演讲第一个上台怎么开场白
谈竞聘演与演讲稿的异同 竞聘演讲稿（也称竞岗演说辞），是伴随国人事制度改革应运而生的一个新文体。
现在，许多机关、企事业单位及群团组织通过改革制度，公开向社会或本系统招聘需要的人才。
为了真正选到优秀人才，他们在人事组织和纪律监察等有关部门的监督和指导下，坚持公开、公正、公平的竞争原则，采取考试、考核和发表演说等方法，综合评分，择优录取。
因此，参加应聘的对象，除了经过考试、考核外，还要在一定的范围内发表竞聘演讲。
通过竞聘演讲，竞聘者表达着自己对岗位的理解，对工作的思考。
竞聘演讲稿写得如何，直接关系到竞聘者演讲成败、竞聘成败。
竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式，越来越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用，成为人们考察一个人综合素质的有效途径。
综上，竞聘(岗)演讲稿往往是在竞聘(岗)者考试成绩合格后，在一定范围内（考评组主体成员或加之适量有选择的公众）进行演讲所用的文稿，主要是介绍自己的工作经历、德才状况和竞争职位设想(或预案)。
“就职”一词，古已有之，是指正式到任或任职，从事工作，如《汉书·朱博传》：“故事，二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职”；晋·李密《陈情表》：“臣具以表闻，辞不就职”等。
国家公职人员或社会公民在被任命或当选为国家、党派、社会团体、企事业单位的各个部门和组织的某种职务之后，要发表就职演讲。
就职演讲在西方尤其盛行。
美国历任总统，从乔治·华盛顿到比尔·克林顿，再到贝拉克·奥巴马，历任总统都为此竭尽心血，费尽心机。
随着改革开放的深入，我国演讲事业不断发展，新“官”上任也要发表就职演讲，通过演讲发布施政纲领，树立形象，鼓舞士气。
因此，就职演讲稿是新当选或连任的政府首脑、地方长官、部门领导以及企事业单位的领导干部就职时，就处理国内外、地方和部门单位的政务而发表施政演讲时所用的文稿。
竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿大家族中的成员，都带有一般演讲稿的特点，都要遵循演讲稿写作的原则要求，两者有很多相同之处，但由于它们的写作目的等不同，也有明显的区别，在实际使用中要注意区分，不可混用错用。
一、相同点比较1．性质特点相同 竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿的一种，都具有演讲稿的一般特点，即针对性、鲜明性、条理性、艺术性等。
针对性是指撰写竞聘演讲与就职演讲时要考虑工作岗位的目标要求和具体听众的需要，竞聘者或就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解，其矛头所指必须是该单位的热点、焦点问题，这样才会引起听者的共鸣。
竞聘演讲针对的是特定工作岗位或职务的要求，就职演讲针对的是即将就任的岗位职务和一起共事的干部职工。
它们都要求有的放矢地确立主题、选择材料、撰写文稿。
鲜明性是指演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
好的演讲总是以其深刻的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
竞聘演讲对所要竞聘岗位的提出要明确，对竞聘职务的认识要清楚，对施政目标与设想思路要清晰，表达愿望态度要诚恳。
就职演讲中对即将就任的岗位职责要明确，对“新官上任”要“烧”的“三把火”（施政措施）的阐述要清晰，表明的信心态度要清楚。
条理性是指要使演讲易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
竞聘演讲中涉及的个人竞聘的优势条件和施政设想的陈述要分条列项，就职演讲中的施政措施也应条分缕析。
艺术性是指演讲应讲究艺术性，语言通俗易懂，明白畅晓。
句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使演讲既有说服力，又有鼓动性。
2．工作目标相同 竞聘演讲稿与就职演讲稿中都要提出展示施政目标措施，而且都要求实事求是，切实可行。
当然，竞聘演讲提出的施政目标措施是一种设想，比较宏观和粗线条，而就职演讲提出的施政目标措施即将实施，应该微观和具体明确。
其中，竞聘演讲的施政目标与设想是在对竞聘职务有明确认识的基础上，竞聘者根据所竞聘的岗位职责，从自己的实际能力出发，将任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示。
就职演讲的施政目标措施这部分内容是领导和群众比较关注的方面，既要有对就职上任后单位工作超前的宏观计划，以展示就职者具备长远规划、总揽全局的实际的领导能力；又要有微观解决现实实际问题的具体做法、预期目标以及使听众真正受益的鼓舞人心的指标效果等，以显示其脚踏实地的工作作风。
3．结构模式相同 竞聘演讲稿与就职演讲稿的结构模式基本相同，都由标题、称谓、正文等组成。
其中，正文包括开场白、主体、结束语等部分。
主体部分一般都由三要素构成，如竞聘演讲稿的主体包括自我介绍、竞聘条件和施政设想，就职演讲稿的主体包括工作目标、工作态度和施政措施。
4．写作要求相同 竞聘演讲稿与就职演讲稿的写作要求相同，即都要求：（1）气势要先声夺人。
