薪火相传 拓展训练项目
你说的应该是“驿站传书”吧! 我在深圳市心旅程旅游有限公司的官方网站上看到这个项目，你看看是不是你要找的拓展项目驿站传书一、 项目类别：团队项目。
（最适合做团队竞争项目）二、 场地器材1. 场地：团体辅导室2. 器材：若干笔，写好数字的纸条，若干张白纸,秒表三、 人数要求：一组10到20人，2组到8组四、 活动时间：约需45~60分钟五、 培训目标（沟通与创造性思维）1. 了解沟通的过程和要素2. 体会沟通中的组织障碍及控制3. 认识到突破性思维的益处4. 善于利用规则5. 增强相互合作的团队精神六、 教练指导1. 准备并检查场地、器材是否到位2. 组织学员按每组一列纵队坐好，每两列之间有一定距离，大概30到40厘米3. 给每一列的第一位学员发一张白纸和一支笔4. 让学员安静并讲解七、 项目介绍1. 活动任务：比赛共分三轮，由每一列的最后一位学员传递数字信息至第一位学员2. 活动规则：①第一轮开始前，给队员6分钟的讨论时间，以指定沟通密码方式或流程制度。
第一轮是3个自然数组成的百位数，有培训师担任裁判，监督队员是否有违规现象并给予相应的警告或处分，传递结束后给所有的队员5分钟的讨论时间，总结及完善传递方式以提高准确率 ②第二轮是一个带有小数点的四位数，完后给4分钟的时间进行总结和讨论 ③第三轮是三位数，规则同上 八、 项目规则 1.严禁从嘴里发出任何声音2.严禁扭转头至后面3.后面的学员的手的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面4.前面的学员的手的活动区域不能超过自己的背部的横截面5.后面的学员的脚的活动区域不能超过其前面学员的背不动横截面6.不准传递任何物品7.不得使用手机等通讯工具8.任何人不得移动（即不能离开自己的位置）9.每一轮传完信息后，每一列的第一位学员立即举手示意，主持培训师即会上前去收取信息，然后由最后一位队员大声读出卡片上的信息，看是否与纸板上所写的内容相符。
10.每个人在每一轮要用不同的方式传递，相当于每个人在3轮中要用3种不同的方式去一 一传递（传递的时候要注意，如果学员用了在背部写字的方式，要在下一轮提醒，不管是用什么写，都是同一种方式）11.总的犯规三次以上就从头开始传，前一名学员只可要求后面的学员传两次九、控制要点1.在每一轮的开始时，各位培训师在后面给每一组最后一名学员派发纸条，让学员看并询问是否记清楚，在得到肯定的回答后便开始计时。
2.在传递信息时，各位辅助培训师在场地游弋，监督3.辅助培训师在计时时要注意，在每组第一位学员举手后便立即结束计时4.主持人在宣读规则要给予一定的暗示可能会出的数字，但不能太明显十、计分规则1. 质量： 每一轮以名次高低来计分，第一名为5分，第二名为4分，依次排到最后一名，数字错的越少名次就越高，分数也就越高。
当数字错的相同时，名次并列；数学符号与数字同时计错时，按1：2计算，相当于错1个数学符号等于错2个数字2.速度：同上规则，用时越少，名次就越高；第一名为4分，第二名为3分，依次排到最后一名1、理解的基础，打通语言的一致性，建立共同的沟通频道。
游戏第一轮一般不给学员以沟通讨论的时间，这样会造成学员无法用统一的语言进行交流。
十、分享要点在企业管理中讲究的是打通管理语言的一致性，这样才会让信息传递以同样的方式进行下去，否则因为每个人背景和倾向的不同，在信息传递中就会失真和选择性缺失。
企业需要推广某个项目或某种文化，需要大家口径一致，就如同部队的统一口号与行为一样，这也是保证执行力到位的重要因素。
在沟通管理方面，指鹿为马自然不妥，而在沟通模型中从A端传递信息到B端，中间会有一个编码与解码的过程，就如同谍战片中间谍们都会有统一的解码手册一样，如果大家所使用的解码频率不同那么则会误解、曲解。
在企业中，建立统一的沟通频道，打通管理语言的一致性可以采取全员培训、讲座、企业文化标语、海报宣传、知识竞赛、网络推广、手机短信、集团彩铃等方式，要做的第一步就是让受众产生对该事物的认知，没有认知何谈运用。
2、沟通的原理，语言和反馈的重要作用。
游戏可以设置为第一轮用非语言的沟通，之后可以加入语言变化为“你来比划我来猜”的游戏形式，这样可以引申到语言在沟通中的重要作用。
同时，如果仅仅是单向沟通，而缺少沟通原理模型中的反馈，那么被沟通者所获得的信息也只是片面的，有效的沟通应该是在反复的反馈和纠偏中才能保证信息尽量少的失真传递。
