45分钟的演讲稿谁给编下
尊敬的老师、的同学们： 上
今天我们这些着网络语言、听着超女的中学生，怎样做一个文明守纪律的中学生呢
到底什么是文明呢
先请听我给大家讲两个故事。
第一个故事，讲的是一个公司招聘总经理助理，应聘人员过五关斩六将，最后面试只剩下20人。
面试那天，人家按时来到考场，可左等右等不见主考官的影子。
10分钟过去了 ，有的人开始坐立不安；20分钟过去了，一部分人站起来在室内走来走去；半个小时过去了，决大多数人都离开座位，有的甚至翻看桌上的资料。
整个过程中只有一个小伙子始终没有动。
这是主考官近来了，大家迅速回到座位安静下来。
大家坐好后，主考官宣布，面试已结束，那个没离开座位的小伙子被录用。
第二个故事，讲的是一则报道。
报道说，在新加坡，公共场所的各种标语大多是用英语书写的。
但奇怪的是，其中一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐谈”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却是用中文书写的。
为什么呢
因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。
同学们，听了这两个故事大家有什么感想
我们可以看到，文明对一个国家、一个民族、一个人是多么的重要。
我们还可以看到，文明其实是离我们很近很近，它就在我们的日常生活中，它就在我们一言一行之中，我们更可以看到，文明是一种品德、一种修养、一中境界。
文明来源于真诚的爱心。
有一位作家说得好：有爱便有了一切。
有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
爱是人类社会的永恒主题。
没有爱，文明就失去了灵魂，就像断了线的风筝，像迷了航的水手。
我们每位同学都要充满爱心，爱党、爱祖国、爱人民，爱学校，爱老师、爱同学，爱家人、爱朋友、爱自己，爱花草树木、爱鸟兽虫鱼、爱山山水水。
只要我们有了这种爱心，就是一个文明的人，一个高尚的人。
文明养成于良好的习惯。
我们老家有句古话，叫做“从小偷针，长大偷金”。
一个人的言行举止总是慢慢养成的，习惯成自然说的就是这个道理。
古时候有这样一个故事：一个年轻的小伙计，跟着一个剃头老师傅学剃头功夫。
师傅让他每天用剃头刀刮西瓜皮练习基本功。
小伙子非常刻苦，进步很快，但他养成了一个习惯，就是每次练习过程中，当别人叫他有事时，他都是随手把刀插在练习用的西瓜上。
久而久之养成了习惯。
有一天，师傅看他技术练习的差不多，就让他给客人剃头。
突然，他听到外面有人叫救火，他就匆忙地向门外冲去，只听到客人一声惨叫。
原来，他出去救火时，随手习惯性地把刀插向西瓜---客人的脑袋。
同学们，由此可见坏习惯是多么可怕。
我们一定要自觉养成良好的习惯，比如垃圾入箱，随手关水龙头，做完作业把课桌收拾干净，来客主动起立，公交车上主动给老人让座，不在公共设施上乱写乱画，等等。
我们从小养成了这些良好的习惯，就架起了走向成功的阶梯，插上了飞向辉煌的翅膀，获取了打开胜利之门的钥匙。
文明表现为崇高的形象。
形象是一个人的品牌。
大家知道，中国人民解放军不仅是一支胜利之师，也是一支威武之师、文明之师。
我们军队之所以能够打胜仗，一个重要原因就是我们严明的纪律和良好的形象。
今年是红军长征胜利70周年，广播、电视、报纸每天都在铺天盖地宣传红军长征的历史，大家肯定听到看到过许多这方面的感人故事。
作为一名中学生，我们树立和保持良好的形象。
要注意自己的姿态，做到站如松、坐如钟、行如风；要注意自己的语言，多说文明礼貌用语，不说脏话粗话；要注意自己的仪表，衣着朴素大方，不穿奇装异服。
同学们，著名学者梁启超曾经说过：“少年强则国强，少年富则国富。
”主席也讲过：你们是早晨八九点钟的太阳，世界是你们的。
是啊
祖国的未来等着我们去接班，社会主义的大厦等着我们去 建设。
让我们牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的古训，铭记胡主席倡导的“八荣八耻”要求，坚持从自我做起，从现在做起，从小事做起，关注自己的一言一行，关注身边的每一位同学，关注脚下的每一片绿地……，说文明话，做文明事，当文明人，真正做一个文明守纪的中学生，做一名堂堂正正的中国人
谢谢大家
现在随着中国社会的不断发展，人们的生活也逐渐富裕起来，网络也跟着在社会中流行，融入到了我们生活中去，而且扩张的范围很大，尤其是对于中学生来说更是对“网络”爱不释手。
