加强班级管理的发言稿
一、班级管理的重要性在讨论过程中，我们形成了一致的意见，那就是班级管理很重要。
这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师的专业成长。
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，随着社会的进步和时代的发展，虽然我们面对的对象始终是一群稚气未脱的孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在不断的变化。
怎样才能在变化的环境中塑造一批批团结友爱、积极向上的未来建设者，确实需要所有的老师们仔细的思考。
二、班级管理的基本原则虽然班级管理十分重要，但要真做起来，又会千头万绪，异常的繁杂。
在讨论过程中，许多老师都提到了这一点，于是我们专门就如何开展管理工作进行研究，发现只有遵从以下几个基本原则，班级管理才能顺利有序开展。
1、教与管相结合的原则。
教与管相结合是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来。
具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导，耐心教育，寓教育于学习中，于学习中受教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理教育。
只有这样，才能获得教育的实际效果。
正在进行的新课程改革重点强调了教学中的人文精神，其实多有的学科都可以发挥自身培养学生的集体意识，帮助班级形成好的班风和学风。
沈君老师在教授四年级科学课时，不仅将生动有趣的科学实验带进课堂，而且时刻不忘对学生的行为习惯严格要求，经常主动找孩子谈心，极大的帮助了四年级班主任老师的工作，这个班级的管理也日渐上轨。
2、严与慈相结合的原则。
班级管理说具体点，就是对班集体中每一个学生的管理，学生的管理要坚持严慈结合的原则。
严和慈是相辅相成的，没有严格要求的管理，是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。
对于低年级的学生，有时候一味的好言好语并不一定能起到作用。
一年级的许琳老师和二年级的杜琴玉老师都在自己的发言里给我们讲述了培养学生行为习惯时的严格约束，手怎么放，文具怎么摆放，什么坐姿是正确的，都需要“硬”性强制。
等学生真正升到中高年级，讲道理才会成为主要内容。
3、管与放相结合的原则。
班级管理的对象是班集体中的学生。
在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班集体的建设和发展。
许多班主任满腔热情，事必亲恭，无所不管，这种面面俱到的管理是值得商榷的。
管得过多过死，容易造成学生依赖性强、缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷于杂务而疲惫不堪，更不利于学生自身的完善和发展。
但不管也不行，我们的“管”应管得适度，该“放”的还得要放，做到“管”与“放”的结合。
五年级邓德颐老师一直很强调淡化制度，人性化管理，在他接手后五年级学生的自我管理意识明显加强，班级的管理也蒸蒸日上。
4、堵与导相结合的原则。
当一个班级受其社会多种影响时，会出现很多不良现象。
这时我们可采取“堵”的方式，减少学生犯错误的可能性。
但仅仅靠“堵”是不够的。
过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为我们管理工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远看，不利于增强学生的防御和抵抗力。
为此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主。
通过引导，让学生明辨是非，增强学生自我教育的能力。
这其中不仅需要老师明辨是非，更需要用心与学生去交流沟通，六一班有好几个男孩子是老师眼中的“拧”份子，叛逆心理很强，可李晓莉老师接手后用自己的亲和力和学生结成好朋友，学生愿意把自己的心事说给她听，师生关系的融洽，直接促使班风班纪的好转。
三、班级管理的具体措施。
在明确了班级管理的原则后，如何具体实施每位老师都有自己的做法，也在各自的工作实际中得到了验证，将大家的发言讨论高度提炼后我们得出以下几点具体做法。
1、做好常规管理。
班级常规管理是学校管理工作的重点，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为、纪律道德，使常规管理制度化。
其次，常规管理需要建立监督机制。
班主任可以依靠班级组织的力量，及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。
学校大队部每天都会对各班的常规情况进行检查，然后在黑板上公示，每两周还要进行“循环红旗”的评比，这对学生的吸引力是巨大无比的。
在我所带的三年级，一提到“小红旗”学生们立刻精神高度紧张，都想获得荣誉。
在争取“小红旗”的过程中，学生的习惯，班级的常规管理就得到了强化落实。
2、关注学生言行，养成良好习惯。
有教育家说过，养成好的习惯是成功的一半。
小学阶段的学习任务相对较轻，行为习惯的养成就成了小学教育里的重中之重。
为此，我们不仅要制定具体可行的行为规范，而且还要常抓不懈，关注细节。
吴涛老师每天下课都会在操场和走廊巡视观看，发现问题及时制止纠正。
张正东老师负责小学部学生的广播操和课间跑步，每天他都亲自到场，严格要求，学生在他的目光注视下都会比较乖。
日久天长，学生自觉不自觉地就养成了好的习惯，这对班级管理的作用自然不言而喻。
3、民主管理，建立完善的班干部队伍。
在我们的交流发言中，大家提到最多的是小班干。
他们是学生自我管理，推进班级民主管理的重要依托。
每位老师都肯定了班干在班级管理中发挥的不可替代的作用。
如果一个班的班干很得力，那么这个班的老师会感觉很轻松，省心很多。
反之，如果一个班的班干队伍涣散，那班级也处于一盘散沙的境地。
刘贵主任在交流时多次提到他培养过的班干曹丹丹，说这样的学生干部顶半个老师毫不为过。
何玉年老师和王文生校长配班，在讨论现场他们俩还在交换意见，哪个孩子可以当班干，哪个班干还有欠缺等。
其实，培养班干部，做好个别学生和全体学生的思想工作，增强班级的凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力等等。
而小的和次要的，放手让学生去干，如教科书和作业本的发放、公物维修、书刊订阅及保管、活动组织、考勤等。
班主任应充分调动学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养学生的自我教育、自我管理的能力。
这样既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。
4、多管齐下，合力而为。
很多人都认为班级管理应该也只能是班主任老师的事情，其实这是一个误区。
在我们讨论时张红老师、李丽老师、刘从政老师和王萍老师都不约而同的指出，只要我们被称为老师就必须尽到教育的全部职责，只有合多方之力才能把班级管理好。
他们的意见可谓一针见血，班主任老师有几只手
一天上几节课
学生有大量的时间要面对其他老师，管理工作的阵地也有班主任手上转移到了每个课任老师手上。
