幼儿园工会活动都有哪些
工会活动是很多类型的，工会服务的主体是在职在岗的职工，且有加入工会组织的会员，日常基层工会开展的活动主要可以体现为：组织春秋游，逢年过节的节日慰问和生日慰问，其他运动会之类的都可以算
幼儿园老师的昵称
人们往往赋予教师崇高的赞誉，用“太阳底下最崇高的职业”“燃烧的红烛”“绿荫”“吐丝的春蚕”等隐喻，无限地拔高教师的地位。
高赞誉也意味着高期待、高要求。
这种高期望在幼儿教师身上的投射就变成了一种较大的心理压力。
一、幼儿教师心理健康现状在与幼儿教师的倾心交谈和广泛调查后，发现主要的不良心理表现有以下几个方面：1．躯体化主要反映在身体不适、头痛、背痛、肌肉酸痛以及焦虑的其他躯体表现。
“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静静地，话都不想多说一句”――这就是来自他们的心声。
2．抑郁主要表现为心境苦闷、生活兴趣减退、动力缺乏、活力丧失、失望、悲观等以及与抑郁有关的认知和躯体表象。
如：有些酷爱唱歌和听音乐的教师回到家听到老公听音乐，也会发出厌烦的话语――“能不能让我安静一下”。
3．人际敏感主要在人际交往中表现出自卑感、心神不宁、明显不自在，以及在人际交往中自我意识过强、消极等待等。
4．敌意具体的表现包括时常有厌烦的感觉，摔物，喜欢与人争论，直到脾气爆发。
“莫名其妙地回到家就想发脾气。
”“在幼儿园听孩子吵了一天，所有的耐心都给了班里的孩子，听到自己的孩子吵，特没耐心”。
二、影响教师心理健康的主要因素1.社会压力较大现代幼儿教师面对的孩子，大多是独生子女。
伴随着家长文化水平的提高，家长不再把幼儿园当作是临时照管孩子的地方，他们对幼儿园的社会声誉、教学质量、教学环境等都有较高的要求，对幼儿教师的知识水平、教学能力、教学方法等也有了较高的期望。
高期望在幼儿教师身上的投射就变成了一种较大的心理压力。
2.幼儿园管理的盲点（1）有的教师主动发展的积极性不够，而幼儿园缺少激励教师自主发展的机制。
（2）有的偏向关注教师的专业质量，忽视教师的生活质量或不注重了解教师发展的内在需求，过多地将园长的个人目标强加于教师。
（3）有的将精力过多集中于对优秀教师的管理，忽视了对中等教师的管理和激励。
三、维护教师心理健康对策我们主要研究通过完善幼儿园管理措施来支持教师的工作，提高教师应对各种压力的能力，使教师的心理达到健康水平。
1.注重引导，解开教师心中千千结心理问题几乎人人都会遇到。
首先我们让教师掌握心理调试方法。
对心理压力过重的教师及时进行疏导，帮助他们解开心灵之结。
同时向他们介绍一些自我调整、心理保健的方法。
2.举办心理健康讲座向教师宣传有关心理健康的一些常识，指导教师掌握心理健康的理论知识。
同时，开设心理健康倾诉热线。
规定周五为园长接待日。
当教师感到心里有困惑，遇到什么解不开的心结时，可以通过热线向园长咨询，向园长倾诉，来排解和宣泄自己的郁闷。
（二）营造氛围，建立良好人际关系1.融洽同事关系生活中，我们总是期待别人给予自己赞美，喜欢独自品尝赞美带来的欢愉，却很少盘点自己曾给予别人多少赞美。
作为幼儿教师，把许多赞美给了孩子，却经常忽略赞美同事、赞美伙伴、赞美团体。
为了融洽同事关系，我们开展了“送赞美”的心理培训活动。
50名老师分成10个团队，各团队的老师每人送给本组的另4位伙伴每人三句赞美的话（写在粉色的心形卡片上）。
