如何进一步加强高校学生党支部建设
一、加强大学生党支部建设的重要性 《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确指出：高校党组织必须“培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”，同时规定“大学生党的支部委员会要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心”。
这不仅是对大学生党支部的功能定位，更是对大学生党支部建设的目标要求，对新形势下加强和改进大学生党支部建设具有很强的针对性和指导性。
大学生党支部是高校党的基层组织的重要组成部分，是党密切联系大学生的桥梁和纽带。
加强和改进大学生党支部建设，对于实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重要的战略意义。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。
”这是党中央对大学生党支部提出的要求和期望。
创新大学生党支部活动内容和载体，激发大学生党支部活力，提升大学生党员素质，不仅是大学生成长成才的需要，更是基层党组织抓好基础工作、夯实我党执政组织基础的一个重要环节。
只有大学生党支部活动坚持创新、与时俱进，保证各项活动的时效性和对青年的吸引力，才能正确引领大学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观，才能充分发挥大学生党员的先锋模范作用，才能增强党组织的凝聚力和号召力，才能吸引更多优秀青年加入到党组织中来，从而带动整个青年群体成为中国特色社会主义事业的合格建设者。
二、高校大学生支部活动现状及原因分析 第一，通过对上海电力学院241名本科大学生党员调查显示，69%的大学生党员认为自己所在党组织开展的活动能够紧密联系党员群众需求；31%的大学生党员认为自己所在党组织开展的活动不能紧密联系党员群众需求。
开展组织生活最经常采用的形式，51%的学生党员认为是读报、读文件；22%的学生党员认为是外出参观；13%的学生党员认为是观看电教片；7%的学生党员认为是请专人上课；2%的学生党员认为是实践活动。
77%的大学生党员在近一个月内参加过组织生活；16%的大学生党员在近一个季度内参加过组织生活；7%的学生党员表示在近半年内参加过组织生活。
有97%的党组织对党员发挥先锋模范作用提出过具体要求，99%的党支部接受过上级党组织提供的帮助，所有的党支部都要定期接受上级党组织的检查和指导。
可见，绝大部分大学生党员能够经常性地参加组织生活，但是组织生活的形式还是较为单一，对大学生党员缺乏吸引力，大学生党员的党组织生活应该更加联系大学生的学习、生活、工作实际，满足广大学生的需求。
第二，我国改革开放和现代化建设经过三十多年的发展，已经站在新的历史起点上。
同时，伴随着我国社会结构的变动和对外开放的发展，社会矛盾也出现了许多新情况。
社会分层及其利益需求的多样化趋势以及由此而引发的矛盾进一步发展；人们在思想活动中的独立性、选择性、多变性和差异性更加明显；各种恶性事件、群体性事件接连不断；与国外敌对势力相联系的民族分裂主义也趁机作乱。
当前尚未结束的国际金融危机也给我国经济发展带来了新考验。
中共自身建设亦面临前所未有的新情况和新问题，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加复杂和严峻。
当前西方资本主义国家明修栈道、暗渡陈仓。
一方面以经济科技优势逼迫我国在政治上做出让步，另一方面又以科技经济交流为载体，向我国“暗渡”资本主义意识形态。
对于世界观、价值观、人生观尚未完全形成的青年大学生来说，他们的思想、价值取向不可避免地受到以上种种因素的影响，而当前大学生党支部往往将工作重点放在学生党员发展、转正上，不能充分发挥党支部对党员的教育作用和对广大青年的思想引导作用。
在当前大学生支部活动中，发挥党员民主还不够，没有充分尊重大学生党员的主体地位，对大学生党员的需求不够重视，仅仅将大学生党员作为教育的对象，支部活动仅限于政治理论学习，支部活动形式也长期局限在“三会一课”（支部党员大会、党支部委员会议、党小组会和党课）的传统模式。
