5班班级口号大搜集
五班五班，扬起风帆五班五班，锐不可当五班五班，非同一般五班五班，绝不扯淡五班五班，勇夺桂冠五班五班，猛虎出山五班五班，非同一般，翻江倒海，冠定我班五班五班，非同一般，团结友爱，永不言败五班五班加油，全校数我最牛五班五班加油，全校数我最优（球赛时用）五班五班加油，再来一个好球希望对你有帮助 5班加油
有什么好的小学中队名称
蜗牛蜗牛 往前爬行 锲而不舍 精神十足
关于蜗牛的队名及口号
用《蜗牛》里的歌词吧
蛮有意义的
求比赛的班级口号，要押韵，我是五四班的。
文明高雅，乐学 自重自信，自强不息 创最好的班级最好的自 严谨代替松散，行动代替愿望 乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好 学会生活学会学习，挑战自我直到成功 我自律我自信，不放弃能成功 自信自律，求实创新 良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 用勤劳坚持，换春华秋实 把握现在，决战今天 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功 用线条和色彩，绘人生最辉煌 班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑。
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步。
同舟共济，劈浪向前。
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
读健康有益之书，做奋发向上之人。
壮底气 树正气 讲和气 育灵气 勇于进取，敢于创新 同心合力，创造辉煌 博学笃行，自强不息 饮水思源，爱国荣校 刻苦求学，踏实做人 乐学苦思，敏锐创新 勤奋学习，顽强拼搏 文明高雅，乐学善思 文明勤奋，竞争超越 强班强校，校荣我荣 文明友爱，求学拼搏 愉快学习，健康成长 深思乐学，团结进取 勤学守纪，踏实严谨 开拓创新，争优进取 勤学乐思，奋发向上 刻苦勤奋，严格自律 和谐竞争，拼搏超越 积极人生 全力以赴 严实活新，勤奋进取 我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同 聆听·思考·选择 体验成长过程 享受生命快乐 只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 己所不欲，勿施于人 自信 自律 自尊 自强 学奥运精神，夺高考金牌 我成功因为我努力，我努力因为我自信 相信自己 战胜自己 认真做事 坦荡为人 学中进 搏中胜 每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女. 班级兴亡，我的责任 和谐 竞争 拼搏 超越 信心决定一切，细节决定成败 我努力，我进步，我自信，我成功 知识改变命运，努力改变结果 探索智慧 启迪人生 人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 勤学乐思，奋发向上 播种行为，收获命运 温馨家园，阳光沙场 直面挑战，畅享成长 愉快学习,健康成长 不到终点，永不放弃 让自己的自己胜过昨天的自己 人贵知足,唯学不然。
人功不竭，天巧不传 用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 信心无畏 良心无愧 青春无悔 不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发 让世界因我而精彩 不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行
给时光以生命，而不是给生命以时光 出自何处
手可以创造工艺之美，传承虚你我同行
形容班级的好的形容词
为了12班的辉煌，我们要奋斗为了12班的进步，我们要努力。
为了12班的茁壮成长，我们要团结进取。
为了12班的出类拔萃，我们要开拓进取。
为了12班的荣誉，我们要拼搏。
简述儿歌的创作要求
儿歌创作要从儿童的视角出发，重视趣味性目前一些幼儿园也会开展安全、环保、文明礼仪、爱劳动、讲卫生等主题儿歌创编，幼儿教师在创编时常常受到固有的思维习惯影响，往往过多注重儿歌的教育性，忽视了趣味性。
教育性是一把双刃剑，如处理不好，有时会有意无意地削弱趣味性。
如儿歌《长大为国多出力》：公鸡公鸡喔喔叫，催我天天早点起。
好孩子，守纪律，不迟到，不缺席，爱锻炼，爱学习，爱劳动，爱集体，长大为国多出力!应该说，这类儿歌不在少数，都是标语口号的形式和概念化的说教，趣味性则荡然无存。
儿歌越是生硬地说教就越是降低了自己的艺术品味。
在实际教学中我们也经常开展主题创编，幼师生编出了很多寓教于乐的优秀作品，比如(《小刚头发长又长》：小刚头发长又长，男孩像个小姑娘。
要是还不去理发，给你穿件花衣裳。
再比如《你们要说普通话》：小鸡小鸭叫喳喳，翘尾咧嘴在吵架。
小鸡说鸭骂了它，小鸭怪鸡笑话它。
鹦鹉连忙来劝架：“你们要说普通话。
”这两首儿歌的趣味性和娱乐、审美、语言训练、增长知识等作用是有机统一的。
儿歌要想较好地激活儿童的情趣，就必须从儿童的视角出发。
一是要写孩子熟悉的生活，越是熟悉的生活，越能激发孩子的兴趣。
