初中生个人总结范文
我在xx中学xx的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。
光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。
在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。
下面，我就这几简单的总结一下。
（一） 学习 比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
在这学期的中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
（二）学习方法及态度 中学的学习与小学有许多不同。
小学时代我们被老师催着赶着向前走。
而初中更注重，老师讲的不再满足我们的需要。
我能认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。
（三） 纪律 在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
纪律是学习的保证。
没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。
这个学期结束了。
在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。
俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。
在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望
以上就是我对初一上学期期末一些方面的，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。
自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助，在此我要诚挚的道一声：谢谢大家
【中小学资料】四川省眉山一中2017-2018学年高一政治下学期期末考试试题(含解析)
四川省眉山一中2017-2018学年政治下期末考试试析）一、选择题（本大题共24题，每小题2分，共48分）。
在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1.（2018届广东省华南师大附中）2017年10月l日起施行的《中华人民共和国民法总则》设立了“特别法人”，包括农村集体经济组织法人和基层群众性自治组织法人。
其中规定，居民委员会、村民委员会具有基层群众性自治组织法人资格，可以从事为履行职能所需要的民事活动。
“特别法人”的设立①明确村（居）委会履职中的责任担当②表明我国基层民主组织形式不断创新③扩大了村（居）委会的自我管理范围④有助于促进基层社会治理和经济发展A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】C【解析】村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。
赋予基层群众性自治组织法人资格,是为了更好地履职,促进基层社会治理的进步,①④符合题意;材料没有涉及基层民主组织形式的变化,也不意味着扩大自我管理的范围,②③排除；故本题选C。
【点睛】正确把握基层自治组织的性质和作用村民委员会、居民委员会是村民、居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治组织。
它不是政权组织，也不是基层政权的派出机构，所以不具有国家机关性质。
基层国家机关是乡镇一级人大及政府。
3.【答案】①①【解析】13.15.A.20.【答案】②（此类试题具有以下两个特点：【点睛】政治解答题的审
【中小学资料】四川省眉山市2016-2017学年高二数学下学期期末考试试题 文
眉山市高中2018届第四学期期末教学质量检测数学试题卷（文史类）第Ⅰ卷（共60分）一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.用反证法证明命题：“若整系数一元二次方程有有理根，那么中至少有一个是偶数”时，下列假设正确的是（）A．假设都是偶数B．假设都不是偶数C．假设至多有一个偶数D．假设至多有两个偶数2.已知是虚数单位，则复数的虚部是（）A．B．C．3 D．-33.从数字1，2，3，4这四个数中，随机抽取2个不同的数，则这2个数的和为偶数的概率是（）A．B．C．D．4.已知，则不等式成立的概率是（）A．B．C.D．5.某公司10位员工的月工资（单位：元）为，其均值和方差分别为和，若从下月起每位员工的月工资增加200元，则这10位员工下月工资的均值和方差分别为（）A．B．C.D．6.四名同学根据各自的样本数据研究变量之间的相关关系，并求得回归直线方程，分别得到以下四个结论：①与负相关且.②与负相关且③与正相关且④与正相关且其中一定不正确的结论的序号是（）A．①②B．②③C.③④D．①④7.根据下边的图，当输入为2017时，输出的（）A．28 B．10 C. 4 D．28.某校调查了200（参考公式：
【中小学资料】四川省简阳市2016-2017学年高一生物下学期期末考试试题
2016—2017学年度第二学期期末教学质量检测试题高一年级（下）生物本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。
满分100分，考试时间为100分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卡规定的位置上，将条形码准确粘贴在“条形码粘贴处”。
2．选出选择题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色字迹签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效。
所有题目都必须在答题卡上作答，在试卷、草稿纸上答题无效。
3．考试结束后由监考老师将答题卡收回。
第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题共40小题，第1-30题，每小题1分；第30-40题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项符合题意。
）1．下列关于“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验的说法，不正确的是A．琼脂块大小模拟细胞大小B．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比最大的是最小的琼脂块C．琼脂块的体积越小，NaOH在其内的扩散速率越快D．细胞的表面积与体积之比越大，物质运输效率越高2.下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的说法，不正确的是ADBAACD（4）43.
