制，发挥制度机制对行为观念、行为实施的正向激励与负向警戒作用，从而激励师生员工开展学校崇尚的行为活动，营造行为文化建设的良好环境，不断推进学校行为文化建设。
⒌ 设计并推行标准化行为模式。
标准化行为分为两大类：一种是基于管理流程的行为模式标准化，一种是一般行为的标准化。
标准化行为的推广是需要一个长期坚持的过程，期间必然会受到不同方面的干预，学校应该排除众难将之坚持下去，并将之转化为师生员工自觉性行为。
⒍ 树立不同岗位优秀模范典型，以榜样的力量引导师生员工行为。
向雷锋同志学习”的口号曾经唱响在我们心中，他用自己的真诚行动感染着社会上的每一个人，将爱的帮助不断传递；王进喜为发展祖国的石油事业日夜操劳，无私奉献，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了宝贵的精神财富——铁人精神。
铁人精神就是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩。
生活中同样有很多很多这样的典型模范，他们用自己的行动影响着身边的每一个人，推动着人们行为不断地改善。
在我们建设学校行为文化的同时，一定要充分重视到榜样的作用。
在学校不同岗位树立起优秀的典型模范，通过对模范事迹的宣传来激励师生员工、感染师生员工，推动师生员工行为的改善，促进学校行为文化的提高。
同时，学校还可以把学校发展历程中所发生的感人事件集结成书，以便于师生员工学习，变无形为有形，使传承的力量真正发挥出巨大的作用。
特别需要提示的是：行为文化的建设，要充满人性的尊重与理解，要善于把握和利用阶段性、突发性时机。
比如，文化建设的形式和内容要符合师生员工学习的特点、符合本校的特点和本校员工构成的特点。
而学期、学年度和学校重大活动的阶段始末，社会、家长与学校内部的突发事件，都是传播理念文化、建设行为文化的最佳时机。
特色学校校园文化建设，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。
那么，我们的特色学校校园文化建设必然会不断跃上新的台阶，素质教育也一定会在新时期不断深化。
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珍爱生命遵守交通规则宣传语
1、做人要厚道，开车要让道。
2、醉驾=罚款+扣证+赔偿+坐牢。
3、自觉遵守红绿灯，文明礼让你我他。
4、争抢酿事故，礼让蕴幸福。
5、争道抢行祸端生，文明礼让路更畅。
6、争当妙曼城市文明“驶”者，莫做魅力家园违章“醉”人。
7、珍爱生命在于遵守交通规则。
8、占道经营摆摊点，妨碍交通酿危险。
9、意识决定行为，细节决定安全。
10、一举一动情系交通，一点一滴彰显文明。
11、行车礼让三先，出入四季平安。
12、限速驾驶莫嫌慢，连环相撞你我伤。
13、系上安全带，平安随时在。
14、我有福你有福，不出车祸最幸福。
15、文明一路相伴，安全全家期盼。
16、文明是出行最美的风景，安全是回家最快的路程。
17、文明上路一路和谐，平安回家一家幸福。
18、文明人车行，和谐交通情。
19、文明驾驶幸福天下，平安和谐贵在有你。
20、文明出行平安有道，妙曼城市魅力无限。
21、文明出行你我他，平安和谐靠大家。
22、文明出行记心上，幸福生活添保障。
23、文明出行好心情，妙曼风景满目春。
24、文明出行更妙曼，安全有序才养生。
25、痛快痛快，多少痛是因快而起。
26、天堂有路礼先行，地府无门切莫闯。
27、贪杯一时欢，事故一瞬间。
28、速度激情，车祸悲情。
29、十字路口多事故，一慢二看三通过。
30、生命在于运动，生命毁于超速运动。
31、生命因平安而美丽，交通因守法而平安。
32、少抢一小步，安全一大步。
33、上好心中平安锁，系好幸福安全带。
34、山清水秀人更美，酒浓茶香法更严。
35、山美、水美、城更美，安全驾驶你更美。
36、三四五六七，出行安全是第一。
37、人生需走百年路，何必争抢这一步。
38、人忙不经老，车快不安全。
39、人迈文明步，车行平安路。
40、人车齐礼让，道路更通畅。
41、人本民本安全为本，你行我行文明出行。
42、让生命与绿色相融，让文明与和谐相随。
43、劝君莫贪杯中酒，酒驾肇事毁终身。
44、请遵守交通规则，她守护着您的未来。
45、请注意：汽车闻酒就会翻脸。
46、勤劳致富，车祸返贫。
47、亲，你妈叫你开慢点嘎。
48、抢行争道人格差，文明出行人人夸。
49、抢出悲剧，让出平安。
50、骑摩托，戴头盔，文明出行安全归。
51、齐奏交通安全曲，共唱妙曼和谐歌。
52、葡萄美酒夜光杯，古来醉驾几人回。
53、平安需要一生功，事故仅仅一秒钟。
54、平安行妙曼城市，舒心游养生天堂。
55、疲劳开车你不止，事故生时悔不及。
56、疲劳驾驶危险在，酒后驾驶事故来。
57、凝聚交通安全正能量，提升妙曼城市新形象。
58、你我牵手平安行，共建妙曼普洱路。
59、你挤我挤，道路更拥挤；你让我让，心宽路自畅。
60、莫以一时的“醉”过，换取一生的悔过。
