三十年把红旗手教师先进集体材料怎么写
她把满腔的热血献给了林业卫校和学生们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
参加工作以来，她始终牢记教师的神圣职责，一方面，圆满的完成教学工作，另一方面，担任实验室及库房的管理工作，工作时兢兢业业，身体力行，任劳任怨，从不计较个人得失。
在我校的执业护士资格考试、实验室建设、国家示范校评估等工作中做了大量的工作，为xx省林业卫生学校的发展做出了应有的贡献。
范老师在201x年7月，她参加了全省中等职业学校护理专业的骨干教师培训，取了好成绩。
她始终把学校的工作放在第一位，从未因私事掉过一节课；她虚心好学，经常自学护理新理论、新技术，不断提高自己的业务能力，在示范校建设中，和同事一起探讨研究课程改革及建设相关问题，虚心向老教师学习，学习他们勤奋敬业的品质、刻苦钻研的精神、及其丰富的经验，并把这些宝贵的财富综合、吸收融入到工作中，为进一步提高教学水平奠定基础。
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在教学过程中，她从不放过一个疑点，把教材吃透，逐渐具有驾驭教材能力；课堂教学勇于创新，思路开阔，逻辑严密，运用不同的教学方法，善于借助多媒体等各种教学手段，激活学生的学习兴趣，课堂效果显著，不断提高学生的护理技能水平。
对于学生的疑问能耐心讲解，对待差生不厌其烦，办公桌前经常围满了学生。
在教学中，从不照本宣科，善于用抑扬顿挫的语言把教材中重点、难点讲得通俗易懂，把枯燥无味的内容讲得活灵活现，即使是上了好几遍的旧课，也能上出新花样，针对不同班级、不同类型的成绩采取难易结合的方法，使学习成绩得到不同程度的提高。
同时，她的努力得到了学校领导和教师的认可，曾获得过校级“优秀教师”、“三八红旗手”等荣誉称号。
范老师在工作中始终把教书育人贯穿于整个教学工作中，时刻严格要求自己，做为一名教师，注重师德，学风严谨，一丝不苟；严格遵守劳动纪律，处处严于律己，善于团结协作，乐于助人，对待学生和蔼可亲，学生有什么事情，都愿意找她来说。
记得中护班有个女孩，刚来林卫上学，有些不适应，想家，思想很矛盾，不想念了，当时情绪非常低落，范老师知道后，把她接回家中，像妈妈一样跟她谈心，跟她交流，终于使她放下了心理的包袱。
现在女孩已经工作了，经常给范老师打电话，感激当时给了她鼓励，表达工作的快乐。
真正做到了用真情感动人、用母爱来呵护学生。
黑林卫作为全国重点职业学校，近几年来，全国执业护士自考考试的通过率一直名列前茅，这个成绩的取得与老师们的努力是分不开。
范老师作为《儿科护理学》的辅导教师，以最大的热情和诚心奉献着自己。
每次课的课件，都亲自修改，对教材内重点和难点逐一标示，并参与《执业护士资格考试用书》的编写工作。
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201x年担任实验室及库房管理工作。
在每一堂实验课之前，认真备好实验用物，配合实验教师上好每一堂课。
严格按照7s管理实验室及库房，负责护理实验用品接货、验货及实验用品的整理及发放，除了干好自己的本职工作，还积极辅助教研组长管理库房，并参与示范校建设的实验室相关工作.。
参与护理技能大赛的相关实验用品的准备、发放、搬运、及管理，从不计较个人得失，起早贪晚，任劳任怨，经常在单位工作到晚上9点。
在学生岗前练兵时，由于缺少护理教师，她担任两个校区的实验备品和耗材的调配，由于实验备品不充足，为了保证学生能很好的进行岗前练兵，要不断的根据实际情况进行实验备品和耗材的调配和补充。
范老师除了担任《儿科护理》的教学工作，还积极参与科研工作。
曾发表过多篇论文，参编过多本教材，在示范性学校工作中，还参与了护理专业设置标准和网络信息化两个课题小组的研究，对于课题工作，进行了广泛深入的学习，注重理论与实践相结合，注重自己学习能力的培养，从分利用网络和图书馆资源，广泛阅读大量的书籍，努力扩大自己的知识面，拓宽自己的视野，不断提高自身素质。
范老师就是这样一个默默无闻，在平凡的岗位上无私奉献的普通教师，同学们经常说，在实验室经常能看到范老师早来晚走忙碌的身影。
在她的身上，我们看到林卫人的精神风貌、爱岗敬业的精神，她是我们学习的榜样。
平凡的事业，平凡的岗位，平凡的人，不平凡的是一棵奉献于该事业的心。
她用自己的行动，感动着一批人，在平凡的岗位也能做出不平凡的事，平凡中创造着美丽人生，这就是一个普通人的境界。
写一篇演讲稿,介绍我的工作单位幼儿园
没有爱就没有教育 学校鼓励学生开展课外研究性学习。
获悉全国特奥会将于2010年在福州举行，我还在上高一的时候，就会经常看看关于爱与教育的博文， 也领悟到没有爱就没有教育： 特殊园丁的教育对象是智力残疾的学生。
智力残疾，教育界也称弱智、智力落后，医学界则称之为精神发育迟滞。
其基本特征是智力低下，不具备独立生活的能力。
智障儿童在培智学校接受教育的最终目的，是能适应生活，能从事一项简单的社会劳动，成为一名自食其力的劳动者，最终能回归并融入社会。
智障学生在学校的学习课程由基本学科、道德教育、特别活动和养护训练4个领域组成。
学科设置包括生活常识、语文、算术、音乐、图画和体育课程。
养护训练的内容包括感知能力训练、运动能力训练、语言与交往能力训练、认知能力训练、生活自理能力训练、社会适应能力训练等。
智障儿童的学习大都采用生活单元学习和各科综合学习的方式，教师对他们的教学方法主要采用行动教育法，也采用日常生活指导和游戏指导等。
2008年11月，我在网上调查了XX学校。
这所创办于1992年，至今已有10届毕业生的全托特教学校，招收智障学生222人，其中重度、中度学生占70%。
该校庄校长告诉我：“学校实行全天候监护制和24小时值班制，老师既是教员，又是保育员。
老师们为了照顾有缺陷的学生，常常废寝忘食，制定培养目标、分析学生缺陷、记录过程及典型事例。
双休日，教师依然守护着学生，不计报酬地把一个又一个休息日奉献给孩子们。
全校教师与67个特护生结对子，对特护生进行看护管理，课间还要跟踪看护重症学生，防止发生意外。
建校19载，学校的教师们就这样默默无闻地奉献，用心灵的泉水滋润着迟开的花朵，为社会输送一批又一批残而有为的劳动者。
” 看到老师们为了教会学生一个数字或一个汉字的发音，不厌其烦地一遍又一遍重复着。
操场上特殊园丁们耐心地示范各种动作，希望通过智障儿童身体机能的协调性训练，改善他们的脑部机能。
