快乐魔方作文适合几年级的学生??
快乐魔方作文是突破传统作文教学的理论框架，是建立在情景作文教学模式之上的突破性作文教学方式。
我们的教学策略： 诱导式： 循循善诱，激发“欲吐”心理 开放式：开放视野、开放文体、开放内容 情景演绎式：设计特定的场景，启发写作思维 体验式：师生互动，享受写作的全体验 延伸式：辅之以历史、地理、人文、时事、自然等方面的知识 我们的教学思路： 激发写作兴趣 参与情景训练 启发想象空间 学会构思敢于下笔 享受体验式写作乐趣 提高综合运用语言能力 快乐魔方作文特色是塑造学生写作的自信心。
我们都知道兴趣是最好的老师，只有在情绪高涨时，孩子才有丰富的思想感情，才能写出生动的语句。
因此，我们制定的教学模式是立体型教学：即通过听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。
并期实行动静结合：通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。
多学科交叉：将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来，犹如桥梁，打破各门学科长期分裂的格局，治疗学生的“偏病”。
因材施教：针对不同学生的领悟能力，不同学生的知识面，不同学生的爱好，有目的性地辅导学生写作。
老师们在教学中充当着向导的角色，即给学生指路；读者的角色，即去欣赏学生。
朋友的角色，即和学生“商量”最后是做教练的角色，即给学生指导。
我们检测老师的教学成果是从学生的年龄特点、心理需要出发，着重解决学生“不知所云、下笔艰涩”的问题，最大程度地开发学生的观察力、想象力、创新力和语言综合运用能力，同时拓展学生的视野和知识面，解决学生写作时“无米之炊”的问题，达到文由景生、景由心生的境界。
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没有对比就没有可比性如何去判断一个品牌不是一句两句就说的清，要一切从实际出发。
说到底就是考察，考察后就一目了然了。
就如同一切都需要真理的检验，真金不怕火炼。
对于学习作文这一块，老师教的好，学生也要配合。
好老师遇到听话的学生，一切就都ok了。
所以，要用事实看问题。
谁谁我想对你说作文400字左右快乐魔方
爸爸我想对你说爸爸，我有一肚子话想对你说。
可是每当我看见您那张严肃的脸，我挤到嘴边的话又咽了回去。
爸爸，我想对你说：“少喝一点酒”。
记得有一次，你正准备和家人吃饭呢。
突然一个电话打来说你的那个老同学回来说要聚一聚，你二话不说，连忙放下碗筷走出门开车扬长而去。
那时我注意观察妈妈的表情，从妈妈的表情中，我看出妈妈又伤心又气愤。
到了晚上你醉醺醺的回来了，一进家里你吐了一地都是，那堆杂物，又臭又脏，妈妈却耐心的把地上的你吐出的杂物一点一点的搞干净。
你都分不清楚东、南、西、北。
妈妈连忙把你扶进卧房，有把你吐的东西搞干净。
爸爸，我还想对你说：“戒烟吧
”人家都说抽烟是慢性自杀，因为长久抽烟会导致肺部坏死，那样只好等死了。
你每天早上起床第一件事就是抽烟，吃完晚饭第一件事也是抽烟。
抽烟危害的不仅是害你自子，还害到了你身边的人。
你难到不想再以后好好的安享晚年，让我和弟弟为你孝敬吗
爸爸，为了家人的幸福和你美好的未来。
请戒烟，戒酒吧
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听说他们的支持做的很不错，
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1、如果是写人的作文的话就要利用一件事来表达这个人的品质，最好只写一件事。
词句要连贯，通顺。
语言要风趣。
巧妙构思,立意新颖;用词准确. 2、如果是写事的话，就要把这件事写具体，句子要通顺，连贯，词语要丰富，结尾首尾呼应，立意新颖、首尾扣题、感情真挚,开头点题，末尾呼应开头。
3、如果是写景的哈，就要把你们要写的景色写好，词句要优美，辞藻华丽，这样才能得高分。
当然这只是告诉你的技巧而已，想要写好作文就要多看作文书，做好作文笔记，把好词佳句积累起来，最重要的是勤练笔!这样，你的词汇会越来越丰富，越来越多，这样，那粗糙的词句会变得优美起来的。
