关于化学的口号
“化”动力为“学”力，为班内的顺利反应，提供良好的催化剂
高中上课前还需要喊关于学科的口号、希望大家帮我想一个关于化学的口号、押韵点的
官方的：学贯中西，化成天下，化朽为奇夺天工；民：化学化可受可攻；化学化工，牛逼哄哄；游行时：化学不学马加爵，化工最爱苍井空；化学化工有木有，XX妹子跟我走
化学一挑七，搞定计算机
还有男女生的：化学女生最流氓，化学男生最伪娘
化学男生最坚强，化学女生最闪亮望采纳
中学化学教师个人研修计划
中学化学教师个人研修计划作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析： 我参加教育工作已经六年了，热爱教育事业，喜欢与学生们相处，性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，和学生之间的关系非常和谐。
工作态度认真，从不计较个人得失。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
不足之处：在化学教学工作中，经验不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中；对初三化学已有教学经验，对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界。
二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，如：改变教学模式，提高自己语言表达能力及幽默感，增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
多向经验丰富的老教师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，
研修总结: 如何上好一堂化学课
如何上好一堂化学课 上课,是教学的中心环节。
从备课到上课是一个发展过程，是由准备到实施的飞跃。
因此，上好课是提高课堂教学效率的关键。
实践告诉我们，课堂教学活动程序如能处于最佳状态，课堂教学效率就会有较大的提高。
那么，如何能使课堂四十分钟的教与学活动程序始终保持最佳状态呢
一、认真研究课程标准 课程标准是我们教学工作的基础依据。
这次改革是比以往任何一次改革力度都要大的创新。
课程标准取代了以前的教学大纲，课程标准注重三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。
其实质上的不同:课程标准更注重学生的发展。
所以，作为一名教师，就不仅仅是以前的传授知识与技能了，更重要的在于让学生获得知识与技能的同时，懂得知识形成的过程和获取知识的方法，引起学生对世界、对人生的正确思考，即教学要意识到一点:一切为了学生的发展。
这一点我们在上课时就应当思考和体现出来，例如，在学到二氧化硫时，我让学生上网查找相关信息，结果大家都了解到二氧化硫是形成酸雨的主要因素之一，认识到酸雨的危害，并思考其解决途径。
通过自主学习，学生们开始关注人类面临的与化学相关的社会问题，学生的社会责任感，参与意识和决策能力都在不断形成和提高。
二、合理利用教材 教材只是教师实现教学目标的工具，而不是教学的全部内容。
对教材的认识和使用十分重要，在新课程环境下，对教材的认识应当发生转变，即将传统的教教材观转变为合理的使用教材观。
合理利用教材，就是指我们要用教材教，而不能是教教材。
新编化学教材虽全面体现了高中化学新课程的要求，但假若使用不当，让教科书牵着鼻子走，就又会回到老路上去。
所以我们要充分利用课改提供的自主空间，逐步形成自我设计教材的能力。
例如，在学习化学反应中的吸热和放热现象时，教材上的处理是先作理论介绍，再通过两个实验验证。
而我只是来了个顺序交换，把教材中的印证实验改为探究实验，通过实验来产生问题，从而将教学内容展开，结果效果很好。
三、注意新课的导入 孩子们都有着很强的求知欲，对新鲜事物充满好奇，因此，我们就应当在激起学生求知欲方面做文章，新课的导入无疑是一个值得思考和设计的重要教学环节。
比如，在导入时，我们可以从日常生活中的小常识，或者是学生感兴趣的话题入手，先讲一些与学生头脑中想象差别比较大的事情，从而引起他们对知识的渴望。