每天下午放学时间，我发现，有许多年轻教师微笑着站在学校门口看护学生，耐心地等待着家长们来接孩子，以免发生意外。
福州开智学校的老师们是这样理解自己的工作的：“特殊教育事业是光辉的事业，智障儿童是受伤的花朵。
我校全体教师将无怨无悔地为特教事业奋斗终身，为智障学生奉献一切，让受伤的花朵也能骄傲地绽放。
这是一个无知的世界，这是一块贫瘠的土地。
在这块贫瘠的土地上，要用‘真心’播种，用‘耐心’施肥，用‘爱心’灌溉……” 特殊园丁们的工作量大，但待遇并不高。
多数特教学校教师除基本工资外，没有课时补贴以及其他福利待遇，民办性质的特教机构教师收入更低。
福建省自立残疾人启能中心负责人郑祖斌老师说，在他们那儿，年轻教师一个月工资才600元。
“她们到什么地方挣不了600元
她们能坚持下来，主要是因为对残疾儿童的爱心、耐心、责任心
” 每次的调查，我都有太多的感动，深深地为这些老师的爱心付出而感动。
没有爱就没有教育，关心和帮助残疾人，采取特别措施以发展残疾人事业，是社会文明进步的标志，也是全社会义不容辞的责任。
政府以及社会各界应该更多地关注特殊教育事业，更多地关注智障儿童以及从事特教工作的园丁们。
谁看过《延安保育院》
主要是讲什么呢
“延安保育院” 的历史见证了中国抗日战争时期和解放战争时期的主要时期，是中国革命历史的重要组成部分。
延安保育院的成立运转凝结了党和政府的关心，曾题词“好生 保育儿童”、“好好学习，好好玩耍”，关注红色后代们的健康成长。
延安保育院的历史也是中国教育事业的基本理念、方针产生和成熟的历史。
序幕这里有岁月留下的清晰记忆，这里有生命镌刻的不朽誓言，历史的画面被定格在1973年中国革命抗战初期那个特定的时空，红军当年遭遇的一场激烈战争又一次重现眼前。
战火中，英勇的生命像海浪一般奔流不止，一个人倒下了另一个人继续冲锋陷阵，一群人倒下了又一群人接踵而至英雄的母亲保护着襁褓中的婴儿壮烈地走完了自己的征程，希望的种子在爱的呵护与召唤中奔向了革命的圣地延安。
第一幕剧名：“回家”延安，缔造中国革命历史传奇的圣地，它的儿女用不屈的精神和惊天泣地的大爱，将一个民族崇高的壮举，浪漫而又壮阔地书写在这片黄土地上。
延安保育院，像一位慈母，用博大的胸怀，守护着这些为了民族解放事业而浴血奋战的革命者的后代。
无论是面对性格孤僻的孩子还是面对战争中父与子之间插肩而过的人生遗憾.....，保育院就如同点点繁星，为这些弱小的生命撑起了一片爱的天空。
第二幕剧名：“成长”边区大生产，荒山变良田。
“好好学习，好好玩耍”，在党中央、毛主席的关怀、爱护下，曾经孤立无援的孩子们，如今在保育院中过着幸福而又快乐地生活。
丢手绢、滚铁环、学防线、跳圈舞、趴战壕……，一幕幕浸漫儿时记忆的动人画面就如同乡音一般，让浪漫、传奇、和谐的画卷绽放在延安这片厚重而坚实的黄土地的上空。
第三幕剧名：“转移”战事告急，上级指示保育院所有人员必须立即转移。
为了带走烈士的遗孤，在严酷的现实面前，保育院院长忍痛将自己的女儿小红霞留给了老乡。
部队的身影浩浩荡荡，就像一幅幅曾经唤醒过无数人记忆的马背上的摇篮图，重现在人们眼前。
沿途中，一场声势浩大的祈雨仪式正在进行，那缭绕撞心的腔韵如同可以劈山凿石的神器搅动着这片干涸的土地。
孩子们的到来仿佛也感动了上天，将百姓渴望已久的甘霖及时送到。
乡亲们欢呼雀跃，敲响了激昂奔放的安塞腰鼓，黄土高坡弥漫在一片沸腾的海洋中。
第四幕剧名：“东渡”战斗打响了，小保育员为救孩子宏远身受重伤；放羊老人张大爷为救院长的女儿小红霞也献出了自己宝贵的生命。
生命一个个壮烈地离去，就像惊雷一般震撼着孩子们的心。
转移的队伍终于来到了黄河边，幸福就在隔水相望的对岸。
迎着冰冷刺骨的河水，战士们义无反顾地跳入水中为孩子们护航，用身躯抵挡住肆虐的炮火，用大爱坚守住生命的小船。
渡河中，院长为救落水的孩子宏远永远地消失在汹涌的河水中。
院长的离去让宏远封闭的心结在这一刻被彻底打开，面对着滚滚的河水撕心裂肺地喊出了心中渴望已久的妈妈。
尾声时空中响起了献给母亲的歌，天籁般的童声如丝丝清泉激荡着每个人的心。
幼儿园生日会主持稿以水果为主题
幼儿园生日会主持稿 童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。
童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。
童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出艳丽多姿的世界。
今天我们欢聚在这里共同庆祝阴历五月份的生日庆典活动。
亲爱的孩子们你们知道吗?你们是沐浴着爱的阳光长大的，你们是滋润着人间的真情成长的，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
让妈妈给你善良，让爸爸给你坚强，让老师给你学识，让世界做你的朋友，让爱心做你们的翅膀，快快长大吧! 我宣布：x月份生日庆典现在开始! 首先在这里，祝愿大家生日快乐!祝愿小寿星们岁岁年年，祥和平安，一帆风顺，前景美好，好运连连，开心快乐!好好学习，天天向上，将来成为祖国的栋梁之才!同时祝愿在座的所有人，身体健康，生活幸福，工作顺利，万事如意! 下面，请小寿星们以成语接龙的形式入场!(从大到小依次：2016年(羊)出生的孩子—2016(猴)年出生的孩子) 三、转年轮(演练)——请在座的孩子当太阳手拿气球(音乐：班得瑞的音乐) 主持人——从我们呱呱坠地就开始生活在这个地球上。
每当地球绕着太阳转一圈，我们就会增长一岁。
羊宝宝出生了，我们的爸爸妈妈夜以继日，精心的哺育我们，我们会翻身、会坐、会爬、会走，会叫爸爸妈妈了.....我们一岁了! 猴宝宝出生了，爸爸妈妈们一样精心哺育我们，爷爷奶奶姥姥姥爷也给了我们无尽的爱，羊宝宝两岁了，猴宝宝一岁了。
在爸爸他*的精心呵护下，我们学会了许多本领。
我们三岁了，猴宝宝两岁了——我们来到了达旗民族幼儿园，老师给了我们无微不至的关怀和爱心，耐心细致地呵护我们，让我们知道生活常规;给我们教生存的本领。
我们四岁了，猴宝宝三岁了——爸爸妈妈继续风雨无阻的接送我们上幼儿园，我们在幼儿园里健康快乐的成长。
