幼儿园（中三班）家长口号:后勤创新，，后接什么好呢
拜求补充
前线冲锋
幼儿园后勤个人认为怎么能做好一个团队
后勤人理工作是幼儿园管理工作要组成部我们常说：兵马未动，先行。
足以证明后勤保障的重要性。
幼儿园要生存，要在激烈的竞争中站稳脚跟并且稳步发展，要追求良好的社会效益，必须以特色取胜、以质量取胜、以服务取胜、以规范取胜，这就需要高质量、正规化的后勤队伍做保障，怎样才能做好后勤人员管理工作呢
在规范园所后勤人员管理的过程中，首先应该明确职责范围，细化各项工作的范畴，并规划好相应的人力物力要求，做标准化管理。
然后再根据岗位要求，设置一定的岗位准则、岗位目标，建立相应的岗位机制，做到细节化、程序化、条理化。
最后，建立相应的配套绩效保障机制，促进后勤人员管理人员工作的积极性和热情度。
后勤人员管理工作是一项艰苦的工程，建立多劳多得、效率优先的竞争保障机制，促进后勤人员管理人员的工作积极性，加强园所后勤建设，促进幼儿园健康稳定发展。
一、做好后勤人员管理工作，要先人后己，勤字当头1、勤观察，及时发现存在的问题隐患和幼儿、教师、家长的所需；2、勤服务，主动给幼儿、教师、家长提供服务，不怕麻烦；3、勤沟通，主动与幼儿园其它各部门进行沟通，及时完善后勤人员管理体系和工作方式等；4、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验；5、勤学习，后勤人员管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。
从效率和效果上下功夫。
幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。
要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。
幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。
要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
总之，我园将以此次幼儿园后勤工作检查考评为契机，找出自己的不足：幼儿园绿化美化方面、档案资料的收集整理工作等方面，力争在今后的工作中，严格按照考评标准，结合我园实际，求真务实，真抓实干，努力搞好后勤人员管理工作，全心全意为幼儿服务，为家长着想，促进幼儿园工作的全面发展后勤人员不仅与教师交往频繁，而且与幼儿也有着频繁的交往，后勤教师的一言一行很自然的会对幼儿、对教师、对家长、对社会产生潜移默化的影响，一个园所的良好形象和后勤工作者的素质、作风有很大的关系，从这个意义上说，后勤工作人员素质决定一个园所后勤工作的水平，他们的工作不仅为幼儿学习生活环境、为教师工作环境提供有利的保障，同时也体现着幼儿园的形象，因此只有不断加强学习，创新性的开展工作，才能适应新形势下的后勤工作要求，努力提高综合素质势在必行。
二、正确认识后勤人员管理与后勤人员素质之间的关系在幼教改革日新月异的今天，管理出效益，管理出成果已成为人们的共识。
而管理的成效又取决于人的素质，可见我们应深入研究、正确认识，辨证的看待个体素质和团队结构、管理行为以及管理环境之间的制约关系。
1、后勤工作的服务职能受后勤人员强烈的责任感、饱满的工作热情制约。
后勤的服务职能主要表现在四个方面，一是创造良好的幼儿园环境，为保教工作服务，保证幼儿园保教任务的完成；二是完善幼儿园的保教设施设备，做好幼儿园保教工作的先行工作；三是为师生服务，改善幼儿和教职工的生活福利；四是管好幼儿园的财务、财产，充分发挥有限经费的经济效益。
后勤员工只有牢固树立全心全意为保教一线服务的思想，在本职岗位上勇于负责，严守规范，用饱满的工作热情努力工作，才能真正实现优质服务，努力为幼儿园的可持续发展营造一个良好的环境。
2、后勤工作的管理职能受管理人员的业务文化素质的制约。
管理与服务并重，管理同时也是服务。
素质和管理能力息息相关，众所周知，健全的管理体制，通常运用行政手段和经济方法确保各项任务的完成。
不断完善与建立健全必要的规章制度离不开现代化的管理手段，所有这一切都要求幼儿园应拥有一个具有一定文化素质、实践操作能力和分析问题、解决问题能力强的后勤人员管理团队。
因此，后勤员工同样需要经过走出去、请进来等多种方式方法的培训学习，才能得到提升。
3、加大管理力度，促进幼儿园后勤人员管理水平的提高。
领导重视是关键。
园领导充分关心后勤工作，充分调动后勤员工的工作积极性，重视增强后勤团队的凝聚力。
