“谈谈什么是教养”演讲稿200字
在考试的竞争中，我们是对手；在学习的过程中，我们是朋友。
—题记有人说初中生活是短暂的，因为它仅有三年；有人说初中生活是乏味的,因为它需要不断学习。
而我说初中生活是快乐的,因为我有一群关爱我的朋友。
如果说老师给予的是知识，那么同学给予的就是帮助。
上学期老师在班上开展了学习小组活动，只要每个组六个人的总分在班上前三名，就可以加操行分。
这对我们来说无疑是一种鼓励，或许我们为了加分而互相帮助，或许我们为了加分而尽心尽力地给对方辅导功课，但毕竟我们相互帮助了。
而这习以为常的帮助却深深地注入了我们的心。
帮助成了我们的习惯，即使我们帮助的并不是本组成员。
渐渐地我们明白，我们不再是为了加分而帮助。
操行分的吸引力淡了弱了，而真正地发自内心的帮助却渐渐强烈。
即使我们得不到加分，我们也愿意帮助他人，去关爱那些成绩差的同学。
操行分不再那么重要，我们在无形中将被动化为了主动。
夜里一个人坐在桌前“孤军奋战”时，同学的一个电话，一句“作业做完了吗”，一句“加油”，一句“努力”的短信，不论话语的长短，心总是那么暖暖的。
你会觉得不仅仅是你一个人在战斗，你的身后还有无数默默支持你的同学。
当你在长跑考试中气喘吁吁、筋疲力尽时，会听见有人在为你加油，他的声音已经沙哑，但他还在坚持为你呐喊助威，而这对他没有半点好处。
这就是同学间无私的关爱，它没有母爱的伟大，没有父爱的深沉，却能触及你的心，温暖你的心。
或许三年后我们不再是同学，但我们却永远不能忘记，那些在黑夜中为你举灯的同学们，关爱，关爱，爱在身边，无处不在
关于教养的演讲稿，速求，1000字左右
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。
比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。
就礼貌和教养的关系问题： 礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。
而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。
也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。
但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。
说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。
由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，是一种天性，而不是后天的强制学习。
教养与礼貌是既有区别又相互联系的。
区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。
它们的联系在于，与人相处时总是会借助礼貌这种形式。
因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。
两者统一，才有助于我们和他人建立良好的关系。
否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
教养的核心 “教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
教养的本质是对人的关怀。
因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。
你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。
久而久之，你就会具有人际吸引力，你的、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于进入良性循环的对人、对己的大关怀。
文明演讲稿100字
礼仪是律己、的一种行为.它可以表一个人的道德修养，它可进人与人之间的...那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢
我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以反映一个人的修养。
我们还要礼貌待人、不骂人、不随地乱扔垃圾、做一个诚实、守纪、节约、卫生的好少年。
让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行
让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐
以爱为主题的演讲稿100字
沟通近几年，网上出现了一个新名词——“90后”。
指的就是1990年以后出生的孩子，这些孩子大多缺少与长辈们沟通，而我，就是这“90后的一分子。
我与网上说得有些不同，我在初三以前，几乎所有的心事都和妈妈诉说，从妈妈那里，有些令我困扰的事也变演讲稿\\\\沟通,主题沟通近几年，网上出现了一个新名词——“90后”。
指的就是1990年以后出生的孩子，这些孩子大多缺少与长辈们沟通，而我，就是这“90后的一分子。
我与网上说得有些不同，我在初三以前，几乎所有的心事都和妈妈诉说，从妈妈那里，有些令我困扰的事也变
,以做一个有教养的人写一篇500到700字的演讲稿
礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人，所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。
学会礼貌待人是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。
也许很多家长为这样的孩子头疼：周末，客人来家里玩，妈妈对孩子说：“快叫叔叔阿姨好。
”然而孩子漠然地看了客人一眼，扭头就回房间了，留下尴尬的妈妈和客人。
家里来了客人，孩子却这么没有礼貌，真让妈妈觉得脸上无光。
怎么才能培养出一个讲礼貌的孩子呢