我们五岁了，猴宝宝四岁了——有亲人的关爱和老师们的辛勤培育，我们学到了很多本领，懂得了许多做人的道理;我们六岁了，猴宝宝五岁了——所有的亲人们给了我们无私的爱护，所有的老师给了我们无尽的关爱，现在，我们到了学前班，马上要进入小学，我们正在幼儿园里度过最后一个难忘的《快乐的生日会》请小寿星们叙述感恩心情:《我们感恩》我们感谢无怨无悔十月怀胎的妈妈——是您用温暖的身体孕育了我们的生命;是您用世界上最伟大的母爱哺育了我们的灵魂;我们感谢出生以后，不分昼夜，夜以继日关怀和照顾我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶姥姥姥爷以及一直关心我们的所有亲人;我们感谢爸爸他*的养育之恩;感谢辛勤培育我们的每一个老师;感谢保育员阿姨的精心呵护;感谢给我们创造美好舒适环境的民族幼儿园的园长及全体老师;感谢小朋友们的友谊...谢谢大家!下面，请小朋友给小寿星们送生日礼物并说祝福的话。
六、主持人——请小寿星们入座。
每人用一分钟自我介绍并且说出自己的理想。
七、点蜡烛——主持人——请家长点燃生日蜡烛(音乐：感恩的心)——请小朋友唱歌《祝你生日快乐》(伴带)——请小寿星们许愿——请小寿星们吹蜡烛一个蛋糕一个心愿，一支蜡烛一份爱意;让我们大家一起庆祝小寿星们的生日，让我们一起点燃蜡烛，唱起生日赞歌，让小寿星们在歌声中许下自己美好的愿望!让我们一起来分享生日的甜蜜、快乐和生命绽放的美丽吧!八、献蛋糕——请小寿星们给爸爸妈妈献蛋糕主持人：为我们成长付出最多的是爸爸妈妈，在这个特殊的日子里，最快乐的除了小寿星，还有我们的爸爸妈妈，请小寿星们把你最纯洁真挚的爱——献给爸爸妈妈;把第一份蛋糕献给你的爸爸妈妈。
(音乐：感恩的心)——给园长、老师主持人：第二份蛋糕献给园长和老师，她们也像我们亲爱的妈妈，为我们付出了世界上最无私、最伟大的爱。
——给小朋友主持人：第三份蛋糕献给我们朝夕相处——最最亲密的小伙伴们。
九、游戏——\\\/fanwen\\\/1537主持人：下面是《开心一刻》!请爸爸妈妈做个游戏。
游戏规则：用最快的速度吃完盘子里的所有食物!前五名有特别大奖(家长游戏：吃蛋糕、香蕉、饮料、苹果.....)。
十、表演——大合唱、小合唱、独唱、幼儿集体游戏，脑筋急转弯、猜谜语、绕口令等等十一、老师总结——高老师：“今天我们这里歌声阵阵、笑语片片，所有的祝福和问候，相信我们的小寿星都收下了。
”宝老师：“让我们记住这个快乐和充满温情的时刻，让阳光灿烂的日子永远伴随我们生命的每一天!”宝老师、高老师：“让我们再一次祝福小寿星们在未来的日子里，幸福快乐，岁岁平安!”十二、集体合影、照相、户外活动主持人——快乐的时光是短暂的，不知不觉中x月份的生日庆典已近接近尾声了，光辉灿烂的前景在想我们招收，铺满鲜花的道路就在我们脚下。
最后，再次祝生日宝宝们生日快乐，xx-x幼儿园生日晚会到此结束。
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如何做一个优秀的保育员
《如何做好幼儿园工作》在幼儿园中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。
在我多年的班主任工作中，总结了以下三个方面的经验。
一、中要有爱心。
爱孩子，爱每一个孩子。
教师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。
作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。
在我从教的十几年的班级管理中，有无数爱的实例，说明里这一点。
一次在体育活动中，明明将大便拉在裤子里。
他担心小朋友会笑和老师批评他，不敢出声。
我发觉后，没有惊动其他的小朋友，轻轻走到他的身边小声安慰他：“不要紧，老师帮你弄干净。
”我找来备用裤子，帮他换下脏裤子，用温水给他擦洗干净后，给他换上备用的裤子。
在这一过程，我一直态度和蔼，不埋怨，不责备。
我想，由于孩子在情感上经历了一个紧张、害怕而恬适、感激的变化，这一切将会在其心灵上留下深刻的印象。
瑶瑶是我们班里年龄最小的女孩，她的胆子小，内向，不爱讲话。
在班里我也格外的关照瑶瑶，帮助她克服心理障碍。
由于老师对她的关心，她也渐渐的消除了对老师的陌生感行为上也大胆了些。
瑶瑶虽然有了进步，但扔不能勇敢的表达自己的意愿。
我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话。
终于，功夫不负有心人，瑶瑶开口说话了。
就这样怀着一颗无私的爱心，想尽一切办法，循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格，使每一位幼儿的脸上都绽放出灿烂的笑容。
曾很无数次听家长这样说：“孩子可喜欢上幼儿园了，老师就像妈妈好。
” 由此我们不难看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。
在工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。
二、班级管理工作要严。
严，一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。
幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面，它规范着每一位教师的言行，是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证，作为幼儿园的每一位工作人员，都应无条件的遵守。
作为一个班级的管理者，应该以身作则，严格按制度办事，自觉严守“不串岗、不离岗、不脱岗”“不体罚幼儿”等工作纪律，认真学习现代化教育理论，树立正确的教育观。
我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利，而且还有孩子们的喜爱和家长的信任。
对于集体而言与幼儿园的规章制度的作用大同小异，那就是幼儿一日生活常规了，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯，学习习惯和行为习惯上。
良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提，没有一个好的班级常规，孩子们就会像一盘散沙，抓不住，聚不拢，班级工作出现混乱局面，教育活动将无法开展。
因此在抓幼儿常规管理上要求严格。
对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改，严格管理。
孩子们会逐渐明白了该怎么做，不该这么做，常规不仅仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行为，为今后的学习奠定了良好的基础。