这使得支部活动对于大学生党员而言缺乏吸引力。
随着高校的不断扩招，普通高校在校大学生人数急剧增加，同时学生党员占在校生比例也在不断上升。
目前上海普通高校学生党员一般占在校生总人数的10%以上，增长幅度很大。
总体来说，学生党员素质不断提高，但数量增长太快、队伍太大，容易产生忽视质量和管理难的问题，这也是不争的现实。
新时期是一个和平的年代，没有硝烟和战火，大学生党员是在象牙塔里长大的，在他们的世界里只有学习和少量的社会实践，相对于老党员而言，他们缺少磨练和考验，缺少党性锻炼，面临来自社会的许多诱惑时，容易出现偏差。
因此，创新支部活动载体，激发支部活力，加强支部建设，提升党员素质刻不容缓。
三、创新支部活动载体，激发支部活力措施初探 要丰富大学生党支部组织生活的内容必须密切联系实际，紧密结合学校、学院的中心工作，发挥本支部的战斗堡垒作用，让学生党员在学校、学院的中心工作中发挥重要作用。
1.参加志愿服务，发挥示范效应 大学生党员希望在党组织的正确引导下，通过参与各种志愿服务活动服务社会、融入社会。
大学生党员积极参加志愿服务，不仅为他人、为社会贡献自己的力量和智慧，践行了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，同时又满足了学生党员丰富组织活动形式、增加社会体验与情感体验的要求。
大学生党员通过志愿服务的形式能够体现自身的先进性，是发挥党员先锋模范作用的一条重要途径。
大学生党员通过积极投身社会志愿服务工作，使自己的能力得到锻炼与提高，也为其他同学的自我教育、自我管理、自我成长提供服务，从而使自己在实践中贯彻落实科学发展观，体现党的先进性，提升支部的战斗力。
2.参与社区共建，创新活动载体 通过开展大学生党支部与社区党支部的共建活动，引导学生走出校门，融入社区，是提高学生党支部活力、凝聚力和战斗力的有效途径。
当代大学生党员是青年中掌握现代科学知识的优秀群体，他们充满朝气，热情主动，求知欲强，掌握了一定的党的理论知识，文化层次较高，但是他们缺少社会阅历和解决实际问题的能力，需要一个了解、深入社会以及可以展示其才能的实践平台。
大学生党支部通过与社区党支部共建，可以向社区居民宣传、解读党的政策和环保、节能等科普知识，向社区居民提供政策咨询、就业咨询及技能培训，为弱势群体子女提供家教服务、与社区居民共同开展文艺演出、书画展示等文娱活动。
大学生党员还可以从共建活动中学习老党员身上的优良品质。
多层次的共建活动延伸了大学生党员实践能力的锻炼平台，拓展了学生党支部的教育内容和活动形式。
大学生党支部与社区党支部的共建活动使两大基层党支部工作都充满活力，为创新大学生党支部与社区党支部这两大党的基层组织的工作内容、活动形式提供了丰富的载体。
3.结对教师支部，关注师生共成长 经济与管理学院教工党支部与学生党支部携手开展的“3+3关注师生共成长活动”，创新了学生支部与教师支部结对的组织生活形式。
“3+3关注师生共成长活动”即由学生支部提供需要帮助的同学名单，由党员教师、任课教师、学生党员分别与被帮助同学结对，通过关注被帮助对象的上课表现、作业情况和寝室表现，全面分析被帮助同学的问题所在，师生合力帮助同学提高。
大学生党支部与教师党支部结对的组织生活形式，不仅能够让教师党员更加关心学生、帮助学生，参与到学生思想政治教育工作中，还能够让学生党员在教师的正确引领下，学会帮助他人的方式和方法，让学生党员在践行全心全意为人民服务宗旨的同时，学会帮助他人的本领和技巧，增强大学生党员的责任意识，增强学生党支部的战斗力、凝聚力和影响力。
4.建立党员示范岗，增强支部影响力 通过在大学生生活园区设立党员示范岗，让大学生党员在所在楼栋值班室值班，巡查楼道安全情况，对同学在寝室中出现的问题提供帮助并及时上报，把工作责任落实到每个单元，每个楼层，每个岗位，把整个创建活动参与面扩大到广大学生当中。
让学生党员通过参与党员示范岗把自己的身份亮出来，在岗位上把良好形象树起来，在群众中把先锋模范作用显出来，最终实现“推动科学发展、促进学校和谐、服务人民群众、加强组织建设”的目标。
党员示范岗的建立激发了大学生党支部和广大学生党员的生机与活力，引导广大学生党员立足本职岗位，充分发挥共产党员的带头、示范、辐射作用，进一步增强了党组织对广大青年学生中的吸引力。