为此，上个星期，老师叫我写有关网络文明的演讲稿，我想就写“告别网吧，做文明健康中学生”为题的演讲稿吧，于是我就中学生告别网吧一事专门调查了几位同学，他们中的一些坚定的摇了头，并说出了一大堆上网的好处，而且反问了我：“你也不是经常上网吗
”，于是，产生了我的几个思考：告别网吧，是不是就等于告别了网络
告别网吧现实吗
我们的中学生在接触网络时，该如何把持自己呢
老师说过，21世纪是知识经济的时代，是网络时代，是人类数字化生存的时代，电脑和网络，是每一个学生都必须掌握的一门课程。
在美国等西方国家，四五年级的学生都能够熟练地使用电脑、网络、查阅资料，学习知识。
相比之下，让我们中学生告别网络的做法，我想在座的同学没有一个会同意的。
但我们法律为什么又规定“禁止未成年人进入网吧”
首先，我们不能把“网络”等同于“网吧”。
不接触网吧，我们同样可以接触网络。
比如通过：家庭个人电脑、学校电脑室等，当然，这方面的开发和利用，有待学校、老师、家长和我们同学的共同认识基础上逐步实现。
第二，表面禁止的同时，深含对我们未成年人的身心保护。
我们中学生迷恋网吧，不能自拔，导致学业无成，甚至是猝死网吧的现象时有耳闻，一旦事件发生，我们总认为这是因无知而犯下的错，但也为时已晚。
“禁止未成年人进入网吧”是为了让我们的学生少犯或不犯同样的错误，让更多的人来关爱我们这些未成人。
但是，目前那些黑网吧，象一个个美丽的陷阱，使许多同学丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。
据调查，学生上网80%以上是打游戏，15%左右是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。
有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。
一到寒暑假，学生们更是肆无忌惮，不少学生生通宵达旦地玩电游、上网。
网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。
由于网络游戏、色情和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多网迷一旦接触，便深陷其中而不能自拔、网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。
同学们，你们听说过这么一件事没有
为了搞到钱到网吧里玩游戏，山东省聊城市的三名中学生竟想出了拦路抢劫的办法，仅5月6日到5月11日短短6天时间，他们就作案3起。
据这三名中学生交代，他们泡网吧成瘾，但又没那么多钱，只好向家长撒谎要，不行就去偷、去抢。
如何防止让我们中学生上网上瘾，真正做到未成年人不入网吧
我认为最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真正重视我们中学生的心理需求，在心理上加以指导，帮助摆脱心理压境，提高心理素质。
此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾“的根本。
我建议我们学校要多开展一些健康、有益的文体活动，开放电脑室和阅览室，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。
同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网吧，做文明健康中学生吧
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。
这些品质与良好的心理素质密切相关。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
学校教育应为学生奠定成功人生的起点，使每个学生形成以自信、欢乐、奋发、高尚为基调的心理素质。
每一位老师要创设宽松的心理环境，让每一位孩子自由地发展，提供充分的实践与思考机会，让每一位小学生都能尽情地享受人生这一段最美好的时光。
让我们的孩子在未来的竞争与合作中更从容，更出色。
这是我们一群阳光老师所追求的教育理想。
为实现这一教育理想我们做了如下有益的尝试：一、挖掘各学科教材中有利于培养、提高小学生心理素质的内容，对小学生进行潜移默化的心育教育。
统观小学各学科教材，每科教材都有对小学生进行心理健康教育的内容。
于是，我们就从各学科整合出心理健康教育的具体目标，如：A：思品科：注意把做人做事的基本道理内化为学生健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。
