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烘培业企业的演讲稿

时间:2020-03-03 06:33

打荷的对工作的总结这样写,大神

大家好

我是XXX初一(X)班,在该班担任班长。

我的业余爱好是魔术。

我认为魔术是神奇的,是可以锻炼人的思考能力的。

我还喜欢编写电脑程序,我喜欢这种思考的感觉,在遇到问题被问题困扰,然后冷静下来解决问题,我喜欢这种过程。

另外我有很好的组织能力,喜欢群体生活,我参加学生会的竞选,是因为我希望能够在学校里为学校们做点事,这样也能够锻炼自己,丰富阅历。

希望大家支持我,到时候再听听大家的,随机应变,再改改,

餐饮一周年店庆经理说什感谢语

感谢一年来光顾本店的新老客户

感谢一直以来支持本店工作的各职能部门的指点、协助、帮助,使得本店有了长足发展,今后,将一如既往,干好服务业,更好的服务大家

以爱之心做事 以感恩之心做人什么意思

课类 课程名称 示例图 课程简介 课程内  专  业  基  础  美   课  程  课时  248 素描 本课程从素描的基础学习逐步深入,重点讲授传统人体素描及人体解剖的理论和基础,将复杂的人体形态进行完美的表现,对学生掌握人体结构和形态有深刻认识。

几何体石膏像、静物写生、人体石膏像写生、人体骨骼、人体细部特写(耳、鼻、眼、头、身体、手、脚等),形体结构关系,透视关系,动作关系,使轮廓更准确和具体化,进行专项练习。

  人物设计 教授如何将生命及个性带入所创造的人物中去.通过对一个角色(人物\\\/生物)设计.了解如何分析角色\\\/表达表情和动作.同时学习文字说明\\\/动作注释\\\/故事板的设计等专业的设计手段和标准。

画风的确立角色的分析剧本的描写和角色性格的定义角色肢体语言的表达正义邪恶的角色平衡故事板的设定及规律未来电视游戏角色设计发展方向的探讨  色彩 色彩是设计创作中十分重要得表现手段,色彩是设计者必须掌握了解的。

通过色彩传递感情世界,印象、情感、隐喻、象征等生理及心理的不同感受,通过对本学科的学习,使学生能够在作品中合理的运用色彩来表现、表达想法与意图。

系统学习色彩调和理论、色彩的感知、色彩的情感、色彩的配置、色彩的运用、色彩表现的应用技法。

掌握色彩与设计应用、色彩的审美、色彩与环境的关系、色彩与光的关系、色彩的色温、色相、饱和度、互补色、对比等色彩学知识。

  构成 构成是抽象视觉艺术的基础,是一种抽象形态造型艺术,可以提高对美的把握和创造能力,该课程主要培养学员的审美能力、图形构成能力、造型的想象与创造能力,通过理论与实践,培养不断创新意识,对研究视觉和美学艺术打下良好的基础。

平面构成:重复构成形式、近似构成形式、渐变构成形式、发射构成形式、空间构成形式、特异构成形式、分割构成形式、密集构成、对比构成、肌理构成 色彩构成:色彩的产生与色彩属性、色彩系统理论、色彩的表现与混合技法、色彩对比、有色与无色的关系及应用、色彩肌理与色彩调和、色彩的知觉与情感、色彩的关系与应用。

立体构成:立体构成的要素与制作程序、半立体构成、材料与应用、球立体空心构成、柱立体空心构成块、面构成、肌理构成。

  场景设计 场景设计是影视动画和游戏制作的重要环节,本课程结合素描、色彩和构成等基础课程,使学生掌握场景设计的基本原理和绘制技法。

掌握场景构图的原理和透视原理;掌握场景彩稿手绘技法。

  人体解剖 人体比例与形态、骨骼和肌肉的分布、人体形态的表现手法、人体运动的表达方式、多视角全面分析人体结构、使学生对人体有一个整体的、多维的理解 人体比例与造型结构 运动人体造型规律 人体各关节的变化与内在结构的关系 表情动画与解剖学 模型布线与解剖学 运动人体学在动作捕捉中的运用。

本课程使学生获得对人体造型结构的科学认识,为下阶段学习三维软件人体建模与动画打下良好的基础  传统动画 通过学习传统动画的概念和原理、系统掌握影视、游戏人物造型设计、动画创作的基础、动画创作的过程,分镜头台本、动画中时间的掌握、动画线条的要求和训练、原画和动画的绘制方法、具体动画的节奏掌握、动画影片分析、影片观摩、拉片等技术。

场景设计、角色设计塑造、剧本设计、故事分镜、文字分镜头、原画技法、动画创作流程。

掌握动画中的时间和节奏、时间轴的应用。

原画和动画的绘制方法、动画影片创作中各个角度分析方法、从动画创作思路,技法,视听语言运用,声音要素的运用,情节安排,原动画要领,绘画风格等方面进行系统的讲解。

  专  业  基  础  课  程  课时  48 游戏概论 介绍游戏的发展历史和当时游戏种类和今后的发展方向。

计算机游戏制作基础知识,计算机游戏的种类,计算机游戏的原理 。

游戏的历史、技术、种类。

理解游戏的基本概念,开发游戏的方法,在线游戏里的网络理论,学习游戏设计的基础理论,结合游戏市场实际情况理解游戏设计理念。

  游戏体系 精通游戏设计及规划,开发技术实施与管理、游戏策划,基本的游戏角色,简单的2D、3D美工及动画制作原理。

游戏策划及项目管理,设想游戏世界,设想游戏里出现的角色,表现游戏里的竞争(战斗),设想游戏内的经济系统,游戏市场分析。

  以一个真实的游戏制作的过程做案例,分析每个制作流程和岗位的重要性和有机联系,揭开游戏制作的奥秘。

  游戏引擎 游戏引擎是用于控制游戏功能的主程序,游戏引擎相当于游戏的框架,框架打好后,关卡设计师建模师、动画师可往里填充内容。

本课程着重在与讲授一些游戏引擎的基本概念和方法,并通过一些经典的示例结合游戏开发本身进行说明  专  业  工  具  软  件  课  程  课时  552 3d MAX  基础部分 掌握3ds max软件的基础操作,多种建模方法,学习材质贴图、灯光、摄像机、渲染等知识。

