省示范幼儿园创建需要多少分为合格
每方的标准不一样里以陕西省为例各市）教育局、韩城市、神木县、府谷育局： 为进一步做好全省示范幼儿园的创建工作，努力扩大学前教育优质资源，充分发挥示范幼儿园引领示范作用，带动全省学前教育整体水平和质量的提升。
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）、《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）以及《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》（陕教发〔2011〕35号）、《陕西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则（试行）》（陕卫妇发〔2014〕100号）、《陕西省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》（陕价行发〔2013〕51号）、《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）等相关政策和法规，结合实际，我厅对《陕西省教育厅关于印发〈陕西省示范幼儿园评估标准〉的通知》（陕教基〔2007〕51号）进行了修订（以下简称《评估标准》），现印发你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行： 一、申报条件 申报创建省级示范的幼儿园必须符合三个条件：（一）取得办园资质且开园满3年以上（含3年）；（二）被评为市一级（市示范）幼儿园且满2年以上（含2年）；（三）办园规模为6个班以上（含6个班），且有平行班。
二、申报程序 （一）幼儿园自查。
拟申报幼儿园对照《评估标准》进行自查，自评符合条件的，填写《陕西省示范幼儿园创建申报表》（附件2），上报当地县（区）教育部门。
（二）县级初评。
由县教育部门组织专家对照《评估标准》进行初评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》（附件3）、《陕西省示范幼儿园创建申报表》）上报市教育部门。
（三）市级复评。
由市教育部门组织专家对照《评估标准》，对县教育部门的初评结果进行复评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》、《陕西省示范幼儿园创建申报表》，于每年3月底之前，将电子版和文本（一式三份）上报省教育厅。
三、评定程序 （一）省级评估。
省教育厅组织专家，对照《评估标准》，进行前期调研和逐园评估。
（二）整改提高。
省教育厅以市为单位，逐园下达整改意见通知书，幼儿园形成整改报告，填写《陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表》（附件4），经县、市教育部门审核后，上报省教育厅。
由市、县教育部门负责对照幼儿园整改方案，进行指导、督促和检查，分阶段、分项目进行整改成效评估，并以市为单位，以图片和文本（一式一份）形式将幼儿园的整改情况上报省教育厅。
省教育厅采取抽查方式，对幼儿园整改情况进行复评。
四、认定及管理 （一）评估结果认定。
根据省级专家组的最终评定结果， 提交厅务会议研究，经同意后，以文件形式予以命名。
（二）实行动态管理。
对已命名的省级示范幼儿园，省教育厅采取随机、不定期的方式进行抽查，并每5年复验一次。
对抽查和复验不合格的省级示范幼儿园，由各市（区）教育部门负责指导、督促进行限期整改，经整改仍不合格者，取消省级示范园称号。
（三）实行一票否决。
出现以下情况的，实行创建工作一票否决制：1. 未提交卫生等相关部门出具的专业评估报告的；2. 发生重大安全责任事故或有重大安全隐患的；3. 体罚、变相体罚幼儿，有悖师德的；4. 违规收费的；5. 违背科学保教理念，“小学化”现象严重的；6. 因其它原因产生社会负面影响的。
五、相关要求 （一）认真学习，全面贯彻。
《评估标准》是指导各地创建省级示范幼儿园的参照标准，也是专家组评估省级示范幼儿园的主要依据。
各市（区）教育部门要组织相关行政、教研和幼儿园人员认真学习领会和贯彻执行《评估标准》。
已被命名的省级示范幼儿园要对照《评估标准》开展自查和完善工作，各市（区）教育部门要采取多种形式指导、督促幼儿园完成自查工作，并于2014年12月底前，以电子版和文本（一式一份）形式将辖区内已命名省级示范幼儿园的自查情况上报省教育厅。
（二）统筹规划，积极创建。
各市（区）教育部门要结合实际，合理布局，有计划、有重点地推动示范性幼儿园建设。
至2016年，确保全省每个县至少有1所省级示范幼儿园，形成以省、市（区）、县各级示范性幼儿园为中心，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络。
（三）示范引领，带动提升。
各市（区）教育部门要注重发挥省级示范幼儿园在贯彻学前教育政策法规、传播科学保教理念、开展教育科学研究、培训提升师资水平和指导家庭、社区科学育儿等方面的辐射引领作用，通过开展结对帮扶、交流研讨等活动，带动提升全省各级各类幼儿园的办园水平和质量。
六、本《评估标准》自公布之日起开始实施，有效期为五年。
原《陕西省示范幼儿园评估标准（暂行）》（陕教基〔2007〕51号）同时废止。
执行过程中的有关问题，请及时反馈我厅。
联 系 人：柳 铭 李 鹏 附件：1． 陕西省示范幼儿园评估标准（修订稿） 2． 陕西省示范幼儿园创建申报表 3. 陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表 4. 陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表陕西省教育厅
