小学生课堂纪律口号 如何管理小学生课堂纪律
根据武汉市文明办公布的《武汉创建全国文明城市宣传标语》，内容如下：1.社会主义核心价值观： 富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治; 爱国、敬业、诚信、友善。
2.武汉城市精神：敢为人先、追求卓越
3.志愿服务理念：学习雷锋 奉献他人 提升自已4.遵徳守礼，崇尚文明 5.创造良好社会环境，促进未成年人健康成长6.创建全国文明城市、国家卫生城市、国家环境模范城市，为美丽江城添色彩7.创建全国文明城市、国家卫生城市、国家环境模范城市，建设幸福美好家园8.创全国文明城市，我知晓、我参与、我奉献
9.争创全国文明城市，建设美好幸福家园
10.立足本职岗位、争做文明使者
11.说文明话、办文明事、做文明人、建文明城
12.倡导文明新风、弘扬社会主义核心价值体系
13.家庭美德的基本要求：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结
14.从我做起、告别陋习、树立文明新风尚15.服务人民、奉献社会、传承文明
16.擦亮服务窗口、创建全国文明城市
17.立足本职岗位、争做文明使者
18.文明礼让、平安出行
19.车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让车，让出一份秩序
20.武汉,每天不一样
小学低年级数学维持课堂纪律的口号有哪些
师：一二三四，生：做好姿势。
师：五六七八，生：闭上嘴巴。
望采纳
小学课堂管理纪律的口号有哪些
以下在课堂中常用的纪律的口令：1.show me your hands (学生手跟着说hands,hands,hands.)2.listen to me .(学生说listen to you )3.follow me .(学生说follow you)但在刚和学生接触时，就有意识的培养这种习惯，最好是让学生能够做到条件反射就跟着老师说。
小学生安全知识标语
1、上下楼梯应该注意什么
上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边行走，前后要保持一定的距离，不要并排，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥；发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯扶手止步；不要将身体探过楼梯扶手，更不要从栏杆上下滑。
2、在走廊上应该注意什么
（1）在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。
（2）在走廊上行走时，要轻声慢步，不要大声喧哗，不要跑。
不要借助栏杆做健身动作，更不要用身体、四肢冲撞栏杆。
（3）不要在走廊内追逐打闹和做游戏。
（4）不要从走廊向楼下扔任何东西。
3、课间活动是应该注意什么
（1）不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。
（2）不要在门口追逐打闹和做游戏。
。
（3）不经老师允许不得出校门。
（4）在校园内活动时不得急跑，不得追逐打闹，不的做恶作剧。
在人少的地方活动或游戏，且不要危及他人安全。
不要做有危险的活动和游戏。
（5）第一遍上课铃响后立即停止活动，以正常行走速度走进教室。
4、上、放学时应该注意什么
（1）按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。
（2）放学时要以班为单位站队下楼，不得私自提前或拖后。
（3）放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。
（4）出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。
（5）需要家长接送的学生，如果放学时家长未到，不要独自回家，在电话通知家长后在校园内静静等候。
看看
小学上课可以有哪些口号来管纪律
小学生日常行为规范（修订） 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。
保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
作为一名小学生,你认为怎样做才会让世界更有秩序
明明小学生，你认为怎样做才会让世界更有秩序
作为一名小学生，只要你把你自己所学到的为人处世和正能量学习好，把自己管理好，那这样做就会让世界更有秩序