3ds max基础操作、快速准确的建模辅助工具的应用、多种修改命令建模的方法、材质、贴图制作技法、灯光与摄像机设置、渲染输出。

  3d MAX  建模部分 掌握游戏开发与制作流程,游戏场景、角色、人物、道具等模型与贴图的制作技术。

游戏模型布线与制作流程,游戏低精度、中精度、高精度模型制作,游戏道具制作,游戏角色制作,游戏场景制作,顶点颜色渲染,游戏特效制作等  3d MAX  动画部分 通过完成小型3D游戏制作项目,并通过制作了解游戏公司中团队合作的意识,动画制作的技巧。

掌握max基本动画制作方法,关键帧动画、驱动关键帧动画、路径动画等。

通过学习游戏角色动画,掌握骨骼与模型结构,骨骼与模型的蒙皮技术,游戏动作制作技术,动力学系统,具备独立制作角色动画的能力。

  Character Studio全面掌握游戏角色动画制作技术。

完全掌握Character Studio 角色动画制作技术,人体骨骼结构、动物骨骼结构、蒙皮技术、角色动作创建与调节,CS与系统骨骼结合应用。

角色与物体的绑定、创建和编辑运动流程、动作输出,动力学与CS的结合。

  MAYA基础部分 学习Maya的多种建模原理和技巧,高级建模、Maya材质的类型和各种高级材质的表现手法、灯光、摄像机及渲染技术。

系统学习MAYA的界面及设置, Maya基本操作方法,掌握常用工具的使用方法,能利用多边形、NURBS、细分表面等建模方式建立3D模型(角色及场景),掌握Maya材质、灯光、摄影机及渲染技术,能够完成高质量静帧渲染作品的能力。

  MAYA建模部分 掌握游戏场景、角色、人物、道具等模型与贴图的制作技术,模型UV展平,骨骼系统、蒙皮和权重等。

通过学习Maya游戏场景、角色、道具、人物的模型制作与展平UV贴图制作技术、掌握游戏低、中、高精度模型的制作能力。

学习骨骼设定、蒙皮技术、角色设置、骨骼与IK、刚性蒙皮与柔性蒙皮、变形工具等,掌握独立制作游戏模型和骨骼指定的技术。

  MAYA动画部分 学习动画制作的技巧、角色动画、粒子系统、动力学、通过制作小型3D游戏项目,了解团队合作的意识。

通过学习Maya基本动画制作方法,关键帧动画、驱动关键帧动画、路径动画、表情动画、角色动画、粒子动画、动力学特效动画、人体骨骼动画、表情动画制作、Maya动画曲线编辑及非线性编辑技术。

渲染合成、Maya脚本语言(Mel)及表达式的应用。

达到能够制作三维游戏动画设计的能力。

  Adobe Photoshop 本课程从Photoshop的基础操作逐步深入,完全掌握图像处理的方法,重点学习绘制游戏模型贴图,CG贴图绘制技巧与流程。

通过学习Photoshop的图像合成特效(图层高级应用)、立体特效(蒙版与通道)、高级特效(滤镜应用)、卡通制作(路径和形状)、颜色的艺术(色彩搭配,色彩调节)、特效合成(封面、界面设计、各种按钮)、文字特效等,重点掌握各种游戏贴图的要求与绘制技术,达到制作专业游戏贴图技术的能力。

  Painter  结合基础美术(素描、色彩)理论,通过Painter的实际操作,完成角色、场景、道具的设定及游戏角色、道具三视图的绘制。

掌握WACOM手写板的应用。

学习各种画笔的基本操作及效果表达。

掌握事物质感、空间表达、光线变化的处理,以及冷暖变化与情感表达的关系。

利用图层处理远景、中景、近景的分配。

具备用绘图板绘画游戏角色、场景、道具的能力。

  Adobe Premiere Pro Premiere 是一个功能强大的实时视频和音频编辑工具,影音特效、后期合成、动画产品演示。

可以精确控制视频的每个方面。

通过学习Premiere的系统功能,编辑素材和各影片的剪辑 ,编辑环境设定、剪切、复制、粘帖拆分素材 ,预演电影合成效果,切换影视特技的效果制作和各种效果切换实例,过滤特技制作、音频过滤器、视频过滤器、叠加设置、各种叠加方式的选择和具体应用,叠加素材的淡入、淡出效果制作、文字字幕的创建和应用等,完全掌握影片编辑、剪辑与运动特技效果的合成技术。

  Adobe After Effects After Effects课程以实例制作为主,归类讲解了After Effects各种特效的制作方法和制作实例,旨在以最直接的方式掌握After Effects,并进行作品创作。

从After Effects概论基础知识讲起,制作流程为线索,通过学习新建工程文件、视频合成基础、动画、变形、动画面板、关键帧、层的管理、固态层、滤镜特效、遮罩、3D图层、灯光技术、渲染队列、输出等知识点入手,以实例教程为主,详细地剖析特效的操作过程。

掌握后期合成特效与媒体动画制作技术。

  Flash MX 学习Flash进行图形创作、交互动画、交互式电影的制作、声音的使用与控制、动画制作的高级技巧、Flash动画的发布、动画的后期制作等。

本课程从Flash的基础动画学习逐步深入,重点学习基本动画制作(移动位置的动画、改变对象大小的动画、旋转动画、色彩变化动画、形状补间动画、编写剧本、制作素材、处理音效,动画合成)和脚本编程(熟悉ActionScript基本语法、变量和常数、运算符、控制语句、构造式编程和面向对象编程、键盘控制、射击类游戏、决斗类游戏、模拟类游戏)。

  作  品  设  计  课  程  课时236 作品设计 素描作品设计 由专业教师带领,绘制二幅素描作品,对五官\\\/头\\\/手\\\/脚等有针对性的专项练习、掌握人物特征的表现技法、熟练掌握素描绘画技能,对以后学习三维人物和角色建模、准确表现形体与表情有很好的促进作用。

  色彩作品设计 由专业教师带领,绘制二幅色彩作品,熟练掌握物体的明亮部、暗部、灰部等色调变化已产生空间感,对用色彩表现形体特征有较高的认识,使图像更加富于艺术表现力。

