加强中小学生劳动教育，中小学生怎么做
劳动最光荣
劳动创造财富
以上是激动人心高大上的口号……只有劳动，才能挣钱养家糊口
这是我们劳动的最原始动力
具备更高劳动能力和更高的劳动素质，就可以从事更高端的工作，就可以有更大的贡献，享受更高的待遇。
所以，国家加强中小学生的劳动教育，可以真正做到富国强民
为什么国家要加强对中小学生的劳动教育
劳动最光荣
劳动创造财富
以上是激动人心高大上的口号……只有劳动，才能挣钱养家糊口
这是我们劳动的最原始动力
具备更高劳动能力和更高的劳动素质，就可以从事更高端的工作，就可以有更大的贡献，享受更高的待遇。
所以，国家加强中小学生的劳动教育，可以真正做到富国强民
教师节优秀教育工作者个人主要经历怎么写
科学技术突飞猛进的发展，技术成为我们生活中几乎无时，无处不在的客观存在，成会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
国际形势与我国现状1） 国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。
1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。
2）其他国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，例如：德国中学劳动技术的设置有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利亚教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型的综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计技术课，要求学生动手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号，又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程，还设立了选修课程。
《通用技术》与能力的培养