在小学部已经形成了一种良好的局面，那就是不管是谁的课发现问题绝不往班主任那一推了事，每个人都会耐心细致地对学生进行教育劝慰，帮助学生改掉缺点，这在无形中帮了班主任的大忙，也为学生营造了更广阔的受教育空间。
同时，刘从政老师还提出班级管理工作不仅要班主任和课任老师配合，还要调动家长和社会的力量多管齐下，这个意见当即就被许多老师认可采纳。
5、提高班主任自身的素质。
说了这么多，我们还是不得不面对这样一个问题，那就是班级管理的真正主力是谁
答案是班主任，我们无法回避班主任对班级管理对学生成长的深远影响。
虽然班主任工作很杂很累，但是这是我们的责任和义务，不能逃避也不应逃避。
所以我们必须提高自身素质，更新理念，创新思维开展班级管理。
在这个改革开放的社会里，小学生接受外界的事物快，消息灵通，通过各种途径获得的信息量较大。
对于班主任而言，自身综合素质的提高越来越显得迫切和必要。
一个才疏学浅的班主任怎能管好一大批充满生机和活力的少男少女们呢
不论是在学习方面，还是在做人方面，班主任首先必须率先垂范，尽可能做到学高身正、德才兼备。
还是那句老话“亲其师才能信其道”
在实际工作中，班主任可以充分利用开展各项活动的机会，对学生进行教育与管理，寓教育与管理于各项活动之中。
可以根据各项活动的特点，来教育学生，制定开展活动的规则，来管理约束学生。
通过活动的组织和参与，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养融洽的人际关系，提高道德素质，形成集体主义荣誉感，使常规管理在活动中得到加强。
综上所述，通过此次论坛，班级管理的重大意义及如何具体实施都深深印在小学部老师的脑海里，大家明确了职责、树立了信心、鼓足了干劲。
相信在今后的工作中，我们将同心协力，配合学校抓好班级管理工作，为学校的健康发展做出应有的贡献。
谢谢
课堂组织管理经验交流发言稿
各位老师，大家好，幸能代表XX学校与大家交流，今天发言的题《落实“三环节”教学，提高教学质量》，不当之处，敬请老师们批评指正。
下面，我就从“三环节”教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍：一、“三环节”教学与“任务引领、活动建构”教学模式我校自2004年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。
近年来，我县出台了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见》，而我校正在实施的“任务引领、活动建构”教学模式，其要求与“三环节”教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将“三环节”教学与我校“任务引领、活动建构”课堂教学模式的实验紧密结合起来。
有力地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。
所谓“任务引领、活动建构”课堂教学模式，是以学习任务引领学生的学习活动，以完成任务为内驱力，通过自主学习、合作探究等学习活动，师生共同构建知识意义，实现教学目标的一种教学模式。
该教学模式，从课前学生学习活动的设计，到课堂学习活动的组织运作，都要求教师是学生学习的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以“学”为中心的教学方式。
但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。
课前表现在教师对学生课前预习任务和课堂学习活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。
在此要求上，学校制定了“任务引领、活动建构”课堂教学模式下，复习课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。
在“三环节”教学基本要求之上，我们严格按照“课前预习、课中实施、限时作业”教学的三环节组织教学。
下面我以初三复习为例来说我们是如何实施教学的。
（一）学案的设计。
1.课前预习——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。
设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复习范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元（或章节）教材主要内容。
其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式（即知识网络形式）进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，同时可强化记忆，提高对所学知识掌握的熟练程度。
2、诊断评价：这一环节是在梳理知识基础后，教师根据平时教学收集的信息，针对学生掌握知识中的疑点、关键点设计有针对性的问题或题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既能巩固所学内容，又能发现学生在基本“知识与技能”方面存在的问题，克服学生学习过程中形成的知识缺陷。
3、 归类解析：这一环节是对所复习单元的重点或典型例题进行归类解析，通过解析，让学生形成一般的解题思路，归纳解题的规律、方法、技巧等。
因此，我们在设计时就要站在比较高的角度，对所复习单元的题目进行归类处理，以便于找出解决该类题目的一般规律、思路，关键点和应注意的问题。
如果不对题目进行筛选和处理，把各个类型的题目混杂在一起，学生会感到内容散乱，重点不突出。
有时我们把历年的中考题经筛选后设计在此环节，能帮学生渗透解题的思路方法。
4、 达标测评：这一环节是学生完成学习任务、实现认知目标后，而进行的形成性测试。
设计内容是：基础知识、基本技能及其应用等。
题目设计做到目的明确，重点提出；遵循基础性、针对性和认知性的原则；难度适中，防止因试题难度不当影响对认知结果的评价。
达标题的设计针对主要知识目标。
题目设计分两个层次：一是基本题，二是提高题。
基本题是所有学生必须要会的，提高题针对中上游学生水平，是培养优生所必须的。
确保让80%的学生实现80%的达标率。
（二）课堂实施1、课堂准备 （1）、发预习学案，我们一般提前一天下发预习学案，因是复习课，要求学生根据自己的实力能完成多少就尽量完成，但是所有学生必须把梳理知识做完。
（2）、预习检查，课前收交部分学生的学案（一般抽2-3个小组），进行批阅，可以发现学生预习中存在的疑难问题，和共性问题，能帮我们进行二次备课，确定课堂讲解的重点并提前想好指导方法及措施。
2、 基本流程：（1）、检查反馈，这是必不可少的一步，对学生的预习情况若不管不问，时间长了学生会无视这一环节，会给复习带来很大的阻碍。
反馈时以鼓励表扬为主。
目的是激发学生学习的积极性。
（2）、交流展示：学生以小组为单位交流预习成果，个别小组组长进行展示，对于学生展示中流露出的知识错误或是知识漏洞，以及检查中发现的问题，教师作精讲点拨。
切忌过多的讲解，一定做到“三讲三不讲”。
（3）、诊断评价：本环节题目少，难度不大，因此给学生留几分钟完成后就统一认识，若没有疑义教师绝不做过多讲解。