三、班级管理工作要细 幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。
也就是说，在有幼儿一日生活中细心的老师会时时处处站在为幼儿负责的高度，细心观察幼儿的表现，即使发现和消除不安全因素，防止意外事故发生，确保幼儿的安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。
例如走路时怎么样保证幼儿的安全
细心的老师会告诉孩子不拉手跑，手不能插裤兜里、抬起头，慢慢走。
游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况，看似小事，其实不小，如果孩子绊倒摔伤了怎么办，只要细心去观察，使有可能出现的隐患彻底消除。
幼儿园班级管理工作细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。
因为只有对孩子充满爱的教师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关心。
作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，加上一个密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实的开展。
我们的孩子一定会健康活泼的成长
保育员工作总结
不知不觉，大一班的小朋友在这个温暖快乐的集体已经生活了四年。
在这四年里，在老师和保育员的悉心教养下，孩子们一天天地成长着、进步着，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我就对照本学期初制定的班级工作计划，回首本学期所做过的各项教育、教学工作加以总结，反思不足，具体总结如下: （一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1 、幼儿升入大班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，感到无比自豪，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。
我班的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自己的用品。
但对于个别自理能力较若的幼儿，如：璐莹、恩泽、永彦、元昭等幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，这些小朋友学会了自己整理衣服和自觉地收拾好自己的用品。
2 、我班的梓凡、锦彬、君慧等幼儿，经常；璐莹、君霖长得瘦小，饭量也小；恩泽、培轩体重超出正常标准，属肥胖儿；昊霖午睡时经常呕吐。
我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。
对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面经常与家长联系，另一方面在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。
可儿是新插班的幼儿，她是我班年龄最小的一位，比年龄最大的幼儿整整小了一岁。
由于来到了一个新的集体生活和学习，她对集体生活产生了忧虑，进餐速度极慢，不愿与其他幼儿沟通，因此家长比较担忧。
针对她的情况，我们热情、耐心地经常与她说话开导，主动了解她的内心，鼓励幼儿多与她一起游戏，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩子交给我们，把她的点滴进步及时告诉家长，并提出下一步如何配合教育的建议，可儿渐渐开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能愉快地进餐了，也能和大家一起快乐的做游戏了。
3、加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿的发生。
培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。
4 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，彩虹桥这类的平衡木游戏是最深受女孩子的喜爱。
而男孩子就最喜欢进行赛跑比赛。
我也积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
在的主题活动中，我们设计了，请幼儿每天记录自己玩过的体育玩具，比一比，看谁玩得项目多，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。
4 、酷热的夏天又到了，游泳是幼儿喜欢的体育活动，通过游泳不仅锻炼了幼儿手脚协调的能力，愉悦了幼儿的身心，还培养了幼儿的胆量。
对于个别胆量较小的幼儿，我们进行了谈话活动，让他们知道游泳的乐趣和重要性，一方面减轻他们对游泳的恐惧，一方面激发他们参与游泳的欲望。
在我们努力下，本学期幼儿通过各种体育锻炼，他们的体重、身高有了明显的提高。
（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1 、我园是课题研究实验园，重点探讨如何使幼儿数学教育的内容科学化和生活化，使幼儿的数学真正成为生活中的科学。
在数学教育科学化的实验过程中，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿对数学的兴趣和需要，设计有关的内容来推动幼儿学习，例如：我配合任教老师在生活中渗透了有关的数学知识。
例如和幼儿到户外进行一些有趣的数学体育游戏，与幼儿创编有关的数学歌谣，利用饭前的时间与幼儿进行对数的游戏。
2、本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了、、等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。
在环保主题的活动中，我们引导幼儿做有心人，从自己的生活环境里收集材料，设置了“垃圾回收站”，让幼儿能变废为宝，并引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。