企业中为什么会提要建立反馈机制，也是这样的道理。
漏斗的原理大家应该都听说过，从企业的金字塔顶端所贯彻的任务和要求，随着向下运行的过程会逐步减少，就如同漏斗一样。
金字塔和漏斗是两个很有意思的模型，关联也在于此。
企业所颁布的政令和规则制度、愿景、任务、目标，都需要接受者提供反馈，企业才有机会加以修正，否则不能做到兼听则明。
而作为执行者而言，也只有通过反馈、确认，才能领会到任务目标要求的真正内涵，而不至于出现执行偏差。
3、不理解的执行造成偏差。
在游戏中我们往往可以发现有这样一种人或一种心态，当游戏进入到混乱状态的时候，人们往往无法很快理解上一位伙伴所传递的信息，随之而产生一种心态，那就是：我不知道他传递的信息是什么，我只要记住他做的动作，依样画瓢传递给下一位就行了。
这种心态往往是很可怕的，可怕的不在于他模仿，而在于这种心态。
企业中也有这种人，流于形式，或者懒得深入理解与研究，我们还期望这些休克鱼们执行到位吗
那么如何处理呢
引入激励和竞争机制是最好的办法，这是商业社会，商业价值是企业所追求的结果，对员工而言依然如此。
4、环环相扣，缺一不可。
驿站传书的游戏还可以体现出团队的整体性，缺一不可，每一个人都模拟着产、销、研、供、财等各个模块，在传递信息的过程中若出现任何一个环节的疏漏都不行。
放到班组来看，每条生产生，每个岗位和工种也都同样重要，这个岗位的人员的理解能力、执行能力、创造能力、思维能力决定着是否可以干好这一岗位工作，因此才有了岗位技能提升的说法，就因为每个岗位都不可或缺。
注意，是不可或缺，意思是说这活不能少，但并非同样的岗位都很重要，在驿站传书的游戏中，排头兵就很重要，如果出发点理解错误或者没有能力更好的诠释信息给其他人，则会导致必然的失败。
企业中，岗位价值评估就是要在每一个岗位都不可或缺的情况下评估出岗位的价值共享度。
翰墨颂中华，薪火传经典的意思是什么
意思是用笔墨撰写诗文歌颂中国，把经典代代相传。
翰墨，义同“笔墨”，原指文辞，后借指文章、书画。
薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。
海纳百川的歌曲
弘扬以改革创新为核心的时代精神郭惠玲内容摘要： 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神， 是社会主义核心价值体系的精髓。
改革创新是中华民族进步的灵魂，是时代精神的核心，也是党的事业发展壮大的根本保证。
改革创新的基础是人才， 改革创新的关键在于培养一大批具有创新精神的人才。
关键词：改革创新时代精神核心价值体系精髓“ 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力⋯ ⋯ 一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界民族之林。
” 当今社会风云变幻， 中华民族要自立于世界民族之林， 必须坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
这是中华民族生生不息、薪火相传的动力和支撑，是当代中国奋发图强、不断创造崭新业绩的力量源泉， 也是建设社会主义核心价值体系的精髓。
一、改革创新是中华民族进步的灵魂改革， 即是改良、改造， 是革除旧的东西，除弊兴利，是将事物中的旧的部分改造成能适应客观情况的东西。
创新，是指抛开旧的，创造新的，是一种弃旧图新的精神， 也叫革新。
改革与创新是一个互相依存、互为动力的动态过程， 是手段与过程和结果的关系。
改革创新是社会发展的推动力。
人类社会的每一次进步， 莫不与知识和科技的创新密切相关。
历史学家常常以重大科技创新成果作为划分人类历史阶段的标志。
如古代社会的石器时代、青铜器时代、铁器时代；近代社会的蒸汽机时代、电气时代；如今人类又进入了信息时代。
以科技创新成果及其价值来划分历史阶段，充分反映出科技创新对社会发展所起的巨大作用。
改革创新是一个民族进步的灵魂和精神支柱， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。
社会发展史证明：人类进步的历史，就是一部创新的历史。
人类的一切文明成果，都是创新思维的胜利成果，都是创新智慧的凝结。
可以说，正是创新改变了人们的生活，使之丰富多彩；正是创新推动着社会的发展， 使之日新月异。