  传统动画作品设计 由专业教师带领,创作多幅作品,通过对场景、角色的塑造、原画技法表现的学习,掌握游戏与影视人物造型设计的专业技能。

  Photoshop作品设计 由专业教师带领,应用Photoshop强大的图像处理功能,制作游戏场景、道具和角色的贴图。

掌握制作高品质游戏贴图绘制的技术。

  Painter作品设计 由专业教师带领,创作完成角色、场景、道具的原画设定及着色处理,通过Painter的实际操作熟练掌握游戏原画绘制应用的技术。

  3ds max游戏作品设计 由经验丰富的专业教师带领,完成一个游戏场景的全部制作过程,角色、道具、人物、动作的整合。

使学员掌握游戏开发制作的关键技术与流程,具备制作高水平的游戏建模与游戏动画作品的能力。

  Maya游戏作品设计 由专业教师带领,完成一个完整的游戏场景,将所学的知识与应用紧密结合,使学员具备制作高水平的游戏建模与游戏动画作品的能力。

  后期合成作品设计 由资深教师带领,完成专业的游戏展示后期合成动画。

从剧本、策划、分镜、素材、制作、音效、特效到输出成品,通过经典插件运用,与其他软件的综合运用等高级技巧,完整经典案例的高级应用技巧和方法。

  毕业设计 独立创作作品阶段,由资深游戏动画师指导作品设计制作方向,设计难题的技术攻关,设计内容的毕业答辩,能够独立完成一段完整的、优秀的游戏动画制作任务。

全面展示游戏动画制作的综合实力,以此打通就业渠道。

  就业辅助 实习阶段,培养职业素质及沟通能力。

参加就业会议。

演讲与沟通。

应聘前期准备工作。

  (说明:根据就业需要,部分课程会进行适当调整,最终课程以课表为准.)  以下内容为专业课程所涉及课堂内容  专业课程教学 详细内容  3DMAX游戏制作基础 3DMAX在游戏制作中的使用基础  3dmax在游戏中的运用,制作流程概述,3d游戏模型赏析。

  3dmax视图操作,用户界面设置,自定义自己的工作界面,常用工具及命令,变换操作,简单几何体及二维曲线,可渲染二维曲线,简单的关键帧动画。

  Polygen建模讲解,命令讲解。

布尔运算,放样,和阵列等结合poly的综合运用  学习poly命令中英文对照表  学好max的方法和经验UV的概念,UV命令的使用,UV的分解方法,3dmax8的UV分解,deepUV软件的运用  材质与贴图概念  介绍目前游戏引擎对材质和贴图的规范和要求  3dmax材质编辑器的介绍,命令讲解  Photoshop的使用使用基础  基本工具的使用方法图层的概念,图层在游戏贴图绘制中的运用  滤镜的作用,滤镜在游戏贴图绘制中的运用  游戏动作和特效的讲解  游戏动作和特效的联系骨骼的建立cs  骨骼的特性  Bones骨骼的的建立和父子关系,IK设置  游戏美术认知 游戏美术认知  游戏发展简史,游戏行业的现状和对游戏行业未来的发展预测  游戏公司各部门的职业分工介绍  业内大师作品欣赏:原画,CG,游戏演示动画  场景设计基础  场景制作的工作流程  建筑结构分析,各种建筑风格的区分  地形结构分析,各种地形地貌的特点  角色设计基础  角色制作的工作流程  人体结构动物结构分析,解剖学理论,比例,特征  动画设计基础  场景动画基础,场景中的树摆动,火光动画,物体碰撞  角色动画基础,运动原理,各种动作的运动特点  介绍游戏DOME的制作  游戏剧本的创意,游戏题材和风格的选定  原画场景设定基础 原画设定基础  原画设计艺术鉴赏,大师级概念设计师作品欣赏  常用软件Photoshop、Painter中的CG绘画  绘画基础,线条,透视,光影,色彩,构图  结构素描,几何体,淘罐,布,水果  场景设定基础  游戏道具设定创意和功能性  石头,木料,钢铁等材质的绘画练习  建筑设定基础  古今中外各种风格建筑结构分析  各种风格建筑的表现技法  Photoshop比刷的灵活运用  建筑材质的制作,纹理的运用  地形地貌设定基础  各种地形地貌的分析  岩石材质的制作  树木材质的制作  花草材质的制作  原画角色设定基础 角色设定基础  结构素描,口,眼,鼻,耳朵  五官的绘制方法,结构比例,色彩关系  课堂练习:临摹五官素描  人头绘制方法  人头的肌肉结构  人脸贴图制作方法  头发胡子贴图的制作  皮肤纹理的运用  人体结构的,解剖学理论  人体肌肉分布  人体比例,外表特征,姿势动作  手和脚的画法  动物怪兽结构设定  动物的肌肉分布,爬行,飞行,水栖,两栖等  动物和怪物动物比例,外表特征,肢体语言  动物毛皮的绘制方法,纹理的叠加运用  机械设定  工业设定概念,机械构造,机械运动规律 机械人,车辆,武器设计  机械钢铁材质的绘制方法  游戏场景美术设计 游戏场景设计基础  精品游戏场景欣赏  游戏场景制作思路  简单低模道具建模  简单低模花草树木建模和贴图  植物种类做法等介绍  建模技巧与方法  场景建筑设计基础  建筑风格简要介绍  课堂实例:中国古代酒馆的制作  场景与道具贴图制作  基本色,材质的运用,photoshop滤镜的运用  光影的表现  细节的表达  简单法线贴图的制作  场景道具的制作  课堂实例:金属质感写实枪的制作  知识点:综合建模的运用,材质的运用,金属材质的制作技巧,  法线贴图的制作  游戏场景美术设计 场景贴图烘培的运用,灯光烘培,法线烘培  MAX灯光介绍和主要灯光设置  渲染器结合烘培的方法  高模场景的制作  高模场景和低模场景的制作方法区别,用处  Zbrush软件的讲解以及在游戏中的应用  界面,笔刷,工具,插件等  3dmax中制作高模来映射低模的法线贴图制作方法  科幻类建筑场景的制作方法  科幻类建筑场景的特点,构成方式等  游戏场景美术设计 室外场景的地形地貌的制作  室外场景的制作方法介绍,地图编辑器介绍,景观软件介绍  Bryce软件的基本使用方法,高度图的生成方法  3dmax贴图置换制作地形的方法  无缝贴图的制作方法  顶点染色的运用  野外地形的max制作方法  讲解引擎的种种限制和解决方法  游戏角色美术设计 游戏角色设计基础  精品游戏角色赏析  游戏角色制作规范  游戏角色制作思路和制作中容易出现的问题  角色模型布线基础,原理和规则  低多边形三角面建模的原则和方法  低多边形四边形建模的原则和方法  分析理解原画,确定表达方式  动物,人体结构分析  骨骼结构  肌肉结构  肌肉骨骼结构和布线的关系,制作动画对布线的需求  角色的UV编辑及多种UV编辑的方法  课堂实例:用三种UV编辑的方法来编辑马模型的UV  模型的LOD讲解  角色贴图绘制入门  基本色,光影的表现,细节的表达,材质的运用  游戏角色美术设计 怪物模型制作  游戏怪物模型制作的要点,分析原画的能力  课堂实例:半人形怪物的模型,UV,贴图制并讲解绘制贴图的流程  模型的初始形态  Deeppanit软件界面基础,笔刷工具,导入导出  人头五官建模,头发的处理  写实人头UV编辑,贴图制作  DeepUV的用法  Zbrush,mudbox软件的介绍  Zbrush界面基础  课堂制作  游戏角色美术设计 游戏角色角色的制作  课堂实例:游戏角色角色的制作过程头部身体部分的建模  游戏角色角色的制作  课堂实例:游戏角色角色的制作过程四肢部分装备部分的建模  UV的编辑方法  游戏角色角色的制作  课堂实例:游戏角色角色的制作过程面部,头发,身体的贴图绘制过程  游戏角色角色的制作  课堂实例:游戏角色角色的制作过程武器装备的贴图绘制  游戏角色角色的制作  课堂实例:游戏角色角色的制作过程法线贴图的制作  角色骨骼基础  理解骨骼结构和运动规律  介绍游戏引擎可以识别的骨骼数据有那些  骨骼系统,IK,FK介绍-Character studio介绍  角色蒙皮  低多边形角色的蒙皮,权重的分配,测试变形  结合蒙皮对模型布线原则的讲解  Skin修改器的用法-Skinwrap的使用方法  高多边形角色的蒙皮  权重分配  测试变形  简单动画原理与制作  动画原理,制作实例  简单动画制作  关键帧动画,简单骨骼动画  详细了解人体结构及各种动物的骨骼结构设定  掌握人物重心及重心在运动中的变化并了解观察任务重心的方法  人体手上肢下肢在运动中的运动规律并利用此运动规律分析各种运动的运动曲线  讲解人体在运动中肩部与臀部的运动规律并了解人体运动中的运动曲线  人物精神面貌性格不同职业对人物动画的影响及如何注意  研究了解动画的惯性运动规律并分析相应的动画  研究了解动画的加速,减速,及伸缩规律并分析相应的动画  曲线编辑器的讲解  分析制作人物走的动作  分析制作人物跑的动作  课堂实例:人物走路动作的制作  游戏引擎动作融合系统和智能系统的介绍  分析制作人物休息的动作  分析制作人物跳跃的动作  分析制作人物攻击和打球的动作  作业:制作三个不同的攻击动作,空手,拿武器,打球  分析制作人物摔倒的制作和死亡的动作  作业:制作一个摔倒的动作和死亡的动作  分析制作人物被攻击动作  分析制作人物骑马的动作  分析并制作人物互动的动作  分析制作人物激烈打斗的动作  详细了解动物结构及各种动物的骨骼结构及设定  动物和怪物的运动规律及特点分析  制作动物马的骨骼和动作  作业:制作马的奔跑动作  游戏特效欣赏和常用的制作方法  游戏特效和影视三维特效的区别和共性  常见特效分析,特效常用的一些基本软件手段,特效模型和贴图的基本要求  课堂实例:max关键帧动画简单特效  hotoshop制作特效贴图的方法  课堂制作魔法圈的贴图制作方法  Aftereffects和illusion软件在特效中的运用  Illusion软件界面介绍和具体操作方法  作业:用illusion软件制作一个特效  UV动画特效的讲解  课堂制作物体融化的特效  物体动画和面片特效  课堂制作物体破裂动画特效  特效插件和特效编辑器的讲解  课堂制作爆炸特效的制作  熟悉特效插件和特效编辑器的运用,制作刀光火花  分析一套技能的特效  课堂制作击空战的效果  讲解动作和特效之间的关系  公告板特效的运用  课堂制作魔法动画的制作  综合角色动画和离子特效  课堂制作鸭子喷火焰的特效  游戏开发流程中的常见问题和工作习惯  游戏引擎的简单介绍和学员的实际操作  工作效率问题  工作沟通问题  工作流程问题  工作质量反馈修改问题  介绍一些如何与策划和程序沟通的经验和方法  游戏世界观介绍,DEMO制作流程介绍  对学生进行分工,场景,角色,动作特效制作毕业设计,老师指导把关