B：阅读教学：在阅读教学中利用角色扮演，引导学生理解感知语言，体验情感，培养学生健康的心理，模仿与学习作品中角色的心理和行为，提高心理素质及各方面素养。
C：作文教学：写作需要观察、逻辑、记忆、想象，又需要热情、兴趣、毅力等，写作的结果能反应一个人的思想、心态和思辨能力。
文如其人，教作文要先教做人。
在作文教学中进行健康的心理教育是一种时势所趋。
心理健康教育在作文教学过程中的渗透、互动和可持续发展，主要体现在教育者充分调动、激发小学生习作的积极性和创造力，特别是通过心理诱导、行为激励和成功体验的内化功能等方法，求“趣”、求“新”、求“活”、求“实”、求“美”、求“效”，切实消除、解放学生习作的心理重负和疑虑，用手写出心中的喜怒哀乐，抒发自己的情感，成为身心健康的人。
做到人文练达、文道统一，学以致用、教学共享，乃至信手拈来皆成文章，一挥而就尽展风采。
D：数学教学：在数学教学中着重训练学生的注意力、观察力、动手操作能力，活跃思维力和创造力。
在低年级全面进行良好学习习惯培养，在高年级着重对不良学习习惯的矫正。
对心理有差异进行因材施教的心理教育，以提高学数学的信心和兴趣，培养探索问题和解决问题的能力。
E：音乐学科：在音乐课上通过以审美体验为核心，提高审美能力，形成良好的人文情怀，让学生在享受音乐中陶冶美的情操，创设优美的境界，营造良好的心境，不断提高心理素养，从而成为一个文明、开朗、自尊、友爱的“阳光儿童”。
F：体育学科：在教学中，从儿童身心发展需要出发，通过游戏和体能锻炼，克服学生怯懦、畏难的心理，培养勇敢、耐挫、团体精神，提高学生心理素质。
G：美术学科：在教学中让学生通过欣赏美、体验美、感悟美的熏陶，培养鉴赏美的能力，陶冶美的情操，提高艺术素养，努力使每一个少年儿童成为追求真、善、美，性格开朗、行为文明、思维活跃、善于合作的人。
在教学中我们根据教材特点对全体学生进行多层次、全方位的潜移默化的心理健康教育，使学生从小形成积极、乐观、向上、自主的学习态度，奠定了创造性人格和文明、高尚品格的基础。
二、关注学生的个性差异，构筑平等对话、真诚沟通的平台，使每位孩子认识自己，善待自己，超越自我。
一个孩子就是一个美丽的世界。
每个世界存在着千差万别。
心理指导的老师必须从心理学角度因人而异，因势利导对不同性格类型、不同学习行为的学生作深入细致的分析，同时对多动症、厌学症、焦虑症等作矫正性指导，使每一个小学生都能体验到成功的学习喜悦和快乐生活的情趣，以提高心理承受能力。
孩子原本与父母无话不谈，但长大后，特别升入了小学高年级，不少孩子与父母似乎有些“生分”了，与父母的碰撞越来越多，常认为不被理解，这种成长的烦恼是他们从儿童期到少年期的正常心理反应。
他们感到自己长大了，渴望跟成人一样，不受太多的约束。
他们为证明自己长大，说的是大人话，唱的是流行歌，做的是追星赶时髦的事，穿的是品牌衣裤装酷扮靓，神态表情像大人一样深沉、冷峻……然而他们毕竟是孩子，不具备把握自己的能力，对事物的分辨能力差，常犯这样那样的错，与家长的矛盾大，因此会陷入苦恼、孤独和痛苦之中。
针对这种情况后，“阳光人”专门开设了“阳光心语室”，找这些渴望长大而常出“乱子”的孩子对话、沟通，引导他们学会与父母亲交朋友：要珍惜父母含辛茹苦的养育之恩，要会感受父母给予的爱，还要以孝顺之心懂得回报。
其次教孩子要不拘形式敞开心扉把自己的欢乐和苦恼告诉给爸妈，让他们理解自己。
我们为了让孩子学会关心父母，和父母的关系融洽，教育孩子在父母生日时送一份小礼物，说一句温馨的祝福语，写一封慰问信给父母，做一件使父母高兴的事。
为加深父母与孩子之间的爱，我们还在“三•八”妇女节、“六•一”儿童节、中秋佳节等以“烛光晚会”、“阳光音乐会”、“感恩•沟通•奋进畅谈晚会”等联欢活动的形式请家长到学校与孩子一起对话、聊天，增益理解，深化亲情。
我们除了和学生面对面谈心外，还用写信、上网聊天、打电话等形式与孩子沟通。
心育组的黄珍老师最受学生拥戴，她每天都收到多封学生信件，她怀着一颗高尚的爱心和无私的责任心一一认真写回信。
在她的耐心帮助下，学生学会理解、尊重、关心、善待他人，学会正确认识自己，学会用换位思考的方式处理问题，学会以平常心看待发生在身边的人与事，解决了来自学生心中的烦恼和困惑，达到自我实现。
在实践活动中，我们认识到：通过健康有益的沟通、对话等形式，可以帮助孩子解决来自学习、交友、生活、身体、家庭、社会等方面的烦恼和痛苦。
从中我们也意识到：每个人的心灵深处，始终有一片圣洁的天空，那就是爱的天宇，爱他人，爱自己，爱是力量的源泉，爱是精神的支柱。
一个人的心中如果有“爱的话语”回荡，那将是快乐的、幸福的。
三、以学生群体中典型人物的优秀品质为辐射点，使更多的孩子懂得生活、生命的真谛，从而热爱生活，珍惜生命、超越自我，追求更高、更远的目标。