5.完善民主评议制度，助力党员成长进步 上海电力学院经济与管理学院党总支在全院学生党员中组织开展“一人一评，一事一访，一议一谈”民主评议活动，让每一名学生党员都接受一次群众测评，辅导员就群众反映的每一个事项做一次走访调查，对每一名学生党员形成评议意见后进行一次谈话教育，以有效促进学生党员教育管理的科学化、民主化、规范化建设。
以导航党员成长、助力学生培养为目标的党员评议活动紧紧抓住“民主”搞评议，将测评权利主动交给群众，走访调查工作主动走进群众，确保民主全程化。
一方面帮助学生党员发现自身存在的问题，指明了今后努力的方向，评出压力、评出干劲、评出目标，从而实现学生党员政治素质、思想觉悟、精神面貌、组织纪律上的全面进步，进而有效提升党员队伍整体素质，保持基层党组织的先进性。
另一方面也深化了党组织和党员在群众中的威信与影响力，实现了抓整改问计于民，求实效取信于民，是一次基层党组织创新群众工作方法的有益尝试。
党支部还应利用组织生活的有利平台组织党员讨论学校、学院发展中的重大问题，坚持党内事务和重大决策让党员先知道、先讨论、先行动，引导广大学生党员积极思考自己所担负的责任。
同时，从大学生党员的实际特点出发，利用各种载体，创新党组织生活的形式。
例如，请名师举办报告会、组织观看教育片、组织参观考察，将支部活动延伸至课堂、社区、社团，形成“多渠道、全覆盖”的工作新模式，不断强化党员意识。
另外，还可以通过《基层党建网》等网络平台充分发挥网络在党员学习中的作用。
多措并举，最终达到党员素质强、组织生活吸引力强、支部凝聚力与战斗力强的理想效果。
高校党支部建设的目录
到西部去，到基层去，到祖国和人民最需要的地方去.
什么是高校基层党建
先简介高校学生党建的主要内容和党的几大建设，让评委觉得你基本概念清晰。
党建，即党的建设的简称，包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等。
高校学生党建的具体工作主要包括：发展工作、入党后教育管理工作。
再重点谈谈学生党建中存在的主要问题和解决办法。
问题：三重三轻（重数量轻质量，重发展轻培养，重发展轻管理），学生整体理论水平较低，入党功利性现象措施：“低年级有党员，高年级有党支部”1、实现层级式教育，发展要“早”：入学初级教育，党章学习小组，普通班，骨干班，预备党员培训班；团支部、院系、学校；早：早启蒙，早选苗，早培养，早发展2、坚持党员条件，把关要“严”3、规范工作程序，程序要“清”4、抓好党员管理，作用要“实”应该很OK了。
高校基层党组织建设的现状及发展思路
为适应基层党建新形势的要求，各高基层党工作发展思路、工作模途径创新上都形成了自己的特色和做法。
本文以浙江中医药大学生命科学学院基层党组织建设为切入点，从党组织的建设与发展情况、党员干部队伍培养情况、党员发展情况及基层党组织的组织生活开展情况等方面着手，了解基层党组织的现状，并探讨进一步推进高校基层党组织建设的发展对策。
一工作现状1转变党员发展理念，着力提升党员发展质量一是建立党员发展质量保障体系。
从过程管理来说，荐优、确定入党积极分子、确定党员发展对象，都有明确严格的条件要求，注重每个环节的培养考察。
既考察其政治素质、学习成绩，也考察其入党动机、理想信念；既考察其平时表现、群众基础，也考察其在关键时刻的态度和表现。
从教育培养来说，把重心从“入党前”转向“入党后”的教育，通过党校实行分级培养。
对入党积极分子侧重党的基本知识的普及，以理论授课及自学讨论为主，对党员则侧重实践教育和党性分析。
二是严把党员发展入口关，尝试开展党员发展公开答辩制。
对符合入党要求的发展对象进行公开答辩，由党组织负责人、支部书记代表、党员代表、群众代表组成答辩委员会，通过自我展示和答辩环节，对发展对象的入党动机、其对党的基本知识理解程
作为当代大学生你对分配到基层工作怎么看
多年以来，大学生一直是人们眼中的“天之骄子”，社会如此认定，而大学生自己更是这样认为。
当走进大学的那一天，大学生就被定位在了一个很高的位置上，似乎上了大学就有了一切。
可是，近几年随着大学的扩招，大学生数量逐年的增多，大学毕业生的就业压力也与日俱增。
如何就业，往哪个方向就业，就成为现在大学生必须要考虑的问题。
因此，在这样的形势下，树立科学的就业观对大学毕业生来说显得尤为重要。
很多大学生毕业后都选择去大城市、沿海发达地区就业，而不愿到基层、到西部艰苦地区。