大学生应该先创业还是先从业

在今年结束不久会上,全国政协十一次会议举行题为“政协委员谈促进就业”体采访。

这次采访云集了新东方创始人俞敏洪、万达总裁王健林等多位“中国式盖茨”,也引发了一场关于大学生应该先创业还是先就业的讨论。

  一部分观点认为:鼓励大学生在大学期间去创业或者大学一毕业就去创业,有两大“害”。

第一“害”是对大学教育的冲击。

现在的大学生在大学一二年级就开始想着怎么样做生意,忘掉了大学四年应该认真学习、把自己的底蕴变厚些。

第二“害”是给学生带来了心态上的问题。

因为创业的学生大部分都遭遇了失败,成功的例子非常少。

而另一种看法则认为:大学生应当先试试创业,不行再就业。

  目前,时值应届生毕业时期,随着中国经济的发展,市场的活跃度也越来越高,创业还是就业这个话题也越来越受到大学毕业生的关注,对此,各方专家也以切身经验为毕业生讲述创业还是就业的不同选择。

  ●观点交锋●  主张“毕业先就业再创业”  观点一:如果有创业的想法,可以工作几年再来创业  4月8日下午,在北京联合大学的一间学生实训咖啡厅,校长柳贡慧教授一边喝着咖啡,一边与十几名同学和老师聊着天。

张钊同学是广告学院2008届的毕业生,是“同学吧”网站的创办人,也是联大毕业就创业的联大校友。

柳校长问他,你作为创业的过来人,你认为大学生一毕业就创业好呢,还是先就业好呢

  张钊介绍,如果让他向现在的师弟师妹来交流经验,他的忠告是:毕业先就业,如果有创业的想法,可以在工作几年后再出来创业。

“创业决不是一时的激情,是在每天不断的困难中苦苦的煎熬,只有承受了别人难以承受的痛苦,做出了别人无法达到的事情,才有成功的可能。

我们现在还没有成功,我们正准备迎接更大的困难、承受更大的痛苦,这样方有成仁的一天。

但是你想过你的家人吗

在你痛并快乐着的时候,你的家人也承担着巨大的风险。

他们本该安享晚年,看着你有稳定的工作,娶妻生子,但却由于你的这个决定,不得不背负和你同样的压力。

”  北京联合大学柳贡慧校长介绍,2009年3月,为了扶持学生创业,学校成立了北京联合大学创业扶持基金,拿出20万元,根据每个项目的不同,分别用不同的额度扶持10个学生创业项目。

