幼儿园芒果班的急需一个运动会口号，希望有人可以帮助我一下，谢谢
芒果芒果，光芒万丈
幼儿园要举行亲子运动会急需一个口号，我们是青芒果三班。
押韵一点。
谢谢
青青芒果,棒棒的我,希望可以帮到您
水果队名和口号
苹果：萍逢,团结致胜樱桃：英姿飒,勇攀高峰：相互帮助,万夫莫敌葡萄：普醇因年陈,心沉步稳必超神草莓：草地长征如履云,坚持不懈一定赢荔枝：力大不如技巧,枝繁不如叶茂西瓜：西游途中饱艰辛,队伍经苦掌乾坤.桃子：桃园结义义为先，勇得第一笑开颜菠萝：波涛无视汹涌，破浪力斩鲲鹏橙子：乘胜追击破强敌，拼搏不忘重友谊（建议橙子队最后发言，把重友谊这句放最后，比赛过后更重要的是队伍之间的友谊）。
幼儿园大三班的班级口号（做课间操时用），尽量要显得气势磅礴一点
谢谢啦
三班三班，我是三班，再说一遍，我是三班
儿童幼儿园新年寄语芒果班
一、目标：1、将各种按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。
小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。
）2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起
幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。
我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。
橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。
桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
）3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。
）⑴ 师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分
幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起。
（幼儿给“水果超市”分水果。
幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢
萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。
）⑵ 幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。
）4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
大家帮我起个名字，幼儿园老师的名字
针对幼儿的年龄特点，建议你找一些简单重叠的生字，这样既亲切又充满童趣。
我们园外聘的清华少儿英语老师就给自己起了一个非常好听的名字：悠悠老师。
孩子们一下子就记住了~
小班美术芒果涂色教案
活动目标 1、 用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2、 能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
活动准备 1、 圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2、 直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
3、 画有各种图形的材料《涂图形》，幼儿人手一份，水彩笔。
4、 三种形状的硬纸每人一份。
活动过程 一、认识椭圆形。
1、整理队伍，放音乐，〈火车钻山洞〉进入教室。
2、师幼问好，谈话：“孩子们，今天，老师给你们带来了图形宝宝，他们想跟你们交朋友。
”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具，让幼儿找出圆形、椭圆形。
并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形
（幼儿回答：轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等）哪些东西像椭圆形
（幼儿回答：嘴巴、芒果、鸡蛋等） 3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不一样。
4、教师启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
（幼儿发现：这两个图形一个长一个短，一个扁扁的一个胖胖的等） 5、教师示范，启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
幼儿同教师一起操作。
6、谈话：“孩子们，你们认识了圆形、和椭圆形，能用身体来“塑造”椭圆形吗
”（幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形，如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开， 使 身体看上去像椭圆形等。
7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来，如有需要，可以找其他伙伴合作表现。
二、认识半圆形。
1、出示“半圆形宝宝”教具。
谈话：“瞧，还有一个图形宝宝呢，它已经等不及了，它的名字叫什么
这是什么形状
（幼儿回答：半圆形。
） 2、师：孩子们，你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较，它们有什么不一样
幼：幼儿知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。
3、启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
4、师：引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
幼：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，幼儿想出其他表现方法来。
5、师：孩子们，图形宝宝光顾着跟你们玩了，忘记回家了，图形妈妈等不及了，你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗
去当幼儿园老师感觉怎么样?
当幼师很累，你要想好，家长的刁难，一个月一千多的工资，一群不听话的孩子