省示范幼儿园创建需要多少分为合格
每方的标准不一样里以陕西省为例各市）教育局、韩城市、神木县、府谷育局： 为进一步做好全省示范幼儿园的创建工作，努力扩大学前教育优质资源，充分发挥示范幼儿园引领示范作用，带动全省学前教育整体水平和质量的提升。
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）、《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）以及《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》（陕教发〔2011〕35号）、《陕西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则（试行）》（陕卫妇发〔2014〕100号）、《陕西省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》（陕价行发〔2013〕51号）、《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）等相关政策和法规，结合实际，我厅对《陕西省教育厅关于印发〈陕西省示范幼儿园评估标准〉的通知》（陕教基〔2007〕51号）进行了修订（以下简称《评估标准》），现印发你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行： 一、申报条件 申报创建省级示范的幼儿园必须符合三个条件：（一）取得办园资质且开园满3年以上（含3年）；（二）被评为市一级（市示范）幼儿园且满2年以上（含2年）；（三）办园规模为6个班以上（含6个班），且有平行班。
二、申报程序 （一）幼儿园自查。
拟申报幼儿园对照《评估标准》进行自查，自评符合条件的，填写《陕西省示范幼儿园创建申报表》（附件2），上报当地县（区）教育部门。
（二）县级初评。
由县教育部门组织专家对照《评估标准》进行初评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》（附件3）、《陕西省示范幼儿园创建申报表》）上报市教育部门。
（三）市级复评。
由市教育部门组织专家对照《评估标准》，对县教育部门的初评结果进行复评。
对符合条件的，以文件形式，并附《陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表》、《陕西省示范幼儿园创建申报表》，于每年3月底之前，将电子版和文本（一式三份）上报省教育厅。
三、评定程序 （一）省级评估。
省教育厅组织专家，对照《评估标准》，进行前期调研和逐园评估。
（二）整改提高。
省教育厅以市为单位，逐园下达整改意见通知书，幼儿园形成整改报告，填写《陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表》（附件4），经县、市教育部门审核后，上报省教育厅。
由市、县教育部门负责对照幼儿园整改方案，进行指导、督促和检查，分阶段、分项目进行整改成效评估，并以市为单位，以图片和文本（一式一份）形式将幼儿园的整改情况上报省教育厅。
省教育厅采取抽查方式，对幼儿园整改情况进行复评。
四、认定及管理 （一）评估结果认定。
根据省级专家组的最终评定结果， 提交厅务会议研究，经同意后，以文件形式予以命名。
（二）实行动态管理。
对已命名的省级示范幼儿园，省教育厅采取随机、不定期的方式进行抽查，并每5年复验一次。
对抽查和复验不合格的省级示范幼儿园，由各市（区）教育部门负责指导、督促进行限期整改，经整改仍不合格者，取消省级示范园称号。
（三）实行一票否决。
出现以下情况的，实行创建工作一票否决制：1. 未提交卫生等相关部门出具的专业评估报告的；2. 发生重大安全责任事故或有重大安全隐患的；3. 体罚、变相体罚幼儿，有悖师德的；4. 违规收费的；5. 违背科学保教理念，“小学化”现象严重的；6. 因其它原因产生社会负面影响的。
五、相关要求 （一）认真学习，全面贯彻。
《评估标准》是指导各地创建省级示范幼儿园的参照标准，也是专家组评估省级示范幼儿园的主要依据。
各市（区）教育部门要组织相关行政、教研和幼儿园人员认真学习领会和贯彻执行《评估标准》。
已被命名的省级示范幼儿园要对照《评估标准》开展自查和完善工作，各市（区）教育部门要采取多种形式指导、督促幼儿园完成自查工作，并于2014年12月底前，以电子版和文本（一式一份）形式将辖区内已命名省级示范幼儿园的自查情况上报省教育厅。
（二）统筹规划，积极创建。
各市（区）教育部门要结合实际，合理布局，有计划、有重点地推动示范性幼儿园建设。
至2016年，确保全省每个县至少有1所省级示范幼儿园，形成以省、市（区）、县各级示范性幼儿园为中心，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络。
（三）示范引领，带动提升。
各市（区）教育部门要注重发挥省级示范幼儿园在贯彻学前教育政策法规、传播科学保教理念、开展教育科学研究、培训提升师资水平和指导家庭、社区科学育儿等方面的辐射引领作用，通过开展结对帮扶、交流研讨等活动，带动提升全省各级各类幼儿园的办园水平和质量。
六、本《评估标准》自公布之日起开始实施，有效期为五年。
原《陕西省示范幼儿园评估标准（暂行）》（陕教基〔2007〕51号）同时废止。
执行过程中的有关问题，请及时反馈我厅。
联 系 人：柳 铭 李 鹏 附件：1． 陕西省示范幼儿园评估标准（修订稿） 2． 陕西省示范幼儿园创建申报表 3. 陕西省示范幼儿园创建县（市）级初（复）评结果汇总表 4. 陕西省示范幼儿园创建整改方案报送表陕西省教育厅
创建市级示范幼儿园工作中教师该做什么?