3 、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。
在的主题活动中，我们带领幼儿参观了佛山新广场，我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活动的教育价值。
如：在佛山新广场里，让幼儿认识里面的设施和比赛场地（如：跑道、沙池、铅球场）的同时，还让幼儿活动起来，我们请幼儿当一名运动员，在各个比赛场地上进行比赛，这不但使幼儿感受到当一名运动员的自豪感和荣誉感，还能体验运动的乐趣。
所以在参观过程中，幼儿不仅通过观察去认识新广场，还通过了亲身的体验进一步地获得更多的知识经验。
在主题活动中，我们从与幼儿一起谈环境入手，引发幼儿对环境污染的谈论，并请幼儿回家寻找有关的资料，经过家长的帮助，幼儿发现了造成环境污染的真正来源是废气、污水等因素，围绕着幼儿提供的有关资料，激起了幼儿争当环保小卫士的兴趣和保护身边环境的愿望。
在学习“身边的废气”这一活动中，幼儿将自己如何保护环境、赶走身边废气的想法用画画的方式写下来，最后由教师整理书写，贴在我班的认知区里。
在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。
我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
4、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
我们开设了计算区、认识区、美工区、种植区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。
如：结合主题活动《追、赶、跑、跳、碰》，我们在建构区提供了长短、高低、大小不一的积木，引导幼儿用各种积木搭自己理想的运动场，活动中体现了幼儿的合作精神，兴趣很浓。
在《环保小卫士》主题活动中，我们在认知区投放各种各样小朋友收集回来的石头，引导幼儿发现、感受不同石头的秘密。
又如：结合的活动，我们请幼儿在家里收集一些小植物回来，放在种植区里，让幼儿进行学习和观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。
5、重新认识环境的价值，让墙面说话。
开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。
在《环保小卫士》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们将幼儿画的图画挂在活动室里，还请幼儿在墙壁上设计一幅的组图，他们欢呼雀跃地说：“我们的教室太漂亮了
”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。
在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。
在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
（三）听故事，培养幼儿的倾听习惯。
大班下学期刚开始，我们发现还有一部分幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。
良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。
在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。
如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。
（四）做好“幼小衔接”的工作。
为了提高幼儿的能力，让幼儿能较快地适应小学的生活，在的主题活动中，我们组织了幼儿到小学进行参观，还邀请了我班芷靖的妈妈——蔡老师给小朋友作介绍，幼儿欣喜若狂，并提出了许多对于上小学的问题，等待参观的时候寻找答案。
通过蔡老师的介绍，幼儿认识了小学生的学习生活和环境、学校里的设备等，在参观活动中幼儿能大胆、主动提问，为自己的小问号寻找答案。
这次的参观活动是幼儿自己发起的，老师以支持者、组织者的身份参与了活动，对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体验。
本学期还加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
（五）创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。
幼儿升入大班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。
本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，形成互相谦让的意识。
（六）家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
1 、切实做好常规性的家长工作。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿外出活动的记录表、观察记录、照片、图画等，家长在观看的孩子的作品的同时，也看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
每周收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2 、积极争取家长资源，丰富主题活动。
每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。
在生成主题活动《追、赶、跑、跳、碰》初，我们设计《家长问卷调查表》，请幼儿回家统计家庭成员喜欢的运动项目，家长们也非常配合，都和幼儿共同把表格完成。
在《环保小卫士》主题活动中，家长积极配合带领幼儿收集保护环境的各种资料，家长提供的信息引发了幼儿对保护环境的兴趣，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3 、组织亲子活动 ，拉近家园距离，增进亲子感情。