这样，每人都能收到12条赞美。
“你是一位美丽的妈妈”“你善良、贤惠”“你有百灵鸟一样的歌喉”“你是我们心中的大姐姐，我们爱你”“你是我们幼儿园的开心果”……老师们交流着一句句赞美的话，既感到惊讶，又觉得甜蜜，每个人的脸上洋溢着幸福和喜悦。
2.融洽干群关系幼儿园大多数教师都是女性，她们天生爱面子，不服输，气量不够大，有时领导的一句话、一个眼神、园中的一次小小的评比、一次职称评定都会使人际间的关系变得紧张、微妙，甚至还会存在教师和园长之间的“敌对”关系。
面对这种情况，园长除通过园长热线与教师沟通，还主动接近教师。
如：对年纪大、一直在平凡岗位上工作的老教师，除了尊重她们以外，还引导她们做青年教师的师傅，为青年教师讲讲幼儿园的创业历程，传授她们是如何成功处理工作与家庭关系的经验，为她们设立“德高望重”奖；对于一些没有特长，但工作踏踏实实的教师，为她们设立了“节能奖”“文字质量奖”“园长奖励基金”；为一些善于发现问题，提出新观点的教师设立“金点子奖”，使每位教师在幼儿园里都能体现自己的价值，从而更好地调动了教师工作的积极性。
（三）劳逸结合，缓解教师工作压力适当的压力可以转换为动力，但压力过度也会造成情绪紧张，心理失衡。
为减轻教师心理压力，我们常适当开展一些娱乐活动，以缓解教师情绪。
1.周末工会活动如：开展棋类、牌类、K歌、级组聚餐等活动。
还经常开展一些游戏比赛，让教师在轻松的集体活动中愉悦身心，做到有张有弛，劳逸结合。
2.情绪告假制度我们在幼儿园中建立了“情绪告假制”，当个别教师情绪很糟糕需要调节时，我们会主动劝其休息，时间可以因其具体情况来定，这样做不仅是对幼儿负责，也是对教师本人负责。
（四）提供舞台，在工作中寻找乐趣实践中我们深深体会到，只有当教师把工作当作一件乐事而不是一种负担，把教育看成是自己的事业而不是一种职业时，教师才能具有稳定的职业心态。
作为园长，我们要知人善任，发挥其所长，根据教师的兴趣爱好和特长成立多个兴趣小组，如：书法组、儿童画组、国画组、钢琴组、古筝组等，每个兴趣小组由骨干教师担任组织者，使她们的潜能得到充分的发挥。
（五）以人为本，调动教师的积极性作为教师，在业务上都有成就事业的内在需要。
当幼儿园需选拔教师参加重大业务活动时，如承担市、区公开课、担任课题组长等，我们采取教师自主申报再考核推荐产生活动承担者。
在发展面前我们让教师都有权利选择把握机会，这种用人的过程中突出了“人文精神”。
“人本化”管理，有效地提高了教师参与幼儿园各项活动的积极性，体现了每个教师的价值。
总之，教师要做好教育教学工作，需要了解人的内心世界，了解幼儿的心理，更需要了解认识自己的心理。
如何维护幼儿教师的心理健康，还任重而道远，但只要我们爱所有的教师，相信我们会越做越好。
公立幼儿园工会能给老师过生日吗?强制性的，必须过，不过工会主席就说你不配合工作。
不会有这样的单位吧，我听说有的单位会在职工过生日的时候，提供各种福利，比如发放生日蛋糕等，没听说非要给过生日的，怎么过，去饭店集体庆祝吗
幼儿园有哪些教师激励方法
1.内部激励制定每学期的培训计划，明确指示课程、时间等，保证时间、坚持不懈。
培训内容：专业技能技巧、教学研究、教学理论、综合素质、励志训练、女性生活等模块，切忌单一性，枯燥乏味。
培训讲师多样、专业水平高、注重效果。
培训效果要考核，考核结果要公布颁奖，这是老师们欢迎的方法。
