在企业中,你认为一个员工应该具备哪些职业素养
企业员工应具备的基本素养一、真心热爱自己的企业要使大多数员工能真正热爱自己的企业，关键还是要看企业自身，员工进入企业是为了获取应有的报酬，通过自己的努力来实现在社会中生存和发展的目的。
企业为员工提供较好的生产(工作)、生活(包括薪酬)条件，员工通过自己的劳动、智力、知识回报企业。
只有使这两者形成良性互动，才能使“企业和员工同发展，员工和企业共生存”的口号变成现实。
作为企业如果忽视了员工的物质利益，便为失去凝聚员工的基础。
但作为员工也必须懂得：企业的兴衰成败荣辱与个人的生存、发展息息相关。
只有明白了这一点，你才能热爱她，也才能为她而努力工作、分甘共苦。
二、爱岗敬业，树立良好的工作心态全心全力的投入工作，无论是学习和工作，懒惰和懈怠都不会出好成果。
所谓敬业，就是对承担的职责和任务，毫不怠慢、恭恭敬敬、一丝不苟、精益求精、不折不扣地去做，圆满完成任务。
在工作中不管做任何事情，都应该将自己的心态回归为零，抱着学习的态度，完成每一次工作任务，不能倚老卖老，摆错自己的位置。
三、有责任心，对企业忠诚所谓责任心就是有负责精神。
担任了某个职位、承担了某项工作、接受了某项任务、负责了某个项目，都有一种责任在里面。
无论做什么工作，无论面对什么样的工作环境，都应该认真工作，不要产生懈怠心理，把企业的事看成自己的事情去做，把企业的发展同自己的发展联系在一起，和企业共同进步、共同发展，保持一颗对企业绝对忠诚的责任心。
责任心强的人总能专心致志、千方百计、小心翼翼、如履薄冰、如临深渊，以强烈的负责精神来做好或完成上司交办和委托的重任。
责任心不强的人是不能委以重任的。
四、精通业务谁都知道，一定的技能和业务能力是做好本岗位工作和担负一定责任的基础。
每个人的学历、素质、经验、专长、特长可以不同，但对其本职的业务必须认真钻研、掌握一定的技能这一点是相同的。
没有这一点，难以完成工作任务。
业务能力强还表现在办事果断，勇于承担责任，及时妥善处理问题，具有一定的应变能力，办事干净利落。
但一个人的专长也不能过于狭窄，任何时候要有很强的学习能力和适应能力，像一个优秀的演员一样，当需要换角色时能很快进入新的角色。
五、勇于进言、善于纳谏一个勇于进言、肯提建议的员工，表现了他对企业发展的关心和对老板的信任。
所以不管他采取何种方式提出意见和建议，也不管其意见的正确程度和建议的价值大
大学生应具备的职业素质有哪些
一、 强烈的时间观念时间观念之所以被我列在第一位，那是因为没这更基本的了。
缺乏时间观念，其一表现是上班迟到。
你可能喜欢早上多睡一会，或者你恰好前一天晚上有聚会，你可能是以前养成的不好的迟到习惯，也可能是偶然的。
可是不管怎样，当你气喘吁吁地闯进办公室，向领导或同事解释是堵车了或者睡过头了等理由时，我要告诉你的是，一次两次有人信，多了就是掩耳盗铃了。
上班经常迟到，你的领导和同事怎么看你。
所有的职场中人都会认为一个连时间观念都没有的人是干不好工作的，也是不可靠的。
其二表现是工作拖拉，自己的工作总是上午拖到下午，今天拖到明天，本周拖到下周，久而久之，给周围的人留下一个干活不利索的坏印象，当然不会得到领导的重用。
二、 勤勤恳恳的行动比如早上来啦收拾办公桌，打扫办公室，领导或同事忙不过来或临时有事顾不上手头的工作，这时你就不能漠视不管，应该及时冲上去。
大家尽管当时没说什么，可是谁也不是傻子，心里都有数。
多干是福，日后你需要帮助，领导同事都赶着帮你，你就知道傻人有傻福不是忽悠人的了。
三、 踏踏实实的作风这体现在言和行两个方面。
在言上，不懂的不能乱讲，因为讲错了是要被笑话的。
现在年轻人都比较活泼，尤其是大学生，他们头脑灵活，又有知识，所以有机会总会表现自己的见解。
但往往因为知识面窄，缺少经验，他们的见解是“独到”的或不得体的，给人以不踏实的感觉。
在行方面，往往表现为毛手毛脚，工作中遇到问题不喜欢请教领导和同事，自作主张，经常会因为考虑问题太简单而低估了问题，从而闹笑话或捅娄子。
年轻人应该认识到自己的缺点和不足，谦虚谨慎，养成踏踏实实的作风，才能得到器重。
四、 诚信可靠的品质我们中国有两句古语说得好，“言必信，行必果”，“人无诚不立，业无信不兴”。
从这两句话我们可以看出诚信的重要。
今天有些年轻人可能是太灵活了，轻易的就许诺怎么怎么样，从来没有考虑诺言是一件多么严肃的事情。
今天许诺给别人的事，明天就忘到九霄云外了，更别说兑现了。
久而久之就给人留下华而不实的印象。
失去了信任，对于一个职场中的年轻人是致命的打击。
五、 与人为善的态度就这一点，通俗的理解就是搞好人际关系。
这一点我想大家很早就领会过了吧。
以前甚至听很多学术专家和科研人员抱怨过，自己80%的精力用在了搞人际关系，只有20%的精力用来搞学术和科研。
当时还很是不屑，认为他们有些夸张。
后来自己参加了工作才深有体会。
