急需：建设全面小康我有责的演讲稿
第 周 星期 第 课 年 日第三教时 建设全面小康 我有责（结元活动）教学目标：感受身边的小活，知道我国已经总体上达到小康，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，理解改革开放是我国的强国之路，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感；知道我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，增强建设全面小康的使命感和责任感，有艰苦奋斗的意识和精神。
【教学重点难点】：中学生在建设全面小康社会中的责任二、学生分析针对的问题：由于当今各方面因素的综合影响，初中生的责任意识相对缺失，有同学会认为建设全面小康社会与中学生的关系不大，他们的主要任务是享受小康而不是建设小康。
学生的需要：学生的关注点可能比较多地放在对2020年的想像上，对美好事物的追求，应该肯定和提倡。
三、综合设计思路（一）导入播放《二十年后再相会》歌曲，交待这首歌曲创作时间----二十世纪末。
在播放的过程中让学生思考下列问题：①歌曲中的描绘的二十年后，大约是什么时间
②请学生相象一下歌曲中的描绘的二十年后，你的工作状况、生活状况是怎样的
用自己擅长的方式把它表示出来。
（二）话题教学【教学话题1】你的愿望能实现吗
学生叙述理由。
【教学话题2】依据是什么
学生讨论交流，然后综合归纳。
【教学话题3】这种生活靠谁来创造
根据学生的回答适时转入下一个话题。
【教学话题4】有同学认为，全面建设小康社会是政府的或成人的事情，与我们中学生无关。
你的观点怎样
组织讨论。
【教学话题5】20年后的你在那个时代准备履行什么样的角色
请根据你所担当的角色作一次演讲。
对“建设小康社会我有责”进行升华，今天的责任是为了明天能尽到更大的责任。
【教学话题6】为建设全面小康社会写一份集体宣言。
【教学话题7】学生集体朗读宣言。
（三）小结（四）活动安排根据你对小康生活的理解为《二十年后再相会》重新填词。
四、教学中存在的疑问由于社会大气候的缘故，学生的价值观与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。
由于社会大气候的缘故，学生的价值观与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能。
想要一篇关于“建设幸福新中国”的初中生适合用得演讲稿,要文章中有故事,最好能把文字数量控制在五分钟...
有一个富翁，非常的有钱。
凡是可以用钱买得到的东西，他都买来拥有享受。
然而，他却觉得自己一点也不快乐不幸福。
他很困惑。
一天，他突发奇想，将家中所有贵重物品、首饰、黄金、珠宝通通装入一个大袋子中。
开始去旅行。
他决定只要谁可以告诉他幸福的方法。
他就把整个袋子送给他。
他找了又找，问了又问。
直到一个小村庄。
有位村民告诉他。
你应该去见这位大师。
如果他也没办法。
就算你跑到天涯海角，也没有人可以帮你了
终于见到了正在打坐的大师。
富翁非常激动的说：我只有一个目的，我一生的财产都在这袋子里。
只要你能告诉我幸福的方法，袋子就是你的了。
这时天色已黑，夜已降临。
大师顿时抓了富翁手上的袋子，就往外跑了。
富翁一急，又哭又叫的追着跑。
毕竟是外地人。
不一会，就跟丢了。
只见富翁一边哭道。
我被骗了。
呜。
我一生的心血。
最后大师跑了回来，将袋子还给了他。
富翁见到失而复得的袋子。
立刻将其抱在怀里。
直说：太好了。
只见大师再度出现在他的面前问：你现在觉得如何
幸福吗
幸福。
我觉得自己真的太幸福了
大师笑说：这并不是什么特别的方法。
只是人对于自己所拥有的一切。
都视之为理所当然。
所以不觉得幸福。
你欠缺的是一个失去的机会。
这样你马上就会知道。
你所拥有的有多重要。
其实你现在怀里所抱的袋子与之前的是同一个，现在你还愿意把它送我吗
有趣的一篇故事。
不知道它可以带给你多少的想法。
不知道。
你有没有发现。
当你失去或缺乏某些东西时。
你会念念不忘。
然而一但拥有了。
却又容易忽视它。
甚至视而不见。
如果你恋爱过。
你就会明白怎么回事。
恋爱之初……对方的一通电话一句问候一份礼物。
都会使你高兴个许久。
只是。
一旦关系确立。
或结婚。
这一切将会消失或者变成理所当然。
『理所当然』你有可能会珍惜吗
就如常说的。
人总是一直在意已失去的。
却不懂得珍惜还拥有的。
人生最大的不幸。
就是生在福中不知福。
最近在看一本书。
幸与不幸都是福。
最后用书中的一段话来作个结束：人最大的不幸。
就是不知道自己是幸福的。
我们很少想到自己还拥有什么。
对于失去的。
欠缺的却一直念念不忘。
所以说。
上天为了要使我们有看见的能力。
就安排了各种失去的课程。
藉由失去。
让人学习『看见』的能力。
---看见自己拥有的幸福---
为全面建设小康社会，我们作为中学生应该怎么做
作为中学生，我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质”。
先给你个思路吧，自己也可以试着写写，很高兴能帮助你啊
一名初中生跪求演讲比赛演讲稿 主题：建设文明校园 争做文明学生 要原创
我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
初中生演讲稿600字（急!文笔要求不高!）
青春是什么，难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。
但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想;青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。
青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。
因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。
时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。
在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。
在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。
这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊!
