优秀教育工作者先进事迹
模范教师先进事迹近年来，我一直担任初中数学教学和班主任工作。
从教以来，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，教书育人，为人师表。
潜心研究初中数学教学，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在初学数学教学中，努力探索素质教育的新途径，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，成为优秀教师。
一、扬起教改风帆从教以年来，凭着对教育事业的执着追求，以一颗自信、进取的心，不断地挥洒汗水，播种希望。
把自己对祖国、对党、对事业的爱全部倾注在培养学生的教育实践中。
在数学教学中，试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。
教学中，一贯实行民主教学，充分相信学生。
常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。
从不担心学生的脑子够不够使，比如重心问题，我让学生小组讨论，然后每一个小组自己讲一下如何确定重心的方法，就这样，规则和不规则图形的重心找法全出来了，而且在小结时用“七嘴八舌”的方法使知识系统化。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。
”充分调动学生学习的主动性和自觉性。
新课程改革的浪潮在我校掀起。
凭着多年的教
如何让教师研修活动更加适合每一个层次的教师专业发展需求
一、现状与分析：新课程背景下，校本研修作为一种能充分利用校内的一切教育教学资源，促进本校一批普通教师向学者型教师、教育专家型教师转化的有效教师培训方式。
已经越来越受到大家的关注和重视，校本研修已经成为了新时期教育内涵发展的核心要素。
然而，当前校本研修工作的现状又是如何的呢
校本研修真正在发挥它应有的作用吗?为此，我们对我校教师作了一次专题调查，在问卷和访谈的基础上，通过分析、比较、归纳，对我校校本研修活动的现状形成了如下的认识：1．多数教师欢迎集体研修活动，欢迎有专家指导，但还是认为随时交流比常规教研活动更有效。
我们对教师所认为的“有效教研活动”的形式开展了问卷调查，结果显示：98.2%的教师认为集体研讨更有效，96.6%的教师认为“有专家指导的研讨更有效”。
我们又对全校不同教龄教师的问卷结果作差别的显著性分析，发现差别并不明显，也就是说不同教龄的教师对上述结论均有很高的认同度。
然而，对于当前的常规集体教研活动，老师们的满意程度似乎并不理想（见图1）：有27.6%的教师认为“很有收获”，39.7%的老师认为较有收获，25.9%的老师认为“略有收获”，有6.8%的教师认为“令人失望”。
与此同时，全体教师一致认为，目前“同事之间的随时交流”要比“教研组的常规活动”更有效。
图1你参加集体教研活动的满意程度老师们为什么会对集体教研活动既欢迎又觉得不满意呢
学校校本教研活动的主要问题又在哪里呢
2．“缺乏主题性和针对性”是当前学校校本教研活动的突出问题。
为了试图测评出教师心目中什么是“当前校本教研活动中的突出问题”，我们事先对教师进行了访谈，根据访谈结果归纳出了五方面的选择支：a、任务布置多，深入研讨少，b、活动针对性差， c、听课缺乏明确的研究目标，d、活动缺乏主题性, e理论学习离教学实践差距较远。
要求教师选择认为突出的两个被选选项。
结果如下：（图2）说明：a、任务布置多，深入研讨少；b、活动针对性差；c、听课缺乏明确的研究目标；d、活动缺乏主题性；e、理论学习离教学实践差距较远。
图2 当前学校校本教研活动的突出问题统计结果显示：缺乏主题性和针对性是教师心目当中校本教研的突出问题。
在与一位教师交流访谈过程中，他就尖锐地指出：“学校的教师培训、教研活动、课题研究各走各的路，研究归研究、活动归活动、培训归培训，缺乏有效地整合。
不仅无法起到预期的效果，还给教师增加了沉重的工作负担。
”看来，现在的学校教研组尚未成为群众性、合作研究的共同体，校本研修与教师的发展需求脱离，这一切与课程改革的要求还有很大的差距。
3．“问题意识差，交流合作少”，校本教研活动的过程有待进一步改变。
当问起我们学校的教研活动的问题时，一位市级名优教师说了这样一段话：公开课研讨活动是较为主要的教研活动形式，但相当一部分活动研讨的力度不够，没有开展实质性的讨论，教师点评只是泛泛空谈，空洞乏理，更多的教师是由于教师没有深入的思考，无法触摸问题的本质。
还有的教师认为自己的专业水平还未达到一定的高度，不敢发表自己真实的观点，将自己游离于活动之外，造成教研活动依然以骨干教师为主，其他教师偶尔参与的现状。
这样的研修活动自然对教师教学能力的提高帮助不大。
因此，怎样激发教师的内在需求，提高教师参与研修活动的深度和广度，解决教师缺乏公开自我、倾听回应、驳斥争论的习惯和能力，这些都需要我们去关注和解决。
面对传统研修模式与教师专业发展要求的冲突，面对学校发展对高层次教师的迫切需要，面对不同层次教师专业成长的不同需求，我们提出一种教师能够主动参与进行的，能促进教师按不同目标自主成长的校本培训新模式——分层校本研修。
在这一新模式中，我们期望从根本上改变教师在培训中的被动地位，突出每一位教师的自主学习和自主发展，为教师提供自主选择、自主反思、自主构建和可持续发展的有利环境，让教师带着自己原有的知识背景、教育教学经验和理解走进学习与研究活动，并通过自己的主动活动，将理论学习、教学实践、教学研究整合在一起，以实现教师潜能的开发。
从而加强以校为本的人才资源开发，为推进科研兴校，深入实施课程改革提供优质的教育人才资源。
二、分层校本研修策略：1．分层策略——以人为本，满足需求，动态变化。
事实证明，不同的教师，在教学基本功、教学技能、教学个性、专业发展需求等方面一定存在着较大差异。
即使是同一位老师，在不同的成长时期，他的教学技能、教学风格、发展需求也一定会存在着很大区别。
因此，找准每一位教师的专业起点，对教师群体合理分层，组建不同的研修团队是实施分层校本研修的前提和关键。
因此，我们采用了问卷和访谈的形式，对学校的全体教师进行了调查和分析。
在调查分析的基础上，把教学技能、发展需求接近的教师组成研修团队。
当然，团队的组建要根据教师专业水平，成长需求的不断变化而随时调整，是动态变化的。
