创建文明城市小标语
1.争做文明人，共建新县城2. 创国文明县城，加快小康进程3.争创全国文明县城，和谐家园4.创建全国文明县城，建设更高水平小康社会5.道德重在坚持，文明贵在行动6. 走进新风鹤乡，感悟文明射阳7. 与道德牵手，与和谐同行，共建共享城市文明8.用微笑传递文明，让和谐温馨鹤乡9.道德从点滴做起，文明从细节做起，和谐从你我做起10. 做文明市民，创文明社区，建文明县城11. 文明连着你我他，创建造福千万家12. 做诚实守信公民，建文明和谐家园13. 共建文明射阳，共享射阳文明14. 文明创建共参与，文明成果同受益15. 说文明话，办文明事，做文明人，创文明城16. 走文明路，开文明车，做文明人，创文明城17. 创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务18. 人民城市人民建，建好城市为人民19. 重礼节、讲礼貌，争做文明有礼射阳人20. 全民动员，齐心协力，共创国家文明县城21. 服务人民，奉献社会，共创文明22. 文明城市大家建，文明新事大家评，文明新人大家做23. 讲道德，献爱心，争做文明射阳人24. 大家小家是一家，保护环境靠大家25. 美好生活不超速，幸福人生不违章26. 城市因你我而文明，生活因你我而精彩27. 创建连着你我他，众手浇开文明花28. 大力弘扬创新、敬业、实干、争先的新射阳精神29. 手牵手共建和谐，心连心同讲文明30. 文明始于足下，创建从我做起31. 弘扬传统美德，倡导文明新风，共建美好家园32. 文明从我做起，我与文明同行33. 您文明的每一步，是射阳创建的每一分34. 一言一行总关情，携手共创文明城35. 优美的环境需要美好的心灵来呵护36. 文明规范伴我行，争当射阳好市民37. 小手牵大手，文明路上一起走38. 人人都是文明使者，事事关系射阳形象39. 文明是城市最美的名片，和谐是你我最高的追求40. 一句话、一个微笑、一次帮助、一份谦让，文明无处不在41. 文明是一盏灯，既照亮别人，又温暖自己42. 美德是立身之本，文明是城市之魂43. 讲文明，我是表率；树形象，你是窗口44. 我为创建添砖瓦，文明惠及千万家45. 文明源于一点一滴，和谐始于一言一行46. 人人都是文明创建参与者，个个都是文明创建主力军47. 群策群力创文明县城，同心同德建和谐鹤乡48. 文明在于一言一行，创建源于一点一滴49. 让射阳的天更蓝、水更清、城更美、人更靓
张充仁的故事
在埃尔热创作《丁丁历险记》的几十年中,故事里诸多人物要么是虚构,要么来源于资料,而唯一一个根据真人创作的人物,就是《蓝莲花》中的张，他的原形就是曾在比利时留学的中国学生张充仁。
就是这个人物，与埃尔热结下了深厚的友谊，并让埃尔热产生了浓重的中国情结。
当埃尔热创作完成了《法老的雪茄》等描写东方的作品后，他觉得应该把视角对准更远的中国。
这时，他认识了在布鲁塞尔皇家艺术学院留学的中国上海青年张充仁，才华横溢的张是雕塑专业的学生。
两个年轻人一见如故，张充仁得到了埃尔热无私的帮助，埃尔热也从张充仁的口中了解到了一个真实的，有着渊源文化与古老文明的中国，这正是他所需要的社会背景和创作素材。
不但这些，张充仁还教埃尔热如何用中国画中的技巧勾画和上色、如何用白描法画中国人。
通过张的讲解与大量的材料收集，埃尔热开始创作《蓝莲花》，故事以大上海为背景，讲述丁丁与特务集团斗争的过程，而以张充仁为原型的人物“张”，也像现实生活中他与作者一样，与丁丁结下了生死友情。
故事中，街道、建筑，街头的标语广告，都与当时的上海滩别无二致，让读者感受到浓郁的东方氛围，就连中国龙，也画得栩栩如生，这里除了作者的雄厚功底，也因为张提供的大量第一手资料分不开。
《蓝莲花》一经问世，就在西方引起轰动，很多读者都是通过这个作品，更加深入了解了中国，甚至很多后来到中国的外国探险家旅行者，都是受到此漫画的影响而萌生去东方神秘中国的念头的。
直到今天，很多读者都认为，《蓝莲花》是丁丁系列中最成功的一部作品。
在二十多年后，因为这浓厚的中国情结，埃尔热再一次以中国为背景，创作了《丁丁在西藏》，在新的故事里，他仍然将张作为故事主角，延续之前的故事线索。
正如他预料的那样，《丁丁在西藏》再次取得成功。
为人们津津乐道的是，在半个多世纪后，张充仁与埃尔热这对久别的老友，再次在比利时会面。
当两双手握在一起时，两个风华少年都已白发苍苍，一个成为著名漫画大师，一个成为一代雕塑家。
《蓝莲花》故事结束处，黄浦江上张送别丁丁的场面始终是埃尔热难以割舍的情结，他多么希望能亲自畅游在黄浦江上，去感受中国……
信用社总结
一、基本情况 我叫==，男，现年50岁，中共党员，大专文化，经济师，1972年8月参加工作，1974年调入信用社工作，历任信用社会计、信贷员、主任、农行分理处主任、信用联社副主任。
1998年3月被中国人民银行总行授予“全国支农先进个人”，同年3月至2002年7月任城郊信用联社副主任。
2002年8月至今任==信用联社副主任、党委委员,主管人事教育、稽核审计工作。
二、履职情况 去年，根据党委安排，我分管人事教育和稽核审计工作。
一年来，我带领相关科室的同志尽职尽责，任劳任怨，务实进取，使分管工作取得了好的成效。
去年，我县联社人事教育工作在全市信用社人教工作考核中排列第二位；稽核审计工作在全市信用社稽核网管工作考核中排列第三位，稽核审计科被评为县联社先进科室。
回顾一年来的工作，我着重抓了以下几个方面。
（一）以人为本，扎实抓好人事教育工作。
1、突出管理重心，加强班子建设。
一是引入竞争机制，推行竞聘上岗。
去年我们在对业务发展停滞不前的廖田信用社和条件较好的咸塘、洲市信用社主任在全县范围内竞聘。
竞聘上岗的信用社主任严格履行竞聘演讲的诺言，处处时时严格要求自己，工作积极主动，措施得力有效。
如廖田信用社主任何朝辉个人揽储日平余额达160万元，信用社工作也焕然一新，各项业务指标达到了预期目标。
二是顺应发展要求，实现机关改革。