二、改革创新是当今时代精神的核心中国特色社会主义事业是改革创新的事业。
以改革创新为核心的时代精神， 是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。
回顾中国改革开放走过的2 9 年历程，正是在解放思想、坚持理论创新和实践创新的引导下， 中国共产党人确立了科学发展观， 走出了一条中国特色的社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系， 开辟了马克思主义中国化的新境界。
一部改革开放的历史，折射着一部解放思想的历史。
改革发展呼唤理论创新，理论创新又推动了改革发展。
改革创新使我国各族人民焕发出巨大的创造活力，形成了解放思想、求真务实、锐意改革、开拓创新的鲜明时代精神。
中华大地发生了历史性的巨大变化， 改革从农村到城市， 从沿海到内地， 从经济到政治、文化、科技、教育以及其他领域，犹如滚滚春潮， 波澜壮阔， 极大地解放和发展了社会生产力， 推动了社会的全面进步。
国民经济持续快速健康发展， 经济实力大幅提升， 人民生活显著改善， 社会主义民主法制建设和社会主义精神文明建设取得丰硕成果， 综合国力显著增强。
事实证明，改革创新是当今时代精神的核心。
与时俱进的改革和创新， 己经成为中国特色社会主义最重要的品格，并深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中， 深深熔铸在社会主义核心价值体系之中， 使中华民族能够以昂扬向上的精神状态自立于世界民族之林。
三、改革创新是党的建设事业发展壮大的重要保证中国共产党建设的历史就是不断改革创新的历史。
2 0 世纪初， 在马克思主义科学社会主义理论的指导下，俄国建立了世界上第一个社会主义国家， 开创了世界革命的新纪元。
在俄国十月革命的影响下， 中国人民也开始探索自己翻身解放之路。
近百年的历史证明， 中国共产党对马克思主义中国化理论的创新， 推动了中国革命、建设、改革的一次又一次的进步。
在新民主主义革命时期， 同志创造性地发展了马克思主义理论， 提出了“ 农村包围城市， 最终夺取城市” 的?绮_鵾战的总设计师同志又结合中国的实际，以大无畏的精神和勇气，冲破重重阻力，创造性地提出了建立“社会主义市场经济”、“和平统一，一国两制”等一系列重要理论，揭开了建设中国特色社会主义的新篇章，实现了中国经济的腾飞。
中国特色社会主义理论，无不凝聚着同志创新的智慧和胆略；建设中国特色社会主义的实践，是中国共产党人和中国人民在新的历史时期的重大理论创新和制度创新。
江泽民同志在新的历史时期，根据不断变化的国际和国内实际情况，在充分尊重历史实践，深刻思考执政党兴衰成败的教训，回应我们党执政所面临的严峻挑战，创造性地提出了“三个代表”重要思想理论，用一系列相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”、“怎样建设党”的问题。
“三个代表”的重要思想理论，是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党和全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指南。
今天，以胡锦涛同志为代表的党的第四代领导集体，高举中国特色社会主义伟大旗帜，提出了科学发展观、建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的奋斗目标，这一重要战略指导思想对于中国走向哪里和怎么走，对于中国能不能实现伟大复兴指明了前进的方向。
四、改革创新的动力源泉—— I新型人才的培养改革创新的基础在人才。
弘扬改革创新的时代精神，必须培养一大批具有创新精神的人才。
江泽民同志曾指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计的加快知识创新，加快高新技术产业化。
而创新关键在人才，必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出⋯⋯ ”。
一个国家和民族，如果没有一大批富有创新精神的成员努力发挥创新能力，创造出一大批科技成果并及时转化为新的生产力，要自立于世界民族之林是不可能的。
这一切的关键在于该国家和民族是否拥有众多的高素质的创新型人才。
