小学纪律委员的职责
1、协助班主任、班长抓好班级的纪律工作。
2、制定本班学期或学年纪律工作计划，目标明确，措施有力，并负责计划的落实。
3、积极对本班同学进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育。
4、做好对班级日常纪律工作的维持和检查，负责日常检查工作。
5、定期对本班学生的纪律工作进行评定。
6、积极引导本班学生参加学校组织的插、攀、争竞赛活动。
7、协助班长做好各种应急性工作。
8、严格要求，不断提高自身素质。
9、协助班主任、班长抓好班级的全面工作。
做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。
10、具体负责班级的纪律工作。
成立班级纪律小组，建立班干部轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律记录，协助值日班干总结班级情况，处理班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。
11、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。
每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报班长处。
12、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。
小学班主任的日常工作和应该注意的问题是什么
首先要和同学们搞好关系，其次学生不管犯了什么错误都不要严厉的批评，可以循序渐进的告诉他错在哪里，怎样改正，最后处理好学生间的矛盾。
小学班主任维持课堂纪律时的语言
销量高、口碑佳10本（套）书。
这些书既可以您解决日常班理问题、教学技巧方面题，而且对于结构化面试也很有效，而且这些书无论从销量，还是从口碑而言，都是“杠杠的”，正因如此，更要将其推介给每一位老师
10如果说中国教师对课堂纪律问题解决方法多是“太极”，那么《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书里的方法就是“拳击”，每个方法像“拳头”一样直击最常见的5种课堂纪律问题：随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。
本书主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，内容很实用，对于改善课堂纪律问题相当有帮助。
09好老师激励后进生的21个课堂技巧09作为美国最著名的“问题学生”方面的教育专家，针对“问题学生”，里奇·考伯在《好老师激励后进生的21个课堂技巧》这本书中提出了21个高效课堂的管理策略，他将理论和案例相结合，通俗易懂，很适合大多数教师来阅读。
通过本书，将会帮助各位老师：激发后进生学习热情，逆转厌学情绪；有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响；和后进生建立双赢的关系；减少后进生违纪行为；疏导后进生心理障碍等等。
1008语文四界本书是作者继2014年的《语文四界》之后的又一全新力作，字里行间凝聚着一位语文教师对专业的执着追求，系用心之作、真诚之作。
是一位语文特级教师20多年的教学经验的总结。
本书从教学研究、教学实例、评价探索、体验写作四个方面来阐述自己的观点，内容相当全面，对于每个语文老师的启发很大。
07简单教数学： 一个特级教师的小学数学教学智慧如何让你的数学课变得生动有趣，如何让学生快速爱上数学课，如何达到老师轻松教数学，学生快乐学数学
《简单教数学： 一个特级教师的小学数学教学智慧》这本书或许可以帮助你。
书中，戴老师告诉我们，其实，可以把课上得简单一些。
简单课堂真实，朴实，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求。
简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。
“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。
0615秒课堂管理法本书的作者罗博·普莱文是课堂管理方面的权威专家，拥有25年一线教学与研究经验。
他独创的“15秒管理教学法”，能做到15秒就让全班学生安静下来，并能吸引学生注意力。
他上传的管理方法视频在YOUTUBE上点击量超过1500万。
本书基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究，最大的亮点是：方法科学高效，培养学生的责任感，提高学生素质，只要15秒就能让课堂迅速安静下来，或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力，能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。
05爱上课：麻辣教师调教“天下第一班”的教育奇迹本书一经出版，便广受好评。
被称为中国版的《窗边的小豆豆》，诠释了爱的教育；也被认为是教育界的《麦田的守望者》，演绎感动守护。
知名教育家、北京十一学校校长李希贵和清华附属小学校长窦桂梅都极力向全国教师推荐这本书。
有人把《爱上课》一书的主要内容总结了下面几句话，感觉还挺有趣，分享给大家：知识超有趣，上课真好玩激励学生，不让学生“放弃”学习的态度比念书的多少重要求知的精神比分数的高低重要了解错误比考试的次数重要赢得学生的心，连家长都大受感动这几句话总结的很是到位，把本书的精髓都讲了个通透，如果每个人老师都能够理解这些，何愁赢不了学生的心。
04班级管理4套装 （包邮）有不少老师在班级管理方面存在着一些问题，那么这套书籍，绝对可以帮助各位老师弥补自己在班级管理上的短板，找到更好的解决方法。
这套书籍包括：帮助您如何开展主题班会的“打造魅力班会课”；能够给你更多良好建议的“给年轻班主任的建议”；既适合带班中的班主任阅读，也适合科任老师提升班级管理技能所用的“班级管理实战指南”；还有可以帮助学校解决各种心理问题的“教育中的积极心理学”是不是相当全面，那快快下单吧，而且包邮哦
03教学技巧4件套 （包邮）这份套装可谓是万众期待了，很多老师在选择教学技巧类书籍时都不知如何下手，再遇到邮费叠加的时候，真的是逼死强迫症（对不起大家了）。
这次这几本精选好书组成优惠套装，算是给大家送福利啦