为解决联社机关竞争机制不强，激励机制不活的问题，4月底我组织了机关改革，整个改革严谨有序，从正式启动到胜利结束仅用10天时间就完成了宣传发动、思想教育、接受辞职、应聘报名、资格审查、竞聘考试、演讲答辩、民主测评、综合考核、公示、聘用科室负责人、一般员工申请择岗、择优组阁、签订聘用合同等10多个程序。
通过改革，真正选出了政治素质好、业务能力强、年富力强的中层班子；同时，全县广大信合员工在思想上受到了一次洗礼，真正转变了观念，增强了改革的心理承受能力，机关干部体会到了竞争的无情和“残酷”。
改革后机关办事效率明显提高，推行了“首问制”，机关干部作风明显转变，下基层社帮助的工作多了，相互推诿、扯皮的现象不存在了。
三是借鉴竞聘机制，建立后备干部库。
为防止领导干部断层，加强后备干部队伍建设，我们结合咸塘、洲市信用社主任竞聘在全县信用社公开选拔10名信用社主任级后备干部，列入后备干部人才库，并对其进行重点培养。
入库的后备干部工作积极主动，能力不断增强，素质明显提高,有的已能独档一面。
如三塘信用社后备干部费伟，通过一年的入库培养，信用社员工普遍反映入库后个人综合素质、经营管理能力大大有提高，工作任务完成在信用社排名第一。
2、突出改革主题，全面推行绩效挂钩。
一是改革劳动用工制度，引入竞聘机制。
第一，为加强经济民警队伍建设，我们在全县信用社公开竞聘选拔四位经济民警，并实行合同制，超45岁或发生其它不适应经济民警工作的回原单位工作。
现经济民警队队伍整齐，工作尽职，保驾有方。
第二，对城郊的咸塘信用社内勤岗位推行竞聘上岗。
竞聘实行业务知识考试、员工民主测评和任务完成考核综合记分的办法择优聘用。
对竞聘上岗人员签订任务完成责任状，对分流人员安排到边远缺编的信用社。
通过竞聘上岗，咸塘信用社各项业务快速发展，信用社收息率排全县第一位。
二是全面推行绩效挂钩。
为激活机制充分发挥干部职工的主观能动性，我们强力推出了200*年度绩效挂钩办法，从200*年元月份起取消固定工资，联社对信用社考核实行增效增资，减效减资，以效定资，按季考核计分，年末考核兑现。
信用社员工的工资分基本保障工资、绩效工资和职务目标津贴三部分，基本保障工资与出勤和服从安排挂钩，绩效工资与任务完成情况挂钩，职务目标津贴与管辖工作目标实现挂钩由联社考核计分。
这样，我县农村信用社操作几十年的“工资表”真正被进了历史“博物馆”。
三是全面规范临时用工。
由于业务发展等多方面原因，多年来信用社聘用了临时工，按照上级局办的要求对临时工要进行清退，而我县人员严重短缺，面对这一难点，我们不回避现实，而是积极处置。
一方面对年龄较大和工作能力较差的进行劝退。
另一方面对业务素质高的年轻临时工而进行规范。
签订一年期合同由信用社正式员工进行连带责任担保，并相对提高其待遇，并进行年度考核。
同时，制订了《炊事员聘用办法》。
对超龄和有传染病的炊事员进行清退。
现临时工队伍思想稳定，工作积极肯干，能严格履行合同的义务。
3、突出人才主体，提高员工整体素质 一是优化配置人力资源。
年初根据信用社的业务现状和人员结构，按照“三定”要求，及时调整人员、调剂岗位，共调动人员46人，重点是补充边远山区信用社、分社缺编人员，初步解决了城镇社人员多、边远网点人员小的现象。
同时，我们对全县信用社的机构、人员、业务现状及变动情况进行全面的摸底预测。
按照机构精简高效，人员配置合理、业务发展超前的思路，草拟了“三定”方案，准备在适当的时候对全县信用社的机构、人员进行大整合、优配置。
二是加大员工培训力度。
我们克服各方面的困难开展以会代训等多种形式对信用社重要岗位人员进行培训。
第一，每月的报表日组织信用社会计学习会计基础知识，财务基本制度及相关文件。
第二，组织两期电脑操作人员培训班，对电脑的操作及通存通兑有关规章制度进行了强化训练。
第三，深入信用社对员工进行业务知识和岗位操作现场辅导学习达85人次。
第四，鼓励员工的自学成才。
推荐了9位同志参加大专以上的函授学习，8位青年到各级党校培训。
三是广泛开展思想教育。
去年，我和人事科同志深入全县27个信用社（部），找员工谈话谈心50人次，帮助员工端正了一些思想认识，解决了一些对联社、信用社领导的疑虑和意见。
如向阳信用社黄狮分社主任董振科，由于分社交通闭塞，条件艰苦且工作了近20年，上半年思想波动，工作被动，一心想调动，对信用社和联社领导态度很冲动。
我多次找他谈心，使他感到领导的关怀和对信用社的情结，下半年工作积极主动，分社和他人本人超额完成了信用社分配的各项任务。
同时，我们对信贷违规的信用社主任进行约见、诫勉谈话，促使他们加强信贷管理，提高信用社经营效益。
四是积极举办各类活动。
十月份我们成功举办了“法律、法规、法纪”知识抢答赛，通过抢答赛既活跃了员工的业务文化生活，又提高了员工的法律法规意识，还增长了员工的法律法规知识。
同时，利用节假日开展争创先进党支部、优秀党务工作者、模范共产党员活动，使党员树立了正确人生观、发挥了党员的先锋模范作用，增强了凝聚力。
（二）突出控案，切实做好稽核监管工作。
1、加大稽核监管落实力度。
一是建立健全稽核员、信用社主任、机关蹲点干部“三位一体”稽核捆绑责任制，确定稽核审计“三包”、“三到位”，即包风险、包责任、包赔偿，做到网点全面稽核到位、查出问题整改落实到位、违章违规处罚到位。
二是明确了县、社两级稽核员稽核任务，制订了严格的考核办法，逐人签订了稽核审计工作责任状，调动了稽核员抓好稽核审计工作的积极性。
使我县稽核工作出现了“三个转变”，①稽核员的思想观念有了转变，改变了过去那种对稽核工作持通常观念，由“走走看”、“查查帐”转变到了“澄清问题”不上来。
②稽核时间有了保障，改变了过去那种讲起来重要，做起来次要，任务压头被挤掉的作法，县联社稽核员可以集中精力、集中时间、集中力量抓好稽核工作，信用社把稽核网点任务也落实到人到岗，并纳入了工资考核，使稽核工作做得更加扎实了。