其实就我个人来说，我很厌烦搞人际关系，所以我更愿意把这说成是自己做人的态度，强调自己做一个和善的人，而不是去做一个“搞”人际关系的人。
这个“搞”字总让我和搞阴谋诡计等不光彩的事联系起来。
我觉得人际关系的核心应该是你自己，不是别人，所以不用去搞别人，老老实实地做好自己，做一个和气宽容、乐观豁达的人，就会有好的人际关系。
正像我国的古语所言，“和气生财”。
六、 对专业知识的熟练掌握我把这个放在最后说，是应了我们的一句祖训，“先做人，后做事”。
前面的几点都是最基本的职业素质，也是做人的要求，那些都做好了，我们可以谈谈发展自己的事业了。
作为大学生，每个人都储备了自己的专业知识。
当然，有些同学在大学期间是认真地学习了，而有些同学则学得很不扎实，甚至考试都是补考或重修过的。
我想说的是，不管以前怎么样，参加工作后，你一定要认识到专业知识的重要性，以前没有学好的，要好好补上；学得不错的，你也要再温故而知新，以备工作中之用。
要知道，专业知识才是你吃饭的本钱。
职业素质的核心是什么
一、职业道德的概念 职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。
二、职业道德具有以下含义： 1、职业道德的内容反映了鲜明的职业要求。
职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
2、职业道德的表现形式往往比较具体、灵活、多样。
它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。
3、职业道德既调节从业人员内部关系，又调节从业人员与其服务对象之间的关系。
4、职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。
物业管理员职业素养有哪些
1、 爱物业物业主要指各类建筑物及其相关设备、设施和场地。
不管物为产权性质如何，均属国家财产。
所以说，爱物业就是爱护国家财产，这是物业人的起码道德。
只有爱物业，才能对物业管理事业产生强烈的责任感和义务感，并见诸行动，在职业活动中时时处处体现出来。
2、 爱住户爱住户，是社会主义道德的要求，也是物业管理职业道德的要求。
这就是要使物业与住户之间建立平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。
想住户所想，急住户所急，对住户充满爱心。
对待住户不能冷淡，不能刁难，不能取笑，不能训斥，不能报复。
3、 爱岗位爱岗位，就是热爱本职工作，具体要做到；遵守岗位、重视岗位，忠于岗位。
遵守岗位；每人所在岗位都是工作需要，只有分工不同，没有高低之分。
遵守岗位，就是要做到不离岗，不串岗，不混岗，保持严肃紧张的工作姿态。
重视岗位：要求做什么爱什么，干什么专什么，把自己的岗位与公司的整个物业管理，总体成效联系起来，像机器的螺丝钉一样，发挥应有的作用。
忠于岗位；是要求每个职工都应坚守岗位尽职尽责，按岗位要求积极努力地完成本职工作任务。
4、 爱服务爱服务，就是全心全意为住户服务。
这是物业管理行业的宗旨，是本行业职业道德教育的出发点和落脚点，也是本行业职业道德建设的核心内容。
物业管理行粳是典型的服务性行业。
业内人士曾向住户客户提出过多种服务口号，如优质服务，优良服务、一流服务、服务第一，等等。
如何搞好服务，具体要把握以下几点；端正服务态度，保证服务质量，注意服务时效，根据住户意愿和要求，提供方便满意的服务。
5、 爱信誉爱信誉，就是爱护本行业、本企业的信誉，就是说物业管理人员在职业活动中，要讲信用，守信条，诚恳待人，言行一致，让住户信得过，达到住户满意。
信誉是一种无形资产，信誉如何，直接关系着本行业、本企业的生存和发展，所以我们应十分重视和爱护待业信誉
我国职业素养教育：何为，难为，应为
“立德树人”是高等教育的根本任务和重大使命。
然而，近年来高等教育发展却与“立德树人”的本义日渐偏离，尤其在就业难的背景下，高等教育日益被功利主义所遮蔽，其人才培养目标日益被弱化和窄化为就业率、职业能力等显性政绩，突出表现在毕业生职业素养的缺失日益成为学生生涯可持续发展的短板与瓶颈，也日益影响到经济社会的发展。
2015年，华东师范大学阎光才教授对全国部分高校已经工作1-6年的毕业生开展了大范围的调查，调查显示：“高校培养明显不足的是非正式能力。
非正式能力严格而言，主要表现为一种为人处世的态度与素养。
毕业生进入职业生活后所反馈的非正式能力缺失，正是源自对教育中的人、教育原始底色的体系性和制度化的遗忘。
调查中，学历越高、学校层次越高，毕业生所反馈的非正式能力表现越弱，也大致凸显了体制化教育中‘人’与‘才’颠倒的逻辑。
”[1]笔者近年来在走访毕业生和用人单位，开展毕业生跟踪调研时也发现，职业素养是毕业生和用人单位一以贯之最看重的就业素质，也被认为是对学生适应职业岗位、生涯可持续发展起决定作用，需要重视的核心素质。