苏晟同学原是我校六年1班的学生，他在人生的一场极其特殊的考场上（于2001年暑假发现自己的左腿不幸患上恶性骨肉瘤），坚强地战胜了剧痛、胆怯、自卑和绝望等一系列重难关，十分顺利地做完了左腿高位截肢手术，而且情绪稳定、思想畅通、乐观地面对残酷的现实，不断挑战、完善、重塑和超越自我；在2002年上学期期末总复习期间，是他装上假肢后训练走路的黄金时间，为了学习与治疗两不误，他每天上下午在课堂与距离家里三公里的训练场来回奔波，开创出学习生涯的新篇章：除上复习课外，整个学期没有来校上过一节课的苏晟同学在期末语文、数学考试中成绩全部是优
我们心育课题组利用苏晟同学这个感人的案例，在学生中开展为有困难的人献爱心、与不幸的人分担痛苦、给困境中的人以希望、力量和快乐的心育活动。
在课题组蔡风义老师的组织下，大家为苏晟同学捐了款，送去了慰问信、贺卡、鲜花、水果、自做的各种礼物。
这一活动不仅让苏晟体会到亲情，而且也从中培养同学们金子般的爱心和同情心，并让全体同学以苏晟为楷模，热爱、珍视自己的生命，树立坚定的信念，勇敢、乐观、不屈不挠地面对、战胜各种各样的困难，超越自我。
如今，苏晟同学已走出母校漳州市实验小学，就读于漳州三中初二年级。
他经历了狂风暴雨的考验，他拥有了明媚阳光的沐浴后，更成熟、更快乐，他懂得以爱回报爱。
一上初中，就乐观地融入新集体，心灵更为坚强和坦然，每学期考试均在班级前5名。
一个在绝望中被爱所拯救的孩子，他所回报的爱也感染了所有的人。
爱，创造了奇迹。
现在就读于漳州一中高二年级的刘煜佳同学，原是实小的学生，她在语文老师蔡风义的关心、鼓励和帮助下，小学毕业时就有10多篇文章在省、市报刊上发表，还写了一本6万多字的自传《超级女生•缤纷小学路》，毕业后又有多篇有份量的习作发表于《海峡都市报》《中学生语文报》等报刊。
刘煜佳初中就读于漳州八中（学校办有初中与高中年级），那里的文学社在她的影响下迅速开张了，并有幸走马上任了第一届社长，同时兼校学生会的学习部副部长，还出版了社刊。
我们心育课题组，抓住这个契机，开发这个典型人物的宝贵资源，请她为母校的同学讲述自己的成长经历，接受采访、咨询，和同学们探讨问题。
刘煜佳同学的成长故事令人感动，启人深思，大家明白了：只要以快乐的心情去学习，以负责的态度去思考，以坚强的毅力去挑战困难，以宽容的心态去接纳他人，以欣赏的眼光去发现生活中的美，就会健康、幸福地成长，成功就属于自己。
我们心理健康活动小组为全体学生架设起一座通向美好未来的阳光心桥：“阳光心桥”是阳光使者的心桥，是希望的心桥，是关注生命健康成长的心桥，是无私奉献的心桥，是阳光明媚、充满朝气的心桥。
四、以丰富多彩的课外活动为载体，使更多孩子学会学习、思考、交际、合作，学会体验分享快乐，懂得共担责任。
在实践活动中我们知道：每个学生的生理、心理素质是不同的，知识能力和整体品质也有差异，仅靠课堂教学使他们达到拥有好的心理素质是相当困难的，再进一步要求每个学生自由、充分地发挥自己的潜力和特长，成为身心健康的阳光少年就很难奏效。
课外活动正好弥补这个缺点，它的重点在于“扬长”,在于最大限度地发展学生的兴趣爱好，增长才干，培养自主、乐观、向上的心理品质。
为培养小学生的自主、创新能力，我们心育组组织学生自己设计喜欢的课外活动。
在学生自己设计活动基础上，指导他们再进行筛选、整合，设计出形式多样，富有时代性、知识性、思想性、趣味性的心育活动。
其中阳光晚会“感恩•沟通•奋进”深入人心、影响广泛，是学生童年生活中一个美丽的亮点：我们要“感恩”的，是感谢家长的养育之恩，感谢老师的辛勤培育之恩，感谢各位相识或不相识的关爱和奉献之恩；我们要“沟通”的，是让我们拉近彼此间心灵与心灵对话的距离，或者讲讲自己的学习经历，或者谈谈自己生活、工作的感想，或者叙叙自己的现场感受，或者说说亲人间的情深与隔阂等等，敞开心扉，各抒已见，畅所欲言；我们要“奋”的，是让我们奋发图强，精益求精，继往开来，不懈前进。
2002年1月30日，适值寒假的第一天。
在“阳光心桥”课题组老师的指导下，学生自编自导自演的“感恩•沟通•奋进”联欢晚会在漳州市实验小学的阶梯教室里热热闹闹地进行着，从晚上7：00至9：00，扣人心弦，掌声不断。
出席晚会的嘉宾有“阳光心桥”的顾问代表蔡勇强副教授、漳州市宣传部副部长翁福、原漳州市实验小学党支部书记、龙溪师范学校副书记周汉清（已退休）、《漳州广播电视报》《漳州广播电台》《闽南日报》《漳州青年报》《海峡都市报》《海峡导报》等在漳的记者代表、“阳光心桥”的6位辅导老师、新老朋友以及漳州市实验小学部分老师、2-6年级的部分学生、家长代表近200人，记者之多、参加人数之多均超出我们的预料之外。