③提高了稽核工作质量，改变了过去那种稽核时填上几张表，查出问题在表上睡大觉转变到了稽核查处问题不处理不走，未落实责任不走，限期未改正不放过，做到稽核一个社解决一个社的问题，不留尾巴。
去年对31个信用社（部）网点进行了全面稽核，共查处22个信用社违规超权贷款156笔，金额632.93万元，并限其责任人在限期内收回贷款本息，并现场督促收回150万元，超标计发职工奖励医药费和春节费用等8个社，金额35471.8元，现已全部收回冲账。
帮助查正会计帐务总分不符8人营业网点，共20个科目。
纠正会计出纳违章操作6社次，切实规范了会计制度，健全了会计管理工作。
这一系列的稽核工作，为全县信用社业务的快速发展保驾护航，有力地推动了全县信用社各项业务健康发展，实现了近二年全县无新的经济案件发生。
2、加强基建工程项目稽核审计，确保工程质量和资金使用。
基建项目从来就是敏感的话题，很容易产生腐败的源泉，去年我会同联社项目小组同志，对联社和信用社两级的新建、改建、扩建、零星工程及维修项目进行严格的稽核审计和监督，坚持严把“四关”：项目承建关、工程造价关、材料等级关、工程质量关，较好地遏制了施工单位高价匡算和工程质量、材料等级存在的问题，现场解决工程质量问题40余起，材料等级把关10多余项，核减工程造价353750元。
确保了新建、改建、维修项目质量和工程造价合理性。
如硫市信用社办公楼，因基建老板责任心不强，思想意识不好，在项目施工中，多次偷工减料，致使局部地方多处存在质量问题，我会同项目小组同志现场多次督查，及时处理多起质量问题，确保了工程质量。
又如，洪山信用社古城分社1994年基建项目因基建老板欠信用社贷款10多万元，一直拖了10多年没有结帐。
面对这一尴尬局面，200*年12月我多次找原主管基建的同志多次了解情况，抓住未结帐根源，会同原班人马对该项目进行了妥协处理，既进行了项目结帐，又归还了贷款。
（三）围绕中心，切实抓好分片蹲点工作。
农村信用社是特殊的金融企业，作为企业，必须以发展为要务，以效益为核心，一切工作要紧紧围绕要务和核心来抓。
200*年人事部门根据联社党委分工，负责茅市、柞市、鸡笼、泉湖、洲市等5个信用社的蹲点工作。
这5个信用社经营包袱较重，经营状况前几年一直在全县信用社处于落后地位，员工的人心焕散，各项工作很被动。
我和人教科同志无怨无悔，一头扎进信用社，与他们座谈交心，商讨振兴良策，充分得到了信用社员工的理解和支持，他们的工作积极性空前高涨。
俗话说：人心齐，泰山移。
通过全体员工的共同努力，这5个信用社200*年全面完成了联社分配的各项任务。
鸡笼、柞市信用社逐步入了先进行列。
我本人负责的泉湖信用社，过去同样是一个经营状况较差的信用社，200*年度我到泉湖信用社后，与信用社员工打成一片，与他们同吃、同住、同“三收”，通过自己的深入艰苦作风感化了他们；从而调动了全体员工的积极性，信用社的经营状况得到了很大的改观，一举跃为全县信用社的前列，信用社主任本人也被评为出席市信合系统先进工作者。
如员工周崇华，去年从松江信用社调到泉湖后，由于夫妻分居，开始工作很被动。
通过我多次交心，周深受感动，说领导能和我们同吃、同住，我没有理由不好好工作。
因此，下半年周晴天一身灰，雨天一身泥，凭着一股闯劲全面完成了信用社分配的各项任务。
三、作风建设 一是加强学习，政治思想上水平。
一年来，我认真学习马列主义、马泽东思想、理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，正确贯彻执行国家的经济、金融方针政策，在实践中身体力行“三个代表”重要思想。
通过学习，自己的政治素质和政策理论水平得到升华。
去年，我撰写了《==信用联社机关改革实施方案》、《廖田信用社主任竞聘实施方案》、《==县农村信用社后备干部建设暂行办法》等制度办法以及关于农村信用社人教、稽核工作的调研文章，使联社机关改革廖田信用社主任竞聘等各项人数、稽核工作得以顺利的开展。
二是转变作风，深入基层作表率。
去年我继续发扬近几年在==信用联社形成的深入基层办实事的工作作风，为基层信用社作出了很好的表率。
去年共下基层100多天，有时双休日和晚上还加班加点。
特别是去年四季度，全县信用社改革整体推进，为确保达到央行专项票据申请和兑付条件，我没有休过一个双休日，与信用社干部同吃同住同增资扩股和抓降不良贷款。
三是廉洁自律，率先垂范带队伍。
在工作和生活中，我严格要求自己，遵守各项规章制度，要求别人不做的，自己坚持不做，要求别人做到的，自己先做到。
虽然我家距离县联社有几公里路远，但我每天均提前半个小时到岗，从未因路远等原因迟到早退，从未让单位小车接送上下班。
我廉洁自律，不贪不沾，全年退回红包礼金2000余元。
我工作敢抓敢管，敢同违章、违纪、违法等犯罪行为和坏人坏事作斗争。
去年处理违规、违纪、违法行为10余起，打击了歪风邪风，弘扬了正气，促进了信用社的改革和业务的发展。
松原名人有哪些事迹作文四百五十字
不怎么看得懂你的问题，不过估计你是要问是谁，什么时候提出的，我找到一篇文章，你高兴就看看吧 龙海在全县“创先争优”活动暨“践行宗旨教育”动员大会上的讲话 （2010年6月4日） 龙 海 同志们： 今天，县委召开全县“创先争优”活动暨“践行宗旨教育”动员大会，主要任务是贯彻落实中央、省委和地委的一系列重要指示精神，结合松桃实际，对我县“创先争优”活动和“践行宗旨教育”进行动员部署，进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，促进全县经济社会又好又快发展。
刚才，翔胜同志对中央、省委关于开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”的实施意见和地委会议精神进行了传达学习，迓驾镇、县国税局等7个党组织分别介绍了“创先争优”和“践行宗旨教育”的主要做法和经验，为全县开展好“创先争优”活动和“践行宗旨教育”提供了有益借鉴。
下面，我就如何进一步开展好这两个活动讲三点意见。