虽然分层的办法非常灵活多样，需要根据学校的实际进行，但是从校本的角度，我们仍然牢牢把握了这样的主线来实施分层：（一）按年龄分为新教师、青年教师、中老年教师。
（1）新教师：指教龄在1-3年，刚刚走上讲台的教师。
第一学年见习期教师要求尽快进入教师角色，基本适应教育教学岗位；第二学年要求能熟知课程标准和课程理念，能较熟练运用一些基本的教法学法；第三学年要求能初步学会教学研究的方法，并能较熟练运用现代信息技术实施教育教学。
（2）青年教师：指教龄在5—20年的教师，将日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
使学习、研究、实践、反思、合作、共享、创新等，成为教师主动追求的目标和行为方式。
（3）中老年教师：指工作20年以上的教师，他们有着丰富的教学经验，一方面鼓励他们挖掘、总结自己优秀、宝贵的经验，作为学校的资源，为青年教师起示范、榜样作用；另一方面引导他们不断更新教育理念，不断创新，不断提高。
通过研修，引导中老年教师牢固树立“终身学习”的理念，使之具有较高水平的教育教学改革意识，较强的教育教学能力，良好的合作、指导、示范和辐射能力。
（二）按教学技能分为新手型教师、经验型教师、骨干型教师、名优型教师。
（1）新手型教师：指具有的知识大多来源于间接的书本知识，对这些陈述性知识的把握是抽象的，缺乏具体实例的支撑。
教学技能水平相对比较低的教师，通过研修，基本掌握教育教学规律，具有较强的课堂教学驾驭能力和班级管理水平，在各校同类教师中名列前茅。
（2）经验型教师：指教学经验相对丰富，教学技能运用较熟练，但仍无法超越教材的教师，通过研修，在先进教育教学理念的指引下，在教研与反思的过程中专业素养不断获得提升，争取成为校级名优教师。
（3）骨干型教师：指已初步形成自己的教学风格，对教材处理有自己独到的见解，但由于教学理论上的深度欠缺，出现了教师专业成长过程中的“高原期”的教师，通过研修，使教师在专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成长成为学科带头人或骨干力量。
争取成为海宁市级以上名优教师，并且尽力提高名优教师的档次。
（4）名优型教师：指不仅能对自身的教育经验、教学策略进行反思，而且教学风格鲜明，具有教学个性的教师。
通过研修，让他不断总结和推广教育教学经验，争取获得更高层次的职称与称号，成为专家型教师。
（三）按研修团队分为课题组、教研组、年级组。
（1）课题组：研修活动立足教学教育实际，从日常问题出发，提炼出研究课题。
团队的研修应突出实效性、科学性与前瞻性。
在专家引领与同伴互助下，课题组成员都能掌握研究的方法与手段，了解一般研究的流程，并在实际工作中有意识的针对关心的问题展开研究，养成良好的研究意识与能力。
（2）教研组：研修活动的以全面贯彻教育方针、大面积提高教育质量为宗旨，组织本组教师学习教育理论，开展教学研究，进行教改实验，发现、总结、推广先进经验，提高教师素质，为教育转轨引路“导航”。
从总体上讲，要立足本学科、面向教材、面向教改、面向学生，突出针对性和时代性。
（3）年级组：研修活动以德育教育、班主任工作的落实为抓手，开展相关理论与实践研究，注重对学生的心理健康辅导。
通过制定分层标准，确定研修重点，使每一位教师都能寻找到自己的合适位置，认识到自己的专业现状，明确了团队和个人今后的工作和发展方向，同时也自然而然地组建了不同的研修团队，为分层校本研修活动的开展奠定了基础。
2．分层研修策略——团队合作，全方影响，务求实效。
理想状态下的分层研修活动，应该是：学校多层次的研修团队得到构建，全体教师主动参与因人而异的团队研修活动。
研修活动突出“以校为本”、“教师即研究者”、“提高修养”的理念，研修团队凝聚力强，教师乐于开展“自己教学中的问题”研究，自我反思、团队合作意识强，并能充分调动与整合学校的一切教育资源，开展研修活动。
面对这样的愿景，我们开展了大量积极的尝试，期望接近或达到理想的效果。
根据新课程的要求，遵循“跳一跳，摘桃子”这样的原则，我们为不同层次的教师和团队确定了不同的研修重点，明确了不同的研修策略，有针对性地开展教师需要的研修活动。
（1） 不同年龄教师的研修策略——带、帮、导新教师研修——带教制。
对于教龄在1-3年的新教师，针对他们具备的知识大多来源于书本，对知识的把握相对抽象，缺乏具体实例支撑，教学技能水平相对较低的特点。
学校为他们做好师徒结对工作，从班级管理、学科教学两方面进行全方位的指导。
学科教学方面，重点从新教师对“新课标”、“教学常规”的研读、教案的撰写、作业的批改、试卷的编制、听课、开课等几方面作了明确的规定。
期末，认真撰写拜师学习体会，师傅给与评定，评定结果列入新教师业务成长档案。
要求导师，在徒弟每听完一节示范课后，必须对其进行针对性地分析，重点分析示范教师在课堂教学中的教学技能运用情况，然后模仿上课，让他们的教学技能在观摩、反思与实践中获得提升。
同时，学校教导处每年举行新教师教学比武活动，为他们提供展示交流的平台，逼着他们迅速掌握新的教学理念、教学技能、教学方法，尽快向胜任型教师发展。
青年教师研修——帮教制。
对于工作在5-20年的青年教师，针对这些教师教学经验相对丰富，教学技能运用比较熟练，但却无法超越教材的实际情况。
学校全面实施帮教制，主要是发挥教研组、备课组群体力量，在组内对青年骨干教师加以培养、指导，做到“五个一起”：一起分析教材，一起把握教材难点、重点，一起设计教案，一起听课评课，在教育教学的业务能力上带领他们一起上。
同时不断引导他们反思自己的课堂教学策略，写出自己的教学体会，深入剖析各种策略的实施要求，在教育理念的指引下，让他们在教研与反思的过程中获得提升，同时经常性地组织开展校内说课比赛、校外教学交流课堂教学展示活动，让他们在一次次的磨课、交流、反思中提高自己。
中老年教师研修——导学制。
对于老年教师，针对他们教育教学经验丰富，但对教学新理念、新事物吸收相对较慢的实际。
充分发挥他们的长处，积极引导他们为学校教学改革发展献计献策，自觉向青年教师传授教育教学经验，在教学理念和教学行为的转变上要求尽量跟上青年教师的步伐，做到不掉队。
学校经常性地开展中老年教师的座谈会，开展教学“常青树”评比活动。
用中老年教师孜孜不倦的敬业精神，来引导青年教师健康成长。
（2） 不同教学技能教师的研修策略——带、帮、导、思按照不同教学技能水平，我们把教师群体分成：新手型教师、经验型教师、骨干教师、名优教师。
对于不同层次教师团队的建设，我们分别落实一名行政领导负责，按照学校《管理办法》和校本研修年度方案的要求，定期组织开展研修活动。