一方面要在园中形成一种尊重后勤人员劳动的舆论倾向，一方面要努力改善后勤员工的工作条件，同时，要妥善处理好后勤群团队内部的人际关系及后勤人员与教师、领导之间的人际关系。
和谐的人际关系是影响后勤团队凝聚力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。
完善和健全各项规章制度。
目标管理责任制层层落实到位，对于幼儿园后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚分明，才能保证后勤人员管理水平和服务质量的提高。
三、增强服务意识，提高工作效率，丰富人生色彩幼儿园后勤员工服务意识的增强体现在不断树立信心、实现自我加压，提高工作效率，当月的任务当月完成，今天的工作不能推到明天去做；体现在在工作中坚持以整体利益为重，顾全大局，服从全局。
工作中坚持做到八个字：主动、热情、耐心、周到。
这是服务艺术中最基本的要求，也是幼儿园后勤团队优质服务所要追求的理想境界。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为幼儿构建美好和谐的环境，实施和谐教育，这是我们幼教工作者共同奋斗的目标。
每个岗位给每一个人提供了一个展示自我才能的平台，只要在认真、专业、务实的精神指导下，不断学习、勇于探索、勤奋工作，相信自己的工作和生活一定会有更大的收获，自己的人生也会更加丰富、更加绚丽多彩。
幼儿园的后勤工作是一项非常复杂的服务性工作，大到园舍场地的绿化维修，小至锅碗瓢勺，还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千头万绪。
在幼儿园的后勤人员管理工作中，要特别注意提高后勤工作人员的自身素质，提高幼儿园的卫生保健水平，充分利用家长资源促进幼儿园的后勤人员管理。
幼儿园教师口号
北京市总装备部后勤部幼儿园总装备部后勤部幼儿园位于风景优美的奥林匹克公园西侧，创建于1976年，至今有30余年的办园历史，是一所环境优美精致、设施布局合理、保教工作出色的一级一类幼儿园。
现有7个教学班，两个亲子班，在园幼儿200余人，我园的师资力量雄厚，有一支爱岗敬业、经验丰富的教职工队伍。
全园教职工40人，教师全部是学前教育专业毕业，其中中学高级教师1人，幼儿园高级教师7人，一级教师8人。
100%达到大专以上学历，本科及大专以上学历的21人。
办园宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子。
总装备部后勤部幼儿园坚持保教并重，为总装及周边社区子女提供一流的服务与教育，促进幼儿体，智，德，美身心全面和谐发展;坚持管理育人，教育育人，服务育人，全心全意为家长提供热情服务。
独具特色的教育管理模式：幼儿园有着一支业务精、观念新、作风正，具有开拓精神的领导班子和一支充满活力、团结向上、事业心强、政治业务素质较好的骨干教师队伍。
教师既有广博的专业基础知识，又有专业特长，既有较强的班级管理能力，又有丰富的教学经验；教学方法灵活，拥有新型的教育观、儿童观，乐于奉献、师德高尚。
年青的领导班子，引领教师队伍，在文化建设中不断打造真诚、理解、合作、创新的团队精神，在良好的工作氛围中，为幼儿营造了创造发展的空间，使幼儿健康快乐的成长。
专业领先的教育教学模式 装后幼儿园教学设备齐全，每班配有电脑、电视、DVD、CD机等，还有大量多样的玩教具材料，丰富了幼儿的生活，发展了幼儿的多种能力。
多才多艺的教师们在幼儿园走廊上绘制了极富童趣的壁画，门厅、楼梯及窗户周围装饰的绿色植物更为幼儿增添了童话色彩。
园内充分利用现有空间，为幼儿创建了舒适而精致、精细而时尚、教育目标突出、艺术性强，符合幼儿发展需要的教育环境。
幼儿园户外场地充足，户外游戏区、体能测试区，大型玩具区等，班内设施齐全，有宽敞明亮活动室、睡眠室、盥洗室。
为了实现幼儿“体、智、德、美”诸方面的发展，装后幼儿园在总装后勤部和朝阳区教委的双重领导下，不断开拓、勇于创新，努力成为培养新世纪英才的摇篮。
装后幼儿园以《幼儿教育指导纲要》为指导，以科研为先导，以日常工作为基础，引导探索，循循诱导，适时启发，关注弱势。
不断创新办学模式 ，突出办学特色。
2002年开设了“字宝宝乐园”； “幼儿思维训练”课程，随后创办了“太阳花亲子乐园”，去年开办的双语课程受到家长的一致好评，至今幼儿园已形成较系统的婴幼儿教育保育体系。
幼儿园教育理念领先，是我园教育质量在同类幼儿园中处于领先地位的重要因素。