给人有信心、有魄力之感，争取听众的响应和支持。
（2）态度要诚恳谦虚。
平和礼貌，实事求是，明确具体，尽量让他人了解自己。
但要注意的是，在“展示自我”时，态度要真诚老实，有一分能耐说一分能耐，不能夸夸其谈，说大话、谎话。
（3）语言要简练有力。
不管是竞聘演讲还是就职演讲，虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍”，应该用简练有力的语言把自己的思想意图表达出来，给听众精明干练、干脆利落之感。
（4）内心要充满自信。
当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。
当然，自信必须建立在丰富的知识和经验的基础上。
这样的自信，才会成为你竞聘成功或履职称职的力量，变成你工作的动力。
5．表达手法相同 为了达到语言准确精炼、生动形象、通俗易懂的目的，二者多用比喻、排比、对比等修辞手法，深入浅出，简洁准确，生动幽默，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳，听得明白。
它们十分讲究语言的分寸，表述既要生动，有风采，打动人心，同时又要谦诚可信，情感真挚，文风朴实。
要使用大众化的朴实语言，不说大话空话，不漏说错说，不能说外行话。
二、不同点比较1．写作目的不同 竞聘演讲稿的写作目的既单一又突出，其以竞聘某一职务为目标，以竞聘成功为目的，即竞聘者通过演讲向听众充分展示自我、表现自我、推销自我，通过竞争找到适合自己展示才华的工作岗位。
为了达到竞聘成功的目的，竞聘者在报告中不仅要陈述自己能胜任某一职务的基本素质与条件，而且要重点陈述自己与其他竞聘者相比“人无我有，人有我强，人强我新”的突出优势。
而就职演讲是就职者新任某一职务时面对干部和群众所做的一种自我表白，也是对听众的一次正式亮相和表态，表达任职者的心情和对听众的谢意，提出就职者的工作目标和施政措施，其目的在于充分展示自己任职的责任感和事业心，以获取听众的信任和支持，展望前景，发出号召，给听众以激励和鼓舞。
通过演讲，就职者以己之诚，博人之心，取信于民，努力塑造一个有能力有决心完成任职目标的良好形象。
2．具体作用不同 演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。
“鼓天下之动者存乎辞”。
在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力，直接产生社会效应。
竞聘演讲和就职演讲的具体作用有所不同。
竞聘演讲的主要作用有：自我介绍增进了解的作用，展示竞争优势的作用，创新施政展现能力的作用，谦虚诚恳树立形象的作用等；而就职演讲目前使用的范围还不广泛，但它有着重要作用，主要有：督促干部实现诺言的作用，提高干部素质的作用，树立工作威信的作用，自我约束作用，桥梁纽带作用。
3．形成时间不同 竞聘演讲稿的写作形成于“竞”职之时，能否成功被“聘”，尚属未知（即前途未卜）；而就职演讲稿的写作形成于“竞”职成功、顺利受“聘”之后，即将“就职”，走马上任之际，已经明确岗位职务（即前途已定）。
手抄报内容，主题：综合性的语文学习
内容1：学习帮手学语文要掌握学习的方法 在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。
学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正确）＋Z（不说空话）。
这里也强调了使用正确方法的重要意义。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
内容2：诗歌赏析语文是一盏香茗，清幽淡雅之气常留唇齿；语文是一朵奇葩，流先溢彩之神韵令人驻足。
我感谢文字破解了心里的愁结,让我深会那不可抗拒的语言文字的魅力.。
语文给予我们聆听音乐的耳朵，欣赏绘画的头脑与眼睛。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉室秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴文，是逍遥的庄周，我对语文情有独钟。
内容3：成语故事随便什么，找一个吧
内容4：作文天地找一篇有点评的好作文。
累死我啦
求分
新上任领导如何讲话
一、目标的明确性目标的明确性，是竞聘演讲区别于其它演讲的主要特征。
二、内容的竞争性在其它的演讲中，内容尽管可以海阔天空地谈古论今，说长道短，但一般都不是来“显示”自己的长处。
三、主题的集中性所谓主题的集中，是指所表达的意思单一，不枝不蔓，重点突出。
这就是说，在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心，而不要搞多重点，多中心，不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。
四、材料的实用性实用性，是指所选材料既是符合实际的，又是对自己竞争“有利”的，也就是无论讲自己所具备的条件还是谈任职后的“构想”，都要从“自我”出发、从实际情况出发。
竞聘演讲是“竞争”，但并非是比赛谁能“吹”，谁能用嘴皮子“甜”人。
五、思路的“程序”性思路，就是演讲者的思维脉络：“程序”是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。