如何让自己的孩子成为一个人见人爱的懂礼貌的孩子呢?我们有以下几点建议： 1.做个好榜样。
孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。
比如有客人来做客的时候，要给予热情的招待；接受了别人的帮助以后，要对别人说谢谢；在收到礼物的时候，可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。
有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。
2.有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。
这样做也许能够获得一时的安静，但是可能会影响到孩子的社交能力。
他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩
是不是我做错了什么
久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。
所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下你家的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，千万不能把孩子排斥在外。
3.设置场景。
有的时候孩子学会了礼貌用语，但是却不知道该在什么场合下使用。
本来应该说“谢谢”，可是却说了“阿姨好”。
所以家长可以设置一些场景，比如见到外人的时候热情地打招呼，教孩子说“你好”，走的时候教孩子说“再见”。
这样既可以提高孩子学习的兴趣，又能够给孩子实际的体验。
4.不要强迫孩子。
不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，他们有自己的个性，甚至有些叛逆。
很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果会以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。
孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟着不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。
”让孩子设身处地地想一想，或许能够帮助他理解。
教养的具体表现演讲稿
做一个懂礼仪、有教养的人——演讲稿各位老师、同学： 大家好
我是五（3）班的李源源。
今天我演讲的题目是“做一个懂礼仪、有教养的人”。
古人云：“不学礼，无以立”。
就是说，你不学礼，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程手段。
我们学习礼仪，首先要学会尊重他人，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。
礼仪本身就是尊重人的外在表现形式。
礼仪从“话”里来，而“话”从心里来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
古今中外有很多名人志士用他们的言行向我们证实了这一点。
大家所熟知的新中国总理——周恩来一生鞠躬尽瘁，是全中国人民尊敬和爱戴的典范，他每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员一一握手道谢。
我们从这里看到的不只是简单的一种礼仪，更是做人的修养。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
更从另一个角度说明言语是一个重要的元素。
同一件事情，因为我们的态度不同，说出的话语不同，往往结果也大不同。
我们身边就有很多这样的事例。
一次，我在公交车上看到这样一幕：下车时一名小学生不小心脚踩到了前面一位打扮时尚的年轻阿姨的裙子，使阿姨差一点跌倒。
这位阿姨回过头来满脸怒火，正要发作。
但是这位同学红着脸对阿姨连声说：“对不起”，赶紧从书包里掏出纸巾俯下身去擦拭污迹，阿姨高声斥责的话只说了一半却咽下了，说了声“没关系”，一场即将上演的“疾风骤雨”就这被一句“对不起”化解了。
其实，在我们同学之间的交往中也不乏类似事件。
有时因为我们一句温暖人心的话语给我们大家都带来快乐，有时因为我们言语不慎会引来一场争执。
不同场合我们得当的使用这些文明用语，会让人与人之间多出很多温情。
同学们一定都有这样的体验，当你帮助了别人，对方一句谢谢会让你心头涌起一股暖流；当别人不小心碰到你的时候，一句“对不起”，会消除你心中的不悦。
因此，我们也要学会在得到帮助的时候真诚的说一声谢谢；在不小心冒犯了别人时，及时说一声“对不起”；在请求别人帮助时不忘礼貌地说一声“请”，；为别人做力所能及的事：捡起掉落的东西，给匆忙的行人让让路，给家人、朋友、同学、同事、邻居送上友好的微笑，等等。
这些看似是日常的生活中的小事，却展现出一个人的个人修养。
我校第十五条校规明确规定：“与人交往要有教养，打招呼不要用“喂”这类语言，回礼时不要手插裤袋，咀嚼食物等，受到帮助要道谢，别忘了习惯使用“您好”“谢谢”“对不起”“打搅了”“不好意思”等礼貌语言。
“ 如果我们大家都做懂礼仪、有教养的人，我们不但树立了自我的良好形象，我们全校师生的精神面貌必然更上一层楼，我们会生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中，我们每个人的小改变，小进步，必然带来全社会的大改变、大进步
这将是多么美好的世界
希望大家都勇于展示一个有礼，有教养的自我。
谢谢大家
对照作者对教养的阐述你发现生活中有哪些有教养或无教养现象写一篇300字左右的演讲稿
- 教养 表现在行为方式中的道德修养状况。
是社会影响、家庭教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
辞典上说：礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的...
