学校教师风采大赛口号征集：最好有 丹丹老师 四个字 还有一句参赛宣言大家也帮想想
李苗，毕业于北京广播学院新闻系，进修于中国社会科学院研究生院新闻系。
现为广告系副教授，暨南大学品牌战略与传播研究中心副主任；广州体育学院兼职教授，体育传播硕士研究生导师。
日本吉田秀雄事业财团客座研究员；中国广告协会学术委员会委员；中国广告作品年鉴（IAI）评委；东莞市广告协会顾问。
多年来致力于新闻传播与广告传播教育，科研上以传播媒介为研究核心，涉足广告媒介研究、新闻媒体经营、品牌传播、广告创意、新媒介研究。
同时注重广告专业人才培养等领域的研究和实践活动，在专业学术杂志上发表过数十篇相关的研究文章。
2002参与国家体育总局的研究项目《21世纪的信息产业与体育产业》，为课题主要成员。
2005年在日本研究3G 移动媒体，并提交《作为广告媒体的3G移动电话》。
现正从事新媒体产业发展研究。
杨先顺，暨南大学新闻与传播学院党委书记、副院长，博士生导师，中山大学逻辑与认知研究所博士，中国广告协会学术委员会委员，中国广告教育研究会常务理事。
曾担任金长城国际广告有限公司策划顾问，中国国际广告节中国公益广告黄河奖评委，中国艾菲奖（EFFIE AWARDS）终审评委兼华南区评审副主席，南方都市报“责任中国”公益广告大赛评委，中国大学生广告艺术大赛广东-广西赛区评委，广东省优秀广告作品奖评委。
主要研究领域为广告学和逻辑学，从事汉语修辞、逻辑学、广告文案写作、广告传播与策划等课程的教学工作，学术视野开阔，擅长广告学与语言哲学、语用学、叙事学的交叉研究。
曾主持教育部课题 “中国广告创新型教育模式研究” （重大项目）、国务院侨办人文社会科学基金项目“两岸三地广告创作比较研究”、横向课题“新经济范式下的整合营销传播研究”和横向课题“广东黄页市场战略研究”等，其主持的教改项目“培养广告学创新人才的教学体系研究与实践”获暨南大学教学成果奖一等奖，其参与的教改项目“强化实践教学平台建设，创新传媒人才培养模式”，获广东省高等教育教学成果奖一等奖。
发表学术论文近40篇，代表作有：《港台电视广告的后现代叙事话语》、《技术异化中的人性残缺——对当前网络广告的追问和反思》、《差异与融合：两岸三地广告语创作比较》、《当代中国广告语创作的发展轨迹》、《语用否定的逻辑分析》等，著有《广告文案写作原理与技巧》一书。
曾指导学生获得2010年上海世博会志愿者主题口号征集一等奖（采用奖），广东省“挑战杯”科技竞赛二等奖，第二届全国大学生公共关系策划大赛三等奖，近三届全国大学生广告艺术大赛广东-广西赛区（后改为广东赛区）二等奖2项、三等奖3项、入围奖4项，第三届中国大学生校园环保行动创意大赛“创意实现奖”等。
星亮，男，副教授，硕士生导师。
广告学系副主任（主持工作），暨南大学品牌战略与传播研究中心主任，中国广告协会学术委员会委员，中国公共关系协会行业标准委员会委员，《中华人民共和国广告法》修订广东调研组成员，2007年艾菲奖南方分区评委（副主席），日本国吉田秀雄财团特聘客座研究员。
主要研究方向：品牌战略与传播管理、营销传播战略与管理、广告理论与实务。
主要著作：《广告学概论》。
谷虹，籍贯湖南湘潭，出生于广东韶关。
2002年7月自暨南大学广告系毕业后保送就读硕士研究生。
2005年在暨南大学获广告学硕士学位，之后留校任教。
2008年9月起在中国传媒大学广告学院攻读广告学博士学位。
现任暨南大学新闻与传播学院广告学系讲师，硕士生导师，创意设计教研室主任，2008年获“暨南大学十佳授课教师”荣誉称号。
多年来从事广告传播的教学与实践工作，讲授的本科课程主要有《广告策划》、《广告创意思维》、《广告学概论》以及《广告文案写作》。
在广告策划课程引入项目制的实践教学法，指导学生完成2010年亚运会形象广告与广州城市品牌战略、暨南大学百年校庆庆典活动、广州日报杯全国报纸广告奖全国推广活动、南方都市报品牌发展战略等多项策划项目。
主要研究方向为广告传播和媒介经营管理，在新闻传播学核心期刊发表学术论文30多篇，出版专著《报纸分类广告经营管理》（合著2006年），参与修订教材《广告文案写作原理与技巧（第三版2009年），主持完成广州市哲学社科十一五规划课题青年课题“2010年亚运会形象广告与广州城市品牌战略”。
代表论文包括《从“强迫”到“许可”：一项关于网络广告暴露形式与受众态度关系的量化调查报告》（人大复印资料《新闻与传播》全文转载2004年）、《中国金融市场营销现状数字阅读：北京、广州、上海三地金融广告投放和市场竞争分析》（获2007年度艾杰比(AGB)尼尔森媒介研究教师优秀论文奖）、《广告话语分析：一种广告本体研究理论》（《暨南学报》2007年）、《速读时代的报业竞争方略——广州日报报业集团2006年三大运营举措解读》（《中国记者》2006年）、《南方日报改版与广告经营的联动效应》（《新闻界》2003年）、《报刊监测调查的现状与问题》（《中国记者》2009年）。
近年来专注于互联网、数字电视以及手机等新媒体产业竞争和新媒体商业信息传播领域的研究。
代表论文包括《数字媒体时代的平台建构与竞争》（《现代传播》2009年）、电子优惠券专题研究系列论文5篇（《现代广告学术刊》2009年）。
阳翼，湖南湘乡人，中山大学管理学（市场营销）博士（2006）；美国密歇根大学商学院访问学者（2004-2005）。
现任暨南大学广告学系副教授、硕士生导师、品牌营销教研室主任、中山大学中国营销研究中心（CMC）研究员；为广东省高校“千百十工程”及广东省宣传思想战线“十百千工程”第三梯队培养对象。
