幼儿园里的组织纪律怎么才能管的好
管理幼儿的纪律有以下几种较好作法。
1.让孩子服你。
怕你不代表服你，孩子服你，自然就会听你的话。
多在小朋友面前展示自己的才艺，让他们认为你很厉害，什么都会。
2.与孩子打成一片。
其实小孩子都是很爱玩的，户外活动时，可以跟他们一起嬉闹，踢球，做游戏等等。
当然，每次活动之前，要约法三章：一是注意安全，不能让自己摔跤。
二是遵守游戏规则，听从老师安排。
三是当游戏结束，要立刻排好队伍，不能乱跑。
如果有谁做不到这3条，取消游戏资格。
3、以分小组的形式来进行管理。
以桌为小组，每个小组选一名组长，这个组长必须在该小组里有威信。
然后再选一名班长就可以了。
由他们协助你一起管纪律。
平时你就得和这些协助你的小朋友共同为其他小朋友做事，这样才能培养起他们的责任感，因为能帮助你而自豪。
4、多奖励少处罚。
奖励的形式有很多种，不一定是物质奖励，可以请听话的小朋友当班长，或者小队长之类的。
不过，不要每次都是那几个人，要换着当，使尽量多的人都得到机会。
对于有进步的差生，也可以奖励，即使是一个方面一点点小进步。
5.采取评比的方式。
这可使幼儿产生进步荣耀、快乐的认识，不甘当落后。
可采取多种方式，评小红花什么的。
要找机会奖励比较调皮的孩子，让他知道，原来听话可以获得小红花或小汽车、小星星等等。
6.多去发现每个孩子的闪光点。
顽皮的孩子也有优点，也有好的一面，多去发现他们的优点，利用优点来改掉其他缺点。
7、行为习惯方面多练习。
要给他们反复地说，及时表扬行为好的小朋友。
对于特别难管的小孩，可以采取冷处理的态度，当别的孩子都在游戏的时候，让他到旁边反思自己的行为，哪里做错了，以后该怎么做。
可以采用游戏的方法训练培养静坐、集中注意力的习惯。
如：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁的意志最坚定”。
大家一起说完儿歌，就都不许动，谁先动就算谁输，每天进行此游戏，每天要求静坐时间递增，8、哄孩子。
就是个哄字，以玩为主的活动，更能吸引孩子们，跳舞、唱歌、讲故事、做游戏、做手工，每天出新花样，给孩子新鲜感，让孩子从心眼里佩服你，没什么事可以难倒你，这样孩子们很快就会爱上你，到那时，孩子们不听家长的话，也会听你的话的。
千万不要强压制，多发挥孩子们的天性，活泼、爱动的积极性。
9、幼儿的精力集中时间一般只有5分钟左右，要有一些有趣的东西吸引他们的注意力。
一般情况而言，要在一开始就和小朋友订立一些规矩。
可借助口号、歌谣进行训练。
慢慢养成习惯。
比如说要让小朋友不要说话，就一起喊口号：小嘴巴，不说话。
老师先喊，小朋友也要一起跟着喊口令。
当他们一起喊的时候，就会有意识的不说话。
10、该严时，则严。
孩子要“哄”，但顽皮的好动的，也要使他感到“威”。
使他知道违犯规矩、纪律是不对的，不允许的。
如有的幼儿在别的同学写字时，不但自己不写，还要逗弄、干扰别人。
这时候，就要严厉。
如点名批评、不让参加游戏多长时间、去掉一朵小红花等。
以上是跟几位老师们讨论、探讨而综合的几点总结和体会。
当然什么方法都不是对每个人都会适用有效，应因人施教。
管理小学生纪律的口号有哪些
方法有哪些
【常规教育1、铃声响，进教室放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要，先举手。
站起来，大声讲。
同，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒
棒
棒
我真棒
争做班级的NO.1。
YEAR
一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“5、3、1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。
5、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。
老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。
6、希望学生看书时，老师喊“打开书第5页”，学生答：“我就打开第五页”，同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。
7、学生写字时，老师要不停地提醒学生“小朋友，写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”；老师说：“小小字…”学生答：“写端正”。