一、统一思想，提高认识，深刻领会开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”的重要意义 中央、省委和地委相继作出开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”部署，就是要巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，进一步解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，努力建设一支特别能战斗、特别能吃苦、特别讲奉献的党员干部队伍，充分发挥各基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为促进经济社会又好又快发展提供更加坚强的组织保证。
各级党组织务必充分认识开展好这两个活动的重要意义，自觉把思想和行动统一到中央、省委和地委的决策部署上来，切实增强责任感和使命感，努力推动全县经济社会又好又快发展。
（一）开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，是进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果的现实需要。
2009年以来，我县864个党组织17333名共产党员严格按照中央、省、地的统一部署和要求，分两批次扎实开展了深入学习实践科学发展观活动。
活动中，共投入资金34756万元 ，为群众办实事1391件。
总体来看，全县广大党员干部在学习实践活动中，注重结合实际，认真找准活动主题和载体，学习上力求深入，实践上力求实效，积累了许多宝贵的经验，为推动我县科学发展、构建和谐松桃发挥了先锋模范作用，为推进党的先进性建设做出了重要贡献。
但也要清醒地看到，我们的党员干部队伍仍然存在一些不容忽视的问题，如对科学发展观的理论学习不够深入，领导科学发展、处理复杂问题的能力还有待进一步提高；一些党委班子的整体作用发挥不够，在推动发展、服务群众方面的能力还不强；一些党员干部的思想观念、能力素质与新形势新任务下的要求还不完全适应，党员的先锋模范作用发挥不够；一些基层党组织软弱涣散、党员作用发挥不明显，战斗堡垒作用还没有到得充分发挥；一些基层党组织活动阵地建设亟待加强，部分党员领导干部对抓基层党建工作的认识还不完全到位，抓工作的办法不多;个别地方党员领导干部经不住诱惑，贪污腐败现象时有发生。
这些问题若不认真加以解决，就会削弱我们党的执政基础，动摇党的执政根基。
开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，就是要进一步增强各级领导干部思想政治建设和能力建设，教育和引导党员干部不断加强党性修养，不断增强法制意识和自律意识，增强光荣感和责任感，切实提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，使各级党组织在推进科学发展中始终成为坚强的领导核心。
（二）开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，是加快推进全县经济社会又好又快发展的必然选择。
今年是国家实施西部大开发战略10周年，也是“十一五”规划的收官之年，更是应对国际金融危机冲击、巩固经济回升基础的关键一年。
要实现经济社会全面快速、健康、可持续发展，就必须以科学发展观为指导，努力增强各项社会事业的发展活力和后劲。
在年初召开的县十一届四次党代会上，县委明确提出了“在‘十二五’期间率先在铜仁地区建成武陵山区经济强县”的宏伟目标。
同时，在5月26日召开的全县城镇建设及管理工作会上又提出了“城镇化发展和生态文明建设双提升、经济发展方式转变和结构调整双提速、深化体制改革和扩大对外开放双突破、建设武陵山区经济强县和全面建设小康社会双跨越”的目标。
要实现这些目标，必须要有推进工作的决心和干劲，有抓落实的措施和办法，有加快发展的意识和行动。
开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，就是要求各乡镇各部门必须紧密结合县情实际，正确认识和处理好事关全县科学发展、跨越发展的一系列重大问题，妥善处理好各种利益关系，积极教育和引导广大党员干部把践行党的宗旨贯穿到抢抓机遇、推动发展、改善民生、构建和谐的各项工作中，进一步解放思想、理清发展思路、优化发展环境，强力推进以交通、水利、电力等为重点的基础设施建设，不断夯实发展基础，全力推进工业化、城镇化和农业产业化的发展进程，加快发展以旅游业为龙头的第三产业，从而实现县委、县政府既定的各项目标任务。
（三）开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，是密切党群干群关系，实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的有力保障。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，以人为本是科学发展观的核心，我们党的最大政治优势是密切联系群众，最大危险是脱离群众，每一位干部、每一位党员，无论在什么岗位上，承担着什么样的职责，都应该时刻牢记宗旨，爱岗敬业，这是践行宗旨的具体体现，也是党员干部讲党性的实际表现。
面对“欠发达、欠开发”程度深的县情实际，老百姓的疾苦更多、需求更大，切实有效地解决好民生问题所面临的实际困难和制约因素更多、更复杂。
