进入头脑风暴那些是幼儿园里该学的内容,并用实例说明
具体的实力可以问一下老师老师她有很多例子可以可以跟你沟通
幼儿园园教研活动要围绕什么进行，讨论什么内容，以什么样的方式开展。
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趣味头脑风暴
每人一个，最后一个装在篮子里 给小灵就行了 书是5元 哥哥没有钱 弟弟只有4.99元 这是最基础的了 51个 还是12只按照六边形排列 每列五人就好了
脑筋急转弯盆里有6个馒头，6个小朋友每人拿了一个，为什么盆里还有一个
你好大家先思考一个问题，做一个头脑风暴的游戏。
我现在提到教师这个职业，你头脑里想到的第一个词，或是一句话，任何一个涌现在你脑海里的一个词组、句子是什么
我想请大家做一做这个头脑风暴的游戏。
大家不妨想一想，现在出现在你脑海里的是什么词或者是什么句子呢
比如说我能想到的：教师这个职业是太阳底下最光辉的职业。
这是我们大家都比较熟悉的一句话，这句话对教师这个职业赋予了很高的评价。
我们还能想到哪些话呢
比如：师者，传道、授业、解惑也。
就是教师是做什么的呢
是传道授业解答疑惑。
这是我们古人对教师的一个定义，或者说一个评价。
另外我们还能想到的有这样一句话就是：学高为师，身正为范。
这也是对教师这个职业的一个很高的评价，也是一个很高的要求。
对我们教师提出了一个学高身正这样两个方面的要求。
还有一些简单的词，就是以身作则，身教重于言教等等。
另外：教师的手里握着人类的未来。
想一想是不是这样呢
教师的手里握着的不仅仅是一个家庭、一个孩子的未来，更重要的，它是关系着国家民族社会的未来
这是我能想到的，不知道各位老师刚才想到了哪些
是不是有些和我是一样的呢
或者是有一些不同，或者更丰富等等。
你所有想到的这些，从这个社会对教师这个职业的一些评价，一些赞美，我们就可以知道，对教师这个职业，这个社会角色，从古到今，社会寄予了很高的期望，也给予了很高的评价。
其实，不管是在古代，还是在近现代，包括现在，在一些偏远的小山村，这个地方的一个小学老师，或者是一个幼儿园的老师（当然村庄里可能更多的是小学老师），他们经常会成为这一个地方的精神领袖。
比如说有些村子里有了一些纠纷，或者是邻里之间有了些矛盾，或者是一个家庭里面夫妻不合了，有一些矛盾纠纷了怎么办呢
找谁去评评理呢
找谁来论断一下呢
有可能就是去找老师，去找那个教书先生。
由此可以看出这个社会对教师这个职业的尊重，对它的肯定。
在过去，教师的地位是比较高的。
我们知道，在封建社会，有一句话是天地君亲师，它是把教师的位置和天地君亲放在一起的。
赋予了教师很高的地位，对它的价值，对它的作用，也予以了充分的肯定，这是为什么呢
因为孩子不仅是每个家庭的未来，他更是社会的未来，是人类的未来，所以，无论在世界任何国家都非常重视早期教育，而孩子的成长，孩子的早期发展最关键的时候，都是和我们教师朝夕相处的，这是我们的幸运，也是我们的责任。
我们都说，国家大计教育为本，教育大计教师为本。
教师大计呢
是什么为本
是师德为本，师德是重中之重，这就要求我们教师，要有高尚的思想品德，要有科学的人生观、价值观、要能够处处以身作则，要能用自己的好思想、好品德、好作风，来影响新一代，影响我们的下一代。
正如刚才所说，国家大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本，师德是重中之重。
之所以整个社会有这个共识，是基于教师对儿童早期发展的重要性而言的。
儿童的早期发展，所受的影响因素有很多，有社会的，有家庭的，但是更重要的是教育机构。
而教育机构任务的完成，更重要的是依托于教师。
而我们的教师，去帮助孩子成长，影响他一生的发展，不仅需要教师有专业的知识，比如教育学、心理学方面的专业知识，更重要的是需要我们有高尚的思想品德，良好的职业道德规范。
因为这是由教师这个职业的工作性质所决定的。
正是基于对教师职业道德规范的重要性的认识，所以我们今天来讨论这个主题，我们一起来学习幼儿园教师职业道德修养。
关于这个专题，我们将要讨论四个问题：一是幼儿园教师职业道德规范。
关于这一职业，他的具体的职业道德规范的特点、它的内容是什么
在这个基础上，我们再讨论，如何提高职业道德修养、提高职业道德修养的途径和方法，同时，我们讨论一下，当前在幼儿教师职业道德方面，仍然存在一些问题。
虽然我们大部分的教师职业道德规范落实得很好，但是也不能否认一些教师还是有一些问题存在。
所以我们也分析探讨一下，现在存在哪些问题以及应对的策略是什么。
最后我们再分析一下有关教师职业道德规范的一些相关的法律法规。
二、教师职业道德修养的途径和方法教师职业道德修养有两层含义。
一个就是你具备什么样的修养内容、道德规范。
另一个就是，职业道德修养是一个动态的，你要不断地提高自己的修养。
所谓教师职业道德修养，就是指教师在道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求，所进行的自我锻炼、自我改变和自我提高的一个过程。
其实也就是按照一定的道德规范要求所进行的学习、体验、对照、反省等心理活动和客观实践活动，通过这样的学习，通过体验内化，然后对照、反省，然后实现你的道德修养的提高。
这样一个活动过程就是一个道德修养的过程。
师德修养的一个最重要的目的，就是要把一些外在的，对教师道德的一些要求，逐渐通过教师的自我的内化作用，内化为教师的个人意识和内心的信念，成为我们将来选择我们的道德行为的一些依据。
由道德修养的概念，或者简单分析过程，大家就可以了解到教师职业道德修养的原则所在。
下面我们就来谈一谈，教师职业道德修养的原则。
三、目前存在的问题与对策现在看一下，目前存在的一些问题和对策。
在提问题和对策之前，首先也得要肯定我们这支教师队伍的基本的职业道德修养是非常好的。
我们最近在组织的一个教师培训，来的都是一些条件不是特别好的民办幼儿园的老师。
那些老师，一个人要带三四十个孩子，他们的工资也不高，他们教学的环境也不好，但是他们学习的时候，都是非常认真投入。
有的时候，一天课听下来，还有老师说，要不要再讲一点什么。
其实讲师就怕大家说想走，因为是利用他们周末的时间，但是那些老师都说要讲要讲，当然也是那个老师讲得比较好，他们就想多学点东西。
总之他们的这种学习热情会深深地感染大家，在讨论的过程中，你会发现他们非常关注孩子，非常想帮助这些孩子，他们会提出很多问题。
比如说有个老师恐惧，特别害怕，他满意请采纳