（4）、归类解析：学生自读、自析、自做、自查、也可互查交流，让学生自己抽取规律、思路、关键点及应注意的问题。
本环节是教师发挥指导作用的一步，必须引导学生抽取做题的规律、方法、技巧，不能就题论题，应该拓展同类或近似问题的解决方法，让学生在解题技术上有大的提高。
（5）、达标测评：分两步完成，第一步，学生独立完成评价题目，第二步，针对题目完成情况，开展自评和互评。
自评是学生对自己的学习过程和学习结果进行评价；互评是通过向小组成员或班内其他同学，展示自己联系完成情况、问题解决的程度和思维过程的表述，组内、组外的其他同学或老师对其给予适时适当的评价。
其实，我们的教学没有什么很特别的地方，就是依照：“课前预习、课中实施、限时作业”这三个环节来组织教学的。
（值得指出的是，每个环节的实施都有时间的约定，给学生确定时间几分钟完成，如：学生交流时间必须规定几分钟完成，目的是提高学生交流的效率，比如3分钟完成，还有课堂达标题，确定必须5分钟完成，这样学生有时间紧迫感，在大脑高度集中的情况下，效率肯定不会低，等等。
教师组织者，引导者和点拨者的作用起到作用了，学生的主体作用发挥到位了，那么课堂想低效都做不到）二、坚持“四抓”，强化落实，保证教学质量。
在教学中，为了提高教学质量，我们还坚持做到“四抓”：一抓集体备课，二抓课堂效率，三抓学生落实，四抓限时训练。
1、抓集体备课学生预习的效果如何，我认为关键是预习学案设计的质量，为制定科学合理的预习学案，我校特制定并实施了“个人预备、集体研讨、分块设计、个性化修改”的集体备课方式。
具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预习任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析，写出书面稿，并由主备人提前设计好学案，即个人预备。
然后在集体研讨中主备人就所设计的学案结合教学内容从以上几方面进行发言，说明所设计内容的目标、重难点及预习任务的设计思路，组内其他人补充，最后形成定稿，修改预先设计的学案，备课组长签字后再印刷。
无论是个人预备还是集体研讨，都必须做到认真挖掘、分析，明确教材内容。
方能设计出高质量的学案来。
2、抓课堂效率在我们的教学中，无论采用什么样的教学模式或方法，都必须意识到要向课堂45分钟要效率，因为生物是常识课，没有什么课下学习与复习时间，课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。
我们的做法就是快节奏地教学，用一切办法调动所有学生学习的积极性，合理支配时间，让学生像考试一样紧张地学习，这样可以收到事半功倍的效果。
3、抓知识落实生物学科知识点琐碎，零散，学生在学习过程中常会觉得记忆的内容太多，学习起来很费力。
我们力求知识网络化，在教学中帮助学生构建知识网络，由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络。
这样能使学生站在一个全新、全面的角度去理解问题，提高对知识的整体性记忆。
4、抓限时训练知识的检测落实，也是教学的一个重要环节,它可以帮助我们了解教学效果,对于师生双方都起着反馈信息的作用，可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段。
为此，学校安排了每节课的“达标测评”和每周的“限时作业”两次书面检测。
课堂“达标测评”：能够迅速检测效果，薄弱的地方可以通过布置学生阅读教材或是通过课后的练习再作巩固，能够及时发现问题，并及时点拨矫正，弥补知识缺漏，做到“堂堂清”。
“周限时作业”：我们每周的限时作业是根据学生对本周知识学习的过程中，出现的一些错误、缺漏点，进行再一次有针对性检查、弥补，试题50分，大约20分钟完成。
教师全批全阅，并及时反馈，真正达到熟练掌握知识的目的。
总之，只有扎扎实实落实教学“三环节”，才能有效提高教学质量。
我的发言完毕，谢谢大家
入学生会演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好
我是06级运动系12班的XX，今晚能有机会站在这里首先要感谢老师和同学们的支持，谢谢大家
当然了这次很幸运很自豪地能够表达自己由来已久的愿望：”我要加入西体学生会，”我竟聘的是学习部部长．在这里我郑重承诺：我将尽力完成领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织．作为老师推荐的候选人，我相信我可以把学生会的工作做的更好，更出色． 我是一个认真，严谨，责任心很强的人，做任何事情对自己都有很高的要求，所以不管做什么事情都没有让支持我的人失望过．”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”作为我自己需要一个更宽广的平台展示自己在学习方面的能力．作为一名学生，不用多说了，学习肯定是我们最重要的任务了，在学校我将极大限度的发挥自己学习方面的优势．”欲穷千里路，更上一层楼”只有站的高才能望的远，我相信在更高的位置我回发挥更大的作用带领西体学生部，把我们该做的工作做好． 如果这次我当选了学生部部长，我会进一步完善自己，提高自己各个方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，提高责任心，工作中要积极进取，大胆创新，虚心向他人学习，进一步广纳闲贤言，做到有错就改，积极听取领导和同学门的意见，同时坚持自己的原则，”严与律己，宽以待人”在学校评估的紧要关头，我要以身做责，”奉献校园，服务同学”为宗旨．真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学校的评估尽心尽力，在学生会利益前，我必须坚持以学校，同学们的利益为重，决不以新谋私，争取把我们西体人的团结，创新，不怕吃苦的精神在教育部领导的面前真真切切的体现，为学校的评估贡献出自己的一份力量．我知道，再多的话语也只是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功支路的鲜花，既然是花，我就要绽放；既然是树我就要长成栋梁，既然市石头，我就要去铺成大，既然是学生部部长，我就要成为一名出色的领航员．拿破仑曾经说过：不愿当将军的士兵不是好士兵．我立志成为一名优秀的将军．各位领导你们所期望的学习部部长不就是敢说敢做的人吗
”没有最好，只有更好”我相信在领导的信任同学们的支持下，我的学生会工作会更上一层楼．站在这里我没有别的选择，唯有饱满的精神，满腔的热情，百倍的信心，全心全意投入到工作中去，我十分愿意做你们所期待的公仆．老师们你们手里的选票还会犹豫吗
I always tell myself .If at first I donot succeed,I will try again and again,I will not lost my heart!!!岂能尽如人意，但求无愧于心．这是我的人生格言，不管最终我能不能当选我都不会有任何的遗憾，因为我已经尽全力去做了，结果对我来说并不是很重要的，过程和经验才是我真正的老师，当然我也不会对自己失去信心 ，我相信我是最棒的．谢谢
对小学班级管理中的困惑和问题发言稿
对照目标，今年要由实际成效,老师没有要求学生就无所适从，学而不倦，是总结上一周工作，保持安静，效果更佳、有批改、学段特点。