在现代教育观指导下，为孩子们营造家庭化、游戏化、英语化、艺术化的宽松愉快教育环境，以游戏、实践操作为基本活动，让幼儿从动中感知、探索、发现、学习，培养幼儿的动手、动脑、自主的学习能力。
此外，充分展示幼儿个性和特长的英语、阅读、绘画等教学活动在我园卓有成效，幼儿在每天半日的纯英语环境下学习并完成健康、社会、科学、语言、艺术五大领域的学习内容。
我园的语言、体育课程在我园已形成完整、科学的教学体系，幼儿的语言表达和体育运动的整体能力处于较高的发展水平。
独特的军队社区环境，又为幼儿的快乐成长锦上添花。
后勤保障小组名称和口号
不啊，你们主要的是供货啊，日常的维修之类的。
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但是有的公司里面规定不一样。
后勤也要跟到一起，不知道你们公司是什么样的了。
。
如何做好幼儿园后勤人员管理工作科研课题研究方案要点
英盛观察为您解答：后勤管理是幼儿园管理工作的重要组成部分，我们常说：“兵马未动，粮草先行。
”足以证明后勤保障的重要性。
幼儿园要生存，要在激烈的竞争中站稳脚跟并且稳步发展，要追求良好的社会效益，必须以特色取胜、以质量取胜、以服务取胜、以规范取胜，这就需要高质量、正规化的后勤队伍做保障，怎样才能做好后勤管理工作呢
在规范园所后勤管理的过程中，首先应该明确职责范围，细化各项工作的范畴，并规划好相应的人力物力要求，做标准化管理。
然后再根据岗位要求，设置一定的岗位准则、岗位目标，建立相应的岗位机制，做到细节化、程序化、条理化。
最后，建立相应的配套绩效保障机制，促进后勤管理人员工作的积极性和热情度。
后勤管理工作是一项艰苦的工程，建立多劳多得、效率优先的竞争保障机制，促进后勤管理人员的工作积极性，加强园所后勤建设，促进幼儿园健康稳定发展。
一、做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字当头 1、勤观察，及时发现存在的问题隐患和幼儿、教师、家长的所需； 2、勤服务，主动给幼儿、教师、家长提供服务，不怕麻烦； 3、勤沟通，主动与幼儿园其它各部门进行沟通，及时完善后勤管理体系和工作方式等； 4、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验； 5、勤学习，后勤管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。
从效率和效果上下功夫。
幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。
要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。
幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。
要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
总之，我园将以此次幼儿园后勤工作检查考评为契机，找出自己的不足：幼儿园绿化美化方面、档案资料的收集整理工作等方面，力争在今后的工作中，严格按照考评标准，结合我园实际，求真务实，真抓实干，努力搞好后勤管理工作，全心全意为幼儿服务，为家长着想，促进幼儿园工作的全面发展 后勤人员不仅与教师交往频繁，而且与幼儿也有着频繁的交往，后勤教师的一言一行很自然的会对幼儿、对教师、对家长、对社会产生潜移默化的影响，一个园所的良好形象和后勤工作者的素质、作风有很大的关系，从这个意义上说，后勤工作人员素质决定一个园所后勤工作的水平，他们的工作不仅为幼儿学习生活环境、为教师工作环境提供有利的保障，同时也体现着幼儿园的形象，因此只有不断加强学习，创新性的开展工作，才能适应新形势下的后勤工作要求，努力提高综合素质势在必行。
二、正确认识后勤管理与后勤人员素质之间的关系 在幼教改革日新月异的今天，管理出效益，管理出成果已成为人们的共识。
而管理的成效又取决于人的素质，可见我们应深入研究、正确认识，辨证的看待个体素质和团队结构、管理行为以及管理环境之间的制约关系。
1、后勤工作的服务职能受后勤人员强烈的责任感、饱满的工作热情制约。
后勤的服务职能主要表现在四个方面，一是创造良好的幼儿园环境，为保教工作服务，保证幼儿园保教任务的完成；二是完善幼儿园的保教设施设备，做好幼儿园保教工作的先行工作；三是为师生服务，改善幼儿和教职工的生活福利；四是管好幼儿园的财务、财产，充分发挥有限经费的经济效益。