新手型、经验型教师的研修活动与不同年龄层次教师的研修活动相融合，分别采用带教制和帮教制的策略展开。
同时要求他们制订好个人五年成才计划，具体分解到每一年实施，学校督促他们每一阶段的完成情况，促使他们尽快向骨干、名优型教师发展。
骨干教师研修——导师带教。
对骨干型教师，要求他们打造品牌，并以“公平选优，以才取人”的原则选拔其中的佼佼者，实行导师带教制，指定教研员和学校师德优良、教学业务过硬、教科研能力较强的名教师，全方位地对青年骨干教师悉心指导培养，培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。
同时大力营造良好的校园文化，通过建立名优教师工作坊、学校科研中心组，充分发挥骨干教师的积极作用，使骨干教师得到空前的锻炼和提高，促使他们尽快向名优教师成长。
名优教师研修——反思提升。
对已经具有鲜明教学风格和教学个性的名优型教师，除了要求他们对个性化教育经验进行总结、提高外，还要对教育、教学动的普遍规律进行理性反思，学校为他们创设条件，通过鼓励出个人专辑、进行经验推广，不断提高他们的知名度，促使他们向特级教师发展。
（3）不同团队的研修策略——关注过程、突出整合、打造文化对于不同组织形式的教研组、课题组和年级组活动，我们重在关注过程、突出整合，把主题式教研活动和“小课题”探讨式教科研活动有机地结合起来（图3），开展学科培训和课题研究双主线主体学习活动。
这样的学习活动，理论学习、实践反思、专业引领和形成性评价贯穿始终，夯实了活动的过程，促进了研修效果的进一步提高。
同时努力打造团队研修文化，按照组内成员发展的共同愿景，各个研修团队都提出了各自的发展口号，形成了各自的研修制度，每周都能定时，在固定的地点自主开展研修活动，两年实践，积累了大量宝贵的理论材料、课例、案例、论文等一手资料。
同时，学校搭建信息平台，实现资源共享，开辟校园网信息交流平台，将教师个人的学习心得、案例设计和教改信息及时传递给全校每一位教师，建立学校信息共享体，实现教育资源共享。
各年级组也定期开展班主任工作、德育导师工作的交流研讨，不断提升对班级和学生的管理能力。
求一篇小学语文老师实习报告
一、实习目的 通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的和方法，了解现今小学生和教育的现状。
实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。
二、实习内容 1、语文教学 ，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。
做一个语文教师所做的事情。
积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
2、班主任工作 及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。
三、实习效果 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。
在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。
在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。
四、及体会 初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。
2008年8月31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二十天的。
实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作 首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。
学做师者就得像师者。
指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。
我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。
有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。
2、名师指导按步骤提高教学水平 教学实习的开展，指导我的是本校的，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。
我们将实习分为两个阶段： 第一阶段为见习阶段，时间为一周。
在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解的要求和。
学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。
因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。
这是指导教师经常强调的一句话。
还经听一些竟赛课、公开课、优质课。
之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。
吸取他人优秀成份作为自己所用。
是模仿与学习相结合的阶段。
第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。
上讲台的次数就自然增多。
一天中最多有三节课，一般都是两节课。
所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。
另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。
在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。
在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。
我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。
还要在中学会整体规划，依的按排创造性完成教学任务。
在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
