口语交际：请用一段话写下你的演讲稿。
你是竞选什么
给你个例子敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好
我叫xxx，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选宣传委员，此时此刻我很激动，也很紧张。
班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。
我在一二年级都当过宣传委员，大家是不是继续给我这个机会呢
让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧
我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。
我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上宣传委员，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。
我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。
戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家
我这次竞选的是宣传委员，我自信我能胜任这一职。
“做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。
”这是小时候父母常对我说的一句话，我是一个做事十分认真踏实的人，任何事不做则已，做则一定做好。
也许我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做了，那么我一定是最出色的
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位?我会主动地承担起一份帮助同学的责任。
我知道，再多灿烂的话语也只不过停留在这一刻，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
所以说，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。
同学们，请为我投上你最诚挚的一票。
我的演讲完毕，谢谢大家!今天，我十分荣幸地站在这里参加本届。
我竞选的是学生活主席一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战主席团!也许，在我说出这番“豪言壮语”后，有些人会暗自发笑：这小姑娘怎么这么自负!可是我想说，这不是自负，这是自信!一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事，即使做了，也很难成功!我之所以能够站在这里，大部分是由于我的自信!当然，能力也很重要，因为一个人的信心和能力永远是成正比的。
自从在班里担任纪检委员后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评，曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉。
不过成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高!在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾哭过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。
所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。
在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的 责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。
在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好，如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。
否则，会给今后 的工作带来许多困难。
即使有困难，也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是，如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢?加入主席团，是一种荣誉，更是一种责任。
我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。
如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作!如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，我将在今后努力提高自己的能力，同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好!在我心中，曾经有一个梦，要用我的诚心让你感动。
美丽彩虹，那就是竞选成功，相信我，才是最棒的选择。
在我心中，曾经有个理想，要用我的行动让你感动。