初中生演讲稿有所为有所不为
我们要在何时有所为，何时有所不为
在这个信息发达的21世纪，我们要如何辨清是非，如何选择正确的事而去有所为呢
这是个值得深思的问题
当我们还是一个成天满世界乱跑的小毛孩时，我们不懂得如何辨是非，更别说有所为了。
可当我们还在回首追寻遗失的记忆时，我们却已经成了一个满怀理想、充满学识的青年了，我们叛逆但却单纯，我们每天都做着如何有所为的梦，可却单是空想，不付诸以行动
现金，多少成功的杰出人士都在想当年的有所为，可在有所为的同时我们不应该只是赞赏与羡慕，更应该的则是回望他们是否有所不为。
我们正值花季，是从不明事理到明辨是非的过渡期，我们应从现在起学会有所不为，不要一味的盲从。
有时候我们也应该理智面对问题，有所选择的做事。
当我们还迷恋机器猫时我们不懂；当我们迷恋粉色时我们开始懂了，当我们白发苍苍时，我们懂得。
仿佛看到自己已是一个年迈的老妪，翻阅着历史的随笔。
我们享受着青春，更等待着探秘。
青春如歌，岁月如书。
我们渴望在青春的旅途上寻求享受。
我们肯定渴望着有所为，可是当有所为的同时，也要选择有所不为
我们拥有着共同的梦想，但我们用不同的方式去实现
天空不会因为人的心情而变色，只希望人不要因为天空的变幻而变化。
每天拥有足够的活力，迎接崭新的一天，我们选择用有所不为来实现有所为。
初中生学习演讲稿，急
信守承诺是对人格的升华； 信守承诺是对品质的砥砺； 信守承诺是对祖国的忠诚；信守你的承诺，无论这个承诺或大或小,或轻或重,或易或难.生命将在你的一个个承诺后闪烁灿烂夺目的光芒
晴朗的天空，来自心与心的交流 平坦的河道，也存在触礁搁浅的危险；晴朗的天空，也有乌云密布、大雨倾盆的时候。
我们的生活又何尝不是这样呢
成绩的起伏，人际关系的变化，工作的烦恼和困惑，身体的疾痛，让生活变得不再简单。
那么我们该怎么办呢
除了以一种顽强的精神去应付困难，我们还需要被理解和关怀。
这需要真诚的交流，它就像机器的润滑剂，不可或缺。
《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。
我们都知道，幼小的海伦在失去听觉、视觉的寂静与黑暗之中独自忍受着孤独，变得孤僻、固执。
但她的老师却如一缕温暖的阳光，用心开导她，用爱滋养她，使她敞开了心扉，接受了这美丽的世界，用心去看世界，最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。
这一切，都离不开海伦的老师与她心与心的交流。
有句歌词唱到：“生，是为了证明爱存在的痕迹。
”这爱，便是来自心与心的交流。
也就是说，交流，让我们感觉到爱，让我们体会生命的意义，缓解生活的压力。
交流，也是与他人互换思想。
英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，仍然各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么我们每个人就有两种思想了。
” 我们总希望别人靠近自己，关怀、理解、帮助自己。
其实，别人也同样需要。
那么，就把交流从那被遗忘的角落拾起来吧
朋友间可以有心与心的交流，它与财富无关。
古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。
君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。
当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时，于江之上的钟子期听地如痴如醉。
那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期巧妙的领悟，难道这不是心与心的交流吗
陌生人可以有心与心的交流，它与国界无关。
当“同一首歌”走向国外演出时，“千手观音”这一绝妙的舞蹈让全场观众禁不住站起来拍手叫好。
艺术来自心与心的交流。
当奥运会上，无论什么肤色，无论什么国家的运动员，比赛前都能与对手友好击掌，比赛中表现出来的友谊、团结、和谐的境界，来自心与心的交流。
亲人之间需要心与心的交流，它与年龄无关。
父母们渴望交流。
父母与孩子之间出现代沟，付出的爱却不被理解。
父母们低喃：“怎样才能让你接受我们的关心，如何才能让你了解我们的心愿„„”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣，体验我们成功的感受，同时也需要为我们缓解压力。
老人们希求交流。
这是一个货源奇缺的阶层。
他们想赶赶时髦，却往往被讽为“老来疯”；他们也想充充电，却常常被讥为“赶鸭子上架”。
甚至，他们想向膝下儿女多讨些关心的时候，也常常难以如愿。