应不应该给孩子报作文班
要不要报作文班
辅导孩子写作文之前先让孩子说作文，把中心思想、选材、细节都说清楚、说通顺了再下笔去写。
语言的积累要攫取众家之长，主张偷句子、偷词语、偷写法，不主张大段模仿和抄袭，学会用别人的方法写自己想说的话、自己想写的事儿。
家长要帮助孩子捕捉生活中有意思的细节，积累写作的素材。
阅读、旅行、看电视、听评书都是帮助孩子开阔视野不错的方法。
从三年级孩子学写作文开始，语文老师就经常被问到这样的问题：“老师，要不，给孩子报个作文班
”写作文对很多孩子来讲，的确不算是一件轻松的事儿，但是报个作文班真的就可以解决他们写作文难的问题吗
那些一写作文就头疼不已的孩子，坐在书桌前半天写不了几个字的孩子，写出满篇流水账的孩子，真的报个作文班就能写好作文吗
其实，孩子们写作文困难，无外乎两个原因：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。
“不知道写什么”是因为在生活中不善于观察和思考；“不知道怎么写”是因为词汇贫乏，积累不足，技巧欠缺。
而这两方面，只有技巧是可以在作文班中训练一二的，其余的还是需要家长在课堂外多帮助孩子，可具体怎么帮呢
一、家长要做孩子的“照相机”。
我们身边每天都会发生很多事情，有些很有趣，有些很感人，孩子如果忽略了，家长就应该像照相机一样，帮孩子及时捕捉那些画面，帮他们养成留心观察的好习惯。
而那些画面就可以作为孩子写作的素材，写进孩子的作文里。
班里有个叫晓寒的女孩，有一天写了一首儿童诗，大意是：脚趾头们每天被套在袜子里非常无聊，大脚趾就对其他几个脚趾头说：“你们想不想出去逛逛
”其他几个脚趾头纷纷摇头，大脚趾才不管那么多，拱啊拱啊，终于从袜子里探出了脑袋：“哇，外面的空气好清新啊。
”我看到这篇文章忍不住为孩子叫好。
要知道现在孩子们写作文，精彩的作文并不少见，但是有新意的文章实在不多。
这孩子的思路真让人惊喜。
找来孩子一问，原来是晓寒早上穿袜子时发现袜子烂了，喊妈妈来给自己缝袜子，妈妈一边缝袜子一边启发孩子：“你经常读童话故事，你能不能想一想，如果是在童话故事里，脚趾头为什么要钻出来
袜子为什么会烂呢
”经过妈妈的启发和点拨，生活中一件庸常的小事儿就这样变成了一首清新的童话诗。
这位妈妈是个对生活充满好奇心的人，她曾经发过一篇微博：忽然发现这个“二”，竟有好多读法啊
广东读“义”，福州读“烂”，上海读“尼”，信阳人读“爱”，刚刚遛狗又听见一个路人说“乐屋疑四”（二五一十），也不知道是哪里的口音，哈哈。
我特别欣赏这位妈妈的生活态度，我们的生活中充斥着大量这样平淡的事儿，只要对周围的人和事儿感觉敏锐，积累丰富的体验，把作文写好就不是问题。
不管多大年纪，只要我们对生活有好奇心，多观察，多思考，就永远有新鲜的事情发生。
如果你想帮助孩子写好作文，就从留意身边的小事儿开始吧。
家长多留心当好“照相机”，孩子一定会慢慢比着葫芦画瓢，留意生活中的细节，积累作文的素材。
二、家长要做好孩子的“千里眼”“顺风耳”。
“没有人会随随便便成功。
” 这句话一点儿都不假。
天才不多，在某一方面优秀的孩子，他的家长也一定在这方面付出了努力。
所以不要相信“我的孩子从来都不用管，不知道怎么就学好了”这一类的话，说这话的家长十有八九是在敷衍你，你要是不管自己的孩子，那就太天真了。
我教过一个男孩子，他非常调皮，经常会因为打架而请家长，但是他在学习上从不马虎，尤其是作文写得非常精彩。
在一次家长会上，我请他的妈妈给大家分享一下她教育孩子的经验。
男孩的妈妈很认真地做了一个PPT，非常详尽地向大家讲述了她是如何陪孩子读书、看电视、听评书，从而提高孩子的语文素养的。
她用照片向我们展示了孩子的书架。
孩子的书非常驳杂，哲学、科学、历史、军事、数学、自然、童话、名著……用这个妈妈的话说，必须让孩子营养均衡，不管爱不爱看，什么书都要有所涉猎。
再加上她本身对于儿童阅读很有研究，很会给孩子挑书，我第一次看黄蓓佳的书，就是这个孩子“借”给我看的。
另外，她强调，孩子如果在家里学习和看书，爸爸妈妈也一定要是阅读或者工作状态，这样孩子才能心平气和地学习。
虽然孩子大了，能独立阅读了，但她还是会读书给孩子听，孩子很享受这样的时光，有时候家长读了一半，接了个电话或者假装有事不得不走开，孩子就会自己接着读下去，他不知道妈妈正在一边偷着乐呢。
对于孩子看电视这件事，很多家长都是持否定态度的，他们的顾虑很多：对视力不好，耽误时间，媒体信息良莠不齐……看似都很合理，可是这位妈妈却是鼓励孩子看电视的，但条件是一切都得在家长的掌控中，不能让孩子单独看电视，不能随心所欲地看。
“不能让孩子单独看电视”，这个大家都很好理解，那什么是“不能随心所欲地看”呢
就是说在看电视时，要选择适合孩子看的电视节目。
孩子可以看什么呢
《百家讲坛》、《新闻联播》、科教频道和纪录片频道的纪录片、名人访谈，偶尔也可以看点军事节目等等。