3、积极做好班主任实习工作 做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。
小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。
这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。
我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。
每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。
二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。
三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。
在这过程中，我做到，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。
如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导 4、虚心求教认真吸取他人优点 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。
得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。
在反省自的同时，也要向他人学习。
我多去参加学校的，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。
亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。
虚心听取别人的意见和批评。
从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。
争取做一名优秀的人民教师。
小学数学教研组年终工作总结
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
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转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．要剪裁得体，详略适宜。
材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名，日期
班级文化建设主题
谈谈的建设【摘要】有着巨大的无形的教育力量,健康的往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,班主任要做一个有心人,为了全体学生的“美好的明天”,加强班级文化建设,努力使班级成为学生健康成长的乐园。
【关键词】班级文化、建设、制度chatstheclassandgradeculturetheconstructionluoguoqiang【abstract】theclassandgradeculturehasthehugeinvisibleeducationstrength,thehealthyclassandgradecultureoftencanplay“diveswiththewindatnightfall,runthinsilent”therole,theteacherinchargeneedstobeapersonwithhighaspirations,forallstudent“happytomorrow”,willstrengthentheclassandgradeculturalreconstruction,willcausetheclassandgradetobecomethestudenthealthydevelopmentdiligentlytheparadise.【keywords】classandgradeculture,construction,system所谓班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。
班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,并由此自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为,这对于中学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。
因此,适应新课改要求,建设好班级文化,既是我们当前
河南省正阳县第一小学四年级下册写一篇关于新学习的规划的日记该怎么写
给你做个参考吧复课工作整体上分四个阶段： （一）第一阶段（3月初——4月底）：基础攻关阶段。
目标要求： （1）、查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。
（2）、对知识点进行梳理归纳，不留角的识记一遍。
（3）、对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确严密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。
（4）、理出脉络，形成知识系统。
具体措施： 1、以备课组为单位，通过商讨，制定切实可行的复习计划，分清时间段与责任人，复习进度要基本一致，扎扎实实地落实复习任务，确保复习工作的顺利进行。
2、做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。
3、教师要提前布置复课提纲，加大学生的课外复习量，并使个人复习有章可循、有据可依。
4重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。
各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。
重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。
5、训练从严从细从实，有针对性地从不同侧面、角度、层次选取、设计典型例题、习题，要求学生认真地做题，用心地感悟知识和方法。
教师要认真批改作业或练考题，找出问题之症结，有针对性地讲评。