8、学生回答问题非常棒，需要同学们一起表扬时，统一“前两、后三”鼓掌。
9、带着学生排队，希望学生两个两个的牵着手走时，老师伸出胳膊喊：“小小手”，学生答：“牵起来”，同时伸出小手拉住旁边同学的手。
四、熟悉环境，快乐牵手1、熟悉校园环境，了解学校的基本活动设施、方位、功能。
（专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等）。
2、知道学校基本作息时间，能区分上下课铃声。
3、认识新朋友，能大胆介绍自己。
五、礼貌待人，遵守规则1、认识任课老师和常见的教职员工等，能主动、礼貌地向教职员工和同学打招呼。
2、布置新教室，共同制定体现班级文化的标志、班级口号、班级成长目标，形成“我是班级小主人”的初步观念。
六、了解规范、安全自护1、学排队“快、静、齐”。
2、知道公共场所游戏规则。
学做课间文明的小游戏，学会安全有序的进行课间活动。
3、学做小当家，履行小岗位的职责，保持教室环境卫生的清洁，卫生工具摆放整齐，节约水电资源。
我不知道应该怎样管好小朋友的纪律问题
采取小朋友喜欢方式，比如做做游戏，谁表现不好不让参加。
或者小比赛之类的。
小孩天生好动，也不能要求孩子一动不动，适当的就可以，不必要求太过严格。
很想管好上课的纪律，可是又不想在小朋友心里有一个很凶的印象，怎么让他们自己愿意参与进来课堂
实行奖励和惩罚的制度。
守纪律的就有奖励，不受纪律的就罚跳舞，唱歌
大班纪律怎么管
我的个人意见：该严厉的时候就严厉，但是一般我是采取平等的形式，我从事幼教几年，带过几个大班，我和孩子们可以说是朋友的身份。
一.怕你不代表服你，要让孩子服你，自然就会听你的话。
多在小朋友面前展示自己的才艺，让他们认为你很厉害，什么都会。
二.与孩子打成一片。
其实小孩子都是很爱玩的，户外活动时，可以跟他们一起嬉闹，踢球，做游戏等等。
（当然，每次活动之前，要约法3章：1注意安全，不能让自己摔跤。
2遵守游戏规则，听从老师安排。
3当游戏结束，要立刻排好队伍，不能乱跑。
如果有谁做不到这3条，取消游戏资格。
）三.多奖励少处罚。
奖励的形式有很多种，不一定是物质奖励，可以请听话的小朋友当班长，或者小队长之类的。
（不过，不要每次都是那几个人，要换着当，多给别人机会，对于有进步的差生，也可以奖励，即使是一点点小进步）四.采取评比的方式。
这应该很多幼儿呀都有啊，评小红花什么的。
要找机会奖励比较调皮的孩子，让他知道，原来听话可以获得小红花（或小汽车、小星星等等）五.多去发现每个孩子的闪光点。
顽皮的孩子也有优点，也有好的一面，多去发现他们的优点，利用优点来改掉其他缺点。
六.行为习惯方面。
要多给他们练习，反复反复的说，及时表扬行为好的小朋友。
对于特别难管的小孩，可以采取冷处理的态度，当别的孩子都在游戏的时候，让他到旁边反思自己的行为，哪里做错了，以后该怎么做。
我不太赞成严厉的做法，除非是非常时刻，如果能和孩子做朋友，那是一件很快乐的事。
我带的每一个大班都是很开心的，他们还会经常帮我做事，其实大班的小孩已经懂事了。
记得有一次，我和他们一起踢足球，我摔跤了，他们全都跑过来扶我，还很正经的问我，有没有事...当时很感动...用你的爱心，赢得他们的尊重，让他们打从心底佩服你，喜欢你......
如何管好托管班一年级小朋友的纪律，让他们快速做好作业
小孩子，难免都是很调皮有童心爱玩耍的，你可以给他们点“诱惑”。
比如：做完作业你们可以玩半小时啊；做得好的小朋友有奖励的、、等等。
管理方法很多，就看你有木有能力了~
怎样管好小学一年级学生的课堂纪律
小班幼儿刚入园集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守，但许多幼儿毫无纪律意识。
上厕所、喝水、拿积木、洗手都是一窝蜂样乱挤，凡事以自我为中心，不考虑他人。
为了培养幼儿形成良好的集体意识品质，充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，逐渐帮助他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时总是一组一组地请幼儿去，并提醒幼儿如果你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。
在室内活动后，总是先评价这一组集体的表现，再评价每个幼儿在这一组的表现。