开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，就是要强化各级党组织和广大党员的宗旨意识，自觉发扬密切联系群众的优良作风，做到忠实践行宗旨、勤政廉政为民，坚持问政于民、问需于民、问计于民，以亲民、为民之风，大力推进各项民生工程，坚持把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择，把群众利益放在第一位置，把群众满意作为第一标准，想基层之所想，急群众之所急，把立党为公、执政为民理念具体地、深入地落实到实际工作中去，切实办顺民意、解民忧、惠民生的实事好事，用真情实意赢得民心，以实际行动取信于民。
二、突出重点，把握关键，推进“创先争优”活动和“践行宗旨教育”扎实开展 按照中央、省委和地委的安排部署，这次活动的总体要求是：坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七大、十七届三中和四中全会精神，以“推动科学发展、构建和谐松桃”为主题，以“三强三讲”为活动载体，着力在践行科学发展观、全心全意为人民服务的根本宗旨上下功夫，使广大党员干部特别是各级领导干部牢记党的宗旨，进一步提高执行力和落实力，进一步提升服务水平，进一步强化廉洁自律，树立和弘扬优良作风，形成凝聚党心民心的强劲合力，在加强基层组织建设、服务人民群众、推动科学发展、促进社会和谐的工作中见成效。
重点要抓好以下几个方面的工作。
（一）强基础，讲创新，打造坚强堡垒。
党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
推进党的基层组织建设创新，是我们党在执政条件下保持先进性和增强创造力的根本保证，也是我们在实际工作中不断取得新进展、新突破的关键因素。
如何推进基层党组织工作创新，进一步巩固和加强党的执政基础，使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，是当前我县党的基层组织工作的一项重要课题。
一是要为基层党组织发挥作用搭建好平台。
抓好党的基层组织建设，是推动农村经济社会全面协调发展、不断缩小城乡差距的重要保证。
各级各部门要充分发挥党组织的带头作用，建立流动党组织、产业党组织、专业协会型党组织及各类联合型党组织，进一步扩大党组织的覆盖面，不断创新组织设置方式，为基层党组织发挥作用搭建好平台。
二是要进一步拓宽基层党组织发挥服务作用的途径。
要继续通过开展“双万双兴”、“三卡四访五带头六个一”、“双百加双千”结对帮扶、“万名干部下基层”和“领导干部大下访、镇村干部大走访、政法队伍大巡访、教师队伍大家访”等形式多样的党建活动，不断丰富基层党组织活动内容，增强党建活动的实效性，进一步拓宽基层党组织为民服务的途径。
三是要进一步激发基层党组织党员队伍的活力。
要通过建立“直管党员连心卡、离退休党员热心卡、流动党员关心卡”，使党员真正感受到党的温暖，切实增强基层党组织的战斗力和凝聚力。
（二）强素质，讲业绩，争当创业标兵。
这次活动的主体是基层党组织和广大党员干部，活动重心在基层，各级党组织要从基层党员干部的实际出发，坚持以帮助基层干部成长进步为重点，采取政治激励和经济激励相结合的方式，进一步激发基层干部干事创业的动力。
一是以创建学习型党组织为契机，努力提高广大党员干部的综合素质和实践能力。
要充分运用中心组学习、年度民主生活会、基层党组织“三会一课”、纪念“七·一”集中活动等经常性的学习教育方式，把开展活动与日常学习教育、推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展、提高基层党建工作科学化水平、促进本部门本单位中心工作、推进学习型党组织建设、推动经济社会发展、保障和改善民生、维护社会和谐稳定有机结合起来，坚持形式与内容的有机统一，既完成好规定动作，又创造性地抓好自选动作，不断提高干事创业的本领，切实做到两手抓、两不误、两促进。
二是不断提高执行能力。
要积极引导和激励党员干部在执行上比精神、比速度、比成效。
树立“敢为人先、争创一流，迅速反应、立即行动，敢抓敢管、勇于担当”的执行理念，真正做到说干就干，真抓实干，一抓到底，切实把各项政策措施执行到位，把各个重点项目推进到位，把各项工作任务落实到位，确保工作取得实效。
三是不断提高创业能力，努力塑造标兵形象。
各级党组织特别是农村基层党组织要充分发挥主力军作用，大力开展“党建品牌”三级联创活动，根据自身生产条件、村风民情等情况，因地制宜，合理规划，按照“一乡一特”、“一村一品”的要求，打造一批生态村、科技村、种养殖专业村，在创建“五个好”农村党支部的基础上，全面推进新农村建设，促进农村经济社会和谐发展。
（三）强责任，讲奉献，永做为民典范。
各级党组织要针对工作中存在的问题，及时研究整改措施，明确工作思路，把强化责任、乐于奉献放在更加突出的位置来抓。
一是要进一步完善单位和个人的职能职责。
领导班子要坚持亲自抓、带头抓，建立党建联系点，实行包乡联村制度，帮助联系点解决好一些热点、难点问题。
要经常深入基层调研、召开座谈会，认真听取基层群众和服务对象的意见建议，规范和公开办事流程，做到职能清晰、责任明确、公开透明。
二是要进一步建立健全责任落实机制，把岗位职责和既定目标任务作为考核内容，通过进一步强化党员干部责任意识，激励广大干部职工扎实提高工作效能。
三是要进一步抓好推动科学发展思路、举措和整改落实后续工作各项任务的落实。
按照学习实践活动分析检查阶段提出的“夯基础、抢机遇、强管理”的发展思路，认真落实各项要求和举措；对照整改落实方案，逐项解决好影响和制约本单位科学发展的突出问题和体制机制障碍，逐项解决特别是近期能够解决的突出问题；近期不能解决的，要纳入中长期规划，逐步予以落实，认真抓好整改。
要教育和引导党员干部根据服务对象的意愿和需求来思考问题、改进工作，以群众是否满意作为衡量自己工作的标尺，在为民服务中实现人生价值。
四是要不断提高拒腐防变能力。
党员干部要加强党性修养和作风养成，坚定理想信念，坚决抑制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极腐朽思想文化的侵蚀，筑牢思想政治防线。