已在国内外学术期刊发表论文近40篇，出版专著两部《中国独生代消费行为研究》（2008）、《港澳台广告：行业解读与案例赏析》（2007），参撰《行销中国》（2002，2003）、《跨国公司行销中国》、《中国营销25年》、《消费者行为学》（第六版、中国版）、《消费者行为学——中国消费者透视》、《中国消费者行为报告》、《行销体育》等专著（教材）八部；主持教育部和国家广电总局课题各一项，参与国家与省部级课题多项；为《南开管理评论》、《现代广告》（学术季刊）等期刊匿名评审专家；主讲的课程包括当代国际广告（全英授课）、港澳台广告、市场营销学、消费者行为学、公共关系学等。
主要研究方向为：消费者行为与营销传播。
他的博客地址是：。
图为阳翼博士与美国西北大学教授、“整合营销传播之父”唐·舒尔茨先生的合影。
曾振伟，教授，美国景观协会（ASLA）会员、亚洲景观设计学会中国区主席、亚洲现代雕塑家协会国际理事、亚洲数码艺术与设计学会国际理事、广州市政府城市管理委员会户外广告设计规划评审专家、韶关市政府顾问。
1985 留学日本九州大学；1992 获日本国立九州艺术工科大学博士前期硕士学位；2003 日本九州大学艺术工学府博士后期研究。
从2007年以来共获5项国家、省部级重大项目，其中2009年上海世博会主题馆永久纪念性雕塑全球征集入围；获4项厅局级项目；2003年至今在国内外 重点科研专刊发表国际研究论文7篇；在国内策划并主持或担任主讲的国际学术研讨会9回；并获多项国内外设计领域的奖项，奠定了国内外知名设计师的地位。
专业特长与研究方向：城市景观综合设计研究、城市视觉信息系统设计、城市色彩、城市文化性格与艺术表现研究，世界近代设计史研究。
以上这些都是暨南大学广告系不错的硕导
希望楼主满意
邀请老师授课客气话怎么说
说什么客气话都不得体。
说出自己最真实的感受才得体。
你感受到的老师的好在哪里
你最感动的是哪件事
你佩服老师什么地方
老师让你领悟到了什么人生道理
你希望自己跟老师学习什么样的思想品格
这些都是你最真实的表达，不管你如何表达，只要是真实感受，都是很得体的。
如果你对这个老师没什么感觉的话，那就什么也别说了，否则你没感受，说出去的一定别扭，不自然，给人虚伪的感觉。
不如直接承认自己不会说话好了。
对老师的意见和建议怎么写
1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗
2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐
这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
4、可以在课上实行操行评分制。
5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流
”等等，可以激励同学们前进。
7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那么热心了。
8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。
就，让他们把我当作一位朋友。
9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。
10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。
15、不是每个同学都爱好娱乐吗
不是每个同学都爱好做游戏吗
好啊，那我们可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，同学们上课的劲头也就来了
对大学老师的讲课有什么建议 要详细点
作为一名参加工作的说，有几点感悟1.脱离实际太远果能有结合企业生产来讲那非常好。
2.不要拿着个ppt在上面自顾自的讲。
最好板书，让学生跟着思路一步一步的来。
3.和学生沟通时最重要的，要把书本上的语言变化成最好是口语的形式和学生沟通。
如果能带着学生一起来解决问题最好。
教师教学工作计划中的指导思想该怎么写
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的和实践能力为重点，深化改革，大面积地提高教育质量。
具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。
二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的工作，更需要学习。
只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。
在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。
采用、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。
并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。
二、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。
教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
3、加强教研组建设。