因此，重视和培养高素质的创新人才，己成为“提高自主创新能力，建设创新型国家”的当务之急。
创新是一种综合素质，是一种积极开拓的精神状态和行为表现。
创新人才主要由以下三方面要素构成：一是创新人格，属动力系统，包括强烈的动机、不懈的追求、勤于探索，锐意进取、百折不挠、脚踏实地、坚韧不拔等；二是创新思维，属智能系统，包括思维敏锐性、流畅性、变通性、发散性、独创性等；三是创新技能，属工作系统，包括具备作为创造基础的基本知识技能，具有获取和利用新知识信息的能力、操作应用能力和一般创造技法等。
以上三要素中最关键、最重要的是创新人格，其次是创新思维，最后才是创新技能。
胡锦涛同志曾经强调指出：人才问题是关菜党和国家事业发展的关键问题。
全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。
努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
没有足够的人才支撑，科教兴国战略和可持续发展战略就缺乏不竭的动力。
要大力加强创新人才队伍建设，在全社会形成尊重人才、吸引人才、用好人才的制度环境、文化环境和舆论环境，努力为培养创新型人才营造良好氛围，推动我国优秀人才的数量和质量有一个质的飞跃，真正把人才强国的战略落实到实处。
改革创新是社会发展的推动力，改革创新是一个民族进步的灵魂和精神支柱，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
胡锦涛同志指出：“要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全民族的自尊心、自信心、自豪感，不断增强全社会的进取精神、开拓勇气、创新能力，激励全国各族人民为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。
”历史已经证明，一个墨守成规的民族是不可能长期繁荣富强的。
在新的历史时期，我们相信，中华民族千百年来的聪明才智和具备了强烈创新觉悟的广大民众，在党和政府强有力的组织推动下，必将逐步构建起更灵活有效的创新机制，在科学发展观的引领下，中国的未来必定更加辉煌。
参考书目[1]胡锦涛—— 《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》．[2]中国共产党第十六届六中全会—— 《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》．[3]江泽民《在俄罗斯新西伯利亚科学城会见科技人员时的讲话))，人民日报1998年11月25日．[4]江泽民《不断根据实践的要求进行创新》，中央文献出版社《论“三个代表”》第48页．[5]胡锦涛《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民日报．2000年7月2日．（备注：文章是从国内期刊中付费资料中提取的，已经是最贴近你要求的文章了，可能有个别的乱码，联系上下文可以解决）
中国古代以师带徒的故事
古代带徒的故事玉门市地税展的“以师带徒”活动是贯彻落实“不断深化建设第一责任”的具体措施，是不断深化“以学习型机关建设为重点的地税文化建设”的大胆探索，是对已建立的干部教育培训机制的有益补充和积极拓展。
实践证明，用“以师带徒”方式拓展、培养、开发和造就青年人才的路子，是奠定人才基础、形成好学氛围的有益尝试。
一、开展“以师带徒”活动的现实意义 （一）局情决定急需培养年轻人才。
玉门市地税局现有干部职工69人，平均年龄41岁，其中41岁以上干部37人，占到53.6%；31-40岁的有23人，占33.3%；30岁以下的干部9人，占13%。
年龄结构表现为倒金字塔式，这种老、中、青年龄分布的不合理，体现出我局干部队伍逐渐趋向老龄化，人才储备不足的问题日益明显。
但在年轻干部的培养方面有困难、亦有优势，一是干部思想引导方面压力大；二是工作能力提升方面压力大；三是依法治税、强化管理方面要求越来越高，压力将会有增无减；四是中老年干部经验丰富，老骥伏枥,优势明显。
如何准确把握人才培养规律，又好又快、灵活贴切地把“倾情带队、严管善待”的要求融入“培养人才、成就干部”的工作实践是当务之急。
（二）文化传统促使干部高度认同。
凡学百艺，莫不有师。