要正确看待个人利益，正确对待个人得失，始终保持一种荣辱不惊、健康向上的心境，保持共产党人的政治本色。
三、强化领导，明确责任，确保“创先争优”活动和“践行宗旨教育”取得实效 开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，是一项重要的政治任务，也是推进党的基层组织建设巩固提高年活动的一条主线，牵涉面广，持续时间长，标准要求高。
各级党组织一定要高度重视，广泛动员，加强领导，形成合力，确保活动扎实开展，取得明显成效。
一要强化领导责任。
各级党组织要具体负责本地本部门“创先争优”活动和“践行宗旨教育”的组织实施，党委（党组）书记为第一责任人，分管负责人为直接责任人，既要带头抓好个人的学习教育，又要层层进行动员，努力推动本地本部门活动取得实效；要制定切合实际的实施方案，并报县委活动领导小组办公室审批备案；要切实组织好流动党员、离退休党员、外出务工党员参与“创先争优”活动和“践行宗旨教育”；要带头办好联系点，带头上好党课，以普通党员身份带头参加所在支部的组织生活；要按照管理职责，加强对党员领导干部的教育和管理，注重从活动中考察党员干部的政治品质、德才表现和实际工作能力，在活动中发现和培养干部，不断提升各级领导班子的整体素质。
二要注重分类指导。
组织部门在实际工作开展过程中，要经常深入基层，准确掌握各级党组织开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”情况，定期点评，及时指导。
对机关事业单位党组织要以深化作风和效能建设、与行政村开展联建党支部、农村思想建设“六进村”集中活动为抓手进行指导；对农村基层党组织要以“抓党建，引领产业发展，促农民增收；抓党建，推进新农村建设，促人居环境改善；抓党建，消除矛盾隐患，促社会和谐文明”为载体进行指导；对社区党组织要以拓宽服务范围、增强服务能力为重点进行指导；对非公经济组织和社会组织要以扩大党组织覆盖面为重点进行指导，使“创先争优”活动和“践行宗旨教育”更具针对性和科学性。
三要强化督促检查。
“创先争优”活动和“践行宗旨教育”是一项经常性工作，体现在党的基层组织建设的各个方面。
县委督查室、县政府督查室、组织部门和效能办要加强经常性检查，深入基层了解情况、掌握进度。
要加强工作调度，通报活动情况，总结交流经验，研究解决问题，防止活动流于形式，走过场。
要按照上级要求、结合现有制度，制定出切实可行的考核办法，加强对各级党组织活动开展情况的考评，确保活动取得实效。
要建立健全跟踪督查制度，采取全面检查与重点检查，定期检查与随机抽查，明查与暗访相结合的方式，不断完善督查措施。
四要注重舆论宣传。
宣传部门要认真履行职责，加强宣传策划，大力宣传开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”的重要意义，迅速营造开展活动的强大声势。
要充分发挥《松江之声》、松桃信息网、松桃政府网、电视台以及现代远程教育和手机短信平台等媒介的作用，广泛宣传中央、省委、地委和县委关于加强基层组织建设、增强宗旨观念、转变工作作风、提高执行能力、强化廉洁自律的有关精神、要求和措施，积极宣传活动的进展、成效和经验。
要通过组织文体活动、巡回报告、张贴标语等形式，大力宣传各行各业先进基层党组织和优秀共产党员的先进事迹、忠实践行宗旨和勤政廉政为民的模范，引导广大党员干部以先进典型为榜样，争做优秀共产党员，努力在全县形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
同志们，开展“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，意义重大，影响深远。
各级党组织和广大党员干部要切实增强大局意识、创新意识和责任意识，以改革创新的精神，求真务实的作风，扎实开展好“创先争优”活动和“践行宗旨教育”，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为实现“建设武陵山区经济强县和全面建设小康社会双跨越”的目标奠定坚实的组织基础!\ \ 今年
杭州同心作文培训的基本情况是怎么样的
效果有谁知道
我校是上海市郊区一所城镇小学，现有学生2700多，教职工183位，其中教师131人。
第一线上课的教师的学历合格率为100%，本科学历有3人，大专学历有68人，正在进修大专的有45人，占教师总数的88%。
目前在第一线的（35岁以下）青年教师有84人，占整个教师队伍数的64%。
为此我校从93年起开展青年骨干教师自我培养的研究，93-95年第一轮研究重点是发挥学校自身优势，依靠学校自身力量，优化培训环境、条件，强化培训机制，使一大批青年教师参与课题研究活动。
这一轮研究成果获县一等奖，市三等奖。
96-98年为第二轮，重点是在调动青年教师自身积极性，进行自我参与、自我实践、自我调控、自我教育、自我锤炼、自我评价等，努力使学校的培养目标与青年骨干教师的自我愿望相一致，组织力量编辑25万字的《青年骨干教师自我培养》一书，比较系统地阐述了我校自培的理论和实践，并获区一等奖、市三等奖，学校也获得市科研先进集体的荣誉。
从97年起，我校以大语文教育研究为抓手，推动青年骨干教师自我培养，并继承发扬六十年代大量识字，大量阅读，提前写作的教学经验，使小鹿文学社的教育经验有序化、系统化、科学化。
为此，我校以大语文教育研究为抓手，努力推进教师队伍的建设，并审报上海市教委师教处、科研处，已成为市自培基地和上海教育科研课题。
回顾近两年来的实践，主要是： ①树立一个目标，②抓住两条途径，③把握三个关系，④注重四个策略，⑤加强五个环节，⑥抓好六个实践，⑦落实七个措施。