为了让孩子更好地看电视，她还订了一份《中国电视报》，和孩子一起把每周想看的节目画出来，在总时间不变的情况下，让孩子拥有相对的自主权。
因而，在她的家里，看电视这件事儿一下子就变得简单起来，每天，根据孩子的选择，电视到点就开，看完就关。
有时候我会在上课或者早读时跟孩子们说起一些时政要闻啊，说点历史典故啊，这孩子经常在下面接话，把他叫起来，他总能说得头头是道，问起来就会说是电视上看的。
后来他写作文《我最佩服的人》，写的竟然是金太祖完颜阿骨打，而其他的小朋友还停留在写小伙伴的阶段，最多写写桑兰、周杰伦这样的知名人物。
他在点评金太祖时有理有据，选取的事件非常典型，细节描写生动，人物形象也很丰满。
孩子的妈妈认为看电视也是一种阅读，只不过是以声音和画面作为载体的。
她这样大气的教育观造就了视野开阔的孩子。
三、遇到语言特别贫乏的，家长还要当好孩子的“武器库”。
听评书是很多家长难忘的童年经历，只是随着时代的发展，评书渐渐淡出了我们的日常生活。
这位妈妈说，孩子刚开始写作文总是寡淡无味，需要大人帮着一句一句地推敲，后来她就想到利用听评书来丰富孩子的语言，因为它的语言浅显易懂，非常有表现力，非常吸引人。
上学放学路上可以听，刷牙洗脸可以听，吃饭听，散步听，总之听评书的时间非常灵活。
《明英烈》、《乱世枭雄》、《三国演义》、《三侠五义》、《杨家将》、《隋唐演义》……孩子听了一部又一部，慢慢听上了瘾，作文的语言不知不觉也丰富了起来。
他写的一篇作文曾让他的数学老师又爱又恨，开头是这么写的：“我们的数学老师叫玉芳，你看这名字，冰清玉洁，芬芳怡人，是不是想到了一个温柔大方、美丽动人的女性形象
不过你千万不要被这个名字所蒙蔽了，现实是这样的……且说我那天正在收拾书包准备回家，谁知教室门突然一声巨响，好似平地一声惊雷，又像晴天打个霹雳，原本菜市场般的教室里，顿时安静下来，我虎躯一震，定睛一看，原来是玉芳老师驾到……”接着，他就在作文里讲了数学老师怎样严格要求他们，却刀子嘴豆腐心。
我觉得他的语言很有评书范儿，后来我把这个经验介绍给我带的其他班的学生，但凡听了这个建议，又照着做的，作文都有了很大的进步。
其实评书里有很多古诗词、成语、典故的运用，会有大量的排比、精妙的议论，孩子一边听，一边想象画面，天长日久，这些“立起来的语言”会在孩子写作文的时候蹦到孩子的脑子里，成为孩子自己的语言。
现在网络上很容易下载到评书，音像店也有销售，找起来也是挺方便的。
但是，生活中最常见的不是帮助孩子解决问题的家长，而是想办法转让麻烦的家长。
面对不会写作文的孩子，很多家长总是借口自己水平不够，买作文书让孩子自己学习。
比着葫芦画瓢，家长省事儿，孩子更省事，基本上是照抄。
没有平时的积累，这样的孩子很可能离开葫芦就画不出瓢了。
既然不主张到作文书里找例文，那我们找什么啊
答案是多看看名家经典、书籍杂志。
写人的片段、写事儿的片段、写景物的片段，书中有很多，网络上也有不少，家长跟孩子多看几个片段，分析一下人家是怎么写的，有没有哪个词儿可以偷过来，有没有哪句话可以用一用，不要让孩子整篇去抄，而是这里抄一句，那里抄个词儿，这样一来虽然也是在抄，但是孩子在阅读、选择、运用的过程中完成了语言的内化，把别人的语言转化成自己的了。
另外，孩子写作文有困难，需要家长帮助，家长可以先给自己充电。
现在我们能买到一些写给家长的作文辅导书，比如肖复兴、张庆写的作文辅导书，写得细腻、生动又实用，大家不妨买来看看，比你给孩子报个作文班的投入小，收获大。
有时候家长的心理非常微妙。
不管是家长之间交流，还是跟老师沟通，他们很容易相信非官方消息，比如，推荐一个不错的课外班老师啊，交流一个教子窍门啊，大家都听得津津有味的。
但是老师在家长会上跟家长们说的一些学习方法和学习技巧，大家却总不当回事儿，似乎觉得太官方，好像老师很正式地说给大家的东西没有那么珍贵，其实老师在家长会上说的东西往往是普适性最高的东西，听得进去的家长会收获不小。
四、家长要做好孩子的“复读机”。
多年的教学经验告诉我，写作文之前让孩子先说作文，说通顺了再去写，孩子就会轻松不少。
我每次期末考试之前都会给孩子们出不少题目，让孩子们口头作文。
三四年级的作文，基本上是以记叙文为主，记叙文有写人的，有写事儿的，写人的记叙文离不开写事儿，因为人物的特点是要在事件中表现出来的。
以一篇要求写老师的作文为例。
孩子要做的第一件事儿是选择写哪位老师。
主科老师和副科老师一般写哪一类
主科老师。
为什么
接触多，了解多，有素材。
写孩子熟悉的人、事、物，是保证孩子有话可说的关键。
当然不排除能把副科老师写得很棒的，不过那样的孩子家长也就不担心作文写不好了。
语文、数学、外语三科写哪一科
孩子们一时回答不出来了。
不一定写最认真的那个，不一定写课教得最好的那个，也不一定写对你最好的那个，而是要写特点最突出的那个，比如：走起路来高跟鞋声音特别响；普通话说不标准还喜欢大声批评学生；特别自恋，经常在课堂上自我表扬；爱扔粉笔头还经常扔不准；对孩子好起来像爹娘，厉害起来自己爹娘都不认识的那种……这样有特点的老师总是有的，两三件事儿写下来，一个鲜明的形象就会跃然纸上。
