如何看待大学生短期支教
1、不可能只打大学生，因为你短期支教是一项公益活动，你就不得不考虑受众，也就是受教孩子的利益。
而且这样的定义很容易让评委觉得你方霸道，留下不好的印象。
2、不需要。
正方先立论，你可以猜测反方的观点，但你不能用你猜出来的直接去问反方。
你们可以准备一些问题留到质询、盘问、或者自由辩过程中打。
3、不需要特别的准备。
如果你在查资料的时候找到了一些特别精彩的语句可以记下来用在结辩烘托气势。
结辩最好能抓住场上你们主要打的点进行分点论述，思路清晰有条理的结辩很加分。
再给一些其他的建议：尽可能的找例子，并且围绕例子来打，不要光说数据或者打逻辑，因为数据来源的问题，两方的数据可能会矛盾，而例子会让你们打的不那么空泛也更有说服力。
附一份立论稿，希望对你们的思路有帮助。
立论-大学生短期支教利大于弊 大家好
今天我方要论证的辩题是“大学生短期支教利大于弊”。
大学生应指在校的本科生。
短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。
我方认为：虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。
对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。
首先，此次讨论我们认为支教人员的素质等不应在本次讨论的范围之内，因为如果支教人员素质不高，那么无论是对于什么形式的支教活动来说都是致命的，这样就无从讨论利弊了。
明确了这一点后我们继续来看。
第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。
对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。
而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。
通过准备教案，他们提高了自己的思维能力；通过与孩子沟通，他们提升了自己的思维能力；通过独自站在讲台上授课，他们增强了自己的勇气……对于大学生而言，短期支教有较高的性价比。
第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。
根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。
这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。
外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。
在贫困地区，读书无用论很流行，如最可怕的贫穷，是思想上的贫穷，短期支教可能无法带来知识水平上质的飞跃，但是可以带来思想上的改变。
第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。
支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。
短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。
对于现在的中国，热点的问题才更容易得到关注。
引起了关注，才能让更多人去思考参与、改善短期支教，从而实现长期的，多方面的对口援助。
另外短期支教志愿者能进行家访，收集第一手资料，由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。
对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。
综上所述，我方认为短期支教利大于弊。
大学生暑假短期支教需要注意哪些安全问题
大学生支教一般建议跟随有经验的团队，团队会根据当地被支教者提供相应的知识内容。
个人认为，支教者应该关注被支教者的学习兴趣和热情，如果是假期形式的短期支教，主要在于给予孩子们快乐和一些常识等的普及，如果是长期的，就规划一个系统的知识框架。
最重要的是，不管是怎样的支教多长时间的支教，请尊重当地孩子，对他们负责，不要只顾自己的实践而浪费孩子们宝贵的时间
你对大学生支教活动有什么意见或者建议
支教的话一般出于自愿 有短期和长期之分 长期支教一般都需要签订协议或者合同才有保证 短期支教有的有有的没有而大学生一般做的是短期支教 长期支教要求时间至少一学期甚至更长 如果你想做短期支教可以考虑寒暑假去 长期支教的话不建议在校期间去 因为长期支教要求时间长 各种条件更严格 而且大学生休学时间最多只能是一年 所以要是你真想做长期支教的话 可以考虑在大四实习期间去 或者在毕业以后工作几年有一定经济基础了再去 也或者慢慢走上志愿者的道路把这当事业 个人我是建议你找个假期先从短期做起 慢慢了解然后下决心了再去做长期支教
大学生团队短期支教如何进行，如何操作，流程是什么
支教，首先当然要找到一间可以提供给你支教的学校啦
这个也不是容易的，因为当你暑假的时候，人家学校同时也在放假...这要和学校协商好才能得到学校的配合和帮助。
然后就写出一份策划书，就是你们支教的内容，要详细，不仅写给当地的学校看，更要给自己明确到时支教的每日流程和目的。