一、树立一个目标我校根据松江区九五教育发展目标中有关区域性推进以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，提高思想政治素质为灵魂的素质教育，促进学生德智体美协调发展；成为'有理想、有道德、有文化、有纪律'的社会主义事业建设者和接班人的精神。
结合本校为争创上海市郊一流的小学而奋斗的目标的实际情况，确定了以大语文教育研究这个自培实验基地推动师资队伍建设，让教师在大语文研究过程中学会根据目标来设计行动步骤，进而分步实施，不断尝试、实践，不断接近和实现新的教育研究目标，从而达到培养师资队伍的目的。
同时根据素质教育的要求，我校按照实事求是、按需施训的原则，对教师学历进修、岗位知识培训，让他们能者为师，相互学习，切磋教艺，集体攻关，共同研究，形成整体合力，解决教育实践中难题，形成一支实施素质教育的高水平、高质量的并能够动手操作、理论联系实践的、学科比较齐全、结构较为合理的师资队伍。
二、抓住两条途径 我校为了加强自培基地建设，坚持两条腿走路的原则：一是紧紧依靠区教师进修学院（校）。
在他们指导下，我校努力完善大语文研究实施方案，并组织有关专家、行家进行课题论证。
在他们指导下，我校大语文教育研究进行分步实施--分头推进--分层要求--分块滚动的辐射策略、帮助学校解决了大语文教育研究理解问题以及自培基地建设许多策略，技巧技能问题；二是学校发挥主观能动性，依靠学校自身的力量，努力加强自培基地建设。
（1）学校自我培养。
优化自培环境，强化自培机制，规范培训工作，转化自培矛盾，强化自培方法，净化自培心态，以达到培养教师的目的。
（2）教师自我培养，教师为了可持性发展，学会自我意识、自我参与、自我修养、自我锻炼、自我激励，同心协力，逐步达到自我完善，自我发展的境地。
我校力图通过实践研究，把两校的优势有机地结合起来，取长补短，发挥其结合效率，即把进修学院（校）学到的知识、理论运用到学校的教育（学）实践之中，同时，把工作实践中总结的经验做法，通过不断筛选、优化、上升到科学理论，使之科学性、规范性。
三、把握三个关系。
我校在自培基地建设中，正确把握好师德与业务并重，教育与教学兼顾，教学和研究相统一的关系。
积极推进师资队伍建设。
（一）师德与业务并重。
我校在实施大语文教育研究中培养一批骨干教师，要求他们既要具有较高的政治、思想素养，又要具备较强的业务能力，在师德上起垂范作用，在教学业务上起示范作用。
教师能文能武，既教书又育人，既能以身作则，为人师表，又有渊博知识和文化素养，在教学工作中起答疑、咨询的作用。
（二）教育和教学兼顾。
在实施素质教育中，教师不是一名教书匠，而是一位教育能手，既能出色做好班主任（辅导员）工作，会管理辅导班队集体，形成良好的班级集体，努力推进大语文教育实施，同时又能在教学上努力提高课堂四十分钟效率，形成自己的教学模式和教学风格，提高大语文教育、教学能力和成绩，并努力达到双丰收，两者不可偏废。
（三）教学与研究相统一。
青年教师在认真完成自己教学工作的同时，要注重带好教育科研专题，在研究中不断充实、完善自己的教学理论和教学经验，并在实践中不断加以验证，两者有机地统一起来，相辅相成，相得益彰。
作为管理者，在大语文研究过程中要全方位，要教师鼓励他们全面发展。
四、注意四个策略。
我校以大语文教育研究为抓手，推进师资队伍建设，注重教育策略研究，努力探讨上挂、横联、内化、外射的新策略。
（一）所谓上挂是指我们大语文教育研究在区教师进修学院指导基础上，与中央教科所农村小学作文教学研究课题和上海市小语会以及上海师资培训中心，上海教科所相联系，争得他们支持。
并聘请上海师大吴立岗教授，中央教科所副研究员张田若，上海市闵行教育学院特级教师吴爱光担任顾问，在理论和实践上予以指导。
（二）所谓横联是指横向联系，我校在实施大语文教育研究中开展横向联系，先后与南京长江路小学，上海实验小学、山东福山地区、浙江杭州小学以及上海双轨识字教学研究单位联系，了解教改动态，学习教改经验，参与课题研究，共同探讨教育规律。
目前有上海市小语会成员4 人，学校成为上海小语会团体会员，中央教科所农村作文教学课题组成员3人，松江区教育导师团人员4 人，学科中心组成员8人。
（三）所谓内化是指个人将学校大语文教育课题研究的价值观和实践标准认可为自己语文教改的一部分，我们将其分三个阶段： （1）顺化。
我校集中力量进行宣传，形成声势，通过课题，把离散的人群组织起来，使广大教师、家长、学生逐步实行趋同，形成整体合力。
（2）同化。
是指让广大教师接纳、吸收大语文的教育思想，教育观念以及实施方案、步骤、办法，并组织力量进行参与课题研究。
（3）内化。
在同化的基础上，让广大教师进行内化，把大语文教育研究作为提高自己业务水平和实施素质教育的技能锻炼，以此推动整个教改实验，同时把广大教师的心凝聚起来，在课题研究的旗帜下，鼓励他们承担子课题，主动地进行尝试和研究。
（四）外射是指在实施大语文教育研究中，我校还有一个对外辐射作用，即把自己实施中总结出的经验向外推广。
（1）分步实施--因地制宜，循序渐进，分几步走，逐步推广。
（2）分头推进--各条线、各部门根据实际情况，有所侧重地进行推进。
（3）分层要求--对不同对象、不同学校、不同教师采用不同方法，提出不同要求进行实施。
（4）分块滚动--以我校为中心，不断对外辐射，形成条块滚动的局面。
通过四个策略的研究，增强了广大教师自我进修、自我学习。
五、加强五个环节 培训师资，提高教师业务水平是实施素质教育中大语文教育研究的关键。
所谓培训师资是指学校依靠自身的教育骨干力量对教师进行培训，让他们带着问题去思考、去学习、去探索、去实践，力求在实施大语文教育活动中少走一些弯路，提高科学研究效率。
为此，我校加强了五个环节。
（一）学会提出问题。
即让广大教师在实施素质教育、推进大语文教育研究活动中，学会发现问题。
只有发现问题，才能够提出问题。
例如教师提出什么是大语文，为什么要提大语文，它与小语文有什么区别
怎么样来搞大语文教育研究
进行大语文教育研究与实施素质教育的关系是什么