过了一年的时间,10个项目还有5个存活。

所以从个人感觉来讲,大学生毕业就创业还是要慎重。

大学生还是应该先就业,在企业中工作一段时间,积累了各种经验和人脉关系再创业。

  观点二:创业困难多,学校知识不足  关于大学生创业有何种不利因素,张钊介绍了自己创业中经历的困难。

他介绍说,矛盾出现在几个方面:  首先是资金严重不足:创业半年左右的时间,自己的积蓄和家人又赞助的2万元已经全部花光。

大学生俱乐部每月只有两三千元的收入,根本抵不了网站的开销。

  其次是发展思路错误:自己的公司既有大学生俱乐部,又有网站。

大学生俱乐部挣的钱不多,但却耗费了我们大量的精力,反而制约了网站的发展。

  三是技术方面的缺失:由于找建站公司做的网站,自身并没有技术人员,网站遇到的问题得不到及时地修改,很多急需的功能无法按时完成。

有一次网站被黑客攻击了,等了一个星期才得到修复。

  四是团队逐渐松散:那会儿正好是毕业生该找工作的时候,创业团队成员的家里都给了或多或少的压力,看看前方依旧是困难重重,很多成员打了退堂鼓。

  五是家人强烈反对:自己的家人也希望我找个稳定的工作,家里甚至托关系给我找到了一个4A广告公司的工作机会。

之后的每一次晚饭都变成了批斗会,父母强烈建议我找个工作。

  据张钊介绍,他在大学时就是校园活动的积极分子,办过同学俱乐部,做过市场推广、策划等活动,也为了开展校园活动找过赞助。

他觉得自己算是个有主见的人,上学时选课就挑对自己创业有用的课来上。

创业时,也是经过仔细的市场考察后才做出的决定。

但是,在创业的过程中,很多问题是他上学时没有想到的。

  观点三:大学生普遍不具备专业技能  北京联合大学招生就业办负责人表示,资金不足、技术缺失、团队松散等等问题,其实就是大学生创业普遍会遇到的问题。

由于学校开设了创业基金,经常会有学生来咨询创业的问题,这位负责人表示,学校请了一些企业家、投资人、创业人士作为创业基金的评委,从学生咨询的问题来看,最主要的还是对创业会遇到的困难认识不足。

  北京青年宫副主任杨志宏介绍,为了鼓励青年创业,青年宫举办和承办过一些创业大赛。

从以往的经验看,他个人并不鼓励大学生一毕业就创业。

杨志宏表示,现在的一些大学生创业项目并没有多少技术含量,主要集中在一些简单的商业领域,这也不可能创造很多工作岗位。

从创建一个企业来讲,从刚开始的工商注册、招聘人员,到企业运作中的成本核算,大学生基本都不具备这些知识。

因此,先就业,可以在企业和社会中学习一段时间,积累了一定的经验和资本之后再寻求创业的机会。

  ●新闻回放●  俞敏洪反对“一毕业就创业”  在今年的两会上,全国政协委员、新东方创始人俞敏洪的“鼓励大学生毕业后去创业是一个误导”的言论引起了很大争论。

日前,本报记者采访时,俞敏洪先生依然坚持他的观点。

  俞敏洪先生表示,如果一个人一辈子没有一次创业经历的话,那是一件非常遗憾的事情。

但由于现今大学生多数都是独生子女,人与人之间的相处、对于行业的了解、容忍度等都尚不成熟,在面对极其复杂的创业环境时,会给创业增添几分风险。

因此,在面对大学生就业难的大背景下,社会鼓励大学生毕业后去创业,实际上是一个误导。

  他说自己研究过一些国家的教育体制,仅有美国是在鼓励大学生毕业后去创业的国家。

“我们讲创业就会谈到比尔·盖茨,为什么呢

毕竟像比尔·盖茨这样具有天赋的人屈指可数。

”俞敏洪说,大学是大学生认真研究、学习的地方,而现在中国的大学中却有这样一种时尚,大学生在一二年级便开始琢磨如何去做生意,把大学四年应该认真学习、如何积累知识的使命给忽略了。

因此,鼓励大学生在校期间或毕业后就去创业会带来诸多不利因素,同时,这也是对大学教育的严重冲击。

  “如果说鼓励大学生在校创业的话,请问我们有几个老师有过在校创业的经历

我们的老师会理解大学生创业的艰辛吗

”他说,“每次谈到鼓励让大学生在校期间或毕业后就去创业这个话题,我都会泼凉水,请大家不要一毕业就创业,除非你是比尔·盖茨

”  俞敏洪指出,大学生在校期间或毕业后就创业成功的例子非常少,因为一旦创业失败之后,首先,会给学生带来心态上的问题。

在创业中遇到困难或挫折时,通常情况下年轻的大学生不会自我反思,找出真正失败的原因以积累经验再次创业;他们只会怨社会太黑暗、极不公平,认为社会资源高度集中于少数人手中。

另外,他们还会怨人心,比如创业初期约定与几个同学合作,但当遇到问题时便会推卸责任,把问题归结于创业团队的懒惰、贪婪、不合作,从而对创业团队、社会失去信心。

  一旦一个年轻人对社会失去信心、对周围的人失去信心之后,未来的学习、工作就会没有激情。

只要认真观察就会发现,一些大学生毕业后就直接创业,由于初期创业的诸多因素而失败之后便会对未来缺乏信心。

因此,俞敏洪认为大学生毕业应该先工作,即便是在你父母的单位工作,毕竟现在很多父母本身就是创业者。

他说,“比如我的孩子长大了,就会鼓励他到我这里来实习,通过我的言传身教,告诉他如何应对各种困难,如何对社会、对人保持信心与激情。

这样一来,不仅可以积累丰富的工作经验,还可以观察到老板在如何工作、如何与同事相处,尤其是在权衡利益与权力的人群社会之中,变成令大家折服的人。

”  ●观点交锋●  主张“毕业先创业”  观点一:创业应成为大学生的素质训练  在本次采访中,支持创业的专家、企业家们也没有认为大学生应该在没有任何准备的情况下盲目地去创业,他们之所以被划入创业支持者的行列,其实是他们对创业抱有更多的激情和紧迫感,进而也就被人为地划入了“鼓吹”创业之列。