这就需要每一位高等教育工作者深刻认识职业素养教育具有的价值，科学厘清职业素养教育相关概念的内涵和特征，全面审视高校职业素养教育面临的困境，积极构建职业素养的培养体系，从而切实履行高等教育的责任和使命，回归教育的本义和本真，促进人的全面发展和终身发展。
一、当为：以更加自觉的态度对待职业素养教育以更加自觉的态度对待职业素养教育本质上是对职业素养教育的价值考量，是对职业素养教育价值的觉悟和觉醒。
提升职业素养教育自觉需要我们正确理解职业素养的内涵和特征，需要我们深度认同职业素养教育的价值和意义。
（一）全面理解职业素养和职业素养教育的内涵“素养”一词由来已久，《新华词典》将人在后天教育或环境影响下形成和发展的品质称为“素养”，是“平时的锻炼和教养”。
[2]在这一界定中，明确指出了理解素养内涵的关键词暨品质、养成、教育或环境影响。
然而，作为“素养”下位概念的“职业素养”普遍认为是一个较为新颖、内涵丰富、外延广泛的概念，因而众说纷纭、莫衷一是，从现有文献看，对职业素养概念的理解尚有不同的认识，对职业素养内涵的界定尚难取得一致。
但是，梳理相关文献，结合对素养的理解和对毕业生跟踪调研情况，笔者认为所谓职业素养（professional attainment）是人们在后天教育或环境尤其是职业环境的影响下形成和发展的，并通过职业活动体现出来的一系列品质的综合，一般包含职业精神、职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能等方面的内容，如：忠诚、敬业、爱岗、诚信、务实、合作、创新、学习等。
有研究者结合“冰山理论”将职业素养分为显性素养和隐性素养，其中显性素养是指职业技能，隐性素养则是指除了职业技能，在完成工作任务时还需要具备的其他能力特质[3]。
其中，隐性素养往往容易被忽视，却在个人和组织的发展中发挥着更大的作用。
我们可以从职业素养的特征中进一步厘清职业素养的内涵。
第一，具有鲜明的养成性和稳定性：职业素养完全是后天养成的结果，职业素养一旦形成往往很难改变，从而成为个体的典型独特品质。
第二，具有鲜明的职业性和情境性：职业素养与行业、职业密切相关，职业素养源于职业活动、发展于职业活动、体现于职业活动、作用于职业活动。
第三，具有鲜明的普遍性和特殊性：职业素养在不同的行业和职业中有着显著的差异，同时，一些基本素养在不同的行业和职业又有着共性的要求。
第四，具有鲜明的传统性和时代性：职业素养既是一种历史现象，是在行业和职业发展过程中不断地积累、积淀而形成的。
同时，作为社会主义先进文化的有机组成部分，职业素养不可能独立于时代特征而存在，时代精神是职业素养的重要内容和主要基调。
第五，具有鲜明的实践性和内生性：职业实践活动是职业素养赖以产生和发展的客观基础，尽管职业精神、职业道德、职业意识等大多属于意识领域的范畴，但是如果不能够做到知行合一，显然也是无益的。
同时，职业素养只有通过培养、体验、实践并不断内化、升华为个体的个性品质和行为习惯才能进一步推动职业实践的发展。
通过上述分析，我们不难看出职业素养作为一个多层次、立体式概念之于个体、组织和经济社会的重要意义，职业素养是个体核心竞争力构成的必备要素和关键因素，是个人及时充分就业并获得生涯可持续发展的前提和基础；职业素养同时也是组织和经济社会发展的立业之本和必要条件。
基于上述理解，笔者认为大学生职业素养教育是遵循高等教育规律和职业素养养成规律，根据大学生身心发展特点，主动适应行业、职业发展形势，坚持开放、协同、合作的原则，通过教学、实践、环境、文化等多个维度和途径，将职业素养的理念统合到人才培养的全过程，整合到学生学习的全过程，从而使广大学生坚定职业信仰、铸造职业精神、培养职业习惯、培育职业气质、唤醒职业意识，内外兼修、神形兼备，促进学生的全面终身发展。
职业素养培养内容以隐性职业素养的教育为重点和核心。
（二）深度认同职业素养教育的价值职业素养教育既是育人为本、德育为先的精神纽带，又是体现立德树人、以人为本的必然要求。
职业素养教育对学生的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，决定了其能够“尊重人、关心人、凝聚人、培养人、发展人”，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，润物无声地促进广大学生的全面发展，最大限度地延伸育人为本的效果，最大限度地发挥德育为先的功能作用，从而最大限度地成就学生的生涯发展。
同时，我们需要进一步认识到职业素养与民生的关系。
职业素养之于学生，应当是一种精神上的内在需求、普遍需求，也是终生相伴的需求。
因此，要靠职业素养教育舒缓学生的就业压力，温润学生的美好心灵，涵养学生的多彩人生，丰富学生的精神世界，保障学生的文化权益。
我们讲立德树人，职业素养应该是一个重要的组成部分；我们讲以人为本，职业素养应该是一个显著的标志；我们讲促进发展，职业素养应该是一个必备的衡量尺度。