结合主题活动《追、赶、跑、跳、碰》我们组织了到“千灯湖”的亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在大草坪上随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，家长们都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。
4、六一前夕，我们邀请家长们参加“庆六一家园同乐”晚会，孩子生动活泼又略显稚嫩的表演赢得了家长们热烈的掌声，而诙谐有趣的亲子游戏，又将晚会一次次推向高潮。
（七）存在的问题： 在取得成效的同时，我们也存在着一定的不足，现将不足之处点出， 1、在新的教育改革下，作为年青教师如何迅速地吸收、转化新的教育思想和理念，提高教学水平，促进幼儿的全面发展。
2、对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。
在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。
把自己全部的爱奉献给孩子，为幼儿的明天献出自己的一份力量。
民办教师如何申请医疗补助
2007年春天，本报陆出了《思想·2007》主道，解读了我国部分校长魅力的思想和教育理念，为广大关心教育、热爱教育的读者送上了一份韵味绵长的思想盛宴。
而从本期开始，本报推出的《行动·2007》系列报道将为大家展示一批教育行政管理决策者的先驱行动。
纳入本次报道视野的主角是教育局长，作为地方教育最高行政长官，他们的意志与行动往往更能左右一个地方教育的兴盛和衰落。
当党中央把“教育放在优先发展的战略地位”写进国策时，令人欣慰的是，这些最直接面对教育政策的管理者和执行者没有止于纸上，而是以睿智、以魄力、以坚韧、以赤诚、以所能调动的一切力量，切切实实地将发展大计浓墨重彩地写在了一方热土上，写进了千千万万教育受惠者的心中
行动·2007，一路走来，有破冰的裂响，有花开的回声…… 当阳·着力推进义务教育的均衡发展 当阳市是湖北省农村县市中高标准普及九年义务教育的县市之一，九年义务教育完成率达98%，实现了基本普及高中阶段教育目标。
如今，当阳致力推进义务教育均衡发展，着力提升整体教育水平。
投入向农村学校和薄弱学校倾斜。
三年来，当阳市义务教育中小学基本建设投入3000多万元，80%投向农村学校和薄弱学校。
今年，投入260万元，彻底改造苏区学校脚东中学。
同一标准配备学校教育技术装备。
2003年以来，为全市小学新生统一配备钢木可升降式课桌椅，今年将为初中新生统一配备。
2005年，为全市中小学统一安装农村现代远程教育设施，实现了“校校通”，今年，投资119万元为全市初中远程教育设施统一升级。
为解决实施新课程改革后实验仪器不配套的问题，2007年，投资168万元，按照一类和二类标准，为全市义务教育中小学统一配备物理、化学、生物和科学课实验器材。
2003年，当阳市政府统一接管义务教育中小学债务，市财政每年列支500万元偿还，至2007年底，中小学债务将基本偿还完毕，让全市中小学在同一起跑线上发展。
合理调整中小学布局，五年来撤销了56所办学条件差的农村小学，小学校均规模达到500人。
合理配置教师资源。
全市义务教育中小学实行定编到校基础上的全员聘用，实行三轮竞聘，后两轮竞聘打破学校、乡镇界限，使城乡教师实现了数量和学科结构上的有序流动和均衡配置。
建立农村教师和城镇教师交流任教制度，目前，该市有28名城乡教师交流任教。
选派城区优秀副校长到农村学校挂职，以提升农村学校教育管理水平。
教师培训向农村学校倾斜。
选派100名农村教师到省城参加培训学习，组织以农村教师为主的小学英语、中小学音乐等5个短缺学科教师培训。
规范办学行为。
按照中考综合质量评估结果，将重点高中计划内招生指标全部分解到初中学校，加大合格率、巩固率在指标分配中调控的力度，有力地推动学校面向全体学生，遏止了初中择校，变升学竞争为办学水平的竞争，变只重视个别尖子学生为关注全体学生的发展。
秭归·为留守学生撑起爱的蓝天 位于三峡库区的秭归县是国家级贫困县，经济基础薄弱，自然资源匮乏，大多数农村家庭只能靠外出打工挣钱养家。
目前全县有留守学生3227人，占全县学生总数的12%以上。
为此，秭归县教育局把做好留守学生的教育工作摆上议事日程。
各学校成立以校长为组长，以政教人员、各班主任为成员的留守学生管理小组，乡镇中心学校、县教育局成立留守学生领导小组。
学校管理小组建立了留守学生档案和基本信息卡，打印成册后分发到全体教师手中。
教育局每年定期召开留守学生教育工作经验交流会，表彰先进，树立典型，并把留守学生的教育和管理作为全县教育教学工作检查的必备内容。
学校设立救助留守学生“爱心基金”，各校领导和党团员带头为“爱心基金”捐款。
仅2005年秋季，留守学生最多的梅家河乡，采取多种渠道共筹集爱心基金18260元，救助留守学生138人次，确保了不让一个留守学生因经济困难而失学。
班主任做留守学生的知心人，定期与本班留守学生进行谈话，随时给以帮助和关心。
班级设立“知心信箱”，成立留守学生关爱协会，开展同学间“一帮一”、“手拉手”等互助交流活动，建立同学之间互相学习、互相帮助的友爱亲密关系。
每年暑期开展节假日团聚活动，组织留守学生，乘坐专车到上海、浙江等地与家长团聚，化解长期分离造成的交流缺失和情感缺失，进行实实在在的“补爱”。
精选学校保育员，细心照看“留守学生”的生活起居。
全县各学校开设了亲情教育课堂，建立了电话联系制度和“亲情电话簿”，设置了“爱心电话室”，开通了“亲情热线”、“书信热线”。
留守学生每月都给父母写信，并通过电子邮件、QQ视频等方式与父母在网上对话、交流，传递亲情。
聘请“五老”人员担任“留守学生”校外义务教育辅导员，加大对网吧和学校周边环境整治力度。
举办亲情征文、自我画像、情满中秋、演讲等活动，让留守学生找到学校生活的乐趣，享受成功的快乐。
定期召开“留守学生”监护人会议，给监护人传授正确的家庭教育方法；疏通学校与监护人的联系渠道，让“留守学生”健康成长。
长阳·校本研修促进教师专业成长 近三年来，长阳有一大批深居大山的中小学教师从学校的讲台走上宜昌市教师论坛，走上中央教科所举办的教师年会论坛…… 长阳教育的决策人深知，一所学校能否实现跨越式发展，关键在教师；一个县教育质量的高低，关键在教师队伍素质。
教师素质从何抓起
如何定位
重点向什么方向发展
长阳发动了以校为本抓研修的引擎。