更令人难忘的是晚会中魏冠正同学的妈妈，用激动的心情，声泪俱下向大家讲诉了她曾不堪忍受病魔折磨，几次想自杀时，孩子怎样用爱、用优异的学习成绩给了她生活的信心，让她对生命有了期盼的故事，以及苏晟妈妈讲诉苏晟以顽强的毅力战胜死神，战胜自我的故事，这些故事感人至深、终生难忘。
阳光晚会倡导学生学会把爱和关怀送给别人，学会展示自己、和谐相处、富有爱心和合作精神，学会让心声开放，让心灵飞翔。
因为健康的集体，可以健康很多人
因为高尚的个人，使更多人拥有高尚。
近几年我们开展的活动多姿多彩，如艺术类有：让生活美丽动人的“插花比赛”、让歌声飞扬的“音乐鉴赏会”、开心一课的“小品专场”、张扬个性的“儿童服装设计比赛”、培育劳动能力的“烹调比赛”；文学类有：演讲比赛、故事会、诗歌朗诵比赛、读书报告会、辩论会、我和作家面对面、阳光少年访名人；主题活动类有：我们讲奥运、小小“心理医生”、设计自我形象、我的梦想等。
这些活动培养了学生的自主、创新、实践、组织策划能力，使学生的思维活了，思路宽了，能力提高了，心胸宽阔了，智慧增长了，爱心升华了，老师、学生和家长高兴了。
在“构建多渠道教育网络，提高小学生心理素质”的课题实践中，我们始终以人为本，面向未来。
我们确信：在我们课题组老师充满热情、富有理智、勇于实践、不断学习的作用下，小学生的心理健康教育会有更加可喜的成果。
每一个可爱的生命会因拥有健康心身而茁壮地成长，共享灿烂阳光，直抵阳光彼岸
同学们：大家好
我先给大家讲个故事。
在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。
他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。
临终前队长把他亲自制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。
”埋葬了队长以后，他们便扛着箱子上路了。
道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。
终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。
可是那个朋友却说：“我一无所知啊
”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头。
就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。
其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西”——生命。
从哲学角度上讲，人不同于其他动物之处，就在于人具有高级思维能力。
所以人不能像其他动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。
在座的各位都是我们高级中学的学生，我们的目标就是努力学习文化知识，成为祖国需要的合格人才。
让我们为这个目标而奋斗吧
唯美的文章 关于友谊的
友情演讲稿 一直以来,都有一位信仰耶稣的朋友,常常发来一些那么神圣的短信.她说主昨天托梦给她,要转告我一些 话.据说世界是因为有了我才变得美好,神也是因为有了我才如此骄傲,在上帝的眼中,更是没有人能取代我了... 每当感到自己是那么渺小的时候,这些话总是那么清晰,玩笑而认真.其实更清晰的是朋友,因为不论在你感 觉之内还是感觉之外,他们一直都在! 处于这个年纪,又是这个时期,我们对大学生活还无所适从.我们变常常将忧郁,感伤挂在嘴边,将大好的青葱 岁月花费在一些忧伤的文字上,甚至有时候忧伤毫无道理的来...我曾经玩笑的和一位朋友说:我总是无故在左 心房里疼痛.朋友这样回道:那就会影响到右心房的我.曾经还有那写满笑话的两页薄薄的纸...原来只是这样简 单的话语和两页纸,我的心却... 朋友之爱的意义其实是L(listen)倾听,O(obligate)感恩,V(value)尊重,e(excuse)宽恕! 在如今这个物欲横流的社会,当我轻声歌颂高山流水的时候,总有人告诉我高山流水已经被污染;当那些友谊的 赞歌越来越淡;当那些朋友间开始疏离;当人们开始忽略友情的存在...我迫切的需要说话!我要告诉你们,朋友 之爱,用心过后,也是可以那么刻骨铭心的!我更要告诉对方,有一条道路走过了总会想起,难以忘记.有一个朋 友陪着一起的,叫我永远不能舍弃,识于偶然却止于永久. ......... 感恩友情,没有回头的走进那条越掘越深的巷道,把刻骨铭心的友谊当作我们左右心房和谐的心跳. ..........