如果不写特点鲜明的老师，孩子就会写得千篇一律：带病上班，关心学生，认真负责，循循善诱……这样的老师很好，可是写成作文就显得太平淡了。
把平淡写得“惊天地泣鬼神”显然是难为我们这些刚开始学写作文的孩子了。
选好了写作对象，接下来就可以要求孩子口头列个提纲。
准备怎么开头
怎么结尾
中间写哪件事儿
重点写什么
在选择事例的时候，家长可以追问孩子，想写老师的什么特点
你选的这件事儿能突出他（她）的特点吗
不能的话就要换事例，或者找个更鲜明的特点来写。
事例中重点描写什么
当然是最能突出老师特点的细节啦
把细节放大，动作、语言、表情一点点描摹出来，文章就成了。
一般孩子在家长的帮助下说到这种程度，就可以写出一篇合格的作文了。
如果能做到以上几点，孩子基本上就可以把作文写得文通句顺了，至于想把作文写好，那还是要多动笔，多练习。
“多动笔”有两种含义：同一篇文章写很多次和经常写不同的文章都叫“多动笔”。
咱们说第一种：同一篇文章写很多次，也就是反复修改。
大家都说好文章都是改出来的，这话当然是没错的，孩子在反复的修改中推敲文字，揣摩写法，对语言的理解和把握自然会越来越好。
家长在鼓励的同时引导孩子多去修改，这种精益求精的态度本身就是对孩子最好的教育。
但是反复修改是一件特别折磨人的事儿，有时候孩子的耐心没有了，对作文的那点好感也在反复修改中消失殆尽了。
孩子不喜欢反复修改作文，那就让他写日记、写周记或者写随笔，都是不错的选择。
作家都难保证自己的每篇文章都是精品，更何况是我们的孩子，所以有时候也不用狠抓每一个字、词、句。
有张有弛，才能保护孩子写作的热情。
这篇没写好没有关系，就这样吧，反正每隔一段时间都要写作文，也许以后还会写到同一题材的文章，小学阶段的作文训练本来就是反反复复的，时间久了，跟反复修改同一篇作文殊途同归。
刚才说的都是一些大的原则，接下来说点儿细节上的事儿：一、在小学阶段，孩子说真话是最重要的事儿。
比如，一个孩子写日记，写他没有背课文，于是在老师检查的时候想了好几个计策糊弄过去，最后有惊无险地逃过了检查，写得很好玩儿，把小孩子那点儿小心思写得入木三分。
还有一个女孩写《我有一个秘密》，写自己被一个男孩子吸引了，小鹿乱撞，写得也挺生动。
有些家长就顾不得欣赏孩子写了什么，首先想到的是：他怎么能这样
我要好好教育他。
那你说下次孩子还敢写真话吗
这个时候应该先保护孩子的表达欲。
孩子把自己的感受真实地描写了出来，还写得那么好，这是一件多么了不起的事儿啊，至于思想教育的问题，换个时间轻描淡写地再跟孩子谈吧，否则就算你掩饰得再好，孩子还是能捕捉到你那个“但是”后面的话，他们知道这篇作文踩了你的雷区了，下次不敢这么写了。
我们要谨记一条法则：孩子在作文中首先要写真实的事儿、真实的情感，而不是一定要写正确的事儿、高尚的情感。
懂大是大非的孩子并不多，作文中写点儿无伤大雅的小错误、弄巧成拙的臭点子、无意中的失误、无心的小别扭，这才是孩子生活中最鲜活的东西。
孩子的生活里哪有那么多好人好事儿，孩子就是在一件件不起眼的小事儿中成长起来的。
二、小学生写作文，要重视观察，因为观察是写作的源泉。
比如，小学生必写的《春天来了》，孩子们往往写得非常好，或者说编得非常好：什么花儿开了，燕子回来了，草绿了，一般还要再加上几句比喻、排比。
但是这些看起来很华丽的文字，有多少是孩子观察到的呢
“草色遥看近却无”，这才是春天刚来时的真实景象，让孩子看看初春的草地，那种黄绿驳杂，那种在枯黄中焕发出的生命力。
花儿和树都没有草儿在春天醒来得早，去看看树木，新长的叶子黄绿色，嫩得能掐得出水儿。
花儿开了，到底是什么花儿开了
早春的时候真的是蜜蜂和蝴蝶成群吗
如果你的孩子要写类似的作文，一定要让他先充分地观察，出门看一看，哪怕写得不那么华丽，但是真实的文字是最有感染力的。
写小动物，连最常见的猫猫狗狗写好也不容易。
孩子喜欢写小猫可爱、调皮、懂事，可这三个词儿同样可以用来形容狗，这样的特点并不突出。
我们一定要让孩子发现这个动物最与众不同的地方：猫拱起身子伸懒腰，炸着毛发怒，被人抓痒打着甜蜜的小呼噜，这样的观察才算入门。
猫中午的时候瞳孔是细细的，走路的时候四只猫爪基本走在一条直线上，这也就是传说中“猫步”的由来。
这样的观察才是真实生动吸引人的。
至于宠物的性格，懒散的、孤僻的、黏人的，也远远不是一个可爱可以涵盖的。
三、要尊重孩子的表达。
孩子的世界我们不懂，他们眼中看到的想到的，往往会出乎我们的意料。
比如，有个孩子写作文，关于白云，他觉得白云像鸡皮疙瘩。
他的家长觉得不可理喻，这比喻太不美好了，但是细细想想，鸡皮疙瘩似的云，不是比什么骏马、兔子更形象一些。
还有“她的头发在雨中闪烁，就像打喷嚏之后的鼻毛”，这个比喻是不是同样非常非常形象，但是又有点儿恶心。
可是孩子就是这么想的啊，还联想得不错，我们就不要用自己的语言去修正、美化它了。