教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。
各教研组根据学校，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。
教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。
教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、抓好集体备课。
备课组活动集中与分散相结合。
集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。
着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和。
5、加强对教学质量的调研。
教学质量是学校教学的灵魂和生命线。
每位教师必须树立“”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。
本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。
抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。
6、抓紧毕业班复习迎考工作。
认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。
抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
三、深化课改实验，提升实施水平。
1、加强课改实验的师资培训。
本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。
2、加大课程研究的力度。
加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革的水平。
继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。
各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。
学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。
以此全面提高教师驾御新课堂的能力。
3、继续加强课程管理开发的研究，根据“指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。
四、调动教师热情，加强队伍建设。
1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。
本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。
不同的教学风格2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。
加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。
本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
五、科研工作：教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）3、校本教材开发，综合实践活动（校）4、数学课题组路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。
教学工作大事表2006年2月主要活动：二月份：1、制定教学工作计划。
2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。
3、各科教师制定学科教学计划。
4、召开综合实践指导老师会议，制定综合实践活动实施计划。
三月份：1、第二次教学常规检查。
2、召开英语教师研讨会，讨论提高英语教学质量的有关措施。
3、修订学校教学常规细则。
4、校新课程教材培训。
（一、二年级数学）5、中老年教师示范课8、召开教研组长、备课组长会议。
9、课题组制定课题实施计划。
四月份：1、学科期中调研测试。
2、征集、评选综合实践活动案例。
3、毕业班复习教学研讨活动。
6、第三次常规调研。
五月份：2、三—六年级庆“六一”作文竞赛。
3、一、二年级口算比赛。
4、二年级朗读比赛。
六月份：1、检查各教研组落实教研活动情况。
2、六年级模拟考试。
4、一年级看拼音写汉字比赛。
5、评选课改积极分子、优秀教研组。
6、撰写教学论文与案例。
7、举行期末考试，做好试后分析。
8、第四次常规调研。
信息学竞赛能自学吗
是肯定的，但有老师带是更可靠的2016年春，耿老师创立精儿教育品牌-耿老师教信奥，凭借精授课，学员在各大赛事均取得优异的成绩，傲娇的学子遍布全国耿老师 是浙江大学计算机博士，从事信息学奥赛编程培训累计5年多，期间获奖学生若干，学员遍及全国各地；平时喜欢研究机器学习算法之余，酷爱研究ACM、NOI、NOIP算法。
在未来，什么行业“含金量”最高
毫无疑问是科技行业，是AI、是人工智能、是机器学习耿老师首创直播教学\\\/视频课程\\\/实地培训三位一体教学模式，先进的教学理念让您的孩纸赢在科技人生起跑线上。
耿老师一直秉承的教学理念是：兴趣是最好的导师，刻苦是最快的捷径