职业素养教育既是高校人才培养的重要手段，又是高校人才培养的重要目标。
职业素养教育的提出正是缘于近年来学生令人堪忧的职业素养现状，这深刻地折射出目前职业素养教育的边缘化、碎片化、低效性。
职业素养教育业已成为高校人才培养的短板、瓶颈和薄弱环节。
职业素养教育正是力求突破目前高校人才培养中技能至上的狭隘，将人才培养与素质养成有效衔接，从而实现从“专业技能”向“德才兼备”，从“职业能力”向“职业素养”的转变，将职业素养教育在人才培养中的特色和优势发挥至最大化。
同时，不能将职业素养教育仅仅作为一种手段和一种支撑来强调，应该成为高校内涵建设和提升质量更深层次、更高境界的追求。
这既是对职业素养教育地位、作用、价值认识的新飞跃，也充分反映了时代赋予高校新的历史使命，充分体现了高校在人才培养上的战略眼光。
职业素养教育既是经济社会实现科学发展的加速器，又是高校实现特色发展的新平台。
当前，我国经济社会正处在经济体制转型、社会形态变迁的战略机遇期，既迎来发展机会又面临诸多矛盾和挑战。
大学生是国家宝贵的人才资源，是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。
无论是经济社会的发展还是组织的发展都呼唤具有良好职业素养的高素质人才。
深入开展大学生职业素养教育无疑成为提升国家软实力，促进经济社会实现科学发展的重要保障。
同时，高等教育的发展也已经从注重数量、规模向注重质量、特色转变。
结合高校的发展定位和专业人才的培养目标，推进职业素养教育，打造高校特色文化、培育高校特色品牌，既是实现高校创新发展、特色发展的内在动力，又是提升高校竞争力的必然选择。
二、必为：以更加客观的视角剖析职业素养教育以更加客观的视角剖析职业素养教育本质上是对职业素养教育实践现状的理解和把握，是对职业素养教育异化现象的审视和分析，从而让我们更好地担当职业素养教育的责任和使命并积极构建职业素养培育体系。
（一）职业素养教育的“主观认识”尚显滞后，职业素养教育的自觉性和主动性有待进一步增强高校领导干部和广大教职员工在职业素养教育中起着主导作用，学生则是职业素养教育的主体。
目前，双方均对职业素养教育的认识存在一定的滞后性。
突出表现在：一些领导干部认为高校的职能是专业教学和科研，而将学生职业素养的培育视作面子工程，“宣传起来重要，落实起来次要，忙碌起来不要”；一些专业教师认为职业素养的培育是思想政治工作，与自己的教育教学无关，更没有意识到自己的职业素养对学生的榜样示范作用；一些学生则把职业素养的培育当作形式主义甚至产生逆反心理、抵触情绪，更无法体会到职业素养对人生发展的重大作用。
这些认识直接导致了职业素养教育被边缘化、表面化、娱乐化，从而使得职业素养教育与高校中心工作结合得不够紧密，难以得到广大师生员工的认同和内化。
（二）职业素养教育的“长效机制”尚不健全，职业素养教育的系统性和整体性有待进一步增强目前，对职业素养教育的系统设计和整体推进需要进一步深入，突出表现在职业素养教育还缺乏长远和系统规划，也未制定比较清晰的开展职业素养教育的时间表和路线图，直接导致了职业素养教育实践一阵风，今天来，明天走，具有一定的随意性和突击性。
开展职业素养教育的体制机制需要进一步深化，突出表现在职业素养教育还存在与教学、管理、服务相脱节的现象，齐抓共管、全员育人、全程育人、全方位育人的职业素养教育合力和氛围尚未形成，直接导致了职业素养教育实践和高校人才培养等工作存在“两张皮”的现象，容易形成高校各部门“都管又都不管”的局面。
开展职业素养教育的校外支持网络需要进一步构建，当前的职业素养教育还仅仅局限在狭隘的校园中，与更丰富的社会生活缺乏紧密的联系，直接导致了职业素养教育实践的“孤岛”现象。
（三）职业素养教育的“实践创新”尚有空间，职业素养教育的有效性和针对性有待进一步增强职业素养教育惟有展现出强大的吸引力，才能直指人心，适应广大师生的身心发展和文化需求。
目前职业素养教育在师生双向互动上、在入脑入心上、在知行合一上亟需提升实效性；体现国情、校情、生情，能够打响品牌、催人奋进、温润人心的高水平职业素养教育特色实践还不是很多；体现时代特点，应对时代难点，回应时代热点的职业素养教育新方法、新思路、新途径、新项目还需要不断探索和培育；当前的职业素养教育实践专题讲座多、理论说教多、口号标语多，实践体验少、分类分层施教少、富有新意项目少，从而使职业素养教育与高等教育事业发展要求相比，与大学生健康成长的需要相比，与经济社会发展的趋势相比，尚存在较大的差距，职业素养教育的精品化、特色化、品牌化建设尚有巨大的空间。
三、可为：以更加清晰的思路深化职业素养教育以更加清晰的思路深化职业素养教育本质上是对职业素养教育内涵发展的向往和追求，实现职业素养教育自强需要我们科学把握职业素养的特性和规律，需要我们深入思考职业素养教育的路径和载体。