61、莫求速度与激情，切记安全与亲情。
62、莫道处罚严，更因你平安。
63、妙曼城市是画，交通安全是福。
64、美丽城市我的家，交通安全靠大家。
65、每一张脸，都是平安烟台的亮丽名片；每一辆车，都是和谐社会的美妙音符。
66、路窄车多，礼让畅通。
67、礼让多一分，通畅快十分。
68、离开安全，神马都是浮云。
69、开车系上安全带，文明驾驶防意外。
70、开车如图一时快，死神来得比你快。
71、开车疲劳不堪，难保平安。
72、开车超速行，事故不留情。
73、开车不遵规，一去永不归。
74、开车不劝酒，才是真朋友。
75、拒绝酒驾时时平安，超速行驶秒秒危险。
76、酒香茶浓情意深，不如车祸印象深。
77、酒是迷魂汤，动车必遭殃。
78、酒后驾车，用命赌博。
79、脚步弹奏礼让曲，车轮谱写文明歌。
80、交通有道，行车有德。
81、交通文明编制文明，文明交通筑造和谐。
82、交通安全人人讲，幸福生活人人享。
83、交通安全连万家，幸福和谐靠大家。
84、交规记心上，平安有保障。
85、驾驶守法车，享和谐环境，做文明达人。
86、驾前喝杯小酒，驾后血泪并流。
87、黄灯莫抢红灯停，“绿阴干瞎”才安全。
88、红绿灯前讲文明，斑马线上显温馨。
89、红灯很短暂，人生却漫长，绿灯还会亮，生命不重来。
90、和谐城市魅力无限，文明交通精彩有约。
91、和谐城市安天下，文明交通惠万家。
92、孩子成才是父母最大的梦想，安全回家是孩子最真的期盼。
93、共筑美丽中国梦，交通安全见行动。
94、风度不凭速度，文明来自大度。
95、多拉快跑，事故不少。
96、当文明“驶”者，做快乐“达”人。
97、城市因你文明而美丽，交通因你文明而平安。
98、车可修复，人难再生。
99、车祸猛于虎，开车别马虎。
100、车多 路窄 “让”出平安 “抢”出祸端。
101、超速超载超出祸，酒醉酒驾酒害人。
102、超速超载不重视，家破人亡不遥远。
103、不学新交规，你就OUT了。
104、不系安全带，最终把已害。
105、斑马线就是生命线，你平安才有全家欢。
106、安全行车你我他，平安交通乐万家。
107、安全文明带来幸福生活，交通事故毁灭人生未来。
108、安全时时不忘，平安处处相伴。
一篇珍爱生命的校园广播稿
亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，xx广播站又带着春风和大家见面了
首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习（如果是中午，可以说在饭后休息的时间，愿我们的广播给大家带来物件的愉快；下午就说，辛苦了一天，希望我们的节目，能让您紧张的一天得到放松） 死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
至今让我还记忆犹新是两年前发生在身边的一起车祸：死者还只是一个高一的学生而已
就在那个晚上，噩梦般的晚上，这个学生的父亲带着他，骑着摩托车来上学，夜已经很深了，四周黑漆漆的，伸手不见五指。
在一个拐弯处，忽然闪出一辆卡车，但来不及刹车，酿成了悲剧。
一声惨叫划破长长的夜空，车轮下鲜血淋漓……令人不忍触目。
一个年轻的生命，一个鲜活的生命，还没来得及绽放出光彩就这样逝去了，多么令人惋惜
令人痛惜
他们明知拐弯处有危险，光线也不足，当时如果双方均能先鸣个喇叭，或放慢速度，也许就能避免这一悲剧的发生了，但他们没有。
难道真的无法做到交通安全了吗
非也，只要人人“心头常亮红绿灯安全行驶伴人生”；只要人人“遵守交通法规关爱生命旅程”；只要人人记得“实线虚线斑马线都是生命安全线”。
那交通事故就可以避免了。
交通安全，需从大处着眼，小处着手，需要每一个人都来共同维,肯定生命 尊重生命 比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。
妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。
油漆匠工作很认真。
他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。
一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。
比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。
”算工钱时，油漆匠少算了100美元。
比尔不解：“你少算了工钱。
” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。
” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。
” 只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会得到别人的尊重。