殊不知，人越老越小，老人也可以爱穿花衣服，爱看书，爱吃糖„„ 师生之间需要心与心的交流，它与身份无关。
我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑，愿意向中年老师讲述生活的烦恼，我们更愿意同他们探讨人生的价值，学习的目标和方法。
交流，是美丽的。
两条平行线，无尽延伸，一旦交流，便有了无数的交集。
几汪潭水，平静无波，一旦交流，便奏起了欢快的流水交响曲。
而人与人之间心与心的交流，更是一种结晶，一种升华。
它能劈开乌云，让满天阴霾化作晴空万里
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 同学们： 我今天演讲的题目是《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》。
著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
”这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。
敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。
迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。
试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢
在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。
伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。
可是爱迪生毫不气馁，刻苦钻研，勤奋求学，经过不懈的努力，终于成为一个伟大的发明家。
成名以后，有人认为他是一个天才，可是他却笑着说：“天才等于九十九分血汗加一分灵感。
”从这句话里我们看出：勤奋，刻苦才是成功的要素。
天才在于勤奋，知识在于积累，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。
笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰，荒废，即使是天才也会自我扼杀。
相反的，有些天资较好的人不努力勤奋学习，反而一事无成。
宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。
他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。
其父为了赚钱，便带他挨家挨户去作诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，已经什么也写不出来了。
诸如此类的例子还有很多。
一块玉石经过磨练才能发光。
如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽”的一天。
学海无涯苦作舟，只有不间断地耕耘才会有收获，想一口吃个大胖子是不可能的。
《荀子·劝学篇》云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，则亦及之，功在不舍。
锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。
” 天资差的人，不必自暴自弃，记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
初中生演讲稿
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们
大家好
我是初X（X）班的学生，我的名字叫XXX。
我性格外向，平时喜欢与大家交流和聊天。
我很高兴能和大家共同相聚参加这次竞选。
进入初中以来，我一直希望能够担任广播员这个我所向往的工作。
因为我相信，实力+信心=成功。
绝对相信自己是我这次竞选的内在动力。
进一步提高自己是我能力的要求，能够更好地为全校师生服务是我的愿望，建立一个个更加美好的校园秩序是我工作的目标。
假如我有幸可以担任学校的广播员的话，我会尽我最大的努力引导同学们勤奋学习，立志成材，事实求是，锐意进取，开拓创新，与时俱进。
人人都是志向，人人都积极主动，为他人服务。
我们只有不断实践才能形成良好的校风、校貌，才能使团委学生会这个先进组织不段前进，不断取得胜利，重胜利不断走向辉煌。
为了你我的这个目让我们共同努力奋斗，共同谱写我们青春的赞歌吧
哭过，笑过彷徨过
输过，赢过拼搏过
扬起嘴角，灿烂的执着
挥手告别曾经的惘惑
铿锵地说： 明天广播员的名单上 有你
有我
最后请为我投上最诚挚的一票吧
谢谢