（一）系统规划，增强职业素养教育的组织力职业素养教育是一项复杂的系统工程，不能奢望以一般性的号召，随意性、突击性的建设来实现整体的突破，需要系统设计、科学规划、主动建构。
各高校应在深入调查研究现状和问题的基础上，牢固树立“以职业素养教育为导向弘扬主旋律，以职业素养教育为福祉造福于民生，以职业素养教育为动力提升育人质量，以职业素养教育为目标推动好发展”的建设理念，全面挖掘校内外资源，学习和借鉴其他高校的特色经验和有效做法，积极制定职业素养教育的发展战略和规划；提出职业素养教育的主题和主线，形成职业素养教育的发展思路，明确职业素养教育的指导思想、目标任务、基本原则、内容载体、具体措施、行动重点、督导评价等；制定清晰的时间表和路线图，对职业素养教育实行卓有成效的目标管理，从而形成完整的职业素养教育体系和框架，系统构画出职业素养教育的发展蓝图，促进职业素养教育的科学发展和内涵发展。
（二）健全机制，夯实职业素养教育的发展力职业素养教育是一项长期的战略任务。
体制机制管根本、管长远，因而需要建立健全与职业素养教育内涵建设相适应、遵循职业素养发展规律、符合学生身心特点的具有可操作性、全面规范的体制机制。
将职业素养教育贯穿于人才培养的全过程，渗透于人才培养的全领域，与高校中心工作一起部署、落实、考核。
为此，需要建立健全调查研究机制，坚持以课题或项目的形式，对职业素养教育规律、学生对职业素养教育的关切和需求等进行前沿研究、宏观研究、理论研究、运用研究、比较研究、跟踪研究等；需要建立健全组织保障机制，进一步完善党委统一领导，分管领导亲自抓，相关职能部门具体负责，全院各部门齐抓共管，全体教职员工积极参与的工作格局，形成纵有领导、横有沟通、上有布置、下有落实的强大教育合力；充分发挥党的政治优势和组织优势，进一步加大教育的经费投入，切实保证机构、人员、经费、场地“四到位”；需要建立健全督导评估机制，对职业素养教育的发展状况、取得的成效、存在的问题进行评估，定期进行督促检查，标准要科学，制度要规范，时间要常态，结果要公示，先进要奖励，落后要惩罚，以促使责任的担当和职责的履行。
（三）完善体系，强化职业素养教育的渗透力职业素养教育是一个内容涉及面广、途径丰富多样的实践过程，必需认真探讨职业素养教育内容之间的关系，努力整合职业素养教育途径，始终突出职业素养教育的实践性和创新性，使其形成一个有机整体，产生最佳效果。
1.突出课堂载体，不断完善职业素养教学体系。
在言传身教中培育学生的职业素养：通过职业素养教育必修课、选修课、专题讲座、网络课程等多种形式，将职业素养教育贯穿于高校教育的各层次、各学科专业、各课程类别以及人才培养的全过程；实施分类、分层教育，充分发挥课堂教育的主渠道和主阵地作用。
同时，推进教育教学改革，以聚焦“职业素养”精心设计内容体现教育的深度；以跨学科视角、整合校内外人力资源组建教学团队体现教育的广度；以问题剖析、专题研讨、实践探索等方式激活学生的主观能动性增强教育的效度，从而解决好“讲什么”、“谁来讲”、“怎么讲”的问题。
2.突出活动载体，不断完善职业素养实践体系。
在实践育人中培育学生职业素养：要抓住重大事件和重大时间节点，根据学生关键阶段的需求，创建多元情境，开展有针对性的系列教育活动，充分发挥校园活动对学生职业素养培育的潜在感染和榜样示范作用，使学生受到身边人、身边事的熏陶教育。
同时，要坚持社会需求、市场需求、企业需求为内涵的实践导向，把校门打开，把围墙推倒，充分利用校内和校外两种不同的资源，通过实践、实习、实训基地内涵建设让学生在校期间全过程、全方位地融入社会、融入市场、融入企业，以实现学生与用人单位与社会之间“零距离”对接，最大限度拓展学生的职业素养。
3.突出文化载体，不断完善职业素养引领体系。
在营造氛围中培育学生职业素养：文化是大学的基本特征，是学校发展的灵魂。
校园文化对于学生职业素养的养成产生着潜移默化的深远影响，而这种影响是任何课程所无法比拟的。
坚持树魂立根，熔铸“国魂・关魂・校魂”于一体，用核心价值、行业精神、职业风范引导学生提升职业素养，大力培育具有感召力和向心力的精神文化；坚持注重抓“小事”、抓“细节”，从小处着手、从细节着手规范言行举止，用多彩的校园文化活动引导学生提升职业素养，努力推广和展示文明清新的行为文化；坚持把职业素养理念和精神糅合和渗透到校园规划设计的一景一物中，用丰富的校园景观引导学生提升职业素养，注重提升凸显个性和特色的物质文化；坚持努力打造严格规范、系统科学的制度体系，切实提升对制度的执行力，努力寻求刚性约束与人性关怀的最佳契合点，用点滴养成锤炼学生的意志品质和行为习惯，积极完善刚柔相济的制度文化。
（四）打造品牌，提高职业素养教育的吸引力职业素养教育是一项追求和注重实效的落地工程，必须依赖具体的项目实施，因而职业素养教育项目的打造非常关键。
通过职业素养教育项目建设，让学生亲身体验和感觉职业素养教育就在身边，从而感受教育的力量，领略素养的真谛，自觉接受所倡导的理念和规范。
