少儿趣味田径教案的标准格式
幼儿园英语教案－《I’m a boy\\\/girl》是从英语教案中，随机抽取的一篇，仅供同行们参考。
现把幼儿园英语教案－《I’m a boy\\\/girl》呈现给大家。
目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演（2名），枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩（师给他穿裙子）：No,NO, I’m a boy女孩（师给抢他玩）：No,NO, I’m a girl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oys have short hair, wear trousers , like gun Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll3、集体练习T: Is he a girl?S: No (回答原因)T: Is she a boy ?S:NO（回答原因）练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习①谁的反应快
Boys stand up! Girls stand up!②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy\\\/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏名称《Clap Clap Clap your hands》目的：1、初步学念儿歌，理解nod\\\/raise\\\/strectsh 的含义 2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：机器人头饰进程：1、游戏Follow me 感知Slowly quickly2、出示卡片，复习head arms legs并引导幼儿区别单复数3、机器人情境表演机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼①教师介绍机器人可以用声音来控制。
发出口令：nod your head \\\/ strectsh your arms \\\/ raise your legs 引起幼儿学习欲望②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏《Shake my hands》幼儿园英语教案－《I’m a boy\\\/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。
所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。
幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。
在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。
在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。
这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。
在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。
在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了
这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。
第四环节：结束环节。
我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。
这是趣味性原则的体现
少儿趣味田径的理论与实践是什么
少儿趣味田径的理论与实践是每个少年儿童的心中梦想，自己的愿望。
小学趣味田径训练教案
田径中一般以跑作为主要训练手段，但单纯的跑学生会单调乏味，所以改变跑的形式非常重游戏化训练是非常符合小学生年龄特征的重要手段。
通过不同的游戏来变幻训练内容，学生兴趣高、训练效果好，游戏的采用教练可以根据训练的目标来设置，长跑训练中可以采用追逐类游戏，如：渔夫捕鱼、狮子追羚羊等，短距快速跑可以用竞赛类游戏，如：接力比快、长江黄河、贴人等。
通过游戏来训练，学生的注意力集中在游戏的趣味性上，一方面在活动中可以获得快乐的体验，另一方面在不知不觉中身体素质和运动能力得到增强
国际田联少儿趣味田径胶带怎么用
是依托于地区发展中心北京，负责少儿趣味田径项目推广和运营的公司。
网址是 .cn
什么是国际田联少儿趣味田径运动
田径(trackandfield)或称田径运动是径赛、田赛和全能比赛的全称。
以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”;以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。
田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能”。
据记载，最早的田径比赛，是公元前776年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的，项目只有一个--短距离赛跑，跑道为一条直道，长192.27米。
到公元前708年的第10届奥运会上，才正式列入了跳远、铁饼、标枪等田赛项目