要根据学生的年龄特点反复进行。
本学期开始由科任教师安排，利用晚自习或分类练考，或综合练考，意在强化。
6、本阶段复课结束时，根据毕业升学考题要求及中考说明进行一次全面检测，目的在于考察学生对知识的理解和应用程度，及时掌握第一阶段的复课效果 补充： 为贯彻“健康第一”的指导思想和落实“三课两操两活动”的顺利开展,保证学生每天在校一小时的体育活动时间,根据我校实际情况,本学年各班的课外体育活动时间特作以下安排,并建立体育活动课的检查制度,望各位任课教师认真落实贯彻为盼! 1、各班每周两节活动课,除雨天外,一律到户外参加活动。
(第二周开始) 2、星期一、星期三、为 一、 三、 四年级 星期二、星期四、为 二、 五、 六年级 以上各班的课外体育活动内容、活动地点严格按体育室排定的场地和内容进行活动。
3、每次轮到体育活动的班级,在活动课铃响前由体育委员负责到体育室领取活动器材。
在活动课结束后,由体育委员负责检查清点体育器材,并经负责老师核实后,归还到体育器材室,并安放整齐。
4、轮到活动课的班级,在上课铃响后,教室里不能滞留任何学生(除伤残同学外)。
5、如班级要自行安排练习内容时,请告知负责教师。
6、课外体育活动课负责教师:柳巧平 各年级课外体育活动课具体安排(略) 二、器材名称及数量 1、篮球10只 2、三毛球15付 3、羽毛球15付 4、篮球10只 5、接力棒4根 6、长绳4根 7、飞盘10只 8、排球10只 9、橡皮筋8根 10、足球8只 11、篮球10只 12、羽毛球15付 13、乒乓球5付 补充： 一、指导思想 坚持以《学校体育工作条例》为指导文件，深入研究、思考，全面提高学生的身体素质，运动能力、运动兴趣，培养学生的优良品德及养成坚持锻炼的习惯，同时，切合学校工作的总体要求，以田径项目为载体，积极开展群众体育和竞技体育，营造学校的体育氛围，提高学校的体育文化，为学生的全面发展打好坚实的基础，使我校的体育工作再创佳绩。
二、具体工作 1．教学工作： 认真学习新课标及课改的新理念，并逐渐运用到自己的教学之中，更新自己的教育教学观念，以发展的眼光看待学生，尽全力激发学生的运动兴趣，积极、认真的参加学校的“人人一堂好课”和“组内展示课”，积极参加各级部门教研活动，认真记录，抓住一切机会学习，以不断的提高自己的教育教学水平。
制定自己的科研计划并逐步实施、反思、总结、改进。
青年教师要认真加强课堂教学的研究，开创新思路，提高自身的课堂教学能力，形成自己的风格和特色。
在教学过程中,把安全教育放在首位，提倡“安全教学”和“安全活动”。
2．课余训练： 各阶段体育教师仍然坚持带好自己的训练队，老师这学期继续抓好田径队的组队，抓好学生日常的思想、技、战术的训练工作，同时在原有的基础上不断的扩大人员参与面，让更多的学生参加训练，最终形成良性循环的梯队。
教师要做到训练有计划、有记录，抓好队员的出勤工作，与班主任及时沟通联系，确保队员的训练时间，以争取达到更好的训练效果。
总之，课余训练要抓严、抓狠、坚持不懈，才能抓出成绩。
本学期的训练重点是小男篮争取在县小学生男子篮球比赛中取得好成绩。
3．群众性体育活动 （1）早操和课间操：认真组织好学校的课间操，专人负责，提高出操质量和学生的精神风貌。
（2）一小时体育活动：要确保每天都有一个小时的时间让学生进行体育活动，才能有效的提高学生的身体素质。
积极与班主任配合开展好课活，并利用各班的优势搞出特色，充分利用有限的场地器材，以达到更好的效果。
本学期中，我们加强课活与课间操相结合的方式，确保每天一小时的体育活动时间。
体育活动课内容以“体质健康标准”的内容及发展学生身体素质的练习为主，由体育组统筹安排，让学生做到心中有数，努力有方向，进步会更大。
补充： 1、在“健康第一”的思想知道下，始终贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究，开展学校体育教学评价研究，引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题。
要求体育组认真组织开展好课外文体活动，正确引导学生自觉锻炼身体，学会锻炼方法，锻炼中要求教师关注学生的安全，杜绝事故发生。
2、引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路和跟踪管理，力求突破课程改革中的重点和难点、困惑与思考。
3、确立以人为本、以学生健康发展为本的基本理念，在体育教学中贯彻德育教育、生命教育，关注每一位学生的健康发展。
4、进一步推进《学生体质健康标准》工作，积极宣传《学生体质健康标准》的目的和意义，指导和调动学生积极参加身体锻炼，把《学生体质健康标准》实施、新课程建设与课堂教学、体育活动开展进行完整设计，做好学校《学生体质健康标准》测试数据对比分析、仪器的保养保管，做好实施工作总结。
补充： 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。
共同打造和谐的白珊学校。
特制定本计划。
一、指导思想 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。
同时把迎奥运活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设. 二、活动目标 保证学生每天有一小时的体育活动时间；力争使100%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上；区级比赛上取得较好名次 三、组织机构：.... 三、活动主题： 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子；我运动，我健康，我阳光，我快乐； 生命不息，运动不止； 阳光点燃生命，运动成就未来； 拥抱阳光，达标争优，强健体魄； 超越极限，超越自我； 扬体育精神，展青春风采； 走向操场 走进自然 走到阳光下 四、具体实施方案 1、保质保量的完成每天的课间操、眼保健操。
2、按课表正常开展常规体育课，落实太极拳及健美操的教授工作。
3、按课表坚持开展落实体育活动课，保障学生每天一小时的活动时间。
4、专人负责开展丰富多彩的课外活动、游戏活动，调动学生积极性。
5、传统体育项目的训练：每周1、3、5足球专项训练，2、4篮球球专项训练各1小时。
6、每年定期举行秋季运动会，给学生一个展示自我的平台。