竞聘演讲不像一般演讲那么“自由”，它除了题目和称呼外，一般分为五步：第一步，开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。
第二步，简洁地介绍自己的情况：年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。
第三步，摆出自己优于他人的竞聘条件，如政治素质、业务水平、工作能力等。
(既要有概括的论述，又要有“降人”的论据。
比如，讲自己的业务能力时，可用一些获得的成果和业绩来证明。
)第四步，提出假设自己任职后的施政措施。
(这一步是重点，应该讲得具体详实，切实可行。
)第五步，用最简洁的话语表明自己的决心和请求。
六、措施的条理性演讲者在讲措施时一定要注意条理清楚，主次分明。
不要像漫坡放羊那样，讲到哪儿算哪儿，让人听了如一团乱麻。
七、语言的“准确”性准确，一般是指要恰如其分地表情达意。
但竞聘演讲中的准确除此以外还有另外两层意思：一是所谈事实和所用材料、数字都要“求真求实”，准确无误;二是要注意分寸，因为竞聘演讲的角度基本上是以“我”为核心，如掌握不好分寸，夸大其词，就会让人产生逆反心理，从而使自己的演讲失败。
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感恩责任为话题的稿
再一次穿起厚厚的大衣--又一年过去了...去年也是这个时候,冬天来临的时候,一个同一复读学校里05级的师兄对我说过完这个冬天,就是一模了.. 那时候,一门 心思全在学习上`郊区的冬天真的好冷,尤其是坐着不动的时候,手脚一会儿就僵硬了.可是寒冷并不是我们对学习怠慢的理由.在最寒冷的那几天.我还是坚持学习到11点才回宿舍.那个时候可能别人已经躲进温暖的被窝...我独自从课室走回宿舍.吸着寒风....但我从不觉得自己可怜..相反的是`每晚独自回宿舍的那短暂的时刻,都是我每一天当中最轻松愉快的时刻..那时我总喜欢放慢脚步 `呼吸着小草清新的气味.听着寒风吹动榕树上稀疏的叶子的声音.看着几个月来圆了又缺缺了又圆的月亮.想着这一天的收获.享受着宁静又充实的生活...... 那种生活`那种感受再不会回来了.我长到20岁..也许只有哪一年.,我的心境是宁静的. 那你应该猜到,从前的我是贪玩的`浮燥的..这样一个女孩突然过起了截然不同的生活 也难免迷茫过`孤独过... 清楚地记得`去年的平安夜`一个热闹的节日`又快放假了.10点后.班里自习的同学所剩无几``楼下还有人开起了party.而我..却一个人再自习室里看书....那天.空荡荡的自习室只有我一个.我清楚地听到楼下的歌声`笑声...我真的没有办法集中精神``我也好想去玩..可我真的放不下学习...再过5天就是第四阶段考了..上一次考试才从27名掉到了74名..我知道自己是个情绪化的人`如果下一次月考还考砸`情绪一定很受影响...到时候又不知道要花多少时间去失落`去调整情绪.我真的不能......最终..我还是坚持做了一份生物卷...尽管还是有点失落`可我毕竟控制住了自己`从那天开始`我对自己说`:我也可以做到不受诱惑`控制自己的! 10个月的时间里,诱惑和干扰也不时来光顾我.但我敢说`最终都做到了以学业为重.我想`让我抵挡住这些诱惑与干扰的力量`是感动... 我感恩那些与我并肩作战10个月的同学.虽然大家相处的时间很短暂`但友谊却胜过高中`初中`小学同学..因为我们都曾受过同样的伤`我们都怀着同样的憧憬重新站起来.我们都带着同样的目标走到了一齐`继续征战!只有我们,能了解彼此心中的悔和痛,只有我们,能体会彼此心中的不甘与期望,只有我们,能够激发彼此心中的动力与冲劲.还记得开学初我们一起唱的那首歌<阳光总在风雨后>,这首歌`就是我们共同的信念`因为有你们和我一起唱`让我更加坚信:阳光总在风雨后!不管最终你们是考好了还是没考好,我都祝福你们,一路走好. 我感恩我的老师们.10个月以来,老师一直指引着我 鼓励着我..留给我印象最深刻的`是景老师.当时,我的语文成绩并不好,可景老师竟然让我做科代.后来我多了许多与她接触的机会,她在学习上给了我许多指导.也是从那时开始`我培养起了对语文的兴趣.我还很感谢她给我们课前5分钟的演讲机会.许多同学都利用这个机会说出了自己的心声和感想.这是我们复读生活中的珍贵片段.记得当时我是全班第一个上去演讲的.演讲的主题是走自己的路.景老师后来说过,她后悔当初没有把每个同学的演讲稿收藏起来.其实我总想找机会把我的那份稿当作礼物送给她.可是一直没有机会...现在也许很难再找回那篇文章了...给予我很多帮助的还有直爽的李老师`慈祥的马老师`幽默的生物老师.....也许我只是这些老师教过许许多多学生中的其中一个,但是这些老师却在我压力最大的一段时间给了我帮助和鼓励.不管过了多久,我都会把这些老师们铭记于心. 在卓越.我度过了我的19岁生日.那是19来最特别最感动的生日.那两天 恰好学校组织到珠海中大旅游.2月25号那天.离高考还有100天.我们在中大进行了百日誓师.我要把365天的屈辱变成明天的辉煌!这是我一直铭记在心的一句誓词.是我19岁生日前夕对自己许下的诺言.在中大住的那个晚上.唐校和我们打牌打到凌晨.那天他们一点都不给面子我这个寿星.害我输得好惨!最可恶的是`唐校居然还罚我爬桌底并拍下照片为证. 但我还是要感激唐校.因为是他那天晚上说的一句话.让我在最难熬的时候坚持住了.那句话是现在,就到了比毅力的时候了 一模过后,我开始疲惫的时候,我常常会用这句话激励自己,想着只要比别人多一点毅力,我就会赢.真的很感激唐校送给我这份powerful生日礼物!