如何维持小学一年级的课堂秩序
如何维持好低年级课堂秩序 一年级学生从以游戏为主的幼儿园生活，一下子转为以学习文化知识为主的学校生活，尤其是要规规矩矩地在座位上坐40分钟，确实很难一下子就适应。
一年级的小朋友活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短。
刚开始他们对于上课完全没有概念，上课铃已经打响了，有些学生还没有进课堂，还沉浸在愉快的游戏中，需要老师四处去找回来上课。
课堂上老师刚刚说了一个问题，学生就在下面七嘴八舌地讲了起来，没有要举手发言的意识，随意打断老师的话，更是屡见不鲜。
一个小朋友要上厕所，全班同学都吵着要去，结果这样一来一去，一堂课就被割离的七零八落，根本不知道上课该做哪些事情，不该做哪些事情。
面对这样的课堂，大声呵斥
严厉批评
讲大道理
都没有用，因为孩子根本就不明白甚至听不懂。
怎样才能让这些天真可爱的小朋友上课能乖乖的听课，能按照老师的意思去完成学习任务呢
该如何组织一个生动、活泼、有效的课堂
一、把爱献给学生 。
小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。
一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。
近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体——-留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。
他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。
在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
二、制定口号，抓课堂常规。
学生刚入学时，没有一点规矩，大喊大叫，又打又闹。
这时，为了能让学生尽快地安静下来，可以制订一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。
如：在学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不说话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“请坐端”；想让学生看黑板认真听讲时，老师说：“眼睛”，学生接：“看前方”；当站队时老师说：“三、二、一”，学生接：“站整齐”。
这样简短的口号能迅速集中学生注意力。
由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，在休息时可以这样喊：“哆来咪”，学生接：“我休息”。
这样的口号喊起来，不但班内课堂纪律大有好转，就连课堂教学效果都有明显的提高。
三、树榜样，抓典型 。
一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。
老师一句“你真棒”比妈妈买的糖还要甜。
所以，针对学生这一心理特点，我就在孩子们表现不好或课上乱说话时，寻找班内做得最好的同学，适时地进行表扬，说：“××同学坐得最端正，听得最认真了。
”话音刚落，只见同学们就齐刷刷地坐好了，如果这时还有个别同学没有坐好，就要抓住典型，进行批评教育，让前者与后者形成鲜明对比，让孩子自己区分好坏，从而提高学生的自我约束能力。
当某个同学读书的习惯很好时，我就抓住好机遇培养孩子良好的读书习惯。
“瞧，××同学真会读书，一手指着书，眼睛还看着书来读，做到了心到、眼到、口到。
” 当我表扬回答问题声音洪亮的孩子时，其他的同学就会一个比一个声音大，此刻我感到榜样的作用是无穷的。
在教学中要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，一旦发现便要毫不吝啬地表扬他们。
在课堂教学中老师要尽可能地发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言予以表扬。
即使学生有错误、有失误，也要用善意的方式予以批评，引导学生改正。
四、强化训练、培养习惯 。
有很多老师都说一年级学生年龄小，没规矩，上课乱说话，老师讲课也不听，该怎么办
其实，我觉得这就是一个习惯的问题。
如果第一次上课，老师在讲，学生没听或在说话，老师不加以制止的话，那他下节课还会说，慢慢的他会觉得上课说话没事，就会越说越厉害。
