求一句少儿美术教育的宣传语
渲上手头美丽的色彩，放飞心中斑斓的梦想。
一支笔，一幅画，绘上孩子心中多彩的家。
宁静的蓝天，青青的绿野，绘上孩子心里美好的家。
少儿美术老师要具备什么
应该具备这些条件。
第一、具备教育学知识和专业教学技能。
假如没有高深的艺术修养和一定的教学方式，那是不可能把学生培养成高质量的审美意识很强的学生，这是没有可能的。
美术教师能通过自己的作品来打动学生、感染学生，学生不仅会惊讶教师的专业同时，也会大大激发了学生学习美术模块的兴趣。
第二、要有人格魅力，有作为一个美术教师特有的人格魅力。
作为一个新课程当中的美术老师，应该是一种有个性、有特色的。
个性特色很重要，主要反映在对学生有爱心。
美术老师通过自己的个性与学生之间形成一种沟通的方法。
第三、应该富有幽默感。
一个有幽默感的老师往往会得到学生的认可、认同，而且是真心的认同。
另外，用幽默的办法与学生之间也能建立一种联系，可以跟学生很好地交流，可以分享他们的心得。
第四、应该是一种学习是探索型的。
教师自身的美术老师接受过专门的美术教育，理应坚持一些美术创作，不论自己的专业水平高低，只要去长期坚持美术创作，对于提高自身的专业水准，自身的艺术修养都是挺有好处的，由此给教学也会带来相应的效益。
少儿美术老师有前景吗
培训机构里的，教小孩子创意美术，底薪两千多
素描60元左右3小时。
水粉宽松的80元4小时，氛围紧张的150元5小时。
少儿创意美术老师有前途吗
是应聘少儿美术老师我也内向，难开口，昨天面试还挺好的，但是让我试讲前准备的挺好的，但是讲的时候真的是尴尬，下面坐着七八个成年三四十岁的校长副校长，讲着讲着就冷场了，越讲就越像毕业答辩似的了，根本讲不出来那种夸张的，幼稚的，手舞足蹈的感觉，，觉得自己还是不适合这个工作 来自职Q用户：匿名用户我觉得创意美术老师没什么技术含量，个人想法 来自职Q用户：夏女士
准备开个创意少儿美术班，叫“柒画室”不好听，想在柒前面或后面再加一个字。
大家给点意见
墨柒画室或柒神画室
关于少儿创意美术
区别就是“创意”，基本上一般画画要求像，创意美术可以不像，但是可以让看画的人产生无限遐想，好像是这么回事又好像不是，还有就是儿童对于颜色是非常敏感的，甚至可以只是摆色块，完全没有意义，但和乱画不同的是，整体的视觉效果非常到位。
想开个少儿创意美术，能不能帮想个名字，朋友开的叫艺趣、金图图、匠造、都很好听，文艺有内涵，求起名
☆设计意图：在生活中我们不难发现，越来越多的标志出现在我们的周围：商场里、马路边、医院里……所有的公共场所都有着它们的身影，它们对我们的生活起着指引和警醒的作用，是社会繁荣和人性化的体现。
引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义，不仅可以增强幼儿对标志的理解能力，活跃幼儿的思维，帮助他们积累生活经验，使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良好习惯，而且还能让他们从小学会自律，提高他们的自我管理意识。
☆活动目标：1、学会分辨一些常见的标志，并知道它们出现的场景。
2、尝试设计有特色的标志。
3、培养幼儿主动探索周围环境的良好习惯。
☆活动准备：1、课件《我们身边的标志》 2、绳子1条；9个装有画纸、信封的3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表6份；常见的标志图片九份；糨糊9盒☆活动过程：一、观看课件《我们身边的标志》，引导幼儿围绕话题展开讨论。
1、“你看到了什么
你在哪里看到过
”2、“为什么要有这些标志
它告诉我们什么事情呢
”3、小结：标志可以告诉我们在这里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我们每个人都应该按标志的要求自觉遵守规则。
二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。
1、教师交代游戏玩法和要求。
师：现在我们来玩个游戏，这游戏的名称叫“找朋友”，谁想玩呢
吴老师在每个小组的桌子上放了一张统计图，上面分别贴了3个标记，它们表示什么呢
对了，是马路、超市和医院。
等一下，请你们看一看盘子里有些什么标志，再想一想这些标志跟记录表上的谁是好朋友，然后请你和你的朋友一起帮它们找朋友。
例如：这个标志是什么呀
对了，是红绿灯的标志，那在什么地方会出现这个标志呢
（幼儿回答：马路）对，那我们应该把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢
对了，应该贴在“马路”的格子里。
我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确，明白了吗
这个游戏的时间是2分钟，我们请谈老师帮忙计时。
好，游戏开始。
2、幼儿搬椅子回座位，合作操作，教师巡回指导。
3、展示幼儿的操作结果，集体进行检查。
师：（1）完成的小组可以把记录表挂到这条绳子上。
（2）时间到
请小朋友把你们的记录表都挂到绳子上，我们一起来看看哪一个小组完成得最好。
4、教师小结。
师：原来我们生活中的标志是多种多样的，有的是一些图形，有的带有文字，而且它们的颜色也各有不同，让我们一看就明白它的意思了，给我们的生活带来了很多的方便，真有趣。
三、以“参赛邀请信”激发幼儿参与活动的欲望。
1、教师出示“参赛邀请信”，引起幼儿的兴趣。
师：今天，吴老师收到了一封写给我们中三班小朋友的信，是“喜洋洋广告公司”的叔叔寄过来的，我们一起来看看信里写了什么。
2、教师念信，交代参赛要求。
3、请幼儿自己设计标志。
师：你们想参加这次比赛吗
在信里“喜洋洋广告公司”的叔叔说，希望小朋友设计的厕所标志要有特色、与别人不一样，你们有信心设计好吗
等一下，请你们拿好你的蜡笔，然后回到座位上，用盘子里的画纸设计一个厕所标志，并把设计好的标志放进信封里，再投放到课室门口的信箱里，到时我们请邮递员叔叔帮我们把信寄到“喜洋洋广告公司”参加比赛。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对有创意的幼儿及时表扬。
四、总结。
师：刚刚小朋友都能设计出与他人不一样的标记，值得表扬哦
我们一起来表扬一下自己。
其实在我们的周围还有许多的标志，请小朋友细心地看一看，并把它记录在本子上，还可以带回幼儿园和好朋友一起欣赏。