演讲稿，260字左右吧，小学
Thanks~
各位同学,各位老社员,各位新社员,还有理事会我亲爱的朋友们:欢迎你们所有人的到来!我先向大家介绍一下自己,我叫张继消,来自05级新闻学专业,文学是我的生活方式,而文学社却是收容我的地方.我现在是洱海文学社的负责人.作为洱海文学社的社长,我觉得我应该先要祝贺大家,祝贺你们从今天开始即将成为一个拥有22年历史22年积淀的社团的一员,而作为一名文学爱好者,我要感谢大家,感谢大家在文学日益边缘化的今天还能够带着对文学的执着和我们一起固执着,而作为一位朋友,请原谅,在你们走进这间七大教室的时候,我已经把你们当作了朋友,对,作为你们的朋友,我非常乐意毫无保留地和大家一起分享文学能够带给我们的快乐. 撇开别的不说,我觉得我应该先向大家介绍一下我们文学社在文学方面取得的成就.我可以也应该很自豪地告诉大家,洱海文学社校园文学绚丽花丛中的一朵奇杷, 2005年10月21日，在云南省首届校园文学联谊会上,我们的社刊 “洱海文学”以他博大的胸襟与古老的芳华脱颖而出，赢得了其他与会文学社团的赞许。
并在全省的评比中获奖。
我想说的是,我们社员的文字能够得到最广泛的肯定,因此我相信我们这一届的社员会取得更好的成绩. 也许在我们招新的时候你们对文学社已经有一定的了解,但我现在想要系统地想大家介绍一下.大理学院洱海文学社简介大理学院洱海文学社成立于1985年1月，其前身为大理师专洱海文学社。
是我院成立最早、规模最大、最具凝聚力和生命力的文学社团。
回望二十二年的风雨历程，1985年的洱海文学社、社员主要以下关师专中文系5班的同学为主，也就是由当时洱海文学社闻名的“洱海五才子”所倡导发展起来的。
这个刚刚诞生的文学生命得力于当时学校中文系系主任舒家骅和赵怀仁老师的扶持与指导不断发展壮大，并逐渐滥觞弥漫于整个大学校园文坛。
在一届届社员的默默耕耘下，洱海文学社已经成为一朵绽放于苍洱大地校园文学园地里的奇葩。
忆往昔峥嵘，社内曾有过“侯宝林、魏巍、刘心武、景宜、金庸、晓雪、庞中华”等名人的身影。
一种难以割舍的洱社情结也已成为文学爱好者在大学求学生涯中浓墨重彩的一笔。
见证洱海文学社风雨兼程的二十年，有着太多的感慨与激动。
刚开始的洱海文学社可谓是步履维艰，一份厚重的历史也铭记了文学社前辈们筚路蓝缕的创业艰辛。
洱海文学社作为大理学院第一个学生社团，也是大理州及滇西最有影响力的文学社团之一。
刚起步的洱海文学社在一群热衷于文学的社员们艰难、简陋的办社条件中发展着，社员们以黑板报、墙报为阵地，以传统的手刻、手抄代替了今日的电脑印刷。
那些粗糙而又发黄的印纸承载了他们的心血与汗水，苍白的印纸上那跳动的文字也铭刻了文学前辈们如何倾心于他们崇高的文学梦想，使得以往文学的涓涓细流汇集成今日的磅礴大河，使得昔日的星星之火发展成燎原之势。
自1992年全州各大中专文学社团在我社联合成立“苍洱校园编辑部”以来，我社便一直走在各文学社团的前面；1995年经上级批准，在我社正式成立“大理州文学技能研究会分会”，1997年文坛泰斗金庸先生莅临大理，特地与我社社员讲学。
2003年10月，云南省作协李钧龙、汤世杰副主席，著名诗人于坚、《边疆文学》副主编何真、范稳等作家莅临我校，与文学社编委社员座谈交流并寄予殷切厚望。
2004年被评为“大理学院优秀学生社团”；2005年6月，被评为“大理学院社团之星”；2005年8月，我社被云南省30家文学社团收录，社团简介及社员习作入选《云南校园文学习作选》；同年10月，我社社刊《洱海文学》被评为“云南校园文学优秀社刊”。
2006年,我社再度被评为大理学院社团之星,并且在第一届辩论赛中荣获第一名.