二是要对生活特征作较生动细致的描摹，力求形似，以适应孩子直观性、形象性的思维特点。
比如，形状、色彩、味道、声音、动作等细节描写，就常能形象地再现物象的外在特征以调动孩子的感觉体验，引起注意的兴趣。
如《小黄狗》：小黄狗，汪汪叫，吓了妹妹一大跳。
妹妹转身回头看，原来哥哥学狗叫。
在这里，孩子熟悉的生活、声音动作的细描、直观性的形象再现、趣味化的游戏成分、儿童化的心理视角，把孩子带进了一个快乐有趣的世界。
儿歌创作要具备独特的审美眼光和感悟作为儿歌作者不仅要有新颖的审美眼光，而且要有对儿童情趣的独特感悟。
要发挥主观能动性，对物象特征进行过滤，做到有选择、有改造地进行优化组合，从而使儿歌创作的视野无限开阔，做到常写常新而不致于落入俗套。
如同样是写牵牛花的儿歌就有好几首，这里不妨抄录其中三首。
其一：野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭，嘀嗒嘀嘀哒!嘀嗒嘀嘀哒!其二：牵牛花，不牵牛，牵着花儿爬墙头。
牵牛花，东墙走，去和豆角拉拉手。
牵牛花，西墙走，去和葫芦碰碰头。
东墙走，西墙走，牵牛花儿找朋友。
其三：牵牛花，不牵牛，早早起来爬小楼。
爬小楼，喊小妞，快快起床快下楼。
快下楼，没梳头，入园迟到羞羞羞。
羞羞羞，羞羞羞，贪睡不是好妞妞。
这几首儿歌都选择了牵牛花互相牵拉、藤长且攀附他物而爬的普遍性特征，但由于作者的情趣各异，意味不同，都能给人耳目一新之感。
第一首似乎使我们看到一个淘气而又胆小的孩子形象，颇有天真烂漫而又滑稽可笑之奇趣；第二首则活现了一个活泼好动、热情合群的孩子形象，流溢着团结友爱之情趣；第三首则借牵牛花写出了一个“爱管闲事”的小朋友形象，从而道出了不贪睡不迟到之理趣，但又无说教之嫌。
在实际教学中，我们也会指定同一主题创编，比如写“小蜗牛”，其中一首：蜗牛蜗牛你真傻，背着书包到处爬。
不如去上幼儿园，我们一起过家家。
唱歌跳舞又画画，老师奖你小红花。
另外一首：小蜗牛，送快递，背着邮包上楼梯，爬一爬，歇一歇，慢慢悠悠不着急，好长时间爬一米。
再比如写“木棉花”，其中一首：小木棉，想妈妈，整天站着不说话。
小麻雀，闹喳喳，站在枝头说笑话，逗得木棉笑哈哈，长出朵朵大红花。
另外一首：木棉树高又大，笔直站着不趴下。
春风姑娘表扬它，给它挂满大红花。
不同作者依据自己的艺术个性，想象出不同的画面和形象，散发出不同的趣味。
从创作过程来看，一般说来，当客观事物的某一特征刺激了作者，便激活了作者部分生活的记忆，从而启迪着作者原先就已储备的对儿童情趣的感知。
这样，主客观找到了某个契合点，这便是创作上的所谓“发现”。
开始，这种“发现”可能是模糊的，随着构思的进一步深化，便越来越清晰，使主客观达到高度艺术的和谐，优秀作品就应运而生了。
艺术想象是儿歌创作中的重要一环艺术想象是一项艰苦的劳动，是一项极需创新能力的高级思维活动，也是儿歌创作是否成功的关键。
艺术想象必须遵循生活的逻辑、儿童情趣的逻辑和儿歌创作的逻辑。
1．想象的途径之一是对生活特征作某种变形改造。
“小强的头发脏又乱，就像乱草一大团，小鸟见了飞过来，要到这里来孵蛋。
”(《小强的头发》)第一句先写实，是想象的起点；第二句“头发”变成了“乱草”，就是想象，就是变形；第三、四句顺着这想象的逻辑一路扩展下去，最终推出～个荒谬的结果，连“小强”自己听了也会觉得好笑。
变形的改造更生动有趣地表现了生活真实，艺术创作的逻辑使之剔除了说教的成分而给人留下了更多的想象空间。
应该说，在儿歌创作中，这种变形式的想象是相当重要而又行之有效的。
阿宝的耳朵里可以长出一棵草(《阿宝的耳朵》)，蚊子和啄木鸟可以当“医生”(《蚊子》《啄木鸟》)，头发长的孩子是个“小刺猬”(《小刺猬理头发》)，这种种想象确实起到了点石成金的作用。
2．想象的另一途径是象征。
象征的特点主要是意念上的变化，并以巧喻、暗示等作为联系物象外形和作品意念间的桥梁，因此，它不需对外形特征进行改造，或仅作微小的改造。
如《小螃蟹》：小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑。
吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
这里螃蟹的外形特征并未变化，但作者暗示读者，这小螃蟹象征着生活中的那种莽撞、不懂礼貌的小朋友，它让小朋友联想到自己和别人类似的行为，从而达到自觉改正不良习惯的目的。
当然，由于孩子的理解力较低，因此，要有明确的导向，如上述“真骄傲”“一点也不懂礼貌”，就使小朋友容易产生正确的联想。
儿歌创作要遵循单纯、集中、短小的原则儿歌的篇幅短小，它要求作者要在狭小的空间里表现一定的生活容量，这就是要遵循单纯、集中的原则。
所以想象必须是奇妙而且单纯，必须要尽可能包容更准确到位的生活容量，这就要求作者要有想象的高度概括力和驾驭语言的灵活度。
比如我校学生写的儿歌《春雨》原文是：滴滴答，滴滴答，沙沙沙，沙沙沙。
花儿懒懒伸个腰，柳条轻轻飘呀飘，小草微微低下头。
蚂蚁推门往外瞧，呀一一原来春雨来啦。
修改后为：滴滴答，滴滴答，是谁轻轻把门敲?蚂蚁推门往外瞧，呀——原来春雨来报到。
这样，儿歌虽短小，但因此显得更加精致。
在儿歌创作中还有许多可探讨的方面，如比喻、夸张、拟人、对比、反复等手法的运用，音韵、节奏、语言、音乐性等方面的讲究，都能使儿歌平添几分亮色。