话不多说，我们来看书。
这些书包括：《以学生为中心的反转教学11法》、《快速破解60个教学难题》、《开始和结束一堂课的50个好创意》、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》、《好老师激励后进生的21个课堂技巧》。
如果你在教学技巧方面遇到问题，这几本书绝对可以帮助你，相当实用哦
02窗边的小豆豆“要了解孩子，每一位父亲、母亲必须熟读
要懂得孩子，每一位老师、校长必须熟读
要珍惜自己，每一个孩子必须熟读
”这句话是对《窗边的小豆豆》这本书的一个高度评价。
本书从1981年出版以来，便广受好评，一版再版。
曾经连续8年雄踞全国畅销书排行榜，是10万名中小学生“票选受欢迎图书”的第1名。
作者黑柳彻子还因创作此书被任命为联合国儿童基金会亲善大使，成为亚洲历史上第一位亲善大使。
老师应该熟读本书，向小林校长学习，了解他的教学之道，看他如何与学生相处，施行“爱的教育”，把像小豆豆这样的问题学生变得优秀。
01让学生爱上学习的165个小游戏排名第一的就是许多老师钟爱的这本《让学生爱上学习的165个小游戏》。
本书最大的特点就是一个字：全。
165个课堂游戏，总有那么十几个适合你。
全书分为三个部分。
第一部分：让学生凝聚起来的游戏。
从开始的自我介绍到如何分组合作、如何建立课堂秩序到怎样进行团队建设一共是58个游戏。
第二部分：让科目引人入胜的游戏。
数学、英语、语文、美术、音乐、科学、化学、历史、地理，每一科目都有五到十几个适合的游戏。
第三部分：让课程圆满结束的游戏。
教你如何做一节课程的结尾和如何做期末的总结。
有了这些游戏，课堂的总结会变得更加生动，也更能帮助学生记住课程重点
如何当好小学一年级班主任
如何管理好班级
新年快要开始了，又将有千千万龄儿童要上一年级。
小学是基础教育， 级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。
要把这一工作做好，我的体会是一定要做好如下几项工作： 一、上好准备课 刚入学的小学生，对老师和学校的集体生活都感到陌生，因而在开学初，必须给他们上好准备课。
首先，在开学的第一天，教师必须高兴、亲切地对待每个新生，说话态度温和，面容和蔼可亲，要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。
其次，要带领学生对校园、校舍进行参观。
每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。
如果校园大，可分几次熟悉，不必一次走遍。
可先给他们介绍本班教室、活动场地。
男女厕所、老师办公室和住室等。
有的地方不能去，有的东西不能动，都要告诉他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。
第三，要给他们讲上课常规，每项要求都要说具体，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。
比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。
第四，要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。
如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。
要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或一天学一条，不能一次学得过多。
二、从实际出发，因材施教。
刚入学的儿童，在家过惯了自由自在的生活，因而，对他们的要求不能过高过急。
要从他们的实际和特点出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的，中间可穿插一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的注意力容易集中，但不会持久，很容易分散，当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。
儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。
儿童模仿力强，教师就应以身作则，以模范行为去影响他们。
儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，教师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提积极要求，少搞消极限制； 多树好的榜样，少讲坏人坏事。
要从儿童心理特点的实际出发，因材施教，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。
总之，要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且还要经常深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才能完成党和人民交给一年级班主任的重任。
小学班主任的常规工作有哪些
2009年教育部印发了《中小学班主任工作规定》全文如下： 第一章 总 则 第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章 配备与选聘 第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章 职责与任务 第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、和，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章 待遇与权利 第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章 培养与培训 第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章 考核与奖惩 第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章 附则 第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条 本规定自发布之日起施行。