中国几千年文明的传承，有着自己特殊的延续方法，身怀技艺的师傅招收学徒工，让他们一边工作一边学习，这就是所谓的“以师带徒”。
“古之学者必有师”、“师者所以传道受业解惑也”、“闻道有先后，术业有专攻”等师道经典早已成为我们共同的价值认同。
玉门因油而兴，深厚的工业文化积淀也使油城人对“师徒”关系有着深切理解。
税务部门具有业务专业性强、干部流动慢等行业特点，“师傅”一度成为每位新进人员敬仰、尊崇和感恩的对象，师徒之间工作中建立的那种真挚情感，成为每名新税干成长成才的宝贵财富。
师徒相承、技艺永传，是中华文明质朴的形式和美德。
（三）先进理念及经验供学习借鉴。
在当今社会，“以师带徒”已经有了更广泛的应用。
瑞士以精工制造业享誉全球，各行各业都有专业师傅培训学徒工,而人才培养主要得益于瑞士传承至今的“以师带徒”。
某培训机构分析，在企业管理人员培训中，最受欢迎的培训方法是“领导者指导学习法”（以师带徒），第二和第三位的则分别是“行动学习法”和“管理者训练法”。
“以师带徒”活动目的性强、针对性强、操作性强，只要方向把握好，就会取得明显效果，不仅对师徒双方产生相互影响、相互促进的作用，同时还影响和带动了周围的人，形成了良好的积极向上的学习氛围。
二、“以师带徒”活动的实践 近年来，玉门市地税局在“三个第一”总体思路指导下，紧紧围绕“建五型班子、带五型队伍”的要求，以提升干部综合素质和履职能力为目标，以积极探索干部培训新方式为重点，遵循干部成长规律和教育培训规律，不断拓宽培训思路、创新培训方式、丰富培训内容，开展了以“传帮带、促提升”为内容的“以师带徒”活动，在传统的“以师带徒”模式中注入新理念、新内容，旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才，以求不断提高年轻税务干部业务素质和“实战能力”，为玉门地税事业的可持续发展提供坚强的人才支持。
（一）真心诚意结对子。
按照“以老带新，以熟带生”的原则，挑选作风扎实、品行端正、责任心强、业务精湛、经验丰富、文字功底深的业务骨干作为师傅，通过自主自愿、双向选择的方式，共结成了12对师徒对子或工作搭档，实行一带一、一帮一的“带、管、教”负责制，由师傅从思想品德、言行举止、税收业务、文字材料、成长成才等方面对徒弟加以培养，使其尽快成长和成才，为年轻干部创造一个可以深入学习、接受熏陶和快速成长的环境。
围绕“培育人、熏陶人、锻炼人、提高人、造就人”目标，大力开展文化育人工作，组织“我与地税20年”征文活动，将“厚德尚法、清廉为本、求实创新、扎根玉门、兴税报国”为核心的玉门地税精神薪火相传下去，发挥地税文化软实力，搭建起“新老”两代地税人之间的桥梁，凝心聚力，坚定年轻干部奉献地税的信心，不断积累干事创业正能量。
借助道德讲堂平台，正式举行了“拜师收徒仪式”，明确师徒关系，使师傅有荣誉感和责任感，更好地传道授业，使徒弟有归属感和使命感，充分做到尊师好学，在全局营造了浓厚的“传帮带、促提升”氛围。
（二）躬身实践促提升。
关心年轻干部成长，让师傅成为徒弟的“贴心人”，随时掌握徒弟的思想和工作动态，密切关注他们的实际需求，建立和畅通“师徒”结对联系的谈话提醒、谈心交流、情况反馈等机制，经常性开展师徒谈心交流、沟通思想活动，有的放矢化解他们在工作、生活和思想上的困惑和压力。
我局精心搭建平台，成立了悦读社、篮球队、乒乓球队、书画摄影组和志愿者服务队，创办了《悦读》杂志，种植了“地税志愿者林”，组织开展了“中国梦 税务情”文艺汇演、“五四”青年节“青春献玉门 实现中国梦”演讲比赛、“庆八一忆传统好作风永传承”晚会、“好书推荐”等活动，极大丰富了年轻干部的业余文化生活，给他们提供了一个展示自我的平台。
为有效解决年轻干部存在的“不想学”、“没空学”、“不真学”的问题，充分发挥师傅工作经验丰富、业务娴熟等方面的优势，通过“小课堂”手把手教，毫不保留地为徒弟指导工作、解答业务问题、交流研讨疑难问题，并全程跟踪带管教，使年轻干部较快地提高实际工作能力，积累工作经验；通过写作交流，由师傅指导徒弟，联名完成一篇高质量的调研文章，弥补徒弟文字功底不深的短板，促使年轻干部成长为能说会写、能言善辩的青年才干；通过换岗体验、学干互动，给年轻干部压担子、交任务，提升年轻干部独立处理日常业务工作、能胜任担当多个工作岗位的能力；通过完善征收一线“一学一训一换一考”机制，即每天学懂一个税收政策难点、每周培训熟悉一项业务办理流程、每月进行一次岗位轮换练习、每季度开展一次征收工作综合业务巩固考试，切实提高以师带徒的针对性和实用性，使征收一线干部的业务技能和纳税服务水平有了很大提升。