为此，高校应紧密围绕立德树人的中心任务和整体目标，紧紧把握当代大学生群体的新特点、新变化，充分尊重和发挥广大教职员工的首创精神，精心培育凸显职业素养特色、符合师生特点，植根学生、服务学生的载体和样式，及时总结来自师生的生动鲜活的创新经验，形成项目源于师生、活动依靠师生、舞台成就师生、成果惠及师生的职业素养教育氛围，从而不断增强职业素养教育的生机和活力。
只有多策划广大师生喜闻乐见的项目，多建设直指人心的项目，才能营造良好氛围，才能多出成果，才能提高职业素养教育的吸引力。
（五）搭建平台，提升职业素养教育的推动力职业素养教育要取得成效必须找准载体，建好平台。
为此，高校应充分调动各方面力量，充分利用各方资源，采取得力措施，搭建起支持职业素养教育的广阔平台。
1.积极搭建网络平台：随着时代的发展，数字技术、网络技术迅猛发展，日益广泛和深刻地影响着师生的学习、工作和生活，同时也为职业素养教育提供了新的平台和机遇。
职业素养教育必须重视借助新媒体平台，充分利用新媒体样式，把互联网作为职业素养教育的新阵地。
2.积极搭建基地平台：要拓宽职业素养教育的渠道和空间，广泛利用社会、行业资源，共建教育基地，形成校内外良性互动机制。
3.积极搭建传播平台，通过环境文化、形象识别、行为活动等探索职业素养传播体系建设，努力构建技术先进、传输快捷、覆盖广泛的职业素养传播体系，提高职业素养的辐射力和影响力。
做一名军人应有怎样的素质
做一名军人应以下素质： 1，吃苦。
军营永远有苦头吃强度的训练和经常遇到的恶劣自然环境培养了军人“吃大苦耐大劳”的素质。
2，忍耐。
两军对阵勇者胜，两军相持久者胜，在军队，常胜将军是那些能忍耐的人。
3，牺牲（奉献）精神。
当兵意味着牺牲，牺牲花前月下、牺牲天伦之乐、牺牲安逸生活甚至牺牲自己的生命。
牺牲意味着奉献，牺牲掉的东西就是所要奉献的。
只有自己肯牺牲，别人才会奉献。
牺牲是付出，付出那么多，回报一定丰厚。
4，善于总结。
每年的年终总结、每月的思想汇报、每天的晚点名，总结向军人身上的军装，只要还穿着军装就有总结。
总结知得失。
成功总结经验，经验越积越多；失败总结教训，教训越来越少。
5，冒险精神。
特有的独属于军营的很多“第一次”对于不少人来说意味着冒险。
第一次打靶是冒险、第一次投弹是冒险、第一次演习是冒险，冒险精神就这样培养起来。
6，绝对服从。
军人从军营第一课就是学会服从，军人以服从命令为天职，没有无条件地执行命令，没有服从就不会有胜利。
整体的巨大力量来自于个体的服从精神，服从精神是高强执行力之母。
7，自信。
在各种豪迈口号、激情标语和动员的熏陶下，再自卑的人军营也能帮他建立自信。
自信是战斗力。
8，纪律性。
守纪律是军人最基本的职业素质。
组织内的个体如果缺少纪律性，该组织是一盘散沙。
9，责任感。
缺乏责任感的人当不了兵。
从穿上军装那一刻，军人的责任感便如影随形。
大到国家民族，小到营连排班，军人处在责任中。
推脱责任、不敢担当属于自己的责任，在军人眼里无疑是懦夫。
军营生存法则之一，褒奖勇者，鄙视懦夫。
10，目标明确。
来自五湖四海的军人聚到一起时便目标明确，有名言为证“（军人）为了一个共同的目标走到一起”。
军人这种先天做事目标明确的作风影响着每一个成员：一个人可以失望，但不能盲目。
11，良好的心理素质。
和平年代的士兵虽没经过战争的考验，但比他的同龄人经历了更多磨练，至少他过了打靶投弹演习的坎，这些赋予了他良好的心理素质。
处变不惊，泰山崩于前而色不变，这是将军的气度。
12，工作标准高。
军人的工作标准之高，在局外人看来简直匪夷所思：打扫卫生之干净彻底，就是洁癖患者也不过如此。
13，不服输。
输，对军人意味着毁灭。
战场无亚军，第二名是全军覆灭的代言词。
这种生死之争的残酷使军人形成“有第一就争，见红旗就扛”的条件反射，长此以往，不服输、争第一成为生存本能。
14，果断。
该出手时就出手，突如其来的变化与措手不及的事态发展需要军人用霹雳手段果断定下决心，优柔寡断、犹豫不决只会使事情更糟。
15，顽（坚）强。
关汉卿说他是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆，军人是铜豌豆，白天用“男儿有泪不轻弹”自勉，晚上却打落门牙往肚里咽的自虐。
16，自制力。
邱少云在侦察敌情时为了不暴露目标，忍受着烈火烧身的痛苦，直至英勇献身，他是军人自制力的典范。
自制力能使人抵制各种诱惑，克服各种困难，取得事业成功。
17，沟通能力。
军队执行命令，沟通尤为重要。
18，乐观。
在恶劣的环境面前，怨天尤人于事无补。
军人学会了在困境中保持乐观心态。
苦中作乐以苦为乐，乐观给人希望，在挫折面前不气馁、不服输，静待绝地反击的机会。
19，表达能力。
军情传达需要军人具有清晰的表达能力。
20，正直。
军人的正义感源自他的正直，军人的正直源于他多年接受的英雄主义教育。
正直的人心地坦荡光明磊落。
21，诚信。
诚实、言行一致是军人的纪律要求。