诸如此类的问题促使教师们寻找资料，积极思维，开展一系列讨论，各抒已见，相互启发，共同提高。
（二）学会提出假设。
我们不仅要提出问题，关键是要解决问题，因此，我们要求教师在研究中共同献计献策，提出实施大语文教育研究的许多金点子、好办法，为完善实施方案添砖加瓦。
如有的认为：大语文是校内外联系，课内外协调，各学科渗透 ，扩大外延的大语文；还有的认为：大语文是一门人文性、工具性、基础性的科学，是视、听、说、读、写、思、字、词、句、段、篇立体滚动的、内涵型的大语文。
根据教师们不同的意见，我们进行综合分析，选择比较行之有效的意见，纳入到方案之中，供大家参阅、学习、实践。
（三）学会解决问题。
所谓解决问题是指学校的教师围绕自己所提出的问题，在进行方案设计的基础上解决问题。
解决问题的关键在于教师去实验，去摸索，去总结。
为此，我校每个年级由年级组长承担一个课题。
如中山小学各年级大语文教育研究子课题一览表：年级组长子课题内容参与人数完成时间成果形式一奚红群大量识字，提前读写899、6论文二徐 静大量读写899、2论文三殷志蕊作文教学的研究899、6论文四谢江峰“以读促写”课堂教学模式研究1099、8论文五薛春红“大语文”教育的原则999、2论文六袁跃进“大语文”课内外联系的策略研究999、6论文 这些子课题不是只停留在方案上，而是让每一位教师接纳和吸收，并在教学实践中付诸行动，我们采用以点带面的滚雪球法，以及激励强化法等手段，鼓励教师们投入。
一般操作方法是： （1）学习有关大语文教育理论，对照自己设计方案中要解决的关键问题进行研究，寻找有关理论加以支撑。
（2）按照这一观点进行集体备课，集体讨论，集体完善，形成比较合理的方案，推荐一人试教，然后集体剖析。
（3）轮流上课，即在上课的基础上研究同一教材同一教法在不同的学生和不同的教师中如何把握，如何体现出自己独特的风格，力求寻找不同教材，同一教法、同种教材，不同教法等几种教学模式的研究，这样促使每一个教师有学习--实践--再学习--再实践的不断上升的机会。
（4）最后是分析评课。
课上好以后，我们让上课者说一说上课的意图、方案的设计、教法学法的选择以及教育机智、教学策略的运用。
然后我们推荐一名教师进行有的放矢的主讲（事前做些充分准备，熟悉教材、熟悉教学、熟悉教法、熟悉大语文、特别是熟悉本课题的核心精髓。
）。
在评讲过程中，既要肯定成绩，又要指由不足、 更要提出希望；既要评理论，又要评实践，特别理论与实践结合的巧妙之处；既要评教学模式，更要评教育机智、教学策略和教学风格，坚持实事求是，一分为二。
最后让每一位参与的教师谈体会，谈感受。
这样教学相长，从实践中学习理论，学习知识，并在实践中得到升华，最后回到实践中检验其科学性。
（四）学会检验问题。
学会检验问题是每一位教师的基本功，也是每一位教师在实践中必须具有的能力。
只有通过不断实践，不断总结，才能不断上升，不断进取。
所谓检验是指不断地进行验证，教师在大语文教育实践活动中所总结的经验、归纳的方法以及具体实施的操作，还原到具体的大语文实践之中，验证其事实的真伪、经验的优劣、方法的好坏等等是否带有普遍性和规律性的东西，这样可以提高大语文教育研究的效率。
（五）学会科学经验总结 科学经验总结是经验总结的最高层次。
它在一般经验总结的基础上，进行逻辑的理性分析，揭示经验的实质，主要内容之间的相互联系以及在教育工作中的地位与作用。
通过这种总结，把各种教育经验上升为教育理论，为此，我们在实施大语文教育研究活动中，让广大教师学习经验筛选法，即学习对实践经验进行由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真的思维加工过程，它是一种以优化大语文教育研究过程为对象的研究方法。
（一）组织力量提出研究计划。
分析和总结优秀教学经验，如对朱蓉芬老师的五步扩展阅读教学模式先进行分析，研究其优劣，然后确定其研究计划。
（二）组织力量实施计划。
我们按照研究计划，在课外阅读教学中实施这个经验，即在备课活动有目的地将这个经验体现到大语文教案中去。
（三）组织力量分项考评。
如组织有经验的教师到课外阅读教学课现场进行系统的考察和评价，让每一位教师也参与此事。
（四）组织力量优化处理。
根据考察和评价对原有的成果进行淘汰、发展和优化处理，如今形成了五步教学模式： 目标导向 → 学法导读 → 自读迁移 → 质疑创新 → 积累运用 今天的专题培训研究中心议题为：寻找课内外阅读教学的契合点，让学生学会迁移，自主学习。
（五）组织力量重复筛选。
我们将朱蓉芬同志的课外阅读教学经验再回到实践中验证，力求更系统、更科学，以至达到实践--认识--再实践--再认识的二次飞跃，让广大教师学会提炼经验，学会验证经验，学会总结经验，学会运用经验。
六、抓好六个实践 教育实践是指学校教育工作者对受教育者的身心有目的、有计划、有组织地施加教育影响活动。
本课题是指教师开展听、说、读、写、书大语文教育活动。
进行整体设计分步实施、分层要求、分类指导、分头推行，循序渐进，环环相扣，步步相连，逐步推进,推进师资队伍的自身建设。
（一）分步实施 所谓的分步实施是指在实施大语文教育活动中，根据学校实际情况，师资条件以及原有教育（学）现状，有的放矢、循序渐进地进行研究活动。
第一步：我们以提高课堂四十分钟效率，优化课堂教学结构为抓手，省出时间，保证孩子有自由阅读的时间。
为此，我们采取了：集体备课、相互听课、轮流说课、公开上课、组织评课等一系列措施来提高教师的业务水平，提高课堂效率，保证实施素质教育。
（先后历时了一个学期，让每一位教师都积极参与。
） 第二步：我们在优化课堂四十分钟效率的基础上，重点研究课外阅读和扩展阅读模式。
我们采用了以点带面的方法，即在各年级中寻找一、二位教师做领头羊，让他们根据教材实际情况，有的放矢地进行扩展阅读的实验，然后我们组织骨干去听课、评课，分析、归纳成某种扩展阅读模式，最后组织力量进行推广，让广大教师学有榜样，赶有方向。
如今形成了扩展阅读模式
