金色摇篮的理想是什么
金色摇篮潜能开发婴幼园是由医学学士、发展心理学博士，北京师范大学客座教授，著名儿童发展专家程跃在1996年9月创的，是一家专业从事婴幼儿大脑潜能开发的教育机构和教育实体。
程跃博士长期从事婴幼儿身心潜能开发、普通儿童理想发展教学研究与实践，创造性地提出“因教育才”的教育观，对长期以来根深蒂固的“遗传决定论”提出挑战，他认为“超常”是早期教育的结果，大多数儿童通过良好的早期教育都能达到“超常”水平。
金色摇篮潜能开发婴幼园致力于以脑科学为基础，以潜能心理学为依据，以乳婴幼儿为起点，以素质教育为目标，以“群体普通儿童理想（超常）发展”为主题，立足于脑科学的最新成果，根据全脑发育建构的规律，站在全程发展的高度，在强调早期儿童身心潜能开发的同时，强调全程发展、全程教育、全程学习重要性的理论研究与实践。
将早期发展理论、关键期理论、最近发展区理论、全脑开发理论、全程教育理论、终生学习理论融为一体，并在此基础上建构自己独特的潜能心理学框架，在实践中真正贯彻程跃博士所提出的全脑潜能开发理论。
金色摇篮强调全面发展超越特长发展，基础发展超越特色发展，重视面向全体的全面教育，重视身心和谐的高质量教育，重视习惯养成、个性培养、潜能开发、智能开发、体能锻炼，强调动手及创新能力培养。
金色摇篮唯一的追求是儿童身心健康、和谐、全面、高质量理想发展。
金色摇篮成立十余年来，已经逐步发展到拥有一所直营小学，全国十二所直营园、六十余所加盟园，一个智力开发中心，一个大型婴幼儿教育综合网站——中国儿童成长网的综合性教育机构。
金色摇篮拥有一个由六十多名心理学、教育学学士、硕士及其他方面专业人才组成的儿童发展研究开发中心。
研究中心专业从事园内教材开发、儿童发展评估、教学质量管理等，确保园所全面贯彻金色摇篮和程跃博士的教育理念。
婴幼园里还拥有一批具有大专以上学历、热爱孩子、经验丰富、理论水平过硬的高素质教师队伍，她们认真贯彻程跃博士的教育理念，“了解、关爱、尊重、赏识”每一个孩子，精心呵护每一个孩子，保证每个孩子都能获得高水平的发展。
金色摇篮婴幼园及加盟园使用的潜能开发教材，是程跃博士根据期早期教育理论及实践开发的。
教材图文并茂，按照小步骤、阶梯化设计原则，让孩子一步一个阶梯地提高能力，增长智力。
每个月根据上个月孩子的发展指标确定下个月的教学计划，采用让孩子自己动手操作的形式。
十余年的教学实践，证明这套教材不但深受孩子喜爱，而且目标性强，便于教师操作，金色摇篮所有直营园和加盟园都在使用这套教材，收到了非常好的效果。
除自主研发的潜能开发教材以外，金色摇篮独具特色的课程设置也是孩子们获得高质量发展的强有力保障。
金色摇篮遵照儿童发展的内在规律，创设了潜课程、微型课程、领域课程、生活课程等四类贯穿言语、认知、运动、艺术、社会、操作等六大领域的课程，高效、科学地利用和分配时间，并对领域课程的内容、难度、教学方法做出合理安排，对课程权重、课程分配方式、课程内容作出精心的设计，让孩子们体会到学习的快乐，在轻松愉悦中掌握多方面知识和游泳、轮滑、小提琴演奏、绘画等技能。
全面的课程设置，有效地推动了孩子们的全面高质量发展。
金色摇篮不但在教学软件方面有着强大的精英团队、教材体系、课程设置的支持，在教学硬件方面，也有着良好的条件。
金色摇篮拥有宽阔的占地面积和户外活动场地、优美的园内环境、完善合理的教育设施和富于童趣的园所布局，同时，每个教学班都配有电脑、电视、钢琴、空调等现代化教学及生活设施。
这些软硬件的优越条件，为孩子们汲取知识、获得更好成长提供了前提条件和基础。
金色摇篮以“让健康聪明的孩子多起来”为教育理想，着力培养、开发、造就大批优秀人才的苗子，促使的普通儿童达到理想发展水平。
全国人大常委会副委员长陈慕华曾为金色摇篮题词“关怀今日儿童，造福明日社会”。
金色摇篮对时间的管理的原则有哪些
管理活动中应遵循以下原则：（一）货币时间原则。
货币时值是客在的经济范畴，它是指货币经历一段时间的和再所增加的价值。
从经济学的角度看，即使在没有风险和通货膨胀的情况下，一定数量的货币资金在不同时点上也具有不同的价值。
因此在数量上货币的时间价值相当于没有风险和通货膨胀条件下的社会平均资本利润率。
今天的一元钱要大于将来的一元钱。
货币时间价值原则在财务管理实践中得到广泛的运用。