当然，大城市、发达地区能够为我们提供良好的工作环境、工资待遇和生活条件，基层特别是西部地区，经济社会发展相对落后，工资待遇低，生活条件相对差，对大学生缺乏足够的吸引力，所以很多人情愿在大城市打“零工”，也不愿到基层。
其实，基层虽然经济社会发展落后，但却是一个广阔的天地，是当代大学生建功立业的舞台，更是大学生增阅历、长才干的沃土。
基层特别是西部基层和艰苦边远地区，迫切需要大批优秀人才去服务、建设和发展。
近年来，国家对高校毕业生就业问题越来越重视，出台了一系列政策，引导大学毕业生转变就业观念，鼓励大学生到基层、到西部、到艰苦地区就业，像“选调生”、“特岗教师”、“三支一扶”、“西部计划”、“大学生村官”等等。
各地也都相应出台政策措施，引导和鼓励大学毕业生到基层就业。
去年以来，受国际金融危机影响，大学生就业面临着前所未有的压力。
在这样的社会形势下，越来越多的大学生逐步将自己的就业去向定位在基层，越来越多的大学生想到了去农村、去基层、去西部寻求发展。
就拿西部计划来说吧，自西部计划实施5年来，西部计划全国项目已招募了33920名普通高等学校应届毕业生到中西部26个省，而今年报名参加西部计划的大学生人数达到了近10万人。
然而，在大学生到基层就业的热潮愈演愈烈的时候，我觉得应该更理性、更科学地看待基层就业问题。
首先，基层就业到底值不值
有些人认为，基层经济社会发展落后，其关键是缺乏人才，让有知识、有能力、有素质的大学毕业生到基层工作，能够推动基层经济社会的快速发展；有些人则认为，国家培养出一个大学生需要大量的人力、物力和财力，为什么不让他到更能发挥自己专长的地方去呢
可以说，这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同而已。
大学毕业生要根据自己的实际情况进行选择。
所谓“命运掌握在自己手里”，去不去基层关键取决于自己。
基层需要大学生，但是，基层以上的单位也同样需要，如果自己认为在上边更能发挥自己的聪明才智，那么也没有必要非要到基层。
如果到了基层无用武之地，还把自己的一肚子学问给浪费了，这就不是大学生下到基层的意义了。
举个例子：我们有一位志愿者学的专业是材料学，到基层后找不到他专业对口的岗位。
因为基层乡镇缺乏能写东西的人，就把他分配到基层乡镇做秘书，然而这种“硬拉郎配”导致本来两年服务期的他，一年后就结束了服务。
当然，到了基层能不能成长也取决于自己的努力，但是能不能利用所学的知识有所作为，能不能把自己的才华贡献给社会，很大程度上还是要取决于外部环境。
其次，基层之路其实不好走。
大学生到基层有“两怕”， 一怕吃不得苦，对基层悲观失望，打起了退堂鼓；二怕摆不正位置，甩不掉“天之骄子”的气息，工作沉不下去。
说实在的，基层真的很苦，其工资待遇、生活环境等等，哪一样也比不得大城市，而到基层工作，在心理上或许会更苦，或许会孤独，或许会寂寞。
在基层工作若没有“普罗米修斯般献身精神”是不行的。
2007年，我们有一位来自沿海大城市的志愿者，因为工作需要，被分配到基层乡里服务，而这位志愿者在乡里呆了不到7天，就因为受不了苦回去了。
每年都有都一些志愿者，因为吃不了苦早早的结束服务期。
基层的路并不是一帆风顺的，它需要精神和身体上的双重坚定，只有这样，大学生下基层才能真正的有所作为，才能真正的实现下基层的意义。
另外，大学生到基层工作，一定要给自己定好位，要明确到基层目的是为基层建设服务，必须去掉大学里养成的“天之骄子”的气息，在基层积极发挥自己的所长，脚踏实地的做好本职工作。
第三，理想要建立在现实之上。
现实社会就业形势严峻，城市人才相对饱和，而基层、西部艰苦地区却人才匮乏，在这样一个大背景下，到基层就业成了越来越多的大学毕业生的求职选择。
然而人生的梦想无论有多么美丽，也必须建立在现实的基础上。
在选择是否要到基层就业时，一定要认真的进行一番思考，自己是不是真的适合基层，自己是不是在基层的作用会比在其他地方大。
更重要的是，一旦自己选择了基层，就必须在基层的实际情况的基础上，一步一步地实现自己的种种理想，切合实际的为基层做出自己应有的贡献。
就像我们西部志愿者的承诺：“用一到两年时间，做一件终身难忘的事。
”所以，无论在哪个岗位上，在哪里工作，实实在在的做点事，努力实现自己的人生价值才是最重要的。