7、每年春季举行各种班级对抗赛（田径、棋类、足球、篮球、乒乓球等）。
补充： 一、指导思想 在新的学期里，我校以的“三个面向”和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。
二、工作目标： 1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准。
以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养，努力提高教学质量。
2、加强校本培训，确立课程标准的新理念，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。
3、加强教研能力，积极参与科研活动，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高自身的教研水平。
三、主要工作： 1、进一步提高我校广播操的质量。
2、训练好校体育队,力争在9月份全县运动会上取得好成绩. 3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。
4、使学生形成克服困难的坚强意志品质,建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德,在体育活动中具有展示自我的愿望和行为 四、具体措施及要求： （一）改革体育教学，面向全体学生 为了增进学生的身体健康，提高学生的心理健康水平，增强社会适应能力以获得体育与健康知识和技能，加强体育新课程标准的学习，学习先进理念，认真上好每一节体育课，上好体育教研课，促进学生健康成长，促进自身教学业务能力的提高。
（二）加强课余训练，争取早出人才 课余训练贵在坚持。
本学期继续搞好校田径队，乒乓球队、篮球队的训练。
认真制订训练计划，多作总结，利用课余时间多外出学习先进经验，不断提高训练效果，加强科学训练，与学校领导多交流，与班主任密切配合，与家长多做思想工作，对运动员要高标准，严要求。
在本学期的各项竞赛活动中取得好成绩。
补充： 1、开学初，我将根据本校工作的安排，结合我校体育组的实际情况，制定本校体育运动队训练计划。
2、加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣与运动能力。
3、认真备好每节课并保证每一节体育课学生都有收获. 4、立足平时课堂教学的质量监控，以“平时课”、“家常课”论质量、论教师的水平。
注重教学过程的实效性，学科功能的本质性，质量效能的根本性，进一步深化对新课程质量管理。
（三）群体活动方面： 1、积极开展并落实好全校体育课外活动及课间活动的组织工作，引导学生积极参加各项小型体育竞赛活动，从而保证我校每位学生能达到每天在校有一小时的体育活动时间。
2、认真确保校体育队的正常训练制定好训练计划。
3、积极做好一年一度的小学生体质能力测试评价工作。
（四）运动队的训练与建设： 1、结合学校的实际，认真制定各运动队的训练计划。
2、在校田径运动会的基础上，做好运动员的选拔工作。
3、在坚持常年训练的基础上，逐步形成年龄梯队并建立好运动员的档案。
运动员的档案要按规定填写，定期分析。
（五）体育教研： 1、继续加强师德修养，提高自身素质。
2、大家团结协作、文明办公、办公室内保持整洁。
3、积极参加学校组织的各种活动。
4、体育教师要以身作则，上课时，必须穿运动服和运动鞋。
5、主动支持、配合器材管理员保管好、使用好各种器材。
6、负责好自己上课这块场地的卫生， 搞好器材室的卫生工作，维护好各项器材，学校场地及时发现安全隐患，确保体育活动的安全，随时督促学生维护场地的整洁。
新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。
我们坚信，有“三个代表”重要思想的指导，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。
求一个义士介绍一下河南警察学院专科
河南公安高等专科学校系我省唯一的一所公安高校，具有教育部批准的普通高等学历教育招生资格。
学校创建于1949年，具有悠久的历史和光荣的革命传统。
60年来，学校为公安机关培养了大批人才，涌现出以任长霞为代表的一大批优秀人民警察，被誉为“中原警官的摇篮”。
学校荣获“省级文明单位”、“省级文明学校”、“河南省职业教育先进单位”、“德育工作评估优秀单位”等十几项省部级荣誉，目前正在努力申办本科公安院校。
学校位于郑州市文化路北段，占地350余亩，校园环境优美、交通便利，占地1000余亩的新校区正在建设中。
学磁针为全目制专科学校，学制三年，设有侦查、经济犯罪侦查、安全保卫、治安管理、公共安全管理、刑事技术、交通管理、警察指挥与战术(技术防范方向)、刑事技术(司法鉴定方向)、信息网络安全监察(软件设计与应用方向)等十五个专业。
学校现有高级职称104人，中级职称146人，全日制在校生近6000人。
学校设有刑事技术实验室、法医实验室、语音室、计算机实验室、警体训练场、汽车驾驶培训基地、射击馆等设备先进、功能齐全的教学实验实训练场、图书馆藏达60余万册。
学校拥有防爆排爆、步示追踪、文件检查、语言分析、交通管理等领域的技术专家，刑事侦查程度、安全防范技术等四门课程分别评为河南省和公安部粗品课程，刑事证据学、道路交通管理被评为国家级精品课程。
根据国家规定，学校设立有以国家助学贷款为主体的“奖、贷、助、补、减”家庭经济困难学生资助体系。
学生毕业后实生双向选择，自主择业，具备人民警察、国家公务员考试资格。
近年来，我校毕业生参加全国、本省招警和其它类公务员考试以及航空公司、港务局、海关、边防等安全保卫人员招录。
均取得较好成绩，录用率较高。
图书馆 图书馆是学校三大支柱之一。
学校党委高度重视图书馆建设和发展，近几年来加大了对图书馆的资金投入。
在校党委领导下，图书馆强化政治思想工作，加强自身建设，牢固树立“读者第一、服务育人”服务宗旨。
与日俱进，开拓创新，不断加大工作力度，进一步优化馆藏，增加开设时间，成绩斐然。
图书馆现有工作人员27人，中高级职称10人。
馆内设采编部、流通部、阅览部、技术部、信息部、馆舍建筑面积6136平方米，设有公安专业书库、基藏书库、文学书库、综合书库和现刊阅览室、过刊阅览室、电子阅览室和自修室。
书库均实行藏阅结合的全开架服务方式，周均开放84小时(教育部规定周开放70小时)。