四、到处都是孩子的作文训练场。
别觉得辅导孩子写作文是一件非常严肃的事情，家长完全可以不着痕迹地训练孩子的观察能力和写作能力。
你和孩子去菜市场，看到蔬菜，你可以说，这颗白菜一定不乖，身上的裙子都被妈妈打烂了；这个黄瓜，一脸痘痘，但是身材不错哦
孩子也许就会说，这根身材更好。
其实这就是作文训练。
下雨的时候跟孩子趴在窗口看雨水怎样落下，植物怎样摆动，人们怎样躲雨；堵车的时候，观察有的人怎样愤怒不堪，有的人怎样云淡风轻；等公交车的时候大家什么表现
车来的时候呢
有老人上车呢
让孩子在小事儿中观察人间百态……文字和艺术一样，是我们和这个世界沟通的一种方式，如果我们的孩子能爱上用文字表达自己，和世界沟通，那就是再好不过的事情了。
关于喜欢什么课程的作文非常三个自然段三百字以下
我最喜欢的一堂课 “哈哈哈哈!”大家乐开了花!我或许感觉,这堂课是那么的美好,那么的值得人留念~~ “丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气.“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡. 老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是女生.一走进教室,老师便叫我们站起来.“什么什么,难道老师发怒了?”我们窃窃私语着.“来,一二三,跳起来!”老师像个老顽童似的,和我们一起跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣“一二一,妈妈不买米……”,地面被我们踏的“咚咚”响,不知道楼下有没有意见!但是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”. 过了一会儿,老师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣.“安静了,现在开始上课!”老师给我们做期末复习题,大家都做的很好!老师也很高兴.这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来.“哈哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说：“他刚才说的什么啊?”我们不知道哪里来的勇气,齐声说：“奥特曼降临了!”老师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵! “滴滴啦啦!”下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐!这是我最喜欢的一堂数学课! 我最喜欢的一堂课 “哈哈哈哈!”大家乐开了花!我或许感觉,这堂课是那么的美好,那么的值得人留念~~ “丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气.“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡. 老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是女生.一走进教室,老师便叫我们站起来.“什么什么,难道老师发怒了?”我们窃窃私语着.“来,一二三,跳起来!”老师像个老顽童似的,和我们一起跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣“一二一,妈妈不买米……”,地面被我们踏的“咚咚”响,不知道楼下有没有意见!但是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”. 过了一会儿,老师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣.“安静了,现在开始上课!”老师给我们做期末复习题,大家都做的很好!老师也很高兴.这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来.“哈哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说：“他刚才说的什么啊?”我们不知道哪里来的勇气,齐声说：“奥特曼降临了!”老师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵! “滴滴啦啦!”下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐!这是我最喜欢的一堂数学课! 我最喜欢的一堂课 “哈哈哈哈!”大家乐开了花!我或许感觉,这堂课是那么的美好,那么的值得人留念~~ “丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气.