演讲时台上风采如何展示
师德师风读书笔记_范文我是一名教师，从事教育工作已经10多年了。
自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。
他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
教育需要师爱。
没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
李叔同先生的为师之道。
他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。
而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点。
他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。
俗语道：“人怕敬，鬼怕送。
”“你敬我一尺，我敬你一丈。
”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤鼓舞。
教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍
以我为什么要学习为题写篇演讲稿的提纲
我们从小树立起远大的志向,要想实现梦想,第一步就得学.学会怎样做人、怎样求知；掌握知识.只有这样,梦想才不会遥远.新中国的创始人之一 ——周恩来,曾在童年时代立下志愿：“为新中华崛起而读书.”正是为着这个志愿,他努力拼搏、奋斗着.因为家里穷,没钱上大学.但是,他那求知的精神和刻苦学习的品质感动了南开大学的每一位教师,老师们向学校征求了意见,周恩来便成为了南开大学唯一的一位免费生.我们的老前辈在那么艰苦的条件下都能够刻苦学习、发奋图强,那我们在那么优越的条件下生活、学习应该知足啦!新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化：申奥的成功,足球的出线,亚太经合组织会议的顺利召开,WTO的加入,为祖国再添一笔辉煌.作为二十一世纪的接班人,我们更应该勤奋学习.当初为了中华崛起而读书,今日为了中华昌盛而学习.努力吧!学习,不仅为了自己能在社会上站稳脚,也为了报答父母的养育之恩.现在社会上竞争相当激烈,必须懂电脑和英文,小学课程里相对应开设了这两门课程,我们要学好它.不要去玩一些电脑游戏,更不要浏览一些不健康的网站.这样不但害自己,浪费自己的时间,还辜负了你的父母.要知道苦尽甜来的道理,还要让自己的父母明白：现在的付出就是将来的回报!只要你听话、懂事、学习好,就是父母最大的欣慰.一个人活着,就是为了别人生活的更美好.让我们为他人祈祷,为祖国祝福.你要问我为什么要学习?我会回答说：“一个人活着必须得学习,因为学习是他的动力!
关于教养的演讲稿，速求，1000字左右
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。
比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。
就礼貌和教养的关系问题： 礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。
而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。
也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。
但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。
说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。
由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，是一种天性，而不是后天的强制学习。
教养与礼貌是既有区别又相互联系的。
区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。
它们的联系在于，与人相处时总是会借助礼貌这种形式。
因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。
两者统一，才有助于我们和他人建立良好的关系。
否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
教养的核心 “教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
教养的本质是对人的关怀。
因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。
你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。
久而久之，你就会具有人际吸引力，你的、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于进入良性循环的对人、对己的大关怀。
新上任的部门主管上任讲话应该讲些什么
新上来的部门主管上任讲话，应该讲些什么
当然是一些古人系，还就是对企业的发展一些见解