后勤员工只有牢固树立全心全意为保教一线服务的思想，在本职岗位上勇于负责，严守规范，用饱满的工作热情努力工作，才能真正实现优质服务，努力为幼儿园的可持续发展营造一个良好的环境。
2、后勤工作的管理职能受管理人员的业务文化素质的制约。
管理与服务并重，管理同时也是服务。
素质和管理能力息息相关，众所周知，健全的管理体制，通常运用行政手段和经济方法确保各项任务的完成。
不断完善与建立健全必要的规章制度离不开现代化的管理手段，所有这一切都要求幼儿园应拥有一个具有一定文化素质、实践操作能力和分析问题、解决问题能力强的后勤管理团队。
因此，后勤员工同样需要经过“走出去、请进来”等多种方式方法的培训学习，才能得到提升。
3、加大管理力度，促进幼儿园后勤管理水平的提高。
领导重视是关键。
园领导充分关心后勤工作，充分调动后勤员工的工作积极性，重视增强后勤团队的凝聚力。
一方面要在园中形成一种尊重后勤人员劳动的舆论倾向，一方面要努力改善后勤员工的工作条件，同时，要妥善处理好后勤群团队内部的人际关系及后勤人员与教师、领导之间的人际关系。
和谐的人际关系是影响后勤团队凝聚力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。
完善和健全各项规章制度。
目标管理责任制层层落实到位，对于幼儿园后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚分明，才能保证后勤管理水平和服务质量的提高。
三、增强服务意识，提高工作效率，丰富人生色彩 幼儿园后勤员工服务意识的增强体现在不断树立信心、实现自我加压，提高工作效率，当月的任务当月完成，今天的工作不能推到明天去做；体现在在工作中坚持以整体利益为重，顾全大局，服从全局。
工作中坚持做到八个字：主动、热情、耐心、周到。
这是服务艺术中最基本的要求，也是幼儿园后勤团队优质服务所要追求的理想境界。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，“为幼儿构建美好和谐的环境，实施和谐教育”，这是我们幼教工作者共同奋斗的目标。
每个岗位给每一个人提供了一个展示自我才能的平台，只要在认真、专业、务实的精神指导下，不断学习、勇于探索、勤奋工作，相信自己的工作和生活一定会有更大的收获，自己的人生也会更加丰富、更加绚丽多彩。
幼儿园的后勤工作是一项非常复杂的服务性工作，大到园舍场地的绿化维修，小至锅碗瓢勺，还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千头万绪。
在幼儿园的后勤管理工作中，要特别注意提高后勤工作人员的自身素质，提高幼儿园的卫生保健水平，充分利用家长资源促进幼儿园的后勤管理。
假如你是幼儿园的后勤主任,你觉得你应做好那些工作
后勤主责： 一、在园导下，认真做好幼儿园的后勤管理，关心幼儿饮食卫生动场所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境。
二、接受园长的委托，抓好幼儿每天营养搭配，制订食谱，养育好幼儿。
定期向家长报告伙食收支情况。
三、督促医务人员，执行“预防为主”的方针，认真做好卫生保健工作，把好防病治病和食物、用品消毒关。
四、负责抓好后勤人员的思想和业务工作，提高烹调技术，协助园长，合理地安排好后勤人员工作，不断改善服务质量。
五、协助园长做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等项工作。
六、园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同保教主任共同全面负责幼儿园的各项工作
怎样提高幼儿园教师团队的凝聚力
俗话说，人心齐，泰山移。
此话有道理。
幼儿园凝聚力强，教职工心就齐，精神状态就好，幼儿园就会有顽强的生命力。
下面就浅淡一下我园为增强幼儿园凝聚力的“八激励”： 一、行为激励 幼儿园的园长，要注重自己的表率作用。
教职工在判断园长的真正意图时，所凭借的不仅是他的言论，更重要的是他的行为。
所以，园长的“身教”往往比“言教”更为有效，院长的行为示范常常能起到意想不到的作用。
园长首先要热爱幼教事业，学理论、好钻研。
关心教师，平易近人，实事求是，办事公正，有好的领导作风才能有好的园风。
从建园至今，我园没有节假日，没有星期日，一年365天，天天上班。