  “先创业还是先就业这是一个伪命题

”《创业家》杂志创办人、社长兼主编牛文文对于目前大学生先就业还是先创业的问题表达了担忧,他认为,创业并不应该是相对于就业的另一种选择,而该成为每一个大学生都应该接受的一种素质锻炼。

  “大学生都应该经历这么一个创业锻炼的过程,就像是国家对大学生进行军训以锻炼其纪律和军事素养一样,应该有更多的投入来支持大学生进行创业培训。

”牛文文表示,创业并不适合每一个人,只有一些具备创业素质的人才适合进行创业。

而如何判断是否具有这种素质呢

只有通过创业锻炼,而这一机会的提供更多的应该有赖于国家、社会、高校以及各种企业在内的整个社会。

  而对于很多人担心的创业失败可能带来的后果,牛文文认为,无论这个培养是成功或失败,都将会对刚刚进入社会的大学生产生积极的作用。

“极少数具备创业素质的人可以因此而开始自己的事业,而经过创业的训练发现自己不具备这个资质的人,也能够更好地了解整个社会运作的机制,并且从中准确地找到自己的定位。

只有经过创业的过程,一个人才能够成为一个合格的、具有社会责任感的,并懂得定位自己社会位置的成熟的人。

”  牛文文还专门提到“创业指数”这个概念,“创业指数”是一个国家经济活力和经济持续发展的关键。

“美国和中国的创业指数高,是这两个国家持续增长的重要点,而相比而言,日本的发展就显得不够有力。

未来30年,中国将进入一个创业型社会”。

  观点二:鼓励创业,会带来大量就业岗位  据上海市大学生科技创业基金会相关人士介绍,以创业氛围比较浓厚的上海为例,创业带动就业效应近年来逐渐显现。

截至2009年12月,该基金会创业企业为2196人提供了就业岗位,其中本科以上学历1612人。

在创业者核心团队中,博士生所占比例为12%,硕士生37%,本科生42%,大专生9%。

  “我觉得,先就业还是先创业没有一定的规定和约束。

关键是看你是否准备好了。

” 上海市大学生科技创业基金会教育研究部总监李俊认为,包括承受挫折的心理准备、创业所需的资金准备、创业实践中的知识准备、是否充满着创业激情、是否具有明确的创业目标、是否具有创业的能力等方面都是自我判断的标准。

“如果你是一个有准备、有激情、有目标、有能力的创业人才,那么可以毕业之后就去创业,如果没有的话,还请先就业,再去创业。

在就业中为创业做好准备。

”同时,就业紧迫的情况也是不容忽视的,李俊认为,造成这种情况的主要原因是就业岗位的缺乏。

“鼓励创业,会带动大量的岗位。

但要注意的是,不能本末倒置。

就业是创业的结果,而不是目标。

仅因为就业而去创业,具有一定的盲目性。

我们在任何时候都要鼓励创业,特别是鼓励结合自己所学知识的创业。

”  观点三:创业也是学习的过程  京东商城董事会主席兼首席执行官刘强东认为,先创业还是先就业,这要根据每个人的情况而定。

刘强东说:“我在大学的时候就开始了创业,创业的过程很曲折,也经历了挫折。

但我在其中学到了很多处事的道理,接触到真实的社会。

大学毕业后我去‘就业’,在公司中学到大量的管理和运营的经验,这同样是一笔宝贵的财富。

而后,我又一次开始了创业,直到现在。

”  刘强东表示,在不同的阶段,无论是创业还是“就业”都是一个学习的过程,而只有经历了这一切后,你才会清楚地知道自己到底想去做什么,是继续在公司工作,还是选择自己去创业。

在学校的时候还是要踏踏实实地学习,如果有精力可以去尝试不同的事情,但学业依然是最重要的

不要盲目地创业,不要为了创业去创业。

  作为另一个也在互联网上创业并刚刚尝到一点成功滋味的张钊来讲,虽然他列举了大学生创业之难,但他同时也在提交给学校的一份报告里说到:“创业决不是一时的激情,如果你已经选择了创业,那就坚定下来、坚持下去。

在这条充满荆棘的路上,随时都会开出希望的花朵;在这片充满血腥的海域里,激情与挑战并存。

在路上,你的家人会为你骄傲;在路上,你将证明你是一个强者。

相信在到达彼岸的时候,你将感受到常人无法得到的快乐。

”  ●记者手记●  创业不分先后  创业对于当前的中国社会,还有更重要的意义。

在上世纪90年代初,也流行一个词叫“下海”,“下海”是指那些放弃铁饭碗,拿起“泥饭碗”的人,其中有人是给老板打工,有些就是自己创业。

在那个流行“下海”的年代,中国经济经历了一个快速发展的时期。

创业的兴起,对于当前中国经济转型、走出金融危机的影响、维持社会稳定有重大意义。

其中一点是,中国经济的发展必须要有大量的活跃的民营经济作支撑,民营经济还可以创造大量的就业岗位。

目前民营经济的发展步履维艰,体现出了创业之难,进而无法创造更多的就业岗位。

就业难,并不是岗位总数不够,而是结构不合理。

创业难,所以就业难;只有创业易,才能就业易。

解决了民营经济的创业问题,也就解决了大学生就业的困扰。

对那些缺乏社会经验的大学生来讲,创业应慎重,创业不分先后。

大学生应该先创业还是先从业

在今年结束不久会上,全国政协十一次会议举行题为“政协委员谈促进就业”体采访。

这次采访云集了新东方创始人俞敏洪、万达总裁王健林等多位“中国式盖茨”,也引发了一场关于大学生应该先创业还是先就业的讨论。

  一部分观点认为:鼓励大学生在大学期间去创业或者大学一毕业就去创业,有两大“害”。

第一“害”是对大学教育的冲击。

现在的大学生在大学一二年级就开始想着怎么样做生意,忘掉了大学四年应该认真学习、把自己的底蕴变厚些。

第二“害”是给学生带来了心态上的问题。

因为创业的学生大部分都遭遇了失败,成功的例子非常少。

而另一种看法则认为:大学生应当先试试创业,不行再就业。

  目前,时值应届生毕业时期,随着中国经济的发展,市场的活跃度也越来越高,创业还是就业这个话题也越来越受到大学毕业生的关注,对此,各方专家也以切身经验为毕业生讲述创业还是就业的不同选择。