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。
有人说幼儿教师的工作室琐碎的，是细微的，我们所有的工作是保教结合，安排好幼儿的一日常规，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。
因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，每个幼儿都有希望得到新知识的权利。
这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。
而做好为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。
第二，平等对待每一名幼儿。
幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。
第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。
习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。
创建市级示范幼儿园工作中教师该做什么?
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。
有人说幼儿教师的工作室琐碎的，是细微的，我们所有的工作是保教结合，安排好幼儿的一日常规，当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。
因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，每个幼儿都有希望得到新知识的权利。
这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。
而做好为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。
第二，平等对待每一名幼儿。
幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。
第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。
习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让幼儿有责任心的一举一动去培养幼儿良好的责任心。
幼儿园创建的目的是什么?
孩子进幼儿园的好处 孩子到了一定的年龄以后，大多数家长都愿意把孩子送到幼儿园去，孩子入园后究竟有什么好处呢
可以让孩子接受比较正规的学前教育。
尽管每个幼儿园的环境、设施和师资情况不尽相同，但幼儿园都有统一的教学大纲，幼儿园的课程和活动是根据儿童的年龄特征、生理和心理发育的规律来安排的。
这一点是任何一个家庭都难以做到的。
可以培养孩子的独立生活能力。
在幼儿园，所有的孩子都必须自己动手穿衣、吃饭、大小便等，这样可以让孩子摆脱在家中一切都要依赖父母照顾的生活方式。
可以培养孩子与他人交往的能力。
幼儿园里有老师，有其他小朋友，孩子进了幼儿园以后，可以大大提高他们社会化的程度，可以让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人．同时对自己也会有更高的要求。
为入学作好准备。
在幼儿园里，孩子要学会遵守纪律、 集中注意力、尊敬老师，还要练习写字、计算等，这些都为入学奠定了基础。
另外，孩子进了幼儿园以后，家长也可以比较客观地了解自己的孩子。
孩子脱离了家庭，进入了一个新的生活环境，也可以充分展现自己的个性，家长也可以从其他的孩子身上发现自己孩子的优点和不足之处，以利于有针对性地进行教育。
幼儿园创建的目的是什么?
孩子进幼儿园的好处 孩子到了一定的年龄以后，大多数家长都愿意把孩子送到幼儿园去，孩子入园后究竟有什么好处呢
可以让孩子接受比较正规的学前教育。
尽管每个幼儿园的环境、设施和师资情况不尽相同，但幼儿园都有统一的教学大纲，幼儿园的课程和活动是根据儿童的年龄特征、生理和心理发育的规律来安排的。
这一点是任何一个家庭都难以做到的。
可以培养孩子的独立生活能力。
在幼儿园，所有的孩子都必须自己动手穿衣、吃饭、大小便等，这样可以让孩子摆脱在家中一切都要依赖父母照顾的生活方式。
可以培养孩子与他人交往的能力。
幼儿园里有老师，有其他小朋友，孩子进了幼儿园以后，可以大大提高他们社会化的程度，可以让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人．同时对自己也会有更高的要求。
为入学作好准备。
在幼儿园里，孩子要学会遵守纪律、 集中注意力、尊敬老师，还要练习写字、计算等，这些都为入学奠定了基础。
另外，孩子进了幼儿园以后，家长也可以比较客观地了解自己的孩子。
孩子脱离了家庭，进入了一个新的生活环境，也可以充分展现自己的个性，家长也可以从其他的孩子身上发现自己孩子的优点和不足之处，以利于有针对性地进行教育。
示范园与公立一级幼儿园主要差别有哪些
幼儿园分为公立和私立幼儿园，划分的标准是教师是否有事业单位编制。
比如，像幼儿园和部队幼儿园，这两类幼儿园的教师有事业单位编制，就是公立幼儿园；像企事业单位幼儿园和社区配套幼儿园，他们的教师没有事业单位编制，就是私立幼儿园。
公办幼儿园都是按门和物价部门的规定收费的。
而民办幼儿目前国家没有统一定价，可以自行确定收费标准，报主管部门备案，硬件条件和师资的配置相对来说稍微好一些。
私立民办幼儿园没有补贴，一切费用都要自己承担，园区的租赁、设备的维修，老师的工资福利，所有的开支都要由收取的保育费来支付，再加上这些幼儿园都打着特色教育的招牌，因此在收费方面自然比公办的要高出很多。
一些专家认为，高价民办幼儿园其实就是抓住了家长们“收费越高、质量越好”的心理。