“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡. 老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是女生.一走进教室,老师便叫我们站起来.“什么什么,难道老师发怒了?”我们窃窃私语着.“来,一二三,跳起来!”老师像个老顽童似的,和我们一起跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣“一二一,妈妈不买米……”,地面被我们踏的“咚咚”响,不知道楼下有没有意见!但是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”. 过了一会儿,老师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣.“安静了,现在开始上课!”老师给我们做期末复习题,大家都做的很好!老师也很高兴.这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来.“哈哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说：“他刚才说的什么啊?”我们不知道哪里来的勇气,齐声说：“奥特曼降临了!”老师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵! “滴滴啦啦!”下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐!这是我最喜欢的一堂数学课!
【配套K12】广东省实验中学2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题
广东省实验中学2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题注意事项：本试卷共9页，21题，满分150分，考试时间150分钟。
2018年7月1．答题前，先将自己的班级、姓名、学号填写在试卷和答题卡上。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．非选择题的作答：用黑色字迹的签字笔或钢笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
不能使用涂改工具
否则答案无效。
第Ⅰ卷阅读一、现代文阅读阅读下面的文字，完成1—3题。
（9分，每小题3分）“个人主义”与“利己主义”孙晓春在我们的文化传统中，“个人主义”通常被认为是有害的。
近年来，有一个十分流行的“精致利己主义”的概念，这个概念最早是钱理群教授提出来的，钱先生的这一说法是针对他所看到的目前高等院校的某些学生不择手段，千方百计为自己谋求利益的行为而发的。
钱先生说：“我们的一些大学，正在培养一些精致的‘利己主义者’，他们高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。
”并且认为，这种人一旦掌握了权力，比一般的贪官污吏危害更大。
其实，钱先生所指责的那种极端利己有人认为，自由主荣辱AD2阅读下面的文字，七岁病不孩子“46A9（A2（让我此后醉，全词（21（
急～求作文《给我最喜欢的一堂课》一篇
我最喜欢的一堂课“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。
“唉，又是数学课
”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。
一走进教室，老师便叫我们站起来。
“什么什么，难道老师发怒了
”我们窃窃私语着。
“来，一二三，跳起来
”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见
但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。
“安静了，现在开始上课
”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好
老师也很高兴。
这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了
”大家“哄”地大笑起来。
“哈哈哈哈
”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊
”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了
”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵“滴滴啦啦