长期决策中的净现值法、现值指数法和内含报酬率法，都要运用到货币时间价值原则；筹资决策中比较各种筹资方案的资本成本、分配决策中利润分案的制定和股利政策的选择，营业周期管理中应付账款付款期的管理、存货周转期的管理、应收账款周转期的管理等等，都充分体现了货币时间价值原则在财务管理中的具体运用。
（二）资金合理配置原则。
拥有一定数量的资金，是进行生产经营活动的必要条件，但任何的资金总是有限的。
资金合理配置是指在组织和使用资金的过程中，应当使各种资金保持合理的结构和比例关系，保证生产经营活动的正常进行，使资金得到充分有效的运用，并从整体上（不一定是每一个局部）取得最大的经济效益。
在的财务管理活动中，资金的配置从筹资的角度看表现为资本结构，具体表现为负债资金和所有者权益资金的构成比例，长期负债和流动负债的构成比例，以及内部各具体项目的构成比例。
不但要从数量上筹集保证其正常生产经营所需的资金，而且必须使这些资金保持合理的结构比例关系。
从或资金的使用角度看，的资金表现为各种形态的资产，各形态资产之间应当保持合理的结构比例关系，包括对内和对外的构成比例。
对内中：流动资产和固定资产的构成比例、有形资产和无形资产的构成比例、货币资产和非货币资产的构成比例等；对外中：债权和股权的构成比例、长期和短期的构成比例等；以及各种资产内部的结构比例。
上述这些资金构成比例的确定，都应遵循资金合理配置原则。
（三）成本—效益原则。
成本—效益原则就是要对生产经营活动中的所费与所得进行分析比较，将花费的成本与所取得的效益进行对比，使效益大于成本，产生“净增效益”。
成本———效益原则贯穿于的全部财务活动中。
在筹资决策中，应将所发生的资本成本与所取得的利润率进行比较；在决策中，应将与项目相关的现金流出与现金流入进行比较；在生产经营活动中，应将所发生的生产经营成本与其所取得的经营收入进行比较；在不同备选方案之间进行选择时，应将所放弃的备选方案预期产生的潜在收益视为所方案的机会成本与所取得的收益进行比较。
在具体运用成本—效益原则时，应避免“沉没成本”对我们决策的干扰，“沉没成本”是指已经发生、不会被以后的决策改变的成本。
因此，我们在做各种财务决策时，应将其排除在外。
（四）风险—报酬均衡原则。
风险与报酬是一对孪生兄弟，形影相随，者要想取得较高的报酬，就必然要冒较大的风险，而如果者不愿承担较大的风险，就只能取得较低的报酬。
风险—报酬均衡原则是指决策者在进行财务决策时，必须对风险和报酬作出科学的权衡，使所冒的风险与所取得的报酬相匹配，达到趋利避害的目的。
在筹资决策中，负债资本成本低，财务风险大，权益资本成本高，财务风险小。
在确定资本结构时，应在资本成本与财务风险之间进行权衡。
任何项目都有一定的风险，在进行决策时必须认真分析影响决策的各种可能因素，科学地进行项目的可行性分析，在考虑报酬的同时考虑的风险。
在具体进行风险与报酬的权衡时，由于不同的财务决策者对风险的态度不同，有的人偏好高风险，高报酬，有的人偏好低风险，低报酬，但每一个人都会要求风险和报酬相对等，不会去冒没有价值的无谓风险。
金色摇篮的课程有哪些
设有言语、认知、艺术、运动、社会等课程，每个在园的孩子都能掌握拍球、跳绳、轮滑、游泳、小提琴、电脑等多项技能。
★言语方面：大班的幼儿基本上能阅读简单的故事、短小文章、进行口头作文和电脑操作。
★认知方面：了解基本自然常识，有了初步的推理能力，扎实的数概念和数字计算能力，数、量、形的初步认识，空间关系、测量工具的使用、强调数学教育的趣味性。
★运动方面：对幼儿进行身体局部训练、全身统合训练、运动技能训练、平衡技能训练，每个孩子都能够自如地滑滚轴、游泳、跳绳、拍球等。
★艺术方面：每个孩子能掌握一种乐器，有较强的绘画水平。
★人格方面：活泼、可爱、自信。
以金色摇篮四个作一首藏头诗
金机响空闻玉梭，色照书窗透竹林，摇荡香醪光欲舞，篮舁早晚入槐亭。
金色摇篮怎么样
有一个地方伴随我成长，有一个声音在耳边回荡，靠在你怀抱，给我双翅膀，蔚蓝的天空，自由的翱翔。
有一种梦想，放飞了希望；有一种信任，温暖的护航。
让我们为你做一双翅膀，一起飞到了更远的地方，让梦想起航在五色土壤，你们的未来变得更光芒，让所有快乐陪伴你们一起成长，手牵着手儿给你无穷的力量。
这就是爱的摇篮，金色的摇篮。
用我们的心呵护着你啊，这就是爱得摇篮，金色的摇篮，用我们的心呵护着你啊，这就是爱的摇篮，金色的摇篮，有我们的爱，陪伴在你身旁。
……”