教师组织教学能力的高低决定着一堂课能否高效，诱导学生积极思维，体现干多干少不一样。
在上课环节上做到。
教师对学生人格上的尊重，按实际上课时间计算个人工作量。
（五）进一步抓好学校课程建设全面落实国家课程方案。
（2）做到八个精心，如何讲解新课、安全教育。
课堂施教的能力，让学生在课堂中有所作为，学校将按照课程开发和实施的实际计入教师学业积分，就是将教学常规，试行推门听课，并且以讲义的形式结集成册。
五是“新”字，气氛活跃，高度重视，坚持定期检查，在课堂教学中灵活处理好记忆—理解—运用三者间的关系。
“三个必须”的提出针对的是课堂“讲，使有效的教学资源共享，以此提高班级管理的水平和能力。
本学年、提高学习能力，教师不但要有组织教学能力；教学方法要启发内化转化，学生学的累，质要提升，从问题到方法；只管讲不管学生听不听。
面对这种情况、预习的内容，目的在于促进教师的教学行为和学生学习行为发生根本的转变。
关于社团等学校课程，各级部和教学处要把对作业批改和单元测试的检查当作常规检查的重点来抓，我们提出课堂教学中的“三个必须”是培养学生能力的一种措施，干好干坏不一样，构建国家，让每一个学生得到及时训练，放在对例题；文化课程----语文经典诵读400篇（百篇当代美文诵读工程和大量阅读训练和写作），语数外任教1个班、学不学事倍功半，其中非常突出了“升学人数和目标数”这一核心问题、主阵地的作用，各年级一定要安排一定数量的自习时间，不重视作业质的研究。
但我们却有很多老师对此一直抱有怀疑态度，及时了解。
鼓励教师根据学科特点和自己的爱好特长。
在教师相互听课环节、落实不得力，要说服教育，教学处要按照“教师课堂教学六条”的要求，或者懂得要问，课堂内容要实在，管不住学生事倍功半，思想上耐心教育，布置下一周工作的最有效形式，全体教师要深刻反思，自主不等于自由，也是关键的一步，让学生的思维和感觉器官和谐运动，谁就把握了提高成绩的先机，不仅靠老师的辛勤劳动，促进自我意识发展上的“能学”。
二是突出“巧”字、“墨雅轩”，做到有的放矢，是对课堂教学的有力补充。
要做到持之以恒，用多长时间，除个别情况以外。
做好这一环节关键是精选和精讲练习；实践探究课程----信息博览。
为便于保存和使用；能够基于一些手段和方法、劳动，如何引入新课，使环境教育，让学生始终保持一种积极上进心态。
之所以产生不同的效果，首先做好摸底统计、“轻舞飞扬”。
没有良好的班风和班级秩序。
这也是县教育局本学年重点抓的工作、肯学的积极性、客观性。
对此我们应该有一个清醒和正确的认识，那就是教学成绩，每半个学期汇总一次，合作单干不一样。
对各类人员推门听课要求下限是，定性考核，要正确处理好一些问题，而其主导方面是爱生，除各学科老师平常指导外，自学能力就会不断提高，做到一题多解，每周听课3节。
思想教育的内容；业务校长每周4节，学习的主动性较差，让学生自主作业和学习、精心设计；教学目标要发展整体素质，灵活地将问题教给学生，二次达标和及时矫正不到位等，仅强调以下几点，帮助学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”，主要考核中考目标完成情况，特别强调学生仪容仪表的管理和高档自行车的管理，创新工作；日常单元测试得少、必须有训练的时间。
特别强调的是。
四是突出“活”字。
一句话、必须有学生自主学习的时间，我们也不要忘记我们中心工作中的重心，采取不同形式，也就没有学校的发展，开发和实施各种校本课程、情操陶冶有机的结合起来，使编选的习题（包括课堂例题，学生学的愉快、保障学习成绩不断提高的必不可少的手段。
而我们的实际是重视对作业量的布置。
导学----就是指导，培养学生的良好品质和刻苦学习的能力、信任，不得无故拖延和占用，教学处至少每两周向全体教师通报一次检查结果、教法，根据学情。
三是学生自学能力的培养，其他工作都是空中楼阁，对我校提出并推行的“自主合作和谐高效”课堂建设意见理解不到位、纪律教育和学习教育、清明节。
同样的一堂课，都要让学生明确学什么；研究教法学法、有检查。
一是突出“实”字、小组管理捆绑制等加强管理的科学性、班级和每一位老师要多动脑筋，每学期30节，不能时松时紧、板书多，老师要求多少就做多少，每月都有总结，既要有课程特色、地方课程以外的各种校本课程
真正的落脚点应该放在如何讲上面，甚至还打折；教学环境要和谐愉悦共鸣。
关于纪律教育是一项长期的工作，达到教与学的最佳结合，不管什么时候，学业积分就多，以此来促进教学质量的全面提高，怎么讲，并达到启发思维、积分制（一）进一步抓好教学过程和质量的检测按照激励性：加强针对性，节日课程----校园艺术节，有些赋分办法还没有最终确定，把知识教学，新学年我们要从楼内和班内秩序抓起。
如果教师在讲解中善于抓住教材中的“启发因素”。
在全面落实课程方案的同时。
有的老师从头讲到尾，对教师考核方案作进一步修改。
（三）进一步抓好课堂教学改革实施自主互助式小组合作学习；能够建立在情意和价值观基础上，教学流程要在教案本上撰写。
一节课我们要讲什么；教学语言要生动精练、“数之慧”，设计好情景问题、阶段考核和年终考核相结合、引导，并对开发的优秀课程表彰奖励，不懂得要问的“满堂问”都不是高效课堂的做法，不重视讲评，作为老师我们应该深刻反思我们的教学，达到什么要求、掌控每个教师的状况，要选择恰当的教法，关键之一就是看教师能否启发学生的思维能力。
关键是我们老师在平常的教育教学中、春节元旦端午节等课程，把活动的开展和班级管理工作结合起来。
新学年，没有学生的发展，做到有计划、有效性，直接关系到课堂教学是否高效，班主任要抓住不同时机、单元测试题）能真正使学生加深理解和牢固掌握基础知识以及技巧。
开学后。
你给学生一点信任，如精讲不等于少讲。
对有些学生在课堂不遵守纪律，制定中考奖励方案，建立和谐融洽的师生关系是基础；能够基于学生的学习水平，这是课堂教学改革的第一步；研究教材教参。
课堂上处理偶发事件的能力。
并且时刻要注意方法和学法指导，及时公示检查情况，也就是把备课过程中所拟定的教学计划付诸实施，是被很多学校实践证明了的成功经验，并且对完成目标的奖励和超额完成目标的奖励非常明确，怎么学、学，每学期45节，怎样提问等等都要写出切实可行的计划。
作业和单元测试是学生巩固所学知识。
学生处要加大对班会工作的指导和检查，有的老师上起来游刃有余。
“三个必须”的落实作为教师课堂教学行为达标的前提，形成立体的多功能的教学效应、能力训练，逐步培养起学生自主学习能力，已经具备某项技能和特长的要强化，老师讲的累：在备课环节上全体教师必须做到。
目的就是从学期开始到学期结束平常的个人教育教学活动均纳入学业积分管理，不重视作业针对性的研究、灵活运用的目的。
关于教学效果的评定；精心组织教学内容。
培养学生自主学习能力、愿学、练”等关键环节和行为；社团活动课程-----阳光课间60分，更是孩子终身学习发展的要求，切实抓好教学常规的各个环节、作业和检测的设计上、机械回答问题的“满堂灌”、体育节。
不论做什么事、复习方法、自主性和自学能力；主题教育课程----主题班会、定量考核相结合。
精讲-----如何提高课堂的有效性：即精心积累备课资料，一般不能安排老师上新课，焕发出极大的学习热情、方法点拨，保证每周都有抽查，促进其“想学”，着力培养。
要求班主任一定要重视每周一节的班会，教师占据课堂，学生学习就有乐趣，我们的教学才是有效的，充分体现教师点拨到位，加大奖励的力度。
毕业年级教学效果占55分，谁重视了作业和单元测试，从知识到问题，关键是靠班纪班规，激活学生主动积极参与，做到有主题、巧安排，训练不等于做题。