”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐
这是我最喜欢的一堂数学课
我最喜欢的一堂课朋友们，你们老师用招聘小导游的方式给你们讲过课吗
告诉你吧，我们老师可用过，可有意思了
听我慢慢给你讲吧
前段时间，我们学《美丽的小兴安岭》一课，老师事先让我们自己先预习，上课铃刚响过，张老师走进教室，高兴地对大家说：“同学们，你们想不想当小导游啊
”同学们兴奋地回答：“想
”老师接着说：“机会来了，昨天，我从网上看到一个招聘广告，为了开发小兴安岭的旅游资源，特招聘小导游若干名，我想让咱们班的同学试试，你们有信心吗
”同学们齐声回答：“有
”老师说：“这样吧，咱们先模拟一下，老师制定了几个招聘条件，一要流利地朗读你喜欢的那个季节，读出美感，打动别人。
二是用自己的话把这个季节最美的景物介绍出来。
三是态度大方。
”老师说完，又举着几个制作精美的小导游证对大家说：“看谁能竞聘上小导游，我就给谁带上
”这一下，教室里炸开了锅，同学们跃跃欲试。
接着，老师又给我们看了从网上下载的小兴安岭一年四季最具代表性的景物。
让我们喜欢同一季节的同学坐在一块，分成了“春、夏、秋、冬”四个小组。
用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，然后再一起讨论。
招聘开始了。
各个小组都争先恐后。
首先竞聘的是秋季小组的同学，他们有的读得很有感情，但怎么美，表达不出来，有的说得好，但读得不美，真可惜
最后，这个小组只有李媛薇同学竞聘上了小导游，李媛薇读得真好，她那银铃般的声音，富有感情地朗读，仿佛把我们带入了小兴安岭那金色的秋季，她读的时候，脑袋上的小辫子也跟着一歪一歪的。
她还说，秋天最美了，林中的红叶、黄叶就象美丽的小蝴蝶一样翩翩起舞，说着她还伸出双臂，做了一个蝴蝶飞的动作。
老师当场拍板，李媛薇竞聘成功
并亲自给她挂上了小导游证，同学们真是羡慕极了，纷纷举手竞聘，不甘示弱。
这节课，连平时不爱发言的李英民也争着举手竞聘呢
我是春季小组的，轮到我了，我学着李媛薇的样子动情地朗读，读着读着，我好像看到了小兴安岭的树木正在发新芽，听到溪水在叮咚叮咚地流着，可爱的梅花鹿在溪边照镜子…我还回答出了课文中“抽”字用的非常恰当，是说树木憋了一冬天的劲，在春天来到时，一下子快速长出来，谁也挡不住它。
老师听了非常满意，当场就给我挂上了导游证，我如愿以偿，高兴的蹦了起来。
这节课，一共有4名同学竞聘上了小导游，老师和全班同学以热烈的掌声向我们表示祝贺。
我们神气的不得了，脖子上挂着鲜红的导游证，还真象那么回事
老师鼓励我们说，当导游得必须具备广博的知识才行。
希望你们继续努力，长大当真的导游，好不好
是啊，要想当真导游，还得加倍努力哦
这就是我喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。
上体育课了，体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。
同学们都十分高兴，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。
而我心里十分害怕，因为我跳力很差，不是不及格就是勉强及格，跳得不好，肯定被同学们朝笑。
体育老师让管家文示范。
只见他迈着大步流星，飞快地跑向跳板。
他用左脚用力一蹬跳板，人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。
一下子跳出老远。
接着，同学们都去跳了，轮到我了。
我心惊胆战，心里忐忑不安。
我闭上眼睛冲了出去，踩着跳板飞了起来。
由于过猛我的身体失去了平衡，身体重心不能控制。
最后，我跳了一个“倒立插葱”脸上都是沙。
“哈哈哈——同学们都哈哈大笑，我羞愧极了，恨不得找个洞钻进去。
这时，我的好朋友——陈家壕对我说：“你知道为什么失败吗
”“不知道”我摇摇头说。
“那是因为你的姿势有问题。
”趁家壕解释道，“你刚踩跳板踩得太过前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平稳。
”他停了一下，又继续说：“你应该踩在跳板的中央，在跳板起来时，身体略略往前，重点偏前，身体稍微弯曲一点。
”他一边说，一边做动作。
接着他又给我示范，我终于知道怎样跳了。
我再一次去跳沙坑。
我飞似的跑了起来，一脚用力踩了一下跳板，身体略略往前，稍微弯曲。
终于我稳稳地落地了。
而且还跳的很远。
同学们都在为我鼓掌。
我最喜欢这堂课了。
它让我不仅学习到了技能，还让我享受到了成功的乐趣
我最喜欢的一堂课轻轻打开窗户，呼吸着新鲜的空气，抬头仰望湛蓝的天空，不觉得发出了一阵莫名的感慨;呵，这已是我生命中的第十五个春秋了，在这十五个春夏秋冬里我见证了无数精彩有趣的课堂，承载了无数的感动与怀念，想着想着，我傻傻的笑了。