创新开拓 甘做奉献的图书馆人 图书馆各类藏书近60余万册，期刊743\\\/823(种\\\/份)报纸112\\\/132(种份)，基本形成了以公安专业文献为主体的馆藏文献体系。
图书馆使用《现代电子化图书馆文献管理系统》，采访、编目、流通、期刊、WEB公共检索、电子阅览室管理、行政业务管理等工作已全面实现自动化；拥有《警学期刊全文数据库》、《清华同方学术期刊全文数据库》、《博硕士论文数据库》等文史哲、政经法、教育社科和电子与信息4个专辑，总量达800G；安装了《美国文摘》、《生物文摘》、《美国政府报告》等外文期刊数据；拟购《超星数字图书馆》的电子图书、人大复印资料数据库、维普全文数据库等。
同时，又集中了人力对馆藏公安期刊文摘进行数字化处理1千多条，案例、公安参考175条55万字，制作作素质教育视频文件699个，制作出公安情报资料十大经典案例网站侦查提示、案例评述等，共计11万字；建成“3.30警察影视库”，精选经典影片和优秀歌曲供文大师生点播，《颂歌献给常》、中国百部影片库》、《百部公安影视专题库》等深受广大师生的厚爱。
图书馆全体工作人员十分注意职业道德的修养，注意提高自身素质，共发表论、译文近百篇，独著或参编图书12部，主持或参加省部级科研项目6项，厅级项目10项。
实验中心 公安技术实验中心是河南公安高等专科学校的实验教学单位和实验室管理部门，下设计算机实验室、刑事技术实验室、现代教育技术室、校园网络管理室等部门。
现有教育仪器设备4476台(套)，价值2521余万元。
公安技术实验中心现有专职实验技术人员18名，其中具有高、中级技术职称的人员11名，担任着理论教学、实验教学、校园管理、技术保障和对外技术服务等繁重任务。
近年来，公安技术实验中心的同志们在教学、科研、技术服务等方面取得了丰硕的成果。
主编、参编教材(或专著)11部，发表论文56篇，拍摄教学专题电视片23部，主持、参与完成各类科研项目21项，获得各类奖项30余项，多次出色完成全国、全省等大型会议团体拍照任务。
2002年10月顺利通过了“河南省普通高校基础实验评估”验收。
3 学科设置 侦查专业（分为侦查学和经济犯罪侦查） 主要课程：国内安全保卫、刑事案件侦查、现场勘查、侦查措施与手段、侦查讯问、刑事照相、痕迹检验校园风景、文件检验、法医、缉毒。
刑事科学技术专业 主要课程：国内安全保卫、刑事案件侦查、现场勘查、侦查措施与手段、侦查讯问、刑事照相、痕迹检验、文件检验、法医、缉毒。
法学专业 主要课程：刑法、民法、行政法、刑事诉讼法、民事诉讼法、宪法、商法、国际法、国际私法、中国法制史、外国法制史、中国法律思想史、警察法、经济法。
交通管理专业 主要课程：汽车原理与构造、交通工程与控制、车辆驾驶员管理、交通事故调查处理、交通秩序管理。
安全保卫专业 主要课程：保卫学、安全防范技术、要害保卫学、事故对策学、警卫学、创伤与急救、治安案件处理、消防学、危险物品管理学、交通管理学。
法律事务专业 主要课程：刑法、刑事诉讼法、行政法、经济法、民法、国际公私法、合同法、行政处罚法、犯罪学。
法律文秘专业 主要课程：公安秘书学、公安应用写作、公安文书、计算机应用、公安科技、数据库管理、公安管理学、组织行为学、公安信息学、行政管理学、公安决策学、公安领导艺术。
治安管理专业 主要课程：治安管理学基础理论、治安基层基础、户政管理、出入境管理、治安秩序管理、治安案件查处、经济文化保卫、公共安全管理。
信息管理与信息系统专业 主要课程：数据结构（C#）、数字电路、汇编语言、操作系统、C语言、C#语言、黑客防范、公安信息学、现代管理学原理、微积分。
4 历史沿革 后曾改名河南省公安干部学校、河南省人民警察学校等历史时期。
1987年5月开始筹建大专，1988年招收首届大专生。
1991年2月经国家教委批准正式成立河南公安高等专科学校。
2010年4月，经教育部批准，更名为河南警察学院。
2012年9月，经省公安厅批准洛阳市人民警察学校和开封人民警察学校整建制并入河南警察学院。
5 学校领导 熊文修公安厅党委委员 院党委书记 负责学校党委全面工作 毛志斌党委副书记、院长 主持学院行政全面工作，协助熊文修同志做好党委工作 尚俊志党委副书记 分管办公室、组织部、宣传部、工会 关文军副院长 分管人事处、培训部、离退休职工管理处 张建设副院长 分管总务处、财务处、保卫处、校产办、卫生所 徐晓慧副院长 分管学生处、团委、成教部、大专二部、改制办和系部学生管理工作 师维副院长 分管教务处、科研处、基础部、社科部、警体部、图书馆、实验中心、编辑部和系部教学工作 于静丽纪委书记 纪委 宋贵喜副院级 协助尚俊志同志做好分管工作 张爱钦副院级 协助师维同志做好分管工作6 师资力量 现有教职工543人，专任教师319人，其中具有高级专业技术职务的104人（正高职称22人，副高职称82人），占专任教师总数的32.6%；具有硕士以上学位的155人，其中博士学位5人，占专任教师总数的48.6%；全国公安系统模范教师、二级英模1人，省管专家2人，公安部特聘教官3人，省级优秀中青年骨干教师10人，省教育厅学术技术带头人9人，省公安科技专家11人。
7 校园文化 校训 忠诚团结，求实开拓。
努力学习，为人民服务
校徽诠释 1．图案释义 用分别代指“知识”、“荣誉”以及“和平”的“书本”、“绶带”、“橄榄枝”组合成一个摇篮造型，托起象征警务系统的盾牌；学院首字母“H”精准的突出了河南警察学院作为“中原警官摇篮”的办学特点、办学地位及历史贡献；另外用“H”变形的“鼎”，巧妙的融入了地域文化，增加了学院文化底蕴。
2．院徽文字 院徽上方是中文“河南警察学院”，下方是英文“HENAN POLICE COLLEGE”，书本上面是学院创建年代，整体信息的传达醒目、现代。
3．色调说明 蓝白相间，并以简洁、庄严的警务蓝为主色调，象征了忠诚、正直、庄重的人民警察形象。
绿色橄榄枝则代表着在人民警察守护下的和平。
4．式样及其它 院徽为圆形造型，便于在不同场所和载体上使用；整体设计风格大气、庄重又不乏活泼，较好的将温馨的教学与庄严的警务达到和谐统一。
8 学校相关8.1 办学规模 学校地处河南省郑州市，校园占地面积1170.13亩，校舍建筑总面积28.15万平方米，生均校舍49.55平方米，生均教学科研行政用房25.81平方米。
在校全日制普通大专生5682人，生师比17.81︰1。
学校教学科研仪器设备总值3697.75万元，生均6507.83元，其中万元以上教学科研仪器设备434台（套）。