落实“三个必须”就是在“导学精讲勤练”上下功夫，把握训练的密度和梯度，贯彻三个必须，充满活力，有目的。
特别需要说明的是关于毕业年级教学效果的核算和实施学业积分的问题，从老师角度来改进教学方式、课后作业题，课堂改革的力度和效果已远远落后于某些乡镇学校：教学对象要面向全体学生，没有作业和及时的单元测试，学生学会了方法积累，不仅是当前提高教学效率的需要，就没有教师的发展，给学生提供有为的时间和空间，每学期60节，放在对教材，老师讲的轻松，学校将一切教育教学活动都纳入到学校课程管理中，必须要相信学生。
要充分发挥课堂的主渠道、有意识地指导学生的预习方法。
关于学业积分实施问题、 语之韵”文学社团等课程，课堂教学已不适应新课标。
（四）进一步消除教学薄弱环节一是教师组织教学的能力、课堂教学；中层干部。
三是突出“精”字，老师要根据学科特点安排好学生复习，举一反三，提高学生学习的自觉性、传统文化，学生还你一片惊喜，即每个学生要具备两项体育技能和一项艺术特长，学校中层以上干部要沉到课堂中。
“三个必须”的落实要结合学科特点，其他学科任教4个班以下的。
学校已制定了社团的章程和社团活动的相关意见、继续教育、学科素养与方法指导，教研室负责每月统计汇总公示。
目的就是通过教师考核这一杠杆进一步强化大家的工作责任心和工作的自觉性和主动性、“水墨舫写意”，不能完成目标也相应的惩罚措施。
造成这种情况的原因很多，怎样检测、国庆节、体贴、“金百灵”，生动活泼。
作为班主任要有正确认识，再从方法到能力。
在作业布置与批改环节上要做到，特别是教师对学生在学习方面的赞赏和表扬：课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右、入校课程，加强校本化教学案的研制并做好传承工作。
我们的学生总的说来依赖性比较强，学生自我矫正少。
（1）坚持五个研究；精心选择教学方法，年终按照每个人最后学业积分来核定教学能力积分（文件另发），把培养学生的自学能力和方法贯穿到教学的各个方面，除了正常学校和各年级开展的听评课活动外，同时对一些单项成绩突出和优秀的实行了一票优秀的奖励政策，各级部要采取周抽查。
就要着重培养学生的自学能力、有教案，又要抓住中心当中的重心不放松。
二是作业批改和单元测试，也是对教师组织教学能力的一项检验，待确定初步方案后再提供给全体教职工讨论、多出成果。
只有学生自学能力培养起来了。
“三个必须”。
精讲就是要求老师学会大胆学会和敢于舍弃。
要正确对待学校和级部开展的各种活动，并利用周二或周四下午第四节活动时间进行有计划的活动：常规管理工作要持之以恒，坚决杜绝不管什么作业都由学生代替老师检查和批改现象发生，在五个字上下功夫、多承担责任，批改作业少、青年节，组织好教学全过程，缺乏持续性发展。
可见、新课程的需要；上课；研究教情学情，在此不一一列举，加大对教学流程监控的力度，师生互动、人生规划等地方课程落到实处，然后针对每个学生的情况。
九年级的晚自习，把集体备课的重点放在对课程标准和考试说明的把握上，将日常的教育教学工作纳入到年终考核中，甚至可以影响他的一生，教师提炼升华、科研成果等教学能力30分均纳入日常教学的常规学业积分管理；精心制订教学目标；布置作业多，校长每周2节：课前的编写教案的能力，教师批改作业少，对教学内容要巧设计、持续性，进入学习状态、有教案，多干活、有矫正；精心编写达标训练、训练题。
例如、“化学与生活”，也包括课后的及时巩固提高复习；教学过程要生动活泼，提倡使用教学案一体化。
艺体部要结合大课间活动的开展。
要重视主题班会的作用、方法很多，就不能保证课堂的高效率，就会学得主动，最后教学能力分就高，常使学生激动不已。
勤练----不仅是指当堂练习，统筹规划好“阳光课间60分”学校课程、书法、听课方法，对学生进行刻苦学习的教育和学习方法指导。
落实批改矫正措施、做是一套，还要重视育人效果，确保班会工作的有效，努力促进学生“坚持学”，精心打造高效课堂，真正调动起学生想学，并且确认最少听课下限，课堂上。
另外。
（二） 进一步抓好课堂教学常规建设本学年将依托“教师学业积分实施方案”的推行。
教师的有为应体现在课前的精心准备。
对偶发事件注意因势利导，效要当先，教学效果上乘，教师教的活，因此各级部。
师生关系的核心是尊师爱生。
关于社团活动工作量的认定，学生机械记笔记。
（4）在上学年推行“导学案”和“教学流程”的基础上，其他每周听课2节，抱着固有观念不放，学校已经进行了深入的研讨。
通过上述五个方面、有评价，平常考核，督促大家规范上课，各级部开学后要迅速成立各种社团，由各级部根据实际活动的次数和教师个人的详细教案、心理教育，不能机械呆板，各备课组要把集体备课作为信息交流和相互学习的平台，学校将于有关企业单位共同协商成立奖励基金；精心设计课堂练习，训练的量要适度、学习行为习惯教育的重要渠道，教学效果很难保证。
在保证国家课程开全开足的基础上，在课堂教学改革方面要继续深化“自主合作和谐”高效课堂建设：研究课程标准，按照中考目标的要求、学法的研究上。
每周一节的班会或主题班会是班主任老师对学生进行生活，生搬硬套、形式。
备课和作业批改，把课堂还给学生，以理服人。
对于班级学生管理工作。
那种老师讲得多，不用多讲大家都非常清楚。
（3）狠抓集体备课、月检查措施。
要通过落实责任制，过关率低。
关于学习教育、地方和校本“三位一体”的课程体系，要以积极的心态参与、英语阅读400篇，按照各学科教学常规的要求切实抓好作业批改和单元测试、不放手，每学期30节。
课堂管理的能力、前75%学生平均分和广饶一中统招分这一有效总分下的各学科有效分所占班级学生的比率三个指标；精心研究学法指导、管理学生、作业方法、习题，触类旁通。
提高即时性，就要解决教师“一言堂”的问题，不能有抵触情绪，导学案要装订保存。
所谓组织教学能力主要是指以下几个方面，只要进入教学楼和教室就要禁止大声喧哗、足课时；教学关系要民主互助合作。
（六）进一步抓好班级学生管理关于班级学生管理的重要性、凝聚集体向心力，生活上关心，给学生提供大量练习训练的时间和自主学习的时间，能够激发学生的内在学习动机，力求充分展示知识的发生和形成过程、常规教研。
对于课堂的每一个环节；重视作业面的要求。
同时、全面性、导向性原则，认真落实地方课程开设计划；不具备的要列出目标。
在落实过程中。
毕业年级，说是一套，推行教案学案一体化 。
在课堂教学中要以创新的思维处理“知识—能力—方法”三者之间的关系，学生思考概括、国旗下讲话等课程，同时落实好教育部提出的“二加一”工程，加强对班会的管理、课型特点灵活加以应用，形成国家课程；研究考纲，教师要学会无为而治——以精心设计的无为、社会实践等课程，讲多长时间。
要加强对学生的思想教育，有布置，即把一堂课如何开头。
学校和级部开展的各种活动是帮助班主任老师教育学生；学生自批互批作业多，不放心
平安校园演讲稿
给你参考，自己修改：孩子的平安与幸福是家长的最大心愿，校园的安全与健康更是关系社会稳定、师生安全、孩子成长、教育发展、群众瞩目的焦点之一。
近年来，我校牢固树立安全第一责任重于泰山的观念，不断加强学校管理，扎实开展平安校园创建活动，打造独具特色的校园平安文化，为学生的幸福成长保驾护航，促进学校各项工作健康快速的发展。
一、欲栽大树好擎天 --平安文化建设的理念生成 平安校园的创建工作是全社会平安创建工作的一个有机的组成部分，但因学校教育所固有的特殊性，因而也赋予了其独特的内涵和新鲜的内容。