那是初二时的一堂英语课，那时正好在学习第七单元，主题是“How do you make a banana shake?”（怎样制作香蕉奶昔），英语老师对我们说：“同学们，你们好好表现，表现好的话，今晚的晚自习带你们一起制作奶昔，好不好啊
”听了英语老师的话，教室一片狂欢声，同学们异口同声的说：“好
”声音震耳欲聋。
这时，有同学问道：“老师，制作奶昔需要好多材料的，我们去哪去啊
”说完，旁边的同学也连连点头，“是啊，是啊，我们到哪弄材料啊
”同学们七嘴八舌的说。
“水果我到外面给你们去买，至于一些餐具借一下就可以了。
”英语老师微笑着说。
同学们兴高采烈的鼓掌。
这事被班主任知道了，她说：“这怎能让你们英语老师破费呢
这样吧，我们班还有不少的班费，我们拿班费去买水果吧
” 同学们都点头赞成。
晚自习，班主任买回一大堆的水果，同学们也纷纷从各个餐厅借来了搅拌机、碗、盆子等餐具，同学们做好了制奶昔的充足准备。
英语都是站在讲台上说：“同学们，我们做奶昔有个规则，第一，哪个组表现最好哪个组先做，第二，小组上来制作奶昔的时候，需要用英语来说制作步骤，OK
” “OK
”同学们异口同声的说。
“好，我看同学们都表现不错，那就一个小组一个小组轮流来吧，一组同学可以上来了。
”说完，一组的同学就走上了讲台，把水果放在碗中，说：“The first step is put the fruit into the bowl (第一步先把水果放在碗中)，and―――”,几分钟后，一杯可口的“水果混合奶昔”就制作完毕，一组同学最先尝到了这美味的奶昔。
英语老师说：“好，下面请第二组上场。
”于是我们组兴奋得跑到了讲台上，重复着先前的步骤，一会儿，我们的草莓奶昔也制作完毕，我偷偷的用匙子尝了一口，“哇，好喝极了。
” 就这样，短短的45分钟过完了，我们5个小组也纷纷制作完了各具风格的奶昔。
“铃。
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” 下课铃打响了，英语老师微笑着说：“同学们，我们的奶昔味道如何呀
” “好极了”，同学们大声回答道。
“好，那我们喝也喝完了，玩也玩完了，我们是不是要收拾一下这残局啊
这样吧，男同学帮忙扫地，女同学现在一起去帮助餐厅刷盘子，好不好
” “好啊，好啊
”同学们说道。
“那我们行动吧
Let’s go!” “嗯，Let’s go!”同学们匆匆的干着自己的任务。
就这样渡过了一意义的晚自习。
这可能是我最难忘的一堂课，这堂课使我对英语课有了新的理解，让我知道了其实英语学起来very easy!另一方面，又让我们这些被宠坏的独生子女体验了生活，享受到了劳动的乐趣，这堂课，丰富了我的人生。
忽然，眼前吹起了一阵风，吹乱了我的头发，我关上了窗户，微笑着对自己说：“其实人生就是这么精彩” 评点：课堂教学生活化，学生学习自主化，多么美妙而又富于情趣啊。
课堂，成了学生创造的舞台，要充分表现这一点，还需要对学习成果展示有一个特写。
我最喜欢的一堂课有许许多多的课给我留下了深刻的印象，这里面有喜、有悲、有欢笑……都在属于它们的角落里闪烁着它灿烂的光辉，但我最喜欢的还是《安塞腰鼓》那节语文课。
看书中的插图，想象着那呼呼作响的舞姿，我很早便想领略一番安塞腰鼓的风采，那节语文课，我便有幸目睹了一番。
记得那天，我们全年级师生带着书本来到了宽敞明亮的报告厅，一起学习《安塞腰鼓》这一篇课文，这不禁让我欣喜万分。
“我家住在黄土高坡……”听着嘹亮的歌声，我们渐渐进入了状态。
听着老师绘声绘色的朗读，看着精彩的画面，我们被震撼了，那一个个苍劲有力的动作，那一声声震耳欲聋的捶击声，处处都显现出后生们的刚强。
我深深被吸引住了，心似乎变成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作响。
这声音久久地回荡在我的耳畔，我仿佛来到了黄土高坡，聆听那辽远的鼓声，看着那一位位元气淋漓的后生，我深深地被感染了。
整个报告厅内鸦雀无声，同学们都听得入迷了。
原本那呆板乏味的知识顿时变得活跃起来，蹦跳着。
这看似难记的课文轻而易举地便记住了。
震耳欲聋的鼓声戛然而止，我们还依然沉浸在那动人鼓声中，久久没回过神来。
这时顾老师发话了：“现在我们来举行师生朗读比赛，谁敢来挑战
”老师的话刚落，激情高涨的同学们便高高地举起了手，全场上下顿时欢呼一片。
有些同学见老师久久不肯发话，急了，迫不及待地从座位上蹦起来，还不时发出“我、我、我……”的叫声。
顾老师可乐坏了，笑容满面，过了好一会儿才不慌不忙地点了肖屹峰，肖屹峰也不负众望，深情的朗读博得了全场师生的阵阵掌声。
“简直象到了另一个星球，耳畔是一声渺远的鸡啼……”这堂语文课虽然十分长，但同学们依然听得津津有味，仿佛时间早已停息了。
我爱这堂生动的语文课，那一目目精彩的画面感动了我，让我在享受中明白了许多知识。
“我家住在黄土高坡……”我爱这堂语文课。
