统计图表分析，在线坐等
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哪种统计图表更合适
随着时代的发展，社会的进步，生活中各种数据信息越来越多。
而简洁的统计表、形象的统计图不仅能使繁杂的文字信息变得一目了然，还能让人们透过直观的图形发现规律，从而作出决策。
\ 统计图有多种，在使用中究竟选用哪种更合适呢
下面结合实例进行一些探究。
\ 例：2000年我国进行了第5次人口普查。
全国总人口数129533万人。
下面是每10万人中受教育程度人数的统计表及有关的统计图。
\ 表1 2000年每10万人中受教育程度人数分布统计图 图1 每10万人中具有大学教育程度人数统计图 图2 2000年每10万人中受教育程度人数统计图 图3 请观察上述三幅统计图回答：\ 点评：（1）统计表具有分类清楚、数据对应准确、例于查询的特征。
\ （2）第一幅统计图是扇形统计图，它清楚地表示出10万人中各种受教育人群在总体中所占的比例；第二幅是折线统计图，它清楚地反映了自1964年到2000年每10万人中具有大学教育程度人数的变化情况；第三幅是条形统计图，它直观地表示出2000年每10万人中各种受教育程度人数的具体数目。
\ 综上可见，不同的统计图表各有其特征，说不上哪种更好，它们可从不同的角度清楚、有效地描述数据。
如扇形统计图适宜反映各部分在总体中所占的比例，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，而条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目（有比较各数据的作用）。
因此在表现、描述一些信息时应根据实际需要，适当选用。
\ 思考解答下列各题：\ 1. 某报载：“2000年，我国国内生产总值由1952年的679亿迅速扩大为89404亿元，扣除价格因素，年均实际增长7.7％；比1978年的3624亿元增长了6.4倍，年均实际增长9.5％，大大高于同期发达国家年均25％和发展中国家年均5％的经济增长速度，也高于世界年均增长3％左右的速度，成为同期世界各国中经济增长最快的国家。
”请选择适当的统计图表描述上面的数据，分析数据得出结论，并解释结论。
在制作统计图表前如何收集和整理数据
首先，数据的收集不多说，可以问卷调查，可以统计局网站上查，甚至可以蒙特卡罗模拟；其次，整理，以EXCEL为例，首先保证数据格式正确，比如网上的数据不要直接复制粘贴到EXCEL中，先贴到记事本中，在记事本中利用查找替换去除干扰元素，再用选择性粘贴到EXCEL中。
在整理数据的时候，建议新增一列“序号”，对所有每一行数据赋予关键字排序。
你会发现他很有用，比如，打乱了的数据再排序排回来
C#如何用一组数据制作统计图，要求每一行数据制作一个统计图表（如下图所示），
用IDE自带的控件不能实现的话，只能用第三方插件了。
你试试Infragistics.Win.UltraWinChart 或者Crystal Report 类的
描述统计之一:如何对数据进行初步整理——统计图表
统计图表是表示数字资料的一种重要方式,它可以给人的一目了然、简洁、清晰的印象。
二些好的统计图表往往比文字的叙述能更生动、更深刻、更鲜明的说明问题。
因而它在经济、文化、教育等各个领域得到广泛的使用。
在教育领域,制作各类统计图表是实现教育科学化的必要手段。
一、统计表 在教育教学工作中把所得的数据进行分类,其数量结果称为统计指算;而把统计指标和被说明的事物用表格形式加以表示就构成统计表。
教育统计表通常由:序号、名称(又称标题)、算目(即分类的项目)、数字(又称统计指算)以及表注等几个部分构成。
具体可参见下列统计表模式: 教育统计表一般模式Xx一xx(序号)△△△△八(标函、名称) 2)二项表:依据统计对象的两种特征进行分类.叫做二项表,如表2(它既按学生的性别分,同时还按学生成绩分) 表2:某校某年级某班男女生学习成绩和人数好二项表模式)┌──┬─┬─┬─┬─┬──┐│次 │优│良│中│差│总计│├──┼─┼─┼─┼─┼──┤│男│10│12│6 │3 │引│├──┼─┼─┼─┼─┼──┤│女│3 │7 │8 │1 │19 │├──┼─┼─┼─┼─┼─...... (本文共计3页) [继续阅读本文] 赞
请各位帮帮忙,帮我写一篇<<统计图表在生活中的作用>>
1．初步认识统计图的意义和作用。
统计数据除了可以分类整理制成统计表以外，还可以制成统计图。
用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然，印象深刻。
2．初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
从条形统计表很容易看出各种数量的多少。
（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
（3）扇形统计图（选学）：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
3．会制作一些简单的统计图。
（1）制作条形统计图一般步骤是： ①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
②在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
③在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
④按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。
如：前进小学各班人数统计表 1999年9月制 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人数 52 60 70 80 95 根据上表制成条形统计图。
前进小学各班人数统计图 1999年9月 （2）制作折线统计图。
制作折线统计图的步骤与制作条形统计图基本相同。
只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
如： 某地1994～1998年的降雨量统计表 1999年1月 年份 1994 1995 1996 1997 1998 降雨量（毫米） 400 480 360 520 500 根据表中的数据制成折线统计图。
某地1994～1998年的降雨量统计图 1999年1月 制作统计图也要注意写清统计图的名称和制图的时间。
4．会对统计图进行简单的分析。
如： 某商场1999年8月～12月销售统计图 2000年1月 根据表中的数据填空。
（百分数的分子保留一位小数。
） （1）8月～12月销售总额是（468）万元。
（2）10月份比9月份销售额增长（31.3%） （3）11月份比10月份销售额减少（25.7%） （4）12月的销售额最高，11月最低，这两个月相差（37）万元。
（5）12月份的销售额占这5个月总销售额的（24.6%）