要求教师做到的园长首先要做到，幼儿园有一条不成文的规定是家长的饭不能吃，家长的东西不能要，园长首先以身作则，严格要求。
幼儿园的脏活、累活园长都是干在前面。
园长的身先士卒。
增强了幼儿园的凝聚力。
二、民主激励 实践证明，教职工参与民主管理的程度越高，其积极性就越高。
因此，园长应职工参与民主管理，提供更多的机会，我园在全体教职工中开展了“假如我是园长”的活动，时间安排在双月的15-16号，以文字形式发表自己的见解。
通过这个活动大大激励了教职工的积极性，他们焕发出更多的当家作主人的热情，增强教职工认同感和亲切感。
他们觉得在具有民主作风的领导下工作，感到心情舒畅。
三、竞赛激励 竞赛可以使教职工之间互相学习，互相感染，相互促进，互相提高；竞赛可以增强教职工集体协作精神，发展新型人迹关系。
我国全是青一色的青年女教师，为了让他们在工作中多学东西，掌握各种技能，提高自身能力。
我园月月有任务，周周有比赛。
这对调动教职工工作积极性有重要的意义。
同时，园长又特别注意创造良好的竞赛环境和心理环境。
制定科学、公平、合理的评比标准和程序，真正发挥激励作用。
如我们在后勤进行幼儿膳食计算操作竞赛；炊事员面食花样比赛（包包子、包水饺等）；教师教育教学竞赛，通过各种竞赛使教职工真正体 验到只有合作式的竞争才能站住脚，才能提高教职工的积极性、主动性和创造性。
四、榜样激励 榜样的力量是无穷的，榜样可以使人受到鼓舞，干劲倍增，为了鼓舞每位教职工在工作中都有所长，都能在工作中发挥自己最大的作用。
我园制定了十个单项奖，在全园树起了十位标兵。
如：为家长服务、团结合作、卫生工作、以园为家、安全工作、家长工作、教科研工作、班长工作、创新工作、最爱孩子等十位标兵。
这些标兵是大家通过交流评比产生出来的，是大家公认的，一个人不能十全十美，你这方面不行，可以争取另一方面，让 他们每个人都有闪光点，让他们都有学习的榜样，让他们都能体验到成功的喜悦。
五、关怀激励 园长对教职工的关怀是一种巨大的激励力量。
要尊重、关怀下属，不仅要尊重他们的劳动成果，还要尊重其人格；不仅关心其政治进步，还要解决其生活上的实际困难。
所以每当教师有情绪时，园长及时去了解；每当教师生病时，园长前去看望；教师结婚、生孩子时，领导拿着礼品去祝贺；教师的父母生病住院时，园领导就到医院去探望；教师没有对象，院长便张罗着为她们牵线搭桥；教师每年回家，幼儿园统一出车将他们送回家；教师一年两次外出学习考试，幼儿园便派专人去联系住宿地点并报销车费；为了使教师老有所养、老有所住，我园集体为教师投放养老保险、安排住房。
制定了凡是在本园工作五年并连续三年被评为先进者，享受住房成本价格；凡是在本园工作的职工享受居民年底的福利待遇，教师结婚免费为他们提供一间半住房，每次教师节我们都与上级领导共同庆贺，每逢节日我们便会组织教职工聚会，让他们体验大家庭的温暖。
六、信任激励 信任是对人的价值的一种肯定，也是一种奖赏，园长对下属要信任，“疑人不用，用人不疑”。
园长对下属要一视同仁，一碗水端平，不能有亲有疏，有远有近。
七、情感激励 人非草木，孰能无过。
积极的情感可以焕发惊人的力量，消极的情绪会严重防碍工作。
为了使教职工心情舒畅地进行工作。
每单月1-14号，我园都要开展“交心时刻或实话实说”活动。
每次谈话都留好记录，谈话结束，园长都要送给他们几句鼓励及鞭策的话，为教师创设一个宽松和谐的心理环境。
古人说“士为知己者死”，园长用情感打动他们，他们就会无怨无诲地去努力工作。
正因为如此，全体教职工都能以园为家，爱生如子，视园长为知己，自家的事也愿找园长商量，介绍的对象也愿让园长当参谋，幼儿园的活大家抢着干，不分你我，义务劳动教职工争着干；如冬天下雪，教师就会悄悄地提前到园扫雪。
教师一人有难大家都来问寒问暖，使教职工感到幼儿园情暖融融。
八、责任激励 幼儿园教职工都有各自的岗位都担负着不同的责任。
责任是否到位，关键是负责的明确，制度要严格，让他们感到“责任在肩”，我园是民办幼儿园，是自负盈亏单位，教职工都是经过严格考试，层层选拔的，经历不一，所以我们对教职工提出一年练兵，两年用武，三年成熟的责任目标。
年底考核连续三年为一般的教师幼儿园有权辞退。
教职工如违反合同当中的一条，限三天内退出幼儿园。
总之，体现幼儿园凝聚力的关键在于凝聚职工的心，幼儿园稳定主要是人心稳定，人心不单是靠金钱就能买到的，也必须重视对人的心理、情感的研究。
在管理的每个细节上体现关心人，信任人、理解人、尊重人的思想，通过园长的管理行为，调动教职工的工作积极性，增强幼儿园的凝聚力。
