课前十分钟 作文
\\\\\\\\“老师，下课了，已经下课了。
”可怜的课间十分钟，又被老师无情的\\\\\\\\“剥夺”了，无奈的我们只能发出哀求的声音。
\\\\\\\\“下课了
好吧，今天就到这。
” 就像是信号的话，一下子点燃了空气，沸腾的空气充斥着教室的每个空间。
听，前面的几个女生正谈论找刚才听课的老师像个记者一样，缺乏老师的神态。
看，前面的几个男生正在讨论昨天的数学作业，是那道可怕的数学题，我足足用了一个小时，做出后才发觉其实也挺简单。
好香的气息，一定是哪个同学正偷偷的在吃着可口的早餐。
\\\\\\\\“哈、哈、哈……”后边鼓起了掌，呕，原来是有人转书转出了花样。
\\\\\\\\“怎么笑成这样，我也来听听。
”班主任进来了。
就像\\\\\\\\“大灰狼”来了，小羊们都安静了。
空气温度迅速下降，\\\\\\\\“我来给你们报告好消息。
”老师手拿奖状，\\\\\\\\“把这个粘上。
”班长去拿奖状，\\\\\\\\“今天是怎么值日
”老师拿起墩布，走到脏的地方。
这时教室里鸦雀无声，都看着老师。
不会吧
他怎么自己干
这个新班主任真是奇怪。
\\\\\\\\“怎么了
我又不是大灰狼，又不会吃了你们。
”他又开始拖地，\\\\\\\\“别都看着我，该干什么干什么去。
”几个胆大的同学又去谈论他们的\\\\\\\\“有趣”话题。
这时班长要过老师的墩布，帮老师拖，而他自己却做在了一边，说：\\\\\\\\“咱班的篮球赛怎么样了
”\\\\\\\\“赢了。
”小姚回答。
\\\\\\\\“好，下一个打哪班
”老师又问，\\\\\\\\“七班。
”教室的一边冒出个声音。
\\\\\\\\“能打过吗
”\\\\\\\\“玄，他班有个大高个子，打球可棒了。
”身为主力战将的他可真为是知己知彼，\\\\\\\\“咱班没有大个。
”小强一边说一边走到老师面前，像是在向首长汇报。
老师指了指旁边的椅子，让他坐下。
\\\\\\\\“好像是有点困难。
”他低下头，思考一会，\\\\\\\\“老师可不可以上
我以前可是打中锋的。
”\\\\\\\\“好像不行，没有老师上过。
”教室里又冒出了个声音。
老师突然一笑，说：\\\\\\\\“我给他留一百道数学题，我让他做晕了，我看他怎么打。
”教室里一下子就\\\\\\\\“开锅了”，不仅是笑声，还有鼓掌声。
\\\\\\\\“老师，是上课时间了。
”这节课上课的时间已经到了。
老师一拍脑门，小跑着出去，说：\\\\\\\\“我去出题去。
”\\\\\\\\“零、零、零”\\\\\\\\“上课”…… 课间与老师愉快的谈笑中，解除了学习的压力，这节课全身心的投入。
老师不仅应是个\\\\\\\\“知识王”，还应是个\\\\\\\\“孩子王”。
不仅在学习上为我们导航，还应在身心上让我们成长。
有这样的老师，何愁一日千里
怎样写一篇关于课前一首歌的作文
我们向往理想的作文教学，而在现阶段，我们不得不考虑生存，也就不得不精心考虑如何带领学生通过高考这道“封锁线”。
对作文教学的评论，大家有很多批评意见，但是很少有拿出办法来的，足见这是个难题。
现在我们更需要的是建设性的意见，需要不怕失败，大胆地探索和实验。
也是人重要的生存技能，它会伴随人的一生。
惟其如此，才更显得重要。
写作的基础教育必须在高中阶段基本完成，因为除了读中文系，大部分学生在结束高中学习后是不再上写作课的，所以在高中阶段应当有高质量的写作实践。
真正把写作当作一种生命运动，当作思想的实践和走向智慧的活动。
在这种愉快的精神活动中，教师和学生一同发现自然，发现自我，发现人生和社会……可是在目前的社会条件下，我们能在这条路上走多远呢
（我甚至想过：我们有没有走上过这条路
）学生和家长，甚至有教师同行也曾悄悄地说：高考不考的内容，是不是就别教了…… 给学生一粒人文精神的种子和语文素养，搞到一张上大学的门票。
现在我们面临的矛盾是，因为这张“门票”太有诱惑，和人的身份地位物质利益直接挂钩，所以他会过早地要这张门票，他的眼睛也只看到这张门票。
一些文化名流、知识精英也非常在乎子女的这张“门票”，几乎没有一个不低下高贵的头，完全背叛与他们平素的精神宣言；教育官员大谈素质教育，可是子女还没读到高三，就托关系找家教。
这种现象，不是少数。
对僵而不死的落后教育，我也曾有激愤之言，我认识到这种教育无法实现自己的理想，会让我的工作变得毫无价值。
我们以前做过的和现在正在做的许多尝试，都不过是改良。
我们批判改良主义，可是我们的能力是有限的，在现今的教育体制下，我们没有能力“革命”，只能改良，只是改良不等于“盘辫子”，需要有实质内容。