例如，在学习到氯气时，拿一战时第一次使用氯气做化学武器这个故事作为新课的导入，结果就引起了学生们的极大兴趣和探知欲望。
四、注意课堂的语言艺术 语言是互通心灵的重要工具。
作为教师，语言的启发意义更深，教师是耕作于学生心田的园艺师，人们誉教师语言为学生心田的犁尖，教师语言的特殊性就在于它的耕耘、播种作用。
教师的语言不仅仅是把教师的思维结果传递给学生，更重要的是应用点拨性语言，促使学生开阔丰富的思维，启开知识的大门。
另外，一名教师一定要有这样的认识:我们和学生是平等的关系。
老师在说话时一定要尊重自己的学生，要充分认识到话语平等权。
例如在课堂上可以多用请字;学生在回答完问题后，我们不妨说:谢谢你，请坐下等话语;在提问时也不要命令式，不妨说:你可以说出 吗、你可以给同学谈一谈 吗等话语。
这样，无形中就大大拉近了师生之间的距离，学生觉得老师可亲可爱，会觉得听这位老师的课是一种享受。
五、注意课堂的多向交流合作 在课堂上，交流合作是一种重要的学习方式，包括学生和学生、学生和老师之间的合作交流。
有些问题，一个学生解决不了或是解决不完整的，就可以通过和其他同学或老师交流的方式共同解决。
不仅如此，思想火花的相碰还会产生许多意想不到的效果，可能产生更多更好的想法。
例如在学习到二氧化硫的漂白时，我做了一个实验:将红色的酚酞试剂滴入二氧化硫的水溶液中，结果酚酞褪色了，然后问学生们这一实验能否证明二氧化硫具有漂白作用。
有的同学说能证明，有的说不能。
我让他们充分交流讨论，得出结论，并讲出理由。
整个过程都由学生们相互交流完成，结果很理想。
六、积极引导学生思维 学生学习若要取得事半功倍的成效，就一定要讲究方法。
学生在上课时若只是专心听讲是远远不够的，更为重要的是要积极思维。
而学生学习任务较重，思想上也存在一定的惰性，这就需要我们来积极引导他们，让他们的思想活跃起来。
比如可以创造情境，让学生在真实的情景中，具体的案例中体验知识。
七、探究有价值的课题 现在，我们的教学多了许多探究活动，但我们要注意的是要选择有价值的课题来让学生探究。
什么课题是有价值的呢?有一个重要的依据就是，所选课题要能培养学生思维能力、动手能力等，能给学生带来成功后的喜悦，能使学生获得新知。
而像一些十分简单或是学生早就懂了的课题，探究价值就不大了。
八、重视小结 上完一堂课后，一定要注意小结。
小结不能是简单地把新授知识再重复一遍，而是要产生新的有价值的问题。
其形式也可以多样化，例如可以让学生自己总结或小组内总结，可以问一问这堂课学生有什么收获，有什么疑惑等等。
总之，按既定的教学目标上课，又不据泥于教材，发挥个人特长，实事求是地灵活设计认知程序，处处，事事，时时着眼启发学生思维，课堂效率就会不断提高。
以上就是我对如何上好一堂化学课的拙见，希望能起到抛砖引玉的作用。
我将在今后的教学活动中不断总结，不断反思，努力提高自身的业务水平。
学习小组组名及口号
推荐一：梦之翼挫折，折不断我们的翅膀。
梦想，带我们起航。
推荐二：组名：天添向上口号：1、勇攀高峰，不断向上
2、今天一小步，明天一大步
加分么..
江南大学博士点具体是哪些啊
博士学位授权一级学科：轻工技术与工程食品科学与工程博士学位授权专业：1控制理论与控制工程2应用化学3纺织工程4制浆造纸工程5制糖工程6发酵工程7皮革化学与工程8环境工程9食品科学10粮食、油脂及植物蛋白工程（原油脂工程）11农产品加工及贮藏工程12水产品加工及贮藏工程13动物营养与饲料科学14产品系统设计及理论※15包装工程 ※16轻化工技术与工程 ※17轻工信息技术与工程※18印刷工程与媒体技术※19食品贸易与文化 ※20食品营养与安全 ※21食品物理 ※注：带“※”的学科为自主设置的学科专业。
谈谈你通过化学必修二的研修学到了什么,
高中化学必修2小结 专题一 ：第一单元 1——原子半径 （1）除第1周期外，其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小； （2）同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。
2——元素化合价 （1）除第1周期外