2.外部学习激励眼界决定前途，制定每学期的外部学习计划，不要仅限于主要领导外出学习，各个老师和贡献的员工都要有机会外出学习，听课、参观。
学习回来后要向全体老师分享成果。
3.学历进修激励制定符合本幼儿园教育教学特点的进修学习条件、大胆积极激励老师们们利用业余时间学习，取得专业专科、本科、研究生证书，报销一定的学费，当然要有一定的条件。
4.发表专业文章激励制定相关奖励办法，大胆积极地鼓励老师们在国内外幼儿教育期刊发表专业文章。
5.日常管理考核激励对保育员、专业课堂教学、卫生、食堂、后勤、招生等部门，每个岗位都要有考核标准，对优异者给予经济奖励。
6.工会活动激励两周举办一次工会活动，形式多样，不拘一格，每次小活动都要发放一些小礼物。
外出活动激励员工家属和孩子参加。
7.家宴激励每年举办一次全园老师及家属可以参加的大型联谊活动。
8.先进工作者激励每学期评选20%左右的先进教师，给予经济奖励。
9.以老师的名字命名课题或项目激励幼儿园的教科研项目或某一个老师的重大理论突破，均可委用老师的名字命名，以示激励。
XX幼儿园工会工作总结3篇
XX幼儿园工会工作总结3篇 XX幼儿园工会工作总结范文 本年度，我园工会在教育局工会的正确指导下，围绕着幼儿园的总体目标，深入贯彻“三个代表”的重要思想和党的教育方针，找准工会位置，积极发挥作用，齐心协力，真抓实干，取得了显著的成绩，也促进了幼儿园的整体发展。
一、参与幼儿园管理，维护教工利益 1、XX年1月22号我园召开了XX年的表彰大会，对先进集体和先进个人进行了表彰，颁发了奖状和奖品，优秀教师代表介绍了经验。
2、学期初工会组织召开全体教职工大会，鼓励教职工为幼儿园的建设提合理化建议30多条，其中对工会方面的建议13条。
听取职工意见，让职工畅所欲言并参与幼儿园的建设，这就大大激发了教职工的主人翁意识，使广大教工把工会真正当成了自己的家，教师们有心事、难事都愿意到工会倾诉。
3、9月初，在进行民主评先活动时我工会召开了职代会，充分让教职工发表意见，使评先工作在公开、公正、透明中进行。
评先结束后及时将评先结果进行公示，选出的优秀教师参加了教师节新华区教师表彰大会。
二、提高教职工素质，促进保教质量的提高 1、园工会积极支持教工们提高科研能力，增强研究意识，今年我园在省《优化师幼互动关系的研究》中征集了大量的教学案例和教育随笔，并选出优秀篇章整理成册，为以后的工作留下了宝贵的资料，并受到了课题组专家的好评。
2、10月份在全市幼儿教师素质赛中我园陈静等8名教师参加均取得了优异成绩;11月份在
幼儿园工会活动有哪些
与教职工多沟通，看看她们有哪些意愿、想法，同时也可以参考网上其它工会都组织过什么活动。
我觉得做为教师，你可以组织一些培训活动，培训心理减压或者如何更好的热爱本职工作，在培训中开展一些团队活动，使大家从心里真正的爱上这份职工。
幼儿园工会提案可以提什么
可以提一些与教职工切身利益有关的内容，比如：加强教职工学习进修的内容，这样做的目的是提高职工素质，用更好更正确的方法教学，使孩子们得到更大的成长。
幼儿园都分哪些部门，各部门都包含哪些人
园业务园长、后勤园长、办公室、会计室园长：统管业务园长：教研室、各年级组组长研组长、特长组长等）、各班级老师、保育老师后勤园长：办公室（门卫、保安、班车）、保健医生、食堂、各班保育老师至于什么人事管理、团组织等都是兼任的，这个是各园自行安排的