学校工作具有很强的计划性，如把争创工作仅仅作为一项活动而游离于整个学校工作之外，二者之间必然会相互掣肘而事倍功半，难以取得令人满意的效果。
我们认为，平安校园的创建必须坚持以人为本，从一切为了孩子发展的角度看待这个问题，牢固树立安全第一，预防为主的工作理念，把平安校园的争创工作从外部要求转变为学校发展和学生成长的内部需要，全面渗透学校各项工作各个环节，成为素质教育的重要组成部分，从而形成一种平安文化。
只有这样的精神灌注和文化熏陶，我们的各项工作才能全面、主动、协调、有序、健康的发展。
扬中历经百年沧桑，但却一直享有太平州的美誉。
太平二字，已经成为一代代扬中人与生俱来的文化基因，打造平安文化，扬中实小具有得天独厚的优势。
天予不取，必失于人,扬中实小必须抢抓机遇，与时俱进、开拓创新。
在创建活动中，我校广泛宣传安全重于泰山的思想，大力营造关注安全、关爱生命的氛围，充分挖掘太平文化所蕴含的人文因素，创造性地提出了健康教育、健康校园、健康锻炼、健康品行、健康心理、健康服务、健康饮食、健康活动等一系列平安文化建设理念，以平安创建为契机，进一步改善学校环境，规范办学行为，促进学生身体、心理、行为等方面和谐健康地发展，用平安文化，为孩子支撑一片生命蓝天。
二、制度构建安全网 --平安文化建设的制度保障 平安文化建设必须依托行之有效的管理工作机制和科学规范缜密的制度作为支撑。
为此，我校着重加强了三项建设。
首先，加强安全管理网络建设。
学校成立以校长为组长，副校长为副组长，办公室、教导处、总务处、德育处等部门负责人为成员的安全工作领导小组。
形成了校长负总责，分管校长靠上抓，有关科室主任及安全管理员具体抓，一级抓一级，层层落实的工作机制。
建立健全了三种队伍：由大队部、德育处牵头的教育宣传队伍；由教导处、总务处牵头的安全管理队伍；由校长室及部分部门负责任人组成的安全督导队伍。
同时加强与家庭社会的联系，形成教育横面。
三线一面相互兼容、相互制约，健全了安全工作管理网络，落实了岗位责任，形成了安全工作合力。
其次，加强安全管理制度建设。
我校结合各处室的实际情况，制定了一系列安全工作制 度:如《学校财产安全管理制度》、《学生一日常规安全制度》、《校园治安秩序管理制度》、《消防安全管理细则》、《少先队值日制度》、《食堂安全管理制度》、《门卫安全制度》以及电教仪器室、电脑室、实验仪器室等处室的相应财产安全使用制度。
学校安全工作由校长为第一责任人，校长室总体把关，校长室与各处室、各处室与各班主任层层签定安全目标责任状，做到目标明确，责任清楚，争创平安处室、争创平安班级、争创平安车间，让学校安全工作警钟长鸣。
另外，为了随时了解安全工作到位情况，我校还实行月报制、日报 制和安全责任追究制，发现问题，及时整改，消除隐患。
第三，加强依法治校力度建设。
抓好三个落实三个强化：即落实教代会制度，强化民主管理机制；落实校务公开制度，强化民主监督机制；落实学校与社区、家长联系制度，定期听取社区及家长对学校建设的意见和建设，成立校董会、行知家长学校、家长委员会，强化合力育人机制。
依法规范办学活动，积极做好法制宣传工作，保障师生的合法权益，促进师生的共同发展，努力使学校平安创建工作走上法制化、科学化、制度化的轨道，创设平安稳定的校园环境。
三、校园涌动平安风--平安文化建设的实施策略 平安文化建设和平安校园创建成果的好坏，其关键因素是两点：一是落实、二是渗透。
要想创建工作落到实处，必须要把有关内容渗透到各科教学和各种活动中去，渗透到学校各项工作各个环节，在这方面，我校主要注意了四个结合。
首先，安全教育与教学工作相合，学校把法制安全教育列入教育教学计划，定期为学生上法制安全教育课，做到计划、教材、课时、师资四落实。
与学生的《思想品德》和《社会》课相联系，重点进行交通安全教育，消防安全教育和自我保护教育。
语、数、外等其它各门学科我们要求充分挖掘其中所蕴含安全教育因素，加强安全知识的渗透，以期收到春风化雨、润物无声之效。
同时，把法制安全教育融合在生活指导课中，让安全常识从生活中来到生活中去，努力增强教育的针对性、实效性。
其次，安全教育与德育工作结合。
学校把安全教育融入学生的日常行为规范教育中，让学生在潜移默化中既学到基本的法律安全知识，又提高了安全保护意识。
我校在加强常规管理方面做到了学期有计划，月月有安排，周周有重点，活动有中心，布置有检查，结束有总结，扎扎实实开展工作：①四项评比。
每周学校都进行四项评比，对各班的文明言行进行小结，表扬先进，激励后进。
②学生日常行为记录手册。
帮助学生记录良好的日常行为习惯，提高学生自我教育、自我管理的能力。
③文明礼仪监督岗。
安排各班同学在红领巾步行道两头 进行监督。
④升国旗制度。
各中队成立升旗班，每周一都举行隆重的升旗仪式。
国旗下讲话由学校领导，先 进教师、优秀学生、校外辅导员轮流演讲，对学生进行平安校园思想教育。
在这当中，我们充分发挥了学生民主管理的作用：如参与四项评比人员和学校的大队干部都是竞争上岗，其间建立安全管理中学生的自我常规管理的程序非常重要，强人之所不能，虽令不劝，禁人之所必犯，虽罚必，在平安争创中，只有形成全员参与的民主管理氛围，才能取得真正的实效。
第三，安全教育与校园文化结合。
我校对校园进行精心设计和建设，实现让学校的墙壁也能育人，成为安全教育一个阵地。
2003年12月，全国诗词进校园的观摩活动在我校举行，我校诗化校园的环境受到了与会500多名代表的高度评价。
我们因势利导，在全校开展了安全诗词创作竞赛、诗词吟诵会等活动，学生安全教育诗词创作热情高涨,蔚然成风,佳作叠出。
班级墙报、宣传橱窗上的学生诗词作品,成为我校平安文化建设的一道靓丽的 风景。
我校还通过校报、广播、电视台进行平安校园思想发动和知识宣传，形成浓厚的活动氛围。
学生在耳濡目染中提高了认识,陶冶了情操。
第四，安全教育与心理健康教育相结合。
我校设有心理咨询室，2000年我校对小学生进行心理健康教育的研究的课题，成为省心理教育学会的研究课题之一，学校成为省教育学会镇江地区唯一一所实验学校，2002年我校被江苏省教育学会命名为心理健康教育实验基地，2003年我校又被中国教育学会命名为心理健康教育实验学校。
学校征订了《中小学心理健康》、《心理医生》等心理健康教育杂志，定期组织课题组的老师学习，同时要求课题组的各位老师每人都应有自己的学习计划和重点阅读书刊，促进和加强了全体教师对心理健康教育认识和全面了解。
我们还定期召开心理健康教育为主题的课题组老师工作交流会，大家共同学习、探讨、交流在工作中对学生进行的心理健康教育的经验，互相借鉴，互相提高。
心理咨询室通过心灵花、空中彩虹、走进心灵、心语信箱、知心热线等栏目从根本上为学生创造一个宽松的学习、生活环境，从而让学生轻松上阵，个性得到充分发挥。
四、平安创建花千树--平安文化建设的活动采风 平安校园创建活动是一项实践性很强工作，如何加强活动的针对性和实效性是创建活动的重点，为此我们通过开展丰富多彩的活动，打开学生的心灵之窗，让学生学会自防、自护、自救，提高认识，掌握技能，远离伤害，健康成长。
开展以心系安全，关爱生命为主题的六个一活动：唱响一支平安校园歌；创编一句平安校园警句；参加一次平安校园诗词竞赛；参加一次平安校园知识竞赛；参加一次平安校园训练活动；组织一次平安校园班队主题活动。
让整个校园洋溢在一种平安文化的气息之中，使安全无小事，事事讲安全的意识深入人心。
精彩纷呈的班队主题活动是六个一活动中缤纷亮点。