要写出自己的真情实感，相信LZ一定成功
人教版五年级上口语交际一演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家下午好
我是**，这次我竞选的职务是学生会的XX。
我相信通过我们的努力，会让校园溢满青春与欢乐。
如果今天我的竞选没有成功，我不会放弃。
在明年的竞选上，评委们还能够看见我的身影，我会为了自己的梦想而努力奋斗的
I belive I am the best
请全体老师和同学们及时给予我支持、帮助和监督。
请你们为我投上宝贵的一票：我是*号竞选者***，我竞选的是学生会文娱部部长。
谢谢大家
物品介绍口语交际，演讲稿（100字左右）
去年“”这天，爸爸送给我一个颜色鲜艳，造型新颖的“小狗”储蓄罐。
这“小狗”长得真神气
它昂着头，翘着尾巴，圆溜溜的眼睛像两颗水汪汪的。
脖子上挂了个小铃铛。
它的身子和前腿都是雪白的，只有头是花的；两只耳朵耷拉着，还伸着长长的红舌头。
脑袋后面还有一道半寸长的缝——这是塞钱的地方。
我越看越喜欢，对爸爸说：“有了这只储蓄罐，我要把零钱省下来丢进去，等装满了，买一件有用的东西。
” “小狗”储蓄罐真的使我改掉了吃零食的坏习惯。
记得有一天，天气很热，街上买棒冰的人敲着棒冰箱，邻居的小孩都飞快地跑过去买棒冰。
他们吃得津津有味，我嘴馋了，能吃一根该多好呀
可是爸爸妈妈不在家，我身边又没有钱，我不由自主地走到桌前，拿起桌上的“小狗”储蓄罐，倒过来拼命摇，想摇出一个五角。
可摇了半天，一分也没摇出来。
我生气地骂：“小狗，小狗，你真是个小气鬼
”但是“小狗”一点也不生气，仍调皮地看着我，好像在提醒我：“小主人，你可别忘了自己跟爸爸说过的话呀
”我脸红了，小心翼翼地把“小狗”轻轻地放回桌上，捧起冷水壶“咕咚，咕咚”地喝了几口。
口语交际：请用一段话写下你的演讲稿。
班干部重在为同学们办实事，真诚服务于大家，若我有幸当选，会让每一位同学学有所乐，发扬长处，在自由的空间里发挥所长，在积极地氛围中进步成长。
语文考试，口语交际，以《请相信你能成功》为题写一篇演讲稿，200字。
高一。
人生当中，有着许许多多的事情，而这些平凡琐事，有的使你满意，而有的不使你满意，而这些当中，又有着对自己最满意的地方，也有着对他人满意的时候。
但是，只要相信自己，就绝对能成功。
曾几时，我是对自己最没有自信心的人，有的时候，自己明明对了，但往往还会听信于他人错误的答案，而使得自己往往失意。
虽然每次事后，我有时会后悔，会对自己说：下次不能再听信于他人了，但到了关键时刻，却还是不由自主的去听信于他人。
但这一次，我对自己最满意了。
在一次考试当中，当题目都快做完时，却发现有几题怎么做却也做不对。
这使我一直干着急。
这时，监考老师出去了，考场就慢慢的热闹起来，炸开了锅。
有一同学和我在一个考场中，而且离得很近，他的学习也不错。
这时，他看到了我遇到了难怪，而他自己却攻破了题目，便把他的答案发了一份给我。
这时，我心里乱麻麻的，想抄，但又怕错，也怕被发现。
是左思右想，想到以前的经历，考试时候接受了别人的帮助，但结果却是一次又一次的失败，虽然其中夹杂着些许成功，但自己对自己的诺言却从未实现。
如今，老师不在，正好可以大抄一下。
但在左思右想中，觉得还是不应该抄，最后，我吧纸条给丢了，对那位帮忙的同学笑了一下，但接着去思考了，但这以后使我的心久久不能平静下来，这是铃声响了，交卷时，我依然没有做出来。
事后，同学问我为什么不抄。
；我只是一笑并未回答。
虽然后来得知那同学的答案是对的，但我不后悔。
后来，还得知监考老师一直在窗口偷看我们的情况。
那些可怜的孩子全部被挨骂了，而我却得到了一点点的表扬。
虽然这表扬微不足道，但我仍对自己非常满意，一位这是我第一次迈出脚步来证实诺言。
从这以后，我对然有时候会对答案，但比以前自信多了，不再只是听从别人的了。
相信自己，就绝对能成功的迈出第一步。
五年级上册演讲稿，六单元，口语交际
交际的教学规律 口语交际是语文课程提供规范和提高汉头语言水平和能力的渠道 口语交际在一般情况下，其语言运用的能力和水平取决于口语交际经验的积累。
但是，口语交际的过程中的规范语言和规律性的学习与掌握却非通过阅读学习不可。
否则，只有在口语交际的实践中摸索和积累经验，而这个过程是漫长、曲折的。
尽管口语交际脱离口语交际实践是绝不会形成一定的能力，不过，实践就是实践，实践只能提供言语经验，并不会提供理性的规律性的认识。
相比之下，通过阅读相关书籍可以及时获得所需要的语言或规律，其作用是明显的。
当然，通过阅读有效地提高口语交际的品位，其作用之大就更不肖说了。
在口语交际的学习过程中—— 一、以生活亲历感受为内容的口语交际 我们在实验过程中，从一开始就十分重视口头语言的训练，这表现在从儿童入学第一课开始就强调每一个儿童要“放胆开口”（自信、勇敢）诵读韵文，为此，实验专门设计了“开篇读文识字”的教材：“我少年，立志早；学做人，读书好”。
这样，就为儿童进入口语交际训练提供了与“识字阅读”相同步的主题。
充分体现“儿童需要为本”“为终身受益服务”的识字教育原则，以贴近儿童生活的内容激发儿童口语交际的欲望。
为此，实验配合设计了最初的口语交际“自我介绍”，并以此作为儿童走向社会的‘宣言’，提高自我的主体意识。
为了教会儿童规范的口语，实验从一开始还教会儿童学会“五言析型说字”。
所谓“说字”，就是指凡是学会的生字，都要会用言语说清楚字的发音、结构和意义。