多年熏陶养成军人言必信、行必果的性格特质。
22，严谨（格）。
军人豪爽，但不大大咧咧，不丢三落四，不马大哈。
职业要求军人必须严谨，军人是严谨和豪爽的结合体。
23，执行力强。
军令如山倒，再也没有军人对执行力要求更强的团队了。
24，会做思想工作。
每个人都可能被谈心，郁闷的时候不靠组织也得靠战友，谈心就是做思想工作。
25，勇敢。
即使是懦夫军营也能让他变得勇敢。
勇敢是一个合格军人的底线。
军人失去勇敢犹如作家失去灵感。
26，魄力。
魄力建立在对自己能力极度自信上，军人自信；魄力是对时事的敏锐洞察，军人敏锐。
27，荣誉感。
荣誉感来自对所处团体的高度认同，接受团队的价值观和团队的行为方式。
“今天我以连队为荣”是荣誉感。
28，重感情。
世界上有两种人关系最“钢钢的”，其中之一是一起扛过枪的。
29，注重细节。
军人的第一课是从直线加方块开始，直线和方块是细节；打扫卫生不留死角，死角是细节，都说这是一个细节决定成败的时代。
30，执着。
执着是坚韧不拔、锲而不舍、百折不挠、愈挫愈勇、不达目的不罢休的精神，执着不是偏执。
在军营，军人的执着是战斗力，在地方，退伍兵的执着是生产力。
31，谦逊。
军营的等级关系和常抓不懈的“礼节礼貌”使军人的谦逊成为一种习惯。
32，敬（专）业。
敬业的前提是专业，不专业谈不上敬业。
敬业跟能力无关，任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
33，可靠。
军营对军人的塑造和社会对军人的期望，树立了军人的可靠形象。
34，热（激）情。
热情释放巨大潜能，能把枯燥的军营生活变得生动有趣。
35，忠诚。
忠诚是军人的核心价值观之一。
一个军人的能力有大小，但要高度忠诚。
36，团队精神。
军人崇尚英雄主义，但也注重团队精神。
军人的行动大都是集体行为，大到以师为单位，小到以班为单位，团队可以产生众人拾柴火焰高的惊人力量。
老板们爱用退伍兵，正是看中这种团队精神。
37，工作无借口。
对军人来说，对上级布置的任何任务，无论有多大的困难，甚至牺牲自己的生命，他们只要回答“是”。
38，尊重上司。
军队绝对服从的法则，养成军人对上级的尊重和敬畏。
“尊重领导，团结同志”也是军人的道德要求。
39，准时。
准时起床、准时开饭、准时操课、准时午休、准时就寝，从起床到就寝，军人的时间被分割成一个要“准时”的单元，军人的习惯是准时。
40，善于合作。
在战斗中，每个人都会因为其他任何一个人所犯的错误而付出代价，一个人的错误可以影响整个团队，合作才能双赢。
保险代理人的职业素质与保险营销有什么关系
为打造高素质、高留存的职业化员工队伍，今年初，在中国保监会的支持下，新华人寿保险股份有限公司在重庆开展专属保险代理人改制试点 在产品差距日趋缩小的未来，网罗“精英”将是寿险公司差异化竞争的新起点 太平洋安泰市场营销部总经理葛熙诚亲自给太平洋安泰人寿保险有限公司第一业务区的40余名新晋准保险代理人写过一封题为“欢迎您，老板”的信。
他一以贯之地称呼这些准代理人为“老板”，并且开宗明义地向他们指出：“您将面对的是销售工作，它与一般工作的最大不同之处就是———每天要做好计划，充分准备与客户面谈；每天要跟3个陌生人联系，持续开发准客户名单……” 通过这样看似简单却颇有寓意的小举措，太平洋安泰进一步抬高了对新保险代理人的职业素质以及道德要求。
在经过一轮又一轮的市场洗礼后，“人海战”已经难以在营销领域站住脚跟，保险公司在人力资源管理中存在的种种弊端正逐步显现。
越来越多的保险公司已经从根本上意识到过去的营销策略很难再适应目前的市场，如果还不进行及时的调整，势必会影响整个公司，乃至整个行业的发展。
12年前由美国友邦带入中国的保险代理人营销体制，面临着新的突破。
也许，在产品差距日趋缩小的未来，网罗“精英”将是寿险公司差异化竞争的新起点。
尴尬处境 由于进入门槛比较低，寿险代理人的素质参差不齐，再加上不是保险公司员工，不享受保险公司的任何福利和津贴，完全依赖业务提成，一些寿险代理人为了提高收入，就只好急功近利，误导或诱导消费者投保，致使损害保险公司形象的事频频发生 我国目前的保险市场流行的是以个人代理制为特色的保险营销体制，保险代理人与保险公司之间签订代理合同，报酬采用以保费收入为计算标准的佣金制。
国内各寿险公司虽然80％以上的保费收入都依靠保险公司代理人来完成，但保险代理人与保险公司没有劳动雇佣关系，保险公司不负责员工的社会保障，收入也完全依赖业务提成。
保险代理人法律地位的不明确及收入的不稳定，对行业和公司归属感不强，流动性很大。
在平安保险干了多年的代理人李女士在接受记者采访时说：“有一位在国寿做了7年的业务主管，现已跳槽到安利做直销，他多次邀请我加入，他说做保险业务实在是太辛苦了。
” 保险公司给营销员的佣金比例一般在20%～35%。
一张保单第一年的佣金为25%，此后逐年递减，一般只能获得5%～10%。
通常拿五年佣金后，营销员就不再享受这份保单的利益了。