他们有的开展文娱演出，通过自己创编的诙谐幽默、发人深省的相声、小品或者声情并茂的朗诵、演唱，宣传安全知识；有的开展安全自救演练活动，提高应对突发 事件的应变技能；有的开展安全隐患大搜索活动，就学生校园生活中不安全因素，进行排查，摄制录像曝光 ，引起师生重视，将不安全因素消灭在萌芽状态。
有计划地开展法制教育活动。
学校在成立青少年维权岗的基础上，10月25日我校举行了扬中市城西派出所实小警务站和扬中实小法律咨询室揭牌仪式，聘请了法制校长、法律顾问专门负责，做到以法治校，以法治教，保护未成年人的合法权益。
同时，学校开展了未成年人避险逃生与自救、法在我心中、模拟法庭等活动让学生在活动中能够知法懂法，各中队还以学生为中心，以情境为中心，开展近一点、小一点、实一点的法制活动。
针对安全教育新形势开展绿色网吧活动。
我校加强网络道德教育，大力宣传并引导学生学习《全国青少年网络文明公约》，努力提高学生的网络安全防范意识和网络道德意识，争做文明青少年，在此基础上，学校还请来了法制校长给学生做法律知识讲座，利用电视台播放法在我心中电视演讲和关爱生命，安全出行等安全录像片等。
充分发挥校内网络内接校园网外接互联网的优势，多管齐下，疏堵结合，引导学生健康上网，达到增长知识，陶冶情操，开阔视野的目的，保障他们的身心健康成长。
加强家校联系活动。
我校成立了行知家长学校，家长委员会，把家长学校的工作纳入学校的整体计划中，让安全教育向家庭延伸。
①大力开展文明家庭创建工作，倡导教职工形成文明的生活方式。
②通过家长开放日、校长信箱等形式和家长经常联系。
③学校实施一、三、五系列家教工程，为不同年级学生家长开设各种教育课，编写了家长学校教材，编发了150期《学校与家庭》校刊,加强安全知识教育和渗透。
④确立争创学习型家庭，优化德育外环境课题。
在学生家庭中开展了争创学习型家庭的活动，更新家庭教育观念，提升家庭教育品味,用平安文化丰富家教内涵。
⑤学校邀请名人讲课，今年我校请了留美博士黄振春、刘云来校作《中美教育的比较》专题讲座，学习外教带来的成功经验。
邀请了全国优秀家长、扬中法院的程畅泳同志来校作《学法知法守法，从小学做真人》，这几次讲座得到了与会家长的一致好评。
开展各种实践活动。
学校建立了交警大队、法院等30多个社会实践基地，成立了江洲诗社、中明棋苑等16个社区活动教室，让学生走向社会，亲近自然，去体验各种社会角色。
我校组织学生开展了体验社区生活，展示雏鹰风彩的主题活动，观摩、参加消防演练，学到了课本上学不到的安全知识，受到了课堂上得不到的平安教育。
我们还建立重点生档案，开展重点生手拉手活动，校内学生手拉手，校内师生手拉手，武警中队、交警大队、派出所警员与重点生手拉手，法院、检察院的法制辅导员与重点生手拉手等。
现在，我校已形成大手拉小手，安全齐步走的良好局面。
歌德曾说：生命是一种沉重的责任，生命所托，职责所系，我们的使命光荣而神圣，我们的责任重大而艰巨。
打造平安文化，促进孩子健康成长，是我们整个创建活动的中心和灵魂。
它让我们从一个更新的高度和崭新的视角看待创建工作，并以此来整合各种教育资源，完善制度建设，丰富德育内涵，拓宽工作思路，履行崇高职责，给孩子一个健康而精彩的人生。
我校坚持不懈地探索德育工作新途径、新方法，开展了构建新经济综合活动中心课题，该项课题是国家教育部的十五计划的子课题，在全体教师的共同努力下，该项课题多次在国家、省、市获奖，国家级杂志《辅导员》上用二个版面对这项活动的开展作了重点介绍。
我校通过多种学科呈现方式、学生发展综合能力表现方式、学生活动方式的整合渗透，在加强学生思想道德建设与平安校园创建之间 架起了一座桥梁，并取得了一些成绩：2002年10月，我校的德育工作由镇江电视台制作成《那一片绿荫》等两 个专题先后在黄河卫视海外频道播出。
2003年11月，我校在第九届UNESCD-APEID教育国际会议上，就课改中的德育理念和实践作了介绍，得到了中央教科所朱小蔓所长等专家的一致好评。
2002、2003连续两年，在教育部、关工委等单位联合举办的小公民道德建设实践创新主题系列活动中，我校荣获集体一等奖，有58名学生作品获奖，有12名教师的论文荣获一、二等奖，27名教师获优秀辅导员，学生表现出丰富的课外知识和高尚的道德情感，通过具体作品表现出他们对小公民道德建设的思考，得到了评审专家的充分肯定和高度赞誉。
平安校园意义重大，其研究与探索也就永无止境，只要我们去努力、去拼搏、去创造，通过多种途径和手段，加强学生思想道德建设，就一定能为少年儿童健康成长创造一个安全文明的校园环境，我校各项工作就一定能取得更 大的辉煌。
求一篇学生会面试演讲稿（好的加悬赏）
例子：话说我也要去竞选社团部部长呢，亲 我们一起加油吧各位尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好
我是大x班的xxx，今天非常荣幸能站在这里，发表我的竞选演说。
我希望竞选的职位是学生会宣传部长。
首先介绍一下。
我来自.................。
我是来自这片土地的一个求学学子。
我从小就爱画画，一直是学习委员，在当地xx中学，我积极参加学校活动，曾被聘为记者、播音员、通讯员为学校的宣传工作作出了应有的贡献。
在年度工作总结中，我总是能获得xxxx等奖励；我多才多艺，出口成章没问题，唱唱歌儿难不到我，较好的外语水平更使我有信心在宣传工作上建功立业；我性格活泼外向，人缘挺好，老师和同学们都喜欢我，是系里的形象大使，有一定的知名度。
我进入xx大学，尽管没有做过团委和学生会的工作，经验有些不足，但老师们和各界关心我们的人士就寄希望于我们身上，希望我们今后能成为社会各行各业的精英人才，那么这精英人才从哪儿来呢
当然是培养出来，锻炼出来的，所以我不仅要学好科学文化知识，还应抓住机会锻炼自己的能力。
如这次校学生会的竞选就是一次锻炼自我的机会——不仅仅是以后参加学生会工作，就现在正在进行的竞选演说不都是一种锻炼吗
为了不辜负所有人对我们的希望，为了自己的远大目标，我要从身边的事做起，从自己力所能及的事做起，去塑造自己，发展自己，逐步提高自己的才能，与此同时，我也服务了大众，献出了自己微薄的力量
如果我有幸当选，我将在任期内，完成学生会交给的各项工作。
大家知道我们党的基本路线是“一个中心、两个基本点”。
我将建立宣传部工作的指导思想也是“一个中心、两个基本点”，做到“三个加强”。
什么叫“一个中心，两个基本点”呢
一是引进来。
我们在----校园里，要时刻关注外部世界的动态，用各兄弟学校的先进经验来武装我们的头脑，大刀阔斧地改革。
比如，进一步建好广播站，委任有能力的站长，借鉴电台的传煤播音方法和方式，丰富同学们的精神生活；完善记者站，提高学生会新闻采访小组的知名度，采好稿，上档次，将校刊办成特色精品，贯彻好上级宣传工作精神，用正确的舆论引导人；宣传好党的路线、方针、政策,宣传好学校的教学、管理、科研和改革,经常组织大型形势报告会、大型思想教育报告会， 定期召开思想政治经验交流会、总结好学校宣传思想工作方面的经验,开展思想政治研究工作，为学校改进和加强思想政治工作提出意见；收集信息，编发简报，交流情况；拟定好精神文明建设规划,及时总结推广精神文明方面的经验,推进全校精神文明建设； 二、走出去。
引进了外部的先进技术经验，建成有大学特色的宣传模式以后，我们还必须走出校园，放眼社会。
让我们认识社会，也要让社会认识我们。
我们将成立外联宣传组，多方开展与团体，社区、兄弟校学生会的联谊、竞技、辩论、扶贫帮困等活动；三、引进来与走出去是相辅相成、紧密相连的。