其操作规范是在回答教师提问“生字”的时候，一律采用“五言析字法”，（以合体字，‘李’字为例）： 一言字音。
即读出‘李’字的正音。
二言组词，表明初步理解。
即“李子的李”。
三言结构，强化字形的整体认识。
即“上下结构”。
四言析形，部件的构成。
即“木字头，子字底”。
五言结语，明确答问的中心，即“李子的李”。
这样做是为了使儿童从小就学会完整地回答问题，表达要明确、中心要突出，说的话要表达自己已经明白的事理。
这就为一生的口语交际提供了范例。
多年来，口语交际从入学开始，主要是基于两个原因： 一是儿童必须通过语文教育规范和提高口头言语表达的水平和能力，而且它是训练内部言语、发展思维最简捷的途径；分为两个训练阶段，即，说字－说文。
二是由于现代社会的发展越来越显现出口头言语交际的重要价值，计算机的语音识别、现代电讯业的发达趋势等都需要较高水平的口头言语交际能力。
尽管这样的认识在今天已经普及，但是，在许多地方未必真正理解早期口语交际活动的价值，未必在课程实际中得以体现，大多口语交际的训练安排也还在探索之中。
我们的实验整体的系统设计落实也是在实验四年之后的1999年成型，当时，设定为两个层次，即： 就交际场合而言，分为个别交际和公众场合交际的两个层面； 就交际内容而言则分为自我介绍、陈述过程和事理、一般交流，以及研究讨论、主持、讲演、辩论等； 就交际身份而言则分为代表自己和代表他人或集体。
说文——基于“全”语文教育理念，从小学一年级入学不久就开始进行系统的作文训练，而不是传统的三年级。
只不过不是用笔写文章，而是“说文”，即，“要写文先说文，说文从说字开始”罢了。
说文要求“一步到位”——说完整、说明白、有中心、有条理。
——打破传统的“由词——句子——短语——文”的所谓“语法式”的训练。
因为，儿童有完整表达事物的条件和需求。
2、结合汉字文化进行学习和训练 从一年级开始分为三个学期，六个主体单元。
即，灯谜和绕口令、谚语和歇后语、方言与普通话。
培养口语交际兴趣，弘扬汉字文化。
为本实验独创内容之一。
是语文实践活动的组成部分，如下所列——广义而言，语文实践活动应当包含四个子系统—— 1、言语实践：就是我们新课程标准里面所说的“口语交际”； （1） 一对一 （2）一对多 （3）多对多 （A）即席 （B）腹稿 （C）讲稿 （a）随机交流 （b）会议发言 （c）演讲 （d）辩论 2、文语实践：就是我们通常所说的作文练习； （1）命题 （2）自定 （3） （A）记叙 （B）应用 （C）论说（D）散文 （E）诗歌 （F）小说 （a）课内 （b）课外 （c）校外 （d）国内 （e）国外 （1）本子 （2）校刊 （3）报刊 （4）网上 （5）本册 3、阅览实践：包括图书、报刊、影视、艺术观赏等等； （1） 图书 （2）报刊 （3）影视 （4）戏曲舞蹈 4、技术实践：包括书写、视听、电脑等技术操作。
（1） 徒手 （2）工具使用 （3）视听设备 （4）电脑操作 二、口语交际序列 就交际身份、场合和内容，以及两个基本层次，排序为——第一册（上）口语交际教学序 人格发展序 学习对话 自主自信学习自我介绍科目校名 自信力能认真听别人讲话 注意力学习简单问答说话表达看图的联想 判断力、想象力学习自主表达90%以上学生常用口语符合要求，基本准确流畅 自主自信第二册 （上） 学会对话 自主自信学会自我介绍 观察力能听懂别人讲话，学会简单问答 自信力90%以上学生口语比较准确流畅地简单问答 自信力、想象力第三册（上）学习口头交流 自主自信、观察想象能准确转述别人的话 观察兴趣 有礼貌地进行口头交流能当众说出见闻的经过 理解分析 90%以上学生口头能自主交流 第四册（上）学会口头交流 能力、兴趣态度自然、有礼貌地口头交流 情感体验比较准确地当众谈所见所闻 自信力90%以上学生口头交流自然流畅 自主自信、想象力第五册（上）学习谈出主见 情感、想象能理解别人讲话内容并能得体地与人交流 想象力、理解力 能当众说出自己的看法、讨论问题 自信力90%以上学生敢于口头发表主见 自主自信第六册（上）能发表主见 自主自立得体地交谈讨论 自主自信90%以上学生能自主发表独立见解第七册（上）即席讲话 整体设计主动积极参与讨论勇于发表不同见解 自主自立学会请教商量问题稍做准备即席发言第八册（上） 即席发表不同见解积极参与讨论 自主自立90%以上学生即席发表不同见解参与讨论第九册（上） 见解独特、应对得体 运筹在心、放胆想象据理参与争论辩论敢于发表独立见解 自主独立思考、想象态度大方应对得体、学写讲演稿90%以上学生敢于发表独立见解 独立想象第十册（上） 见解独特应对得体 放胆想象90%以上学生敢于发表创见性见解参与争辩 自立自强、想象创新
六年级下册语文第一单元口语交际100字发言稿
人的一生有许多第一次。
这个第一次有新奇，有高兴，有悲伤，也有紧张......不管如何，第一次都给我们深刻的印象。
第一次学活力板时，我一直扶着墙慢慢地滑，到了没扶手时我就后脚使劲摇摆，但是我失败了，我不服在试，仍然，我又倒下来了，经过多次的磨练，我终于学会了活力板。
第一次洗衣服时，我学这奶奶的样子，使劲地搓着衣服，把衣服搓洗的干干净净，奶奶还夸我是她的小助手。
第一次学钢笔时，爸爸一买来时我就兴奋地写起字来。
我左写写，右写写。
怎么写不出字来，忽然，爸爸说：“傻孩子，你没加墨水怎么能写出字来呢
结果，爸爸给我加了墨水，我拿来一试，字果然写出来了。
原来钢笔刚买来是要加墨水才能写出字来呀
总之，第一次是难忘的，更是令人意想不到而神秘的