幼儿体育活动的方式有哪些
（一）正规性体育活动 正规性体育活动相对比较注重幼儿动作与技能的训练，目的性、计划性较强。
在各种游戏的活动开展中培养幼儿的平衡、钻、爬、跳跃、投掷、攀登、走、跑等能力，教师主要采取讲解、示范、指导、评价等途径让幼儿明确活动目的要求，并按老师的要求去完成某种活动，从而达到锻炼身体和发展某方面的技能，提高能力的目的，教师及时的给予指导和评价，帮助幼儿开展体育活动。
例如：在大班体育活动《小公鸡》中，老师从游戏的方式、口吻由始至终指导，组织幼儿进行活动，活动要求非常明确：在活动习单脚独立的技能，并能在活动中机智灵敏、善于躲闪。
活动开始，老师便以大公鸡身份组织教学，通过客观的游戏情节牵引着每位幼儿参与这个活动，从开始的公鸡找食-练本领（单脚独立）-再找食-再练本领-至狐狸捉公鸡等系列情节，使幼儿不仅在活动中玩得开心，而且不自觉到了某项技能，使之得到锻炼。
又如：在《一球多玩》的活动中，幼儿在欢快活跃的音乐情景中自由的做着各种准备活动，把身体各部分都活动开来；他们有的手捧皮球在娃娃跳；有的拿了球在做球操；有的在绕球走、跳；有的在拍球等。
当老师的提问：一人一球能怎样玩
看谁的玩法最棒
此时幼儿都踊跃的投身于想一想、玩一玩、创一创的自娱自乐活动中，只见有的幼儿把球压在身下，身体挺直，两手试着离开地面，用一个球作为身体支撑点；又见有些幼儿夹球跳、走；还见一些幼儿在滚球、追球，玩累了，就把球当成一张小椅子坐在身下休息。
此时老师请个别玩得有创意的幼儿示范给其他伙伴看，并及时进行鼓励；接着，活动要求又变成了两位幼儿玩一只球，幼儿马上两两组合起来。
有的幼儿玩起了背靠背夹球走；有的幼儿则用手臂、肩膀小心翼翼的夹球走；有的幼儿玩起了互相抛接球、上下传球、用走等……慢慢地，幼儿想出的玩法越来越多。
老师参与在活动中，时而观察着每个幼儿的表现、时而开心地和幼儿玩着；时而发现了新玩法，及时在幼儿面前示范。
整个活动幼儿参与积极、思维活跃，做到了活而不乱；又使幼儿在不断创编新玩法的同时，让自身动作和技能得到了锻炼。
（二）非正规性体育活动 在非正规体育活动中，教师主要采用个别辅导和分层指导和方法，随机教育相当突出，在非正规性体育活动中充分让幼儿主动、积极的参与活动，幼儿可按自己的意愿，选择活动内容，选择活动方法和活动伙伴。
在这种活动方式中我们较多地在幼儿的晨间体育中加以了应用，有些幼儿爱玩一些类似活动，如踢足球、打羽毛球等等，针对幼儿这一活动特点，我们可以把活动场地划分出若干个活动区，譬如：器械玩具区、踢足球区、打陀螺区域、跑步区、区、踢毽区等。
每个区域的活动内容不同，目标、要求也不同。
活动中幼儿可根据自己兴趣爱好自主选择活动内容，如玩圈，幼儿可以玩跳圈、滚圈、套圈、平衡走，也可以接龙开火车或做游戏（），可以一个人玩，也可以几个人，非常自由。
在此过程中，教师基本不加干涉，因为与多孩子已具备很强的自主意识及调节自己、更换游戏的能力。
此时，教师可利用这段时间，辅导一些能力差的幼儿，耐心教他们一些技能方法，如学习、学会抛接球等等。
也可以教一些能力强的幼儿玩出一些花样来，如在学会抛接球和的基础上，我们可以与他们、躲闪球等技能，使他们玩得更精彩，兴趣更高，这样，就充分体现了这种非正规体育活动的优异之处，可以有目的的进行个别辅导和分层辅导，使不同能力层次的幼儿都或多或少的得以锻炼，从而身体、心理在不同程度上都有所提高。
二、家庭体育活动有针对性、坚持性 家是我们永远的避风港，外界事物不停地转变，唯独家依然不变。
在家中，幼儿的体育活动更容易得到父母长辈有针对性的练习、指导。
因为家中只有一个孩子，却有四位大人包围，因此，家庭体育活动有着得天独厚的优越感，它可以： （一）提高孩子体育运动的兴趣 孩子是好动的，家长应把这种天性积极转化为体育兴趣，如给孩子讲名人锻炼的轶闻，与孩子一起观看体育比赛，与孩子一起跑步、打球、做操等都是促进孩子产生体育兴趣的有效途径，有时还可把锻炼与游戏娱乐结合起来。
如郊游时，和孩子比赛看谁最先到达目的地，教孩子一边念儿歌，一边跳皮筋。
这种锻炼方式会使孩子满心喜悦，充满激情，整个身心都得到发展，同时，家长要为孩子的体育活动创造物质条件，给孩子买绳、球、小足球等运动器材，使孩子更经常地锻炼身体。
（二）帮助孩子了解体育运动知识 体育锻炼强调通过具体活动增强体能，但仅把体育作为一种体力活动是不行的，应学习有关知识和技能，才能增强孩子锻炼的积极性并提高成效，家长可以给孩子讲讲各种体育活动的特点和意义。
如田径类运动靠力量和速度；球类运动对灵敏性和弹跳力要求较高。
还可以教孩子一些常见运动项目的技术，如打篮球的传接球、带球突破、投篮、防守等等，并告诉孩子基本的比赛规则，如打球不可以故意撞人，打篮球不可以带球跑等。
（三）督促孩子坚持锻炼 孩子的自觉性和毅力不强，若没有家长督促鼓励，就可能出现三天打鱼、两天晒网的情况，不利于保持体育锻炼的效果。
对此，家长可明确锻炼计划，如规定每天早上6点钟起床做操，每天下午放学后跳绳或踢球半小时，星期天安排远足等活动，若父母能和孩子一起锻炼，则是对孩子的最好鼓励。
对个别不喜欢活动的孩子，父母需采取强制措施，如定时叫孩子起床，督促他们外出活动，锻炼认真时要给予鼓励，不认真时令其重做，直至养成锻炼的好习惯。
（四）指导孩子科学地锻炼 过长的运动量对身体机能无刺激作用，超负荷运动又会对身体造成损害，家长要帮助孩子对自己承受负荷的能力建立信心。
因此要教育孩子讲究锻炼的科学性和趣味性，以便在锻炼中调节好自己的情绪，告诉孩子要注重身体的全面锻炼，也要同时注意身体各部位的协调发展。
趣味体育有哪些
当然有啦，可以让小朋友们进行颠球比赛，可以比数量，也可以比颠球的高度，也可以比一次击球的距离，还有颠球接力等等