2、永不放弃生的希望 早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽出来，可办不到。
于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。
他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢……. 伐木工人把腿简单的包扎了一下,决定爬回去。
一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去。
如果我们清清楚楚地看到了死神正一步步向你走来，最先垮下来的或许就是精神。
但伐木工没有表现出死神即将来临的恐慌，他展现给人们的是一个对生命充满希望的形象。
护。
安全演讲稿-------扬起学生生命的风帆 守望一片安全的蓝天新年的钟声早已敲响，红旗下的花朵正在绽放，怎样才能让孩子在校园中平安地走过花季
怎样才能让我们学会珍爱自己的生命
大地苏醒，春风又绿。
我们要把平安的种子撒播进自己的心田。
当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
一个和谐温馨、安定有序的校园，不只是传播知识的殿堂，还应该成为学生生命健康成长的乐园。
校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业，关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。
关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校管理的底线，是学校发展中的支点，忽视学生生命安全无异于犯罪，必须采取有效得力的预防和控制措施，把保障校园安全放在首位，我们希望通过大家的共同努力，让构建和谐校园成为现实。
校园安全问题涉及面广，交通安全、学生的心理健康安全、饮食饮水卫生安全、消防安全、校舍安全、设备设施安全、危险品管理安全、内部保卫安全、师生各类活动安全、校园施工安全等都是我们工作的要点。
在学校以学生为本，尽一切努力作好学校安全工作的同时，全社会都有责任，用实际行动保护我们的下一代，校园安全是学校的责任，也是家长和社会的责任，无论是校园周边环境治理，校门外的安全，还是媒体宣传方面等教应齐抓共管，共同做好学生安全保护工作。
谁都知道，教育劳动是一种特殊的生产劳动，不论是劳动对象，还是劳动手段直到劳动产品，都是“人”，因此，离开了“人”的生命和生存来讲校园安全只能是一句空话，校园安全关系到学生身心健康，关系到学校的正常教学秩序。
据有关部门统计，2005年全国中小学生非常死亡人数达1.44万，每天有近40名学生死于非命，一个时期以来，校园安全事故频频发生，资料显示，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。
从层出不穷的车祸事故和踩踏事件，从锅炉爆炸事件到饮食饮水中毒事件，无一不是死伤无数，看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想相那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼腕叹息。
这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，反映了我们学校的安全防范意识还不强，应对突发事件的能力薄弱，暴露出我们在学校管理工作方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。
李岚清同志曾讲过一段话：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人
生命不保，何谈教育
”在交通、治安、食品和卫生等许多方面的社会管理还远远跟不上形势发展变化速度的今天，作为人群比较集中又都是未成年人的中小学及幼儿园，为学生撑起一片安全的蓝天，就是政府、教育部门和广大教育工作者神对的职责和崇高的使命。
所幸的是，从上至下，安全意识正渗透我们的思想，很多学校已从实际行动中在加强安全教育防范意识，积极开展各类有关校园安全的宣传活动，并在全国范围掀起“事事讲安全，人人重平安”的高潮。
教师向你们提出要求：1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。
放学回家一定要排好路队。
5、严禁放烟花爆竹，观看时也要注意自己的安全。
6、禁止到江、河、湖、水库等水域玩耍。
7、不准到“三室二厅”的地方；在活动时，要选择安全的活动场所。
8、不吃三无食物，注意个人卫生和习惯的养成。
教育必须以安全为发展基础，有安全才能学校的稳定和学校的和谐，有安全才有学校的发展和社会的和谐，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重而道远。
生命的颜色是那样五彩缤纷，如歌的岁月在吟诵青春，让我们一起“关注安全——珍爱生命”。