而且，别的同学也会跟着学，只要有一个同学说话，老师不制止，那别的同学看他说话没事也就会跟着说，慢慢地上课说话的就越来越多。
时间长了，学生养成坏习惯，再想改就难了。
所以，我认为，刚开始，哪怕上课少讲几道题，哪怕上课少解决几个问题，也要培养学生的习惯，只要有人说话，就一定要提醒、制止。
等学生养成好习惯，以后上课就省心多了。
五、不断学习，完善自我。
作为一名教师，不仅要面对新的教育形势的发展，还要面对现代小朋友的心理行为特征。
面对新的教育形势，我们要积极提高自身的思想、道德、文化等修养，全面提升自身素质，提高教学水平，一年级学生年龄小，天真又调皮，他们希望老师在课堂上多讲故事，多念儿歌，多做游戏。
喜欢老师多变的神情、动听的语言和夸张的动作；不喜欢老师呆板的教学方式和枯燥的教学语言。
所以要教好小孩子，老师首先得把自己也变成小孩子，充满童真和童趣。
让小学生喜欢上你，喜欢上你的课。
因此，我们要积极地抽出更多的业余时间，进行自主学习，向书本学习，向先进学习，然后付诸于实践，在实践中摸索、总结、改进、创新，这样才能更好的组织好课堂教学。
总之，组织课堂教学是一门艺术，教师不仅要爱学生，还要在教学实践中，不断总结，不断完善和创新，才能提高自己的教学水平，从而更好地组织好课堂教学，让小朋友们在快乐中学习和成长。
小学生遵守秩序的力量
纪律是规范学生行为的一种强制性力量,学生自觉遵守学校的各规章制度既维持了学校的正常教学,又让学生顺利、有效地进行学习,培养学生良好的思想道德品质.但是在小学各年级中违纪现象是屡见不鲜,有一部分学生是经常违反校纪校规,他们每天都是状况不断,让教师耗费了大量精力,此时教师总是采取简单的威严压制方法,但效果并不好,有的学生看似不闹了,这只是暂时的,你会发现很快他又会再次违纪,这就向我们教育工作者发出了挑战,为了祖国的花朵能健康成长,我们努力钻研开展切实有效的纪律教育.\\\\x0d一、我们要深入了解常违纪学生的违纪原因和心理特征并区别对待,要教育学生、纠正学生的违纪行为,就得先了解学生,知道学生违纪原因和心理活动特征.从小学生的心理发展规律来看,经常违纪的学生,大体有以下心理原因：1、不明确纪律的具体要求,不知道遵守纪律的重要性.这种情况多发于低年级学生身上.例如,有的小学生考试是,一边写一边说着,他可能自己并不清楚这种做法违背了课堂纪律,干扰了别人的学习.有的小学生把游戏机带到学校来玩,还不知道为什么不能带,也是不知道纪律的重要意义.由于低年级踏入校门不久,对纪律的不明确,所以需要教师进行强化.2、原有的不良习惯的影响,以致于无法遵守新的学校纪律.有些小学生在入学前就形成了一些不良习惯,如：说粗话、自己的东西随处乱扔.虽然入学后,接触了新的纪律,也从老师口中知道了作为学生应遵守班规校规,但由于小学生的自控能力弱,往往很难改正旧习接受新的纪律约束.所以小学生有时会安分地遵守纪律,但不能够长久.比如有的学生和老师就会顺口说出粗话,但他自己又立刻知道错了,这种情况教师必须以满腔热情晓之以理使学生认识到违纪行为的严重性,以后不再做类似的错事,同时也要使学生感到自己改正了错误,同样是一个好学生,使他们有前进的动力.3、性格原因会使部分学生不严格要求自己.有些学生经常发生违纪行为与其性格存在某些缺陷有关.而学生这种性格缺陷往往和家庭教育的不当有关.有的家长由于工作不顺利或婚姻不和谐,往往把怨气撒在孩子身上,不是打就是骂.孩子在这样环境熏陶下,有的变得特别的野蛮,如果哪个同学或老师说了他的不是他就会态度恶劣,大闹课堂或和同学打架；有的家长过分的宠爱子女,养成任性和胡作非为的毛病.当家长看到孩子犯错说了两句,孩子就大吵大闹,乱扔东西,这时家长往往为了息事宁人,就屈就孩子,不批评了反而是哄他,给他买这买那,长此以往,孩子就养成了任意妄为的脾气.有的家长教育自己的孩子要打人、咬人,是为不让别的孩子欺负,殊不知,这样做是害了孩子,以致于这样的孩子进入学校,很难接受规章制度的约束,这样的孩子教师要有充分的耐心,长期抓、抓反复,逐步纠正学生的违纪行为.\\\\x0d二、发掘违纪学生身上的积极因素,培养战胜错误的信心.\\\\x0d俗话说“金无足赤,人无完人”.没有哪个人是完美的,任何人身上都有优缺点.只是有些人缺点要多些,就蒙蔽了我们的眼睛,让我们只看到他的缺点,而忽视了他的优点存在.要想纠正违纪行为,必须以这个优点为切人口.所以教师要用全面和发展的眼光看待学生.首先就得相信学生有好的一面,然后开始积极发掘出来.违纪生身上的优点,往往只闪现出来,所以很快会消失,教师要及时发现,及时表扬,一旦他做好事就要大力表扬,否则他身上仅有的一点上进心就会挫伤,甚至一蹶不振.进行纪律教育要从扬长开始.