  ●观点交锋●  主张“毕业先就业再创业”  观点一:如果有创业的想法,可以工作几年再来创业  4月8日下午,在北京联合大学的一间学生实训咖啡厅,校长柳贡慧教授一边喝着咖啡,一边与十几名同学和老师聊着天。

张钊同学是广告学院2008届的毕业生,是“同学吧”网站的创办人,也是联大毕业就创业的联大校友。

柳校长问他,你作为创业的过来人,你认为大学生一毕业就创业好呢,还是先就业好呢

  张钊介绍,如果让他向现在的师弟师妹来交流经验,他的忠告是:毕业先就业,如果有创业的想法,可以在工作几年后再出来创业。

“创业决不是一时的激情,是在每天不断的困难中苦苦的煎熬,只有承受了别人难以承受的痛苦,做出了别人无法达到的事情,才有成功的可能。

我们现在还没有成功,我们正准备迎接更大的困难、承受更大的痛苦,这样方有成仁的一天。

但是你想过你的家人吗

在你痛并快乐着的时候,你的家人也承担着巨大的风险。

他们本该安享晚年,看着你有稳定的工作,娶妻生子,但却由于你的这个决定,不得不背负和你同样的压力。

”  北京联合大学柳贡慧校长介绍,2009年3月,为了扶持学生创业,学校成立了北京联合大学创业扶持基金,拿出20万元,根据每个项目的不同,分别用不同的额度扶持10个学生创业项目。

过了一年的时间,10个项目还有5个存活。

所以从个人感觉来讲,大学生毕业就创业还是要慎重。

大学生还是应该先就业,在企业中工作一段时间,积累了各种经验和人脉关系再创业。

  观点二:创业困难多,学校知识不足  关于大学生创业有何种不利因素,张钊介绍了自己创业中经历的困难。

他介绍说,矛盾出现在几个方面:  首先是资金严重不足:创业半年左右的时间,自己的积蓄和家人又赞助的2万元已经全部花光。

大学生俱乐部每月只有两三千元的收入,根本抵不了网站的开销。

  其次是发展思路错误:自己的公司既有大学生俱乐部,又有网站。

大学生俱乐部挣的钱不多,但却耗费了我们大量的精力,反而制约了网站的发展。

  三是技术方面的缺失:由于找建站公司做的网站,自身并没有技术人员,网站遇到的问题得不到及时地修改,很多急需的功能无法按时完成。

有一次网站被黑客攻击了,等了一个星期才得到修复。

  四是团队逐渐松散:那会儿正好是毕业生该找工作的时候,创业团队成员的家里都给了或多或少的压力,看看前方依旧是困难重重,很多成员打了退堂鼓。

  五是家人强烈反对:自己的家人也希望我找个稳定的工作,家里甚至托关系给我找到了一个4A广告公司的工作机会。

之后的每一次晚饭都变成了批斗会,父母强烈建议我找个工作。

  据张钊介绍,他在大学时就是校园活动的积极分子,办过同学俱乐部,做过市场推广、策划等活动,也为了开展校园活动找过赞助。

他觉得自己算是个有主见的人,上学时选课就挑对自己创业有用的课来上。

创业时,也是经过仔细的市场考察后才做出的决定。

但是,在创业的过程中,很多问题是他上学时没有想到的。

  观点三:大学生普遍不具备专业技能  北京联合大学招生就业办负责人表示,资金不足、技术缺失、团队松散等等问题,其实就是大学生创业普遍会遇到的问题。

由于学校开设了创业基金,经常会有学生来咨询创业的问题,这位负责人表示,学校请了一些企业家、投资人、创业人士作为创业基金的评委,从学生咨询的问题来看,最主要的还是对创业会遇到的困难认识不足。

  北京青年宫副主任杨志宏介绍,为了鼓励青年创业,青年宫举办和承办过一些创业大赛。

从以往的经验看,他个人并不鼓励大学生一毕业就创业。

杨志宏表示,现在的一些大学生创业项目并没有多少技术含量,主要集中在一些简单的商业领域,这也不可能创造很多工作岗位。

从创建一个企业来讲,从刚开始的工商注册、招聘人员,到企业运作中的成本核算,大学生基本都不具备这些知识。

因此,先就业,可以在企业和社会中学习一段时间,积累了一定的经验和资本之后再寻求创业的机会。

  ●新闻回放●  俞敏洪反对“一毕业就创业”  在今年的两会上,全国政协委员、新东方创始人俞敏洪的“鼓励大学生毕业后去创业是一个误导”的言论引起了很大争论。

日前,本报记者采访时,俞敏洪先生依然坚持他的观点。

  俞敏洪先生表示,如果一个人一辈子没有一次创业经历的话,那是一件非常遗憾的事情。

但由于现今大学生多数都是独生子女,人与人之间的相处、对于行业的了解、容忍度等都尚不成熟,在面对极其复杂的创业环境时,会给创业增添几分风险。

因此,在面对大学生就业难的大背景下,社会鼓励大学生毕业后去创业,实际上是一个误导。

  他说自己研究过一些国家的教育体制,仅有美国是在鼓励大学生毕业后去创业的国家。

“我们讲创业就会谈到比尔·盖茨,为什么呢

毕竟像比尔·盖茨这样具有天赋的人屈指可数。

”俞敏洪说,大学是大学生认真研究、学习的地方,而现在中国的大学中却有这样一种时尚,大学生在一二年级便开始琢磨如何去做生意,把大学四年应该认真学习、如何积累知识的使命给忽略了。

因此,鼓励大学生在校期间或毕业后就去创业会带来诸多不利因素,同时,这也是对大学教育的严重冲击。

  “如果说鼓励大学生在校创业的话,请问我们有几个老师有过在校创业的经历

我们的老师会理解大学生创业的艰辛吗

”他说,“每次谈到鼓励让大学生在校期间或毕业后就去创业这个话题,我都会泼凉水,请大家不要一毕业就创业,除非你是比尔·盖茨

”  俞敏洪指出,大学生在校期间或毕业后就创业成功的例子非常少,因为一旦创业失败之后,首先,会给学生带来心态上的问题。

在创业中遇到困难或挫折时,通常情况下年轻的大学生不会自我反思,找出真正失败的原因以积累经验再次创业;他们只会怨社会太黑暗、极不公平,认为社会资源高度集中于少数人手中。