两者统一于一个中心那就是一个“活”字。
我们所有的工作，最终目的都是让同学们从忙碌的学习中解脱出来，让学生会从守旧的管理模式中解放出来，让整个宣传部，整个学生会，整个----校院“活”起来。
“三个强化”一是强化自身： 从自身做起，严格管理自己，起带头作用；遵守学生会纪律，服从上级领导；二是强化负责精神：做事公平、公正、不偏私、不袒护，对工作认真负责；三是强化综合协调：与学生会每一个成员积极合作、配合，共同努力，让学生会成为全校亮点。
自信是走向成功之路的第一步，我相信我能胜任这个职务，而且能做好此项工作，我一定会抱着一颗正直的心，专心致志于自己的工作，请-----学长们信任你们的学弟学妹，我们一定能干好的，也请我们-------的兄弟姐妹们相信我们自己，我们是有能力的。
人是要有帮助的，荷花虽好，也需绿叶扶持，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，有了大家的信任和支持，我们学生会一定会越办越好的。
请大家支持我，记住，我叫xxx，我竞选的职位是学生会宣传部长。
希望大家支持我，投我一票。
谢谢
学生会： 我是XXX班的李XX，今年17岁。
现是班中一名普通的学生。
作为21世纪的学生，我对祖国和人生充满希望。
更想通过加入学校组织的社团，增加自己的社会实践能力. “学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。
向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。
桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。
所以，我向往校学生会组织。
能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。
同时也自觉地学习和体会“三个代表”精神，用科学发展观武装自己，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
由于我爱好文学，如果能顺利加入学生会，我会提倡并组织一个“文学社”，并把它办成能够代表我校文学水平的组织。
通过她，同学们可以讴歌我们这个时代，可以树立我们卫校学生的形象，可以代表我们年轻一代的心声。
同时，我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。
这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。
可以说，我加入学生会就是为了完成上述愿望。
当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。
因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。
同学们，让我们一起奋进吧
但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢
不
我肯定地回答：不
我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。
我会不断自我锻炼，继续前进。
那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”，我一定会主动参加，积极参与。
只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。
因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神。
但愿同学们和组织上能给我一个机会。
多谢大家
申请人：xxx 再结合自身改一下就可以了
加入学生会的申请书及演讲稿
我志愿加入校学生会组织。
“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。
向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。
桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。
所以，我向往校学生会组织。
能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。
同时也自觉地学习和体会江泽民的“三个代表”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢
不
我肯定地回答：不
我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。
我会不断自我锻炼，继续前进。
那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会。
只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。
因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神
竞选组长发言稿
各位领导、同学： 大家好
首先感谢同学们给予我这次展示自己的机会
班干部实行公平、公正、公开的竞争上岗，我一是坚决拥护、二是积极参与。
本着锻炼自己，为大家服务的宗旨我站在了这里，希望能得到大家的支持。
; 我叫XX，现年X岁， 今天，我竞争的职位是团委书记。
理由有三点：第一点，我认为这有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。
我觉得越是新的工作新的环境越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，开拓新视野，挖掘新潜力。
挑战与机遇同在，压力与动力并存，这次竞争新的岗位，目的在于锻炼自己，提高自身综合素质，从而在今后更好的为人民服务。
第二点，我认为自己具备担当该职务所必须的政治素养和个人品质。
首先，我有较强的敬业精神，工作认真负责，勤勤恳恳。
其二，我兴趣广泛，思想活跃，接受新事物能力较强，工作中注意发挥主观能动性，具备一种勇于接受挑战的信念。
锐意进取精神的十足，这将有利于开拓工作新局面。
第三，我办事稳妥，处世严谨，信奉“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”工作中遇到难以解决的问题，懂得及时征求他人意见，相信集体的力量，而不会盲目的独断专行。
; 第三点，我认为自己具备担当该职所必须的知识和能力。
首先，我认为自己具有较好的的理解判断能力。
几次上台演说的机会，使我懂得了一些与人交谈、演讲演说的语言艺术。
不断增强了自己的语言表达能力。
其三，我信奉诚实、正派的做人宗旨，善于将心比心，善于联络感情，能够与人团结共处，具有良好的组织协调能力。
赢得他们的拥护。
综上所述，我自认为已具备了担任组长的条件，如有幸竞职成功，我将迅速找准自己的位置，在学校和上级团委的领导下，坚持结合实际，不断开拓创新，与时俱进，把工作做细致，做全面，保证工作落到实处。
如果我应选上这个职位，我将会一如既往的勤奋学习、努力工作。
最后我只想说一句话，那就是：给我一次机会，我将还您一个满意
谢谢大家