由于保险营销员法律身份不明、社会地位不高、没有归属感和安全感，加上繁重的业绩压力，导致保险行业的销售人员流动和脱落数字惊人。
一张桌子、一到两名招聘人员、一幅保险公司招聘业务员的广告，这是如今大街小巷常见的一幕，甚至已成为各城市中一道独特的风景。
由于进入门槛比较低，寿险代理人的素质参差不齐，再加上不是保险公司员工，不享受保险公司的任何福利和津贴，完全依赖业务提成，一些寿险代理人为了提高收入，就只好急功近利，误导或诱导消费者投保，致使损害保险公司形象的事频频发生。
波士顿咨询公司最近一次调查显示，中国保险业代理人总体流失率每年高于50%。
保险公司第一年的营销员流失率甚至高达70%～80%，其中，平安保险达到85%，泰康保险、中宏保险达到80%，安联大众为75%；中国人寿、新华人寿、友邦保险中国分公司为70%。
打造职业团队 与其花大量人力物力管理代理员工，不如花一点成本稳定一下自己的代理人队伍，让其真正成为自己的职工，这对公司长期发展有利。
这一切，都促使保险公司思考代理人营销体制的进一步变革 为打造高素质、高留存的职业化的员工队伍，今年初，在中国保监会的支持下，新华人寿保险股份有限公司在重庆开展专属保险代理人改制试点。
据介绍，代理公司是把原来新华人寿重庆分公司负责个人保险业务的营销员全部剥离出来，成立专属于母公司的专业代理销售公司。
从根本上解决了之前保险代理人法律关系不明确，营销员大进大出、为了业绩而误导客户行为屡禁不绝等保险界的长期弊病。
保监会主席吴定富曾一针见血指出：保险代理人没有归属感，是一支短期队伍，这恰恰与保险公司发展的长期战略相悖。
新华人寿指出，与其花大量人力物力管理“代理员工”，不如花一点成本稳定一下自己的代理人队伍，让其真正成为自己的职工，这对公司长期发展有利。
这一切，都促使保险公司思考代理人营销体制的进一步变革。
但在采访中记者了解到，并不是所有的保险公司都认同新华人寿的做法的，有好几家保险公司的高层都提到了同一个问题：代理人成为“员工”后，对追求稳定的代理人有一定的吸引力，但由于管理成本的增加，因此，代理人的提成比例会降低，也面临着新的考验。
中央财经大学保险系主任郝演苏教授认为，“与其花费大量人力物力管理‘代理员工’，不如花一点成本稳定自己的代理人队伍，让他们成为自己的职工。
这对公司提高服务品质、维护品牌和形象有利。
中国寿险营销队伍最终走向公司制将是必然趋势，保险公司投资设立或控股销售服务公司应该是一个合适的方向，发达国家的寿险公司普遍这样做。
” 管理文化加强归属感 现在有很多保险公司为了能够更好地对代理人进行管理，提供了很多额外的培训，其实这是在营造一个企业的管理文化，这也能从一个方面加强代理人的归属感，让他们感觉到我在这个企业是有很多提升自己能力的机会的，其实培训也是公司福利的一种表现方式 李女士对保险公司现行代理人体制的弊病自然是一目了然，她对记者表示：“在一些地区，代理人这一职业已成为解决下岗职工再就业的重要渠道，更为关键的是保险公司不愿在培训上多花精力，只是经过立竿见影式的所谓‘魔鬼训练’后便上岗了。
但是，低门槛不单意味着进入的方便，也意味着出局的容易。
” “前程无忧”公布的最新一份调查报告中显示，继金融高端人才成为职场内争抢的对象后，保险业人才将在今年完成“更替换血”，代理人队伍年轻化高素质化已经是大势所趋。
金盛保险一贯推行“以人为本”的人才战略，自去年10月推出“中国代理人发展蓝图”（CAB）后，通过3B———“BestCompensation,BestCareer,andBestSupport”，已经着手建设有金盛特色的专业化高质量代理人队伍。
金盛保险总裁蓝沛乐对此感触颇深：“要实现完善金盛全国性保险公司的架构这个目标需要优秀的代理人队伍作为坚实后盾。
CAB就是本着这个宗旨从安盛集团引进的。
自去年实施以来，我们已经深切感到，CAB蓝图将是一个对金盛未来发展产生深远影响的重要平台。
它将为我们带来令人振奋的市场机遇，并结合公司全面的、具有竞争力的产品系列，帮助我们的代理人屡创新高，取得职业生涯的成功。
可以说，CAB蓝图将是金盛保险发展的重要里程碑。
” 今年年初金盛保险助理分区经理周杰很幸运参加了PEAK课程，这项课程是由安盛亚太控股集团和澳大利亚皇家墨尔本理工大学携手开发的，非常先进。
经过培训以后，他学到了很多有关客户服务、专业咨询和业务绩效等方面的专业知识和技能，让他适应不断变化的市场，业务也随之越做越好。
业内人士认为，现在有很多保险公司为了能够更好地对代理人进行管理，提供了很多额外的培训，其实这是在营造一个企业的管理文化，这也能从一个方面加强代理人的归属感，让他们感觉到在这个企业有很多提升自己能力的机会，其实培训也是公司福利的一种表现方式。
虽然这样一来保险公司的投入成本是增加了，但聚集一群高素质的人才，以锻造一支能够产生高成本收益、高服务品质的寿险营销经理人团队，能培养整个公司的长期竞争力。
