【初中历史】2018-2019学年最新版本：八年级历史上册第10课五四爱国运动导学案岳麓版
第10课五四爱国运动班级姓名小组编号一、学习目标：知道1.巴黎和会上中国外交失败；2.五四运动爆发的时间、地点、口号和要求；3.五四运动中心的转移和中国工人阶级登上政治舞台；4.五四运动取得初步胜利；5.五四运动的性质和意义。
二、课堂目标重难点：1.重点:五四运动的性质和意义；无产阶级登上政治舞台。
2.难点：五四运动的历史背景；上海为什么能取代北京成为五四运动的中心。
三、自主学习教材第49---52页，完成下列练习：1.五四运动的导火线是1919年（）上中国外交的失败。
2.“外争国权，内除国贼”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“取消（）”、“誓死挣回（）”等。
其中最能体现五四运动性质的口号是（）。
3.五四运动分为两个阶段。
第一阶段：以（）为主，运动中心在（）；第二阶段：6月3号以后，斗争中心由北京转移到（），（）成为运动的主力。
P51.4.五四运动的结果是：取得了初步（），（）不得不释放被捕学生，罢免了（）、（）、（）等卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表拒绝在对德和约上签字。
P51,525.五四运动的性质是中国近代史上一次彻底的（）爱国运动。
P526.五四运动的意义是：青年学生在运动中起了（）作用。
中国
（）开始登山政治舞台，发挥了主力军作用。
运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性。
它扩大了马克思主义的传播，促进了（四
五四运动口号有哪些
1、外争主权、内除国贼。
2、外争主权，内惩国贼。
3、废除。
4、拒绝在和约上签字。
初中运动会口号大全
凌云赛场,斗志昂扬.文韬武略,笑傲群芳.利剑出鞘,倒海翻江 友谊第一、比赛第二 赛出风格、赛出水平 团结拼搏、争创佳绩 飞跃梦想、超越刘翔 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 展现自我、争创新高 奥运精神、永驻我心 强身健体、立志成材 顽强拼搏、超越极限 挥动激情、放飞梦想 青春无悔、激情无限 顽强拼搏、勇夺第一 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 遵规守纪、团结互敬 拼搏奋进、永远进步 最好的 磨砺意志 奋发冲刺 团结拼搏 展现自我 运动会入场式口号之二英明神武 勇冠江山 史上最强 二年十班 放马金鞍 惟我十班 超越梦想 激情无限! x班,x班,绝不一般; 顽强拼搏、勇夺桂冠赛出风格、赛出水平 团结拼搏、争创佳绩 飞跃梦想、超越刘翔 挑战自俺、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 展现自俺、争创新高 奥运精神、永驻俺心 强身健体、立志成材 顽强拼搏、超越极限 挥动激情、放飞梦想 青春无悔、激情无限 顽强拼搏、勇夺第一 挑战自俺、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 遵规守纪、团结互敬 拼搏奋进、永远进步飞跃梦想，热情奔放，笑声响亮，十班最棒
赛出风格、赛出水平 团结拼搏、争创佳绩 飞跃梦想、超越刘翔 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓展现自我、争创新高奥运精神、永驻我心 强身健体、立志成材 顽强拼搏、超越极限挥动激情、放飞梦想 青春无悔、激情无限 顽强拼搏、勇夺第一 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 遵规守纪、团结互敬 拼搏奋进、永远进步 齐心协力、力争上游凌云赛场,斗志昂扬.文韬武略,笑傲群芳.利剑出鞘,倒海翻江运动会入场式口号之三1班: 勇争第一,团结一心,共创佳绩 2班: 强身健体,立志成材,2班2班,非同一般 3班: 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当 4班: 与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流 5班: 铁心拼搏,争创一流 6班: 团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 7班: 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩 8班: 励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起 9班: 九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌 10班: 团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流 11班: 互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰 12班: 与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一 x年级 1班: 励精图治, 争创一流,好好学习,天天向上 2班: 八年二班,猛虎出山, x年二班, 锐不可当 3班: 奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一 4班: 八(4)精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩 5班: 青春如火,超越自我,x年五班, 奋勇拼搏 6班: 看我六班,影子飒爽, 奋勇拼搏,展现自我 7班: 励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃 8班: 八班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄 9班: 挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风 10班: 十班,十班, 锐不可当,超越自我,再创辉煌 11班: 顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一 12班: 挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我x班!!x班 齐心协力!! 力争上游!! 永不言弃!! 心系x班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁 .
2019内蒙古教师历史教案-《五四爱国运动》
一、教学目标【知识与能力目标】了解五四爱国运动的发展过程;知道五四爱国运动的导火索、时间、地点、口号、主力等;理解五四精神。
【过程与方法目标】通过填表，理解五四运动的发展过程中心和主力的变化，提高对比归纳能力。
通过观察图片和资料，概括史料的共同点，理解抽象的“五四精神”，提高学生从图片史料中获取有效信息的能力。
【情感态度与价值观目标】认识到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，激发爱国主义情感。
二、教学重难点重点：五四运动的过程。
难点：对“五四精神”的理解。
三、教学方法自主学习法、探究学习法。
四、教学过程环节一：导入教师：同学们我们中国有很多传统节日，也有很多纪念性的节日。
你们知道哪些节日是来源于我国近现代的历史事件的吗?为什么把五月四日定为中国的青年节?什么是五四精神呢?让我们通过对五四运动的学习来揭开谜底吧!(板书：第10课 五四爱国运动)环节二：新课教学过渡：根据以往学习一些运动的经验，我们知道一场运动主要从导火线、爆发、发展结果和意义几个方面去认识，那下面我们就首先来看看第一部分内容。
1.导火索教师：请同学们阅读导言和第一段小字，思考：五四爱国运动的导火线是什么?学生回答后，教师总结，这是五四爱国运动爆发的直接原因也可以说是导火索-巴黎和会上中国外交失败。
过渡：同学们都知道，在第一次世界大战中，我国是战胜国。
接着，请同学们看到课本上的动脑筋“在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯?”这个事实告诉我们什么道理?学生思考后回答，教师总结，当时中国综合国力仍然弱;北洋军阀政府仍然实行封建统治;帝国主义在中国仍然享有许多特权。
这个事实就告诉我们，弱国无外交，落后就要挨打。
2.爆发和发展过渡：这是中国外交的失败，更是中国人的耻辱，积压在中国人民心中的怒火，像火山一样爆发了!(1)爆发教师：下面请大家快速阅读课本正文和第二段小字，找出五四爱国运动爆发的时间、领导者，参加者?爱国学生提出了哪些主张?学生回答后，教师总结，1919年5月4日;领导人：李大钊、陈独秀;主要参加者：青年学生。
主张“外争国权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。
过渡：五四运动像愤怒的火山一样火烈爆发，设问：当时的北洋政府是不是就此同意了学生们的主张呢?教师出示“北大学生被捕”图。
学生回答，(没有，北洋政府进行了镇压、逮捕了很多学生。
)3.结果(初步胜利)请同学们看书，找到五四运动的结果。
教师总结，在这样形式的逼迫下，五四运动取得了初步胜利，北洋政府被迫释放被捕学生、罢免了曹汝霖等卖国贼的职务、拒绝在对德“和约”上签字。
教师：请同学们看课本上的“五四传单”(中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头)和“誓死力争、还我青岛”图。
设问：材料中体现出的五四精神是什么?中心是什么?作为青少年应该怎样继承和发扬五四精神?请同学们以历史讨论组为单位，三分钟时间讨论。
学生自主发言后，教师总结，材料中体现出忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争的爱国主义精神。
中心是爱国主义精神。
我们应该继承五四运动中青年学生的那种爱国主义精神，弘扬那种追求民主、科学、进步的精神。
4.意义学习完了五四运动的整个过程，同学们结合课本，说说五四运动的历史意义。
学生回答，反对帝国主义(外争国权)、反对封建主义(内除国贼)。
教师总结，五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命(工人阶级第一次登上政治舞台)的开始。
环节三：小结作业请同学们假设自己是当时巴黎和会上中国政府代表团的成员，你会怎么做来维护自己国家的利益。
五、板书设计五四爱国运动1.导火索2.爆发和发展时间、口号、领导人、主力、中心3.结果4.意义六、教学反思
五四时期 具体指什么时间
的说法是初高中历史课本上的
按照大学的史纲课程来说，护法战争的失败标志着旧民主主义革命的失败
新民主主义革命的开始是，但这个时候旧民主主义革命还没有完全结束
关于结束标志有两个说法，一是1922年第二次护法战争的失败，还有就是有学者认为的，根据革命领导权的不同来区分，认为1927年反革命政变后，由开始独立领导革命，以此作为旧民主主义革命的彻底终结