与此同时，坚持重善待而不忽视严管，师傅率先垂范，带头尽职履责、带头遵章守纪、带头勤学善思、带头转变作风，及时解决年轻干部在职业道德、社会公德、组织纪律等方面不良的倾向性、苗头性问题，扎扎实实地做好得人心、暖人心、稳人心的工作。
（三）规范制度结硕果。
建立和完善“以师带徒”制度，明确规范师徒责任，制订中长期“传帮带”计划，完善“以师带徒”管理档案，记录活动进展情况，对培养对象、结对方式、学习内容、培养方式、“出师标准”等实行跟踪问效，确保“以师带徒”活动取得实实在在的效果。
注重发现、培育、推荐活动中成长起来的年轻干部，努力做到新鲜血液及时输送，后续人才不断培养，成熟人才压担挑梁。
及时总结和推广在活动中形成的好经验、好做法，定期召开师徒结对座谈会，师徒畅谈参加活动的收获和体会，加深师徒间的情谊，努力营造互相学习、取长补短、共同提高的“互帮互学”新局面。
自“以师带徒”活动开展以来，不断涌现出一批业务技能和综合素质高的年轻干部，他们当中有1人进入了国家税务总局专业人才库，1人通过注册税务师考试，2人通过公开选拔走上了中层领导岗位，1人进入酒泉地税税收政策咨询专家团队，2人被授予市级“办税服务明星”荣誉称号，有4人通过层层选拔参加全省地税系统业务标兵考试。
“以师带徒”活动的开展，进一步丰富了学习型干部培养、学习型机关建设、学习型机关文化培育的内容，为玉门地税事业的可持续发展注入了新的活力，增强了玉门地税人才培养的针对性，提高了人才培养的质量和效率，在全局掀起了“自主学习、自我加压、实干奉献、争创一流”的良好风气，全局干部的精神风貌焕然一新，极大地提高了干部队伍的凝聚力、向心力、战斗力。
三、深入开展“以师带徒”活动的建议 十年树木，百年树人。
人才的培养非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。
为进一步巩固提升“以师带徒”活动成效，不断丰富活动内涵，建立完善长效机制，提出以下措施建议： （一）提升站位，从文化育人高度谋划定位。
师傅带徒弟的过程，不仅是一种传授知识技能的过程，更是一种文化濡染、浸润的过程，是一种对人文关怀、职业精神的追求和传承。
因此，一要把“以师带徒”活动与学习型干部的培养、学习型机关的建设、学习型机关文化的构建紧密结合起来，将其作为特色载体坚持抓下去；二要把“以师带徒”活动放在地税文化建设的整体框架内思考谋划，挖掘传统文化资源，引导道德责任意识，强调尊师尚学，加强律已修身，营造良好人文环境，努力提升干部的文化自觉与文化自信；三要把“以师带徒”活动作为人才兴税工程的有效补充，充分借助文化内化于心的功效，培育人、熏陶人、锻炼人、提高人、造就人。
（二）丰富内涵，从求实创新角度深入推进。
传承是创新的前提，创新是传承的动力。
实践证明，“以师带徒”活动不仅要继续坚持“传承务实本色，历练实践能力”、“师傅领进门，修行靠个人”等理念及做法，还要改革创新，不断探索完善。
在营造氛围上，要大力弘扬“传帮带”优良传统，让老师更有荣誉感和责任感，更好地传道授业；让学生更有归属感和使命感，做到尊师好学。
在教学任务上，老师既要对学生传授“通识”，又要传授“绝招”；既要教业务，又要教做人；既要“授之以鱼”，又要“授之以渔”。
在培养方式上，要以“师徒互动”为主线，遵循因人而异、因时而异的原则，双方共同制定学习计划，采取灵活多样的教学方法，为干部个性化学习需要提供帮助。
（三）完善制度，从自我提高深度主动作为。
要从制度建设层面入手，总结提炼好的做法，把握推进既定方案，实现“以师带徒”的制度化、常态化，最终要通过技能和知识的传授，培养良好的思维习惯和学习行为，构建积极向上的人文环境和制度机制，进而不断加强自身修养，达到自我学习、自我提高、自我完善的境界。
具体来说，要不断总结“以师带徒”实践中好的经验做法，对培养对象、结对方式、学习内容、学习形式、“出师标准”等进行制度规范；实行跟踪问效机制，完善“以师带徒”管理档案，全程记录进展情况，分阶段开展考核评优和业务竞赛；建立师资人才库，设定师资标准，制定师资选拔办法，更好地发挥“薪火相传”的作用，不断激发干部自觉学习、修身自律、奉献进取的内动力，为地税事业的可持续发展打下坚实的人才基础。