教育局下发了《校本研修活动实施意见》，成立由局长任组长的全县校本研修工作领导小组，建立研训员联系乡镇（校）制度，制定《县级校本研修示范学校考核标准》，将各校的校本研修工作与单位评先、干部考核、教师的专业职务评聘、评先表模等有机结合，构建行政部门推动、业务部门带动、学校和教师行动的整体联动机制。
与此同时，长阳以《教师专业发展报告册》为载体，对校本研修的活动、听评课、案例分析、教学反思、专题研讨、成果展示等提出了具体要求。
县研训中心制定了各学科《校本研修工作指导意见》，组织实施了“校本研修校校行”活动，因地因校有针对性地开展主题式研修活动，做到教学、研究、培训同步走。
如新课程实施策略、有效课堂教学策略、教育技术应用、教育名著研读、德育实效性研究、师生评价等均是校本研修的内容，许多学校还建立校本研修问题库。
为确保选题与教学的实效性，突出课堂教学研修的重心，在“自修、反思—同伴互助—专业引领”模式下，成功探索出了“专题式”、“内需式”、“案例式”、“诊断式”、“参与式”、“互动式”、“实践式”、“论坛式”等研修形式。
长阳各中小学校在实践中总结出如校际联片研修、读书沙龙、教学后记、教育叙事，行动研究等一系列校本研修的好做法。
长阳教育定期举办优秀论文、案例、课堂教学、说课评比、教学后记、读书笔记、教育叙事展评、教师才艺展示、教师论坛等活动，搭建教师专业发展的平台。
在校本研修中，长阳教育步入了内涵发展的快车道。
五峰·保育寄宿制成果显著 五峰土家族自治县地处武陵山支脉，素有“老少边山穷”之称。
按照“高中稳定发展、初中形成规模、小学相对集中、联村办村小”的布局调整思路，五峰土家族自治县大胆尝试组建九年一贯制学校，创建了农村中小学保育制新模式，取得了显著的成果。
经过几年努力，全县中小学布局趋于合理，教育资源得到整合优化，办学条件快速改善。
政府和教育部门统筹“二期义务教育工程”、中小学校危改工程、中小学寄宿制工程、中小学现代远程教育工程、捐资援建工程等专项资金，总投资3000多万元，大力改善了全县教育基础设施和办学条件。
至2006年，全县52所有寄宿生的初中、小学中，建成县级保育寄宿制示范学校31所，其中20所荣获宜昌市保育寄宿制示范学校称号。
立足“保育——寄宿”特点，探索了系统的管理办法和制度，总结出了“五保一育”经验，即保生活，保娱乐，保健康，保安全，保学习，育新人。
真正实现了让学生进得来，留得住，吃得饱，学得好的目标，彻底改变了大山区儿童“读完小学六年级，行程二万五千里”的辛酸上学史。
坚持规模办学，彻底改变了农村小学，特别是大山区农村小学长期存在的多级复式教学的落后局面，加上九年一贯制学校的办学优势，为大山区巩固“普九”，推行素质教育奠定了坚实基础。
如今，全县义务教育阶段学校生均校舍面积达到国家标准,学生宿舍、食堂、厕所配套率分别达到70%、80%、90%以上；图书、仪器及各类教学器材达省标比例上升到90%；所有规划保留的中小学校都建起了现代远程教育KU波段网络；课程改革、“校本教研”生机勃勃。
保育寄宿制实现了义务教育阶段适龄少年儿童一个不少，7～12周岁儿童入学率100%，13～15周岁少年入学率98.6%；15周岁人口初等教育完成率达到99.9%，17周岁人口义务教育完成率94.1%。
夷陵·从战略高度创建教师无忧后方 近几年来，宜昌市夷陵区从战略的高度来认识教师队伍建设工作，采取了一系列行之有效的措施，取得了较好的成效。
把教师队伍建设纳入党委政府的重要工作。
夷陵区委、区政府将教师队伍建设纳入“一把手”工程来抓。
正式出台了《中共夷陵区委、夷陵区人民政府关于加强教师队伍建设的若干意见》，明确提出了全区教师队伍建设的总体要求和主要任务。
逐年加大对教师队伍建设的经费投入。
仅2006年，在原有的经费列支基础上，区财政和区教育局划拨专项经费近800万元用于加强教师队伍建设，2007年增加到1000万元以上。
高度重视农村教师队伍建设。
制定出台并实施了《夷陵区城镇中小学教师到农村学校任教服务期制度》，实施3年，全区共选派了36名城区教师到农村学校任教服务。
建立农村学校教师补充新机制，从2006年起，实行有计划的吸纳专科及以上毕业生补充农村教师队伍，以解决边远山区教师补充难的问题。
努力改善农村教师工作和生活条件，对长年工作在农村边远山区学校任教的教师每月由区财政发给生活、交通及特殊工作补贴。
积极探索解决农村教师住房问题的新办法，拟定2007年在夷陵区邓村乡、樟村坪镇进行试点，实行政府解决土地，教育行政部门投入前期启动资金，教师个人集资的办法修建教师住房。
大力加强农村教师培训力度。
把新课程改革教师培训的重点放在农村，每年两次把农村教师集中到城区进行免费培训。
建立健全教师队伍建设的经费保障机制。
由区财政专项列支每2年一次全体教师全面体检。
同时，在国家规定的基本医疗保险的基础上为教师增加6%的补充医疗保险。
全区所有教师纳入养老保险体系，实行个人交纳7%，财政交纳20%保险金，从今年3月开始，教师个人交纳部分由单位给予补贴。
建立“名师”学习资料补贴制度。
全区拥有校级名师1000名，镇级名师800名，区级名师500名，市级及以上名师100名的名师团队。
对任期内的市级以上名师和区级名师分别每月发给300元和100元的学习资料费。
兴山·大力发展职业技术教育 兴山县是三峡库区的移民县。
面临移民就业、开发的压力，兴山大力发展职业技术教育，取得了可喜的成绩。
全县对职业学校进行了整体布局调整，由原成人中专、电大、教师进修学校、职业中专、职业高中等五所学校联合组建成新的职教中心。
开设了采矿、化工、水电、农学等18个专业，有常规教学班30个，在校学生1768人。
与湖北大学、长江大学、武汉工程大学等大专院校联合开办了经济管理、法律等20个专业专、本科函授班。
每年举办各类技能培训50期，培训学员5000多人。
实行工学交替校企联合办学。
职教中心与兴发集团联合办学，建立职工培养、培训基地，采取“工学交替”的方式，培养人才，即职前培养培训——上岗工作——职后再培训——再上岗工作，为兴发集团输送对口中专毕业生3000多人，轮训职工15期2000多人，校企之间形成了“产教并举、产教结合、以产养教、以教促产”的良性循环。
实行订单培养拓宽发展空间。
先后与深圳兢华电子有限责任公司、江苏昆山工业园、北京国家审计署、上海比亚迪公司等企业单位达成协议，并建立了长期合作关系，实行“订单”培养。
近几年来，累计与上述企业签订“订单”协议20多个，开办电工电子、计算机、旅游与饭店管理等专业，培养、培训人员1000多人，并全部推荐就业。
围绕“科教兴农”战略，为建设新农村提供智力支持。