如何引导学生在生活中体验与感悟作文
指导思想， 丰富同课余进步推校园文化建设展现我校师良精神风貌我致力于创办自文社团让同展示才华、锻炼能力、提高素质使文社能真推校园文化建设、增强校园文化氛围、提高校园文化品位广阔舞台二、宗旨：繁荣校园文化丰富课余、扩展知识视野提高读写能力鉴赏能力培育文新苗三、制度： 文社由校团委及语文教研组具体负责指导更进步做文社工作更同服务提高文社总体水平培养文新秀特制定本章程： 第条：文社校团委领导先由教师管理逐步渡实现自我管理、自我创作、自我服务团体 第二条：文社全校文者组织团结文者提高员写作能力文鉴赏能力丰富弘扬校园文化推校精神文明建设宗旨遵守令规校纪校规前提展各项文化 第三条：凡认并遵守《文社章程》文且志于业余创作我校均向文社提申请经团委文社批准即加入组织 第四条：凡文社员均根据自特向文社书面申请负责力所能及工作 第五条：文社采取文友、思结合、共同奋进组织形式发展员横向联系丰富彩具体实践体验扩展视野交流经验增进友谊共探文社发展发展路 第六条：文社员均享权利并同履行义务：1、参与本社所展各项权利；2、向文社提合理化建议权利；3、所员搞习前提参与组稿、改稿审稿及文社切权利4、遵守令规、校纪校规损害社、校文社利益言行；5、员必须交纳文社规定费逾期交者作自退处理；6、所员每两星期须交作品篇；7、自加入本社起所员必须善始善终、群策群力饱满热情投入文社各项工作；8、文社环韵作刊刊物采撷校园景点、阐发声、陶冶读者情操、弘扬社校园主旋律核内容；9、文社员要服组织安排认真完配任务推诿； 第七条：文社员履行义务：1、邀请定文造诣师、专家员进行文辅导、举行文讲座；2、按编辑校刊刊择优发表员作品内容题材佳稿件推荐各级报刊杂志社；3、每期评优秀员、编辑及文社工作负责；4、团委批准同意定期举行笔友、改稿、演讲、辩论等；5、向员颁发社员证并传递文信息；6、文社派专填写员档案毕业转入档案；7、随接受文社挑选 第八条：文社聘请师作顾问全权监督本社及费管理 第九条：文社务机构其设置情况： 文社组织机构：文社设社、副社、主编、编审部、记者部、宣传部等职由社、主编领导文社全面工作副社应服总社指导与安排并由副社主管各项社务定期向社汇报工作情况接受社委监督 社（1）职责：定期召社内议计划部署全社工作负责社内职务任免筹办每期作文比赛负责社员档案、关证件制作 副社（1）：协助社做关工作负责社内各部门工作监督、落实定期向社汇报工作情况社应履行社职务 主编（1）：负责文刊物关各项征文比赛工作细致安排负责所稿件终审（主编应具备丰富写作经验、较高理论水平文化底蕴能够综合观、高瞻远瞩深刻理解特点及其思想修养文水平充领办报办刊宗旨熟悉社刊内容：性质、特点、构、栏目、作品等） 编审部（5）（含各版编辑）：配合主编搞该栏目组稿、审稿编辑工作每份稿都应认真审校并提合理处理意见掌握工作进程力争按高质完任务负责入选稿件进行类并交主编处该部应负责打印稿件校工作（本部员含熟悉电脑同） 指导部（语文组教师）：负责文社及社各文组展预先筹划间引导工作指导员写稿员看稿、荐评做伯乐发现培养苗保障本社文刊物版若现稿件欠缺必须提供稿件保证刊物版 宣传部职责：负责本社各项宣传工作社内外广告制作、版宣传担任社刊美术设计组织举行本社各项做本职工作基础协助其组工作 记者部（由各班自定）：负责校各项进行采访、报道每每月向文社交篇作品 审稿标准：质取稿优稿优发质量、用途：优先稿（A类）、主用稿（B类）、备用稿（C类）废弃稿（D 类） 第十条：文社健全规章制度规范文社员行其规定：（）各位社员应认真遵守本章程存主义服安排工作认真负责社员按违反程度给予列处：（1）社内批评（2）社内警告（3）建议其自退社（二）干涉编审部审稿工作并造良影响影响程度轻重给予处具体处同（三）各部门应认真工作按文社及本部计划完任务违者同处（四）每社务议（含各部议）应准参加事能参加者应前请假并请假单放文社签夹内委托各部部请假凡故参加议数达3者给予劝退处凡每议始迟10钟者给予社内警告处凡请假6参加者给予劝退处（特殊情况除外）（五）其违章（违规）行本章所列范围内依照本校关制度严处理具体由社委提建议由社委研究确定恰处并报社审批
急求学校心理活动策划书