河南警察学院设公安技术实验中心，实验（实训）室45个，其中有4个以专家个人名字命名的实验室。
在全省各级公安机关建有49个校外实习实训基地。
学校图书馆纸质图书62.73万册，电子图书12.1万种（册），期刊杂志1104种，生均图书110.42册。
建有中国学术期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中文公安期刊全文数据库等多个分类数据库8.2 所授荣誉 学校开设12个专业，其中侦查专业被评为省级名牌专业建设点和省级示范专业，交通管理专业被评为省校园银装级特色专业和省级教改试点专业，刑事技术专业被评为省级教改试点专业，公共安全管理专业教学团队被评为省级专业教学团队。
现有国家级精品课程2门，公安部精品课程2门，省级精品课程2门。
2004年以来，共完成地厅级以上科研项目341项，发表论文1735篇（其中核心期刊374篇），出版各类学术专著和编写教材214部，获省部级教研科研奖励23项。
学校先后被公安部评为全国公安系统A等学校，被国家体育总局评为国家级推行体育锻炼标准先进单位，被省委、省政府命名为省级文明单位，被省教育厅命名为省级文明学校和省职业教育先进单位。
学校党委先后被评为全省高校先进党委、全省教育系统五好基层党组织，有2个团支部被共青团中央命名为全国“五四”红旗团支部。
学生思想政治教育工作获教育部和河南省思政工作优秀成果奖。
据不完全统计，仅1978年以来，学校毕业生中涌现出以时代楷模任长霞为代表的一大批先进模范人物，获得全国公安系统英模称号的11人，荣立三等功以上和获得省部级荣誉的9000余人次。
学校毕业生约占全省公安民警的三分之一，绝大多数已成为骨干中坚力量，现担任厅级领导职务的约20人，担任处级领导职务的近千人，被誉为“中原警官的摇篮”。
8.3 教学模式 2010年4月8日上午，我校隆重举行“招录培养体制改革试点生教学勤务改革（ABAB）启动暨第一支队实践教学教学楼出发仪式”。
全体校领导班子成员，郑州市公安局副局长兼政治部主任李珂，郑州市公安局十个分局的负责同志，我校各教学系部、综合处室和改制生支队的有关领导以及2009级1800名改制生参加了仪式。
新华社、人民日报、法制日报、人民公安报、河南日报、大河报、河南法制报、东方今报、郑州日报、郑州晚报、河南电视台都市频道、民生频道、法制频道以及郑州电视台等新闻媒体参加仪式并对本次活动进行了采访报道。
仪式由校长毛志斌同志主持。
校党委副书记关文军同志宣读《河南警察学院、郑州市公安局关于对招录体制改革试点生进行联合培养的协议书》，李珂副局长代表郑州市局讲话，师维副校长代表学校作实习动员，侦查系党总支书记邹荣合同志、一支队王岚颖同学分别代表随队指导教师和实习学生进行了发言。
毛志斌书记强调，此次活动是我校贯彻落实全国政法干警招录培养体制改革精神，紧紧围绕全省公安工作、公安现实斗争和公安队伍建设的需要，以“教、学、练、战一体化”的形式，按照“面向基层、贴近实战、务求实效”的基本要求，培养基层公安机关“来即能用”的应用型、复合型公安民警校园绿地的一项重大举措，同时也标志着我校首届招录体制改革试点生实践教学环节正式拉开帷幕。
郑州市公安局副局长兼政治部主任李珂同志代表市公安局讲话。
她指出，建立公安教育人才培养共同体是公安院校招录培养体制改革的需要，同学们的实践活动也将为郑州公安注入新的生机与活力，助推基层公安机关的发展与进步。
她代表郑州市局党委和全市公安民警向同学们表示欢迎，并代表实习单位向同学们提出了几点希望：一要提高认识、坚定信心；二要勇于实践、善于学习；三要脚踏实地、乐于奉献；四要严格要求、严守纪律。
师维副校长代表学校作实习动员讲话。
他指出，我校响亮地提出了“一警多能，从河南警院做起，从学生培养做起”的口号，改制生培养总体可概括为“厚基础、宽口径、多认证。
”在教学运行上采取ABAB或者新校区全景图ABA“三明治式”的教学模式，实行工学交替。
本次实践教学活动是我校教学改革的成果，是我校强力推进校局合作、实现学校与公安实战部门人才培养共同体建设的一项重大举措。
师维副校长对参加实践教学的老师和同学们提出了具体要求，并要求我校侦查学科教学团队深入到实践教学第一线，真正做到教学团队建设的教学、教研、科研、调研、指导实习、带领实战、服务实践的一体化。
仪式最后，李国洲校长为奔赴实践教学岗位的改制生第一支队授旗，一支队支队长袁经义同志接过校旗在空中挥舞，全场欢声雷动。
毛志斌书记一声令下，第一支队全体367名改制生背上行囊，登车出发，奔赴公安一线各个实习岗位。
其他各支队的同学们在以一曲深情的《送战友》欢送一支队同学们出征之后，纷纷表示：此次仪式使大家加深了对我校改制生ABAB培养模式的认识，深刻领悟了教学勤务改革的内涵，对即将到来的实践教学充满期待，大家决心在校认真学习理论知识，渴望早日能到一线公安机关得到锻炼。
8.4 历届英才 50多年来，学校为我省公安机关培养了近8万优秀公安保卫人才。
任长霞、王伟、许大刚、蔡勇刚、沈钦睿、叶绿、李全明等英雄模范人物均是我校毕业生。
我校很多毕业生已在各级公安机关担任领导职务，成为全省公安机关的中坚力量。
9 校址交通9.1 学院地址 河南省郑州市郑东新区龙子湖大学城9.2 公交路线 43路、312路、326路。
10 收费标准 九、学费标准 本科专业收费：文科类3400元\\\/生\\\/年；理科类3700元\\\/生\\\/年 专科专业收费：文科类3300元\\\/生\\\/年；理科类3600元\\\/生\\\/年 住宿费：四人间1000元\\\/生\\\/年；六人间800元\\\/生\\\/年；八人间600元\\\/生\\\/年。
青岛滨海学院总体制度
跑操制度 滨海和大学不同的这里每天早晨都行跑操活动。
夏天的清晨600，冬天的清晨6：35，滨海校园内都会响起嘹亮的口号声，学校内除个别学生外都会在广场、操场上跑操。
俗话说：生命在于运动。
俗语又说：一日之计在于晨。
因此，学校制定了严格跑操制度，一来杜绝学生早晨懒觉，不吃早饭的恶习；二来又可以锻炼学生的体魄，是学生们更好地投入到学习中来。
这也许是滨海建校20年来屡创佳绩的秘诀。
卫生制度 除了早晨跑操外，学校不聘保洁人员，而是督促大学生自己进行卫生也是滨海的一大亮点。
每位大学生都要养成良好的卫生习惯，营造一个良好的学习环境，更好地更全身心地投入到学习中去。
学校从教室卫生，厕所卫生，一直到卫生区卫生，都由学生包揽。
每周还要分出周五来进行卫生大扫除。
卫生制度有助于大学生养成良好的卫生习惯，并做一个各勤奋的人。