在县农业局、劳动局、团县委等相关部门的指导配合下，承担了农村富余劳动力转移就业的培训任务，先后组织了旅游服务与饭店管理、电工电子等短训班，培训农民2000多人，并分别转移到北京、深圳、江苏、武汉、上海等地工作。
开展“送科技下乡”活动，先后组织各种实用技术培训，累计培训农民15000多人次，编写农村各种实用技术小册子15000多册，无偿发给各地农民，让农民掌握致富的科学技术。
兴山先后被评为市“职业教育先进单位”、市“农民科技培训先进单位”、市“阳光工程先进单位”等。
远安·大力实施“人才强教”工程 远安县高度重视教师队伍建设，坚持把“人才强教”作为实施“科教兴县”、“人才强县”的战略工程来抓。
落实教师待遇。
教师工资实现了全县统筹，由县财政按月足额直达教师个人账户。
全县教职工全部纳入社会医疗保险，县财政按教师工资的4%为全县教职工增加医疗补助。
县财政为全县所有教职工每月增加100元的生活补贴，同时为所有在岗教职工落实年终一次性奖励工资。
全县教师工资待遇保持不低于当地公务员水平。
优化队伍结构。
远安县坚持从改革入手，在县委县政府的强力推进下，工龄满三十年或女教师50岁、男教师55岁的，在个人提出申请的条件下可以退养。
全县民办教师一次性解决到位，代课教师一次性清退到位。
撤销乡镇教育办公室，工作人员全部充实到教学第一线。
全县35岁以下教师占51%，50岁以上教师只占0.2%，教师队伍年龄结构趋于合理。
全面推行教师聘用及资格证制度，所有教职工、中小学校长全部持证上岗，选拔任用全部实行公开竞聘、择优聘用。
重视师德建设。
各学校普遍建立了师德承诺、师德研究、学生评师、师德投诉、师德考核、师德督导制度，全县连续五年实现师德师风“零投诉”。
加大培训力度。
制定了《全县中小学教师五年培训规划》，开展了岗位培训、专业培训、新教材培训和校本培训等多种形式的教师培训。
县财政落实了教师培训专项经费年人均达到600元以上。
专任教师新课程培训面达到100%，所有专任教师完成了到高一级学校的跟岗培训，同时与高校联姻，开展以学历为主的继续教育。
建立教师队伍补充机制。
近五年来，通过公开招考，全县共引进144名大学本科毕业生充实到教学第一线。
实施“名师工程”。
全县建立了骨干教师、学科带头人评选、培训和考核机制，按每人每月50元至300元标准落实了名师津贴，为各级各类骨干教师、学科带头人的成长创造了良好条件。
2004年以来，全县教师共有268人获国家级、390人获省级、670人获市级“四优”成果奖。
2006年，远安县获得湖北省首批“人民满意的教育县”称号。
枝江·科研兴教推进课程改革 在枝江教育如春天灿烂的大观园中，教学科研更像一朵奇葩，芬芳艳丽，绽放夺目。
近5年来，枝江市申请并立项结题的国家级课题8个，省级课题33个，宜昌市级课题65个。
15所学校获得“省多学科改革先进单位”、“省教改实验先进学校”等称号。
各校按照《枝江市课程改革实验课题指南》确立一批服务课改的研究课题。
在确定的研究课题上，规范对全市课题的申报、立项、过程管理、鉴定的管理，提高课题研究水平，将教学问题课题化，以课题研究推动、促进课改。
《小学两分法评价实验》在省级立项并进入第二阶段实验。
《初中数学读写与创新》、《中学生综合艺术课程教材研究》、《初中生物发展性评价》等17所学校研究课题通过宜昌市级验收。
《初中信息技术与各学科整合研究》等6所学校研究课题通过省级验收结题。
白洋小学以“愉快教育”课题为实验田，将专题研究抓落实，实出重点保深化，从而推进学校整体课题研究，走出一条农村学校课题研究特色的新路子。
董市一中引导教师加强论著和教育科研转换能力训练，以语数外教学综合改革实验、语文三段六步多课型能级递进式单元教学、数学目标评价实验等课题研究为突破口，获得“湖北省省教改实验先进学校”殊荣。
枝江市实验小学开展的校外体验教育科研活动，活动场所选择在市郊，学校每周选派3个班级超过200名学生到基地参加实践锻炼，接受封闭式教育。
实践基地课程形成了团结协作和社会实践能力等6大活动体系，共20个类别，增强学生集体观念和劳动观念，磨炼学生意识，使得学校教育与家庭、社会教育在此对撞。
枝江市实验中学，引进先进管理思想，开展了信息技术与课堂教学整合、读书、教师互动作课等4项科研，使教师的学习意识、教研意识、优化课堂的意识大大增强。
枝江教研促教改，大力推动了学校素质教育的进程。
我的搭班老师 作文400字
幸福着——夸夸我的搭班老师官林幼儿园 纪玉辉在我的教学工作中，有幸和年轻的储老师一起搭班，一起任教一个班已有两个轮回了。
她热爱生活，敬业爱岗的师德风范让我敬佩。
让我感到最幸福的是她与我年龄相仿，生活上我们有共同的语言一起倾诉；工作中有共同的问题一起讨论，班级中点点滴滴的事一点也不拖拉，也常常说：我来我来…… 她虽然还未成家，还是一个小丫头，但生活激发了她对生活的热爱，对事业的热爱。
她对生活中的小事极为关心，由此促使她对待小朋友拥有无限的爱心。
每当她发现哪位小朋友没来园，她连忙打电话与家长联系；听到哪位小朋友生病住院了，她也主动提出来买些水果去医院探望。
记得去年小班时，我班有位孩子住院了，她主动提出来去探望。
当时我感动了……感动这位老师爱学生，感动这位老师关心学生了。
记得有一次我问年轻的储老师“教这么小的孩子，你累吗
带这么多的孩子你厌烦吗
”她回答会烦，会累。
可是我喜欢孩子，我爱这群孩子。
因为爱是我内心永恒的动力，它时刻支撑并激励着我。
而爱，也丰富着我的世界，充实着我的生活。
听着她的回答我又一次的感动了……是呀,心中有爱就最美!去年冬天天气特别冷，孩子们午睡睡的时候，储老师为了不让每个孩子着凉，把被子给孩子们盖得很严实,就怕孩子们冷着。
储老师已经把学生当成是自己的孩子了。
曾有人这样说到：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣
”在一次次交替中，生命之光日见微弱，直至熄灭。
然而她依然幸福着，因为孩子的笑脸是她青春绽放的礼花，孩子成长的足迹是她生命的注脚。
最让感动的，幸福的，难以忘怀的是：一个冬天，并且下着雨，我们班还有一个孩子还未接走。
眼看天就要黑了，储老师立马就跟我说，你快回家吧，那么远的路，还带着孩子。
看着她的表情，听着她的语气，我能感受到，这种情是多么的真，多么的诚，多么的挚……当我回到家，虽然已分不清从脸上滑落的是泪还是雨，但在那样寒冷的冬天里，我一点儿都不觉得冷，因为心中有了太阳。
有一种默契，叫心照不宣。
有一种幸福，叫有你陪伴。
能在一起工作是一种缘分，也是一种不容易。
让这种习惯爱到深处，不离不弃