另外,他们还会怨人心,比如创业初期约定与几个同学合作,但当遇到问题时便会推卸责任,把问题归结于创业团队的懒惰、贪婪、不合作,从而对创业团队、社会失去信心。

  一旦一个年轻人对社会失去信心、对周围的人失去信心之后,未来的学习、工作就会没有激情。

只要认真观察就会发现,一些大学生毕业后就直接创业,由于初期创业的诸多因素而失败之后便会对未来缺乏信心。

因此,俞敏洪认为大学生毕业应该先工作,即便是在你父母的单位工作,毕竟现在很多父母本身就是创业者。

他说,“比如我的孩子长大了,就会鼓励他到我这里来实习,通过我的言传身教,告诉他如何应对各种困难,如何对社会、对人保持信心与激情。

这样一来,不仅可以积累丰富的工作经验,还可以观察到老板在如何工作、如何与同事相处,尤其是在权衡利益与权力的人群社会之中,变成令大家折服的人。

”  ●观点交锋●  主张“毕业先创业”  观点一:创业应成为大学生的素质训练  在本次采访中,支持创业的专家、企业家们也没有认为大学生应该在没有任何准备的情况下盲目地去创业,他们之所以被划入创业支持者的行列,其实是他们对创业抱有更多的激情和紧迫感,进而也就被人为地划入了“鼓吹”创业之列。

  “先创业还是先就业这是一个伪命题

”《创业家》杂志创办人、社长兼主编牛文文对于目前大学生先就业还是先创业的问题表达了担忧,他认为,创业并不应该是相对于就业的另一种选择,而该成为每一个大学生都应该接受的一种素质锻炼。

  “大学生都应该经历这么一个创业锻炼的过程,就像是国家对大学生进行军训以锻炼其纪律和军事素养一样,应该有更多的投入来支持大学生进行创业培训。

”牛文文表示,创业并不适合每一个人,只有一些具备创业素质的人才适合进行创业。

而如何判断是否具有这种素质呢

只有通过创业锻炼,而这一机会的提供更多的应该有赖于国家、社会、高校以及各种企业在内的整个社会。

  而对于很多人担心的创业失败可能带来的后果,牛文文认为,无论这个培养是成功或失败,都将会对刚刚进入社会的大学生产生积极的作用。

“极少数具备创业素质的人可以因此而开始自己的事业,而经过创业的训练发现自己不具备这个资质的人,也能够更好地了解整个社会运作的机制,并且从中准确地找到自己的定位。

只有经过创业的过程,一个人才能够成为一个合格的、具有社会责任感的,并懂得定位自己社会位置的成熟的人。

”  牛文文还专门提到“创业指数”这个概念,“创业指数”是一个国家经济活力和经济持续发展的关键。

“美国和中国的创业指数高,是这两个国家持续增长的重要点,而相比而言,日本的发展就显得不够有力。

未来30年,中国将进入一个创业型社会”。

  观点二:鼓励创业,会带来大量就业岗位  据上海市大学生科技创业基金会相关人士介绍,以创业氛围比较浓厚的上海为例,创业带动就业效应近年来逐渐显现。

截至2009年12月,该基金会创业企业为2196人提供了就业岗位,其中本科以上学历1612人。

在创业者核心团队中,博士生所占比例为12%,硕士生37%,本科生42%,大专生9%。

  “我觉得,先就业还是先创业没有一定的规定和约束。

关键是看你是否准备好了。

” 上海市大学生科技创业基金会教育研究部总监李俊认为,包括承受挫折的心理准备、创业所需的资金准备、创业实践中的知识准备、是否充满着创业激情、是否具有明确的创业目标、是否具有创业的能力等方面都是自我判断的标准。

“如果你是一个有准备、有激情、有目标、有能力的创业人才,那么可以毕业之后就去创业,如果没有的话,还请先就业,再去创业。

在就业中为创业做好准备。

”同时,就业紧迫的情况也是不容忽视的,李俊认为,造成这种情况的主要原因是就业岗位的缺乏。

“鼓励创业,会带动大量的岗位。

但要注意的是,不能本末倒置。

就业是创业的结果,而不是目标。

仅因为就业而去创业,具有一定的盲目性。

我们在任何时候都要鼓励创业,特别是鼓励结合自己所学知识的创业。

”  观点三:创业也是学习的过程  京东商城董事会主席兼首席执行官刘强东认为,先创业还是先就业,这要根据每个人的情况而定。

刘强东说:“我在大学的时候就开始了创业,创业的过程很曲折,也经历了挫折。

但我在其中学到了很多处事的道理,接触到真实的社会。

大学毕业后我去‘就业’,在公司中学到大量的管理和运营的经验,这同样是一笔宝贵的财富。

而后,我又一次开始了创业,直到现在。

”  刘强东表示,在不同的阶段,无论是创业还是“就业”都是一个学习的过程,而只有经历了这一切后,你才会清楚地知道自己到底想去做什么,是继续在公司工作,还是选择自己去创业。

在学校的时候还是要踏踏实实地学习,如果有精力可以去尝试不同的事情,但学业依然是最重要的

不要盲目地创业,不要为了创业去创业。

  作为另一个也在互联网上创业并刚刚尝到一点成功滋味的张钊来讲,虽然他列举了大学生创业之难,但他同时也在提交给学校的一份报告里说到:“创业决不是一时的激情,如果你已经选择了创业,那就坚定下来、坚持下去。

在这条充满荆棘的路上,随时都会开出希望的花朵;在这片充满血腥的海域里,激情与挑战并存。

在路上,你的家人会为你骄傲;在路上,你将证明你是一个强者。

相信在到达彼岸的时候,你将感受到常人无法得到的快乐。

”  ●记者手记●  创业不分先后  创业对于当前的中国社会,还有更重要的意义。

在上世纪90年代初,也流行一个词叫“下海”,“下海”是指那些放弃铁饭碗,拿起“泥饭碗”的人,其中有人是给老板打工,有些就是自己创业。

在那个流行“下海”的年代,中国经济经历了一个快速发展的时期。

创业的兴起,对于当前中国经济转型、走出金融危机的影响、维持社会稳定有重大意义。

其中一点是,中国经济的发展必须要有大量的活跃的民营经济作支撑,民营经济还可以创造大量的就业岗位。

目前民营经济的发展步履维艰,体现出了创业之难,进而无法创造更多的就业岗位。

就业难,并不是岗位总数不够,而是结构不合理。

创业难,所以就业难;只有创业易,才能就业易。

解决了民营经济的创业问题,也就解决了大学生就业的困扰。

对那些缺乏社会经验的大学生来讲,创业应慎重,创业不分先后。

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