主题：关注心理健康，快乐人际飞扬 目的：丰富广大同学的课余生活，提高心理健康水平，培养良好的心理素质，提高校园互助氛围 时间：5月21日——6月15日 具体活动安排： l 开幕式：向全体师生发出关注心理健康的倡议书（5月21日） l 心理辅导中心开放日——宣传学校心育工作，介绍学生心理辅导中心，宣扬心理健康 时间：5月25日（周五）下午5：10—6：30 地点：校园小道 活动内容及安排： 1、活动区 ? 现场心理测试及解说：选择与“人际”有关的心理小测验，有兴趣的学生当场做完后可以向负责的同学询问相关的答案。
工作人员由高中年级有兴趣的学生担任。
? 心理健康百人签名行：活动现场展出大幅横幅“关注心理健康，快乐人际飞扬”，让同学们在横幅上签名，践行快乐誓约。
? 派发心理社专题社刊：因本次是面向全校同学的专题刊物，故以介绍心理辅导中心、社团及心理节为主。
? 现场心理游戏：选择简单的小游戏，学生参与后记录成绩，游戏时间结束后统一整理成绩并颁发纪念品。
? 招收社团成员：活动现场可报名加入海心心理社。
2、展示区 ? 心理知识图片展：包括心理辅导中心、社团的介绍、心理健康常识、心理趣图等。
? 快乐竞猜：选择一些较简单的常识性问题或智力题，有兴趣的同学可进行竞猜，猜对有奖。
l 心理剧《蓝色梦幻》——通过心理剧演绎生活中焦虑心理多数由自身引起，快乐由自己创造 时间：5月底或6月初社团开放日 剧情简介：抑郁性格的小雯原本是个成绩很好的学生，中考前被学校列入保送生名单，但因为想考更好的学校，她放弃了保送的机会，努力学习，全力冲考。
无奈考前焦虑，成绩一塌糊涂，只上了一所极普通的学校。
情绪低下的她，走进心理咨询室，在咨询师的催眠下，进入自己的梦想世界，见到了自己的心灵守护天使，发现人生中快乐的双面镜，最终走出了考试失败的心理阴影。
l 主题演讲——与学校 “感恩” 主题教育呼应，唤起学生对人间真善美的追求 主题：“感恩” 时间：5月21日（周一）下午班会课 选手名单：（高中年级） 一1：苏莎莎 一2：李名果 一3：刘钰斌 一4：郭艾鑫 一5：张美瑶 一6：胡嘉敏 二1：何丹丹 二2：徐深锐 二3：廖春莹 二4：陈梓键 二5：陈 妍 二6：蔡潇依 奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名人员：邓萃媚（主持）、柯雅雯、李文娟（统分）、赖洁荃、黄晓莹（摄影） l 主题征文——体现人际中的美好，与学校“感恩”主题教育呼应 主题：“互助” 要求：贴近主题，题目自拟，题材不限，故事、心得等均可，不少于800字，a4纸打印 时间：5月21日—6月1日 收稿人：高中部：张祖英（高一4），初中部：李文娟（初二5） 奖项设置：一、二、三等奖若干 l 心理电影——欣赏适合青少年的互助、宽容题材电影，引发学生思考人际关系 ? 第一场时间及地点：5月28日（周一）下午班会课，阶梯教室 剧情及对象：改编童话故事的儿童影视《好奇的乔治》，讲述一只小猴子与人类之间发生的友情故事，启示学生珍惜朋友，快乐人际。
面向初中部年级播放，每班6名同学。
? 第二场时间及地点：5月30日（周三）下午第八节，阶梯教室 剧情介绍：电影《夏洛特的网》讲述可爱的小猪得知自己将在圣诞节成为主人的圣诞大餐，它在农场中结识的众多动物好朋友都赶来为它出谋划策，设法躲过此劫。
鹅太太和鹅先生、小老鼠、白马，还有那只每天在门框上织网的灰蜘蛛夏洛特……动物之间的相互帮助可以给予学生人际关系的启发。
面向全校学生播放，学生自愿观看。
l 心灵箴言征集——简单又创设平和氛围的活动 主题：心理健康、人际交往、快乐生活、轻松学习 要求：简洁、有深意，达到启发、令人舒展心灵的效果，25字以内 时间：5月21日—6月1日 收稿人：曾楚琦（高二1） 奖项设置：一、二、三等奖若干，优秀箴言将用于学校心理辅导中心宣传语 l 专题讲座——六月，我们的梦想 对象：毕业班学生 主题：考前心理调适及考场发挥策略探讨 时间：待定 l 心理沙龙——通过座谈、游戏、活动等方式揭示人际主题 主题：珍惜我们的友情（可以选择培养朋友间默契的活动） 时间：6月15日（星期五） 参加人员：心理社团全体社